ENSAYO

IMPLICACIONES DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL QUE SE DEBEN TENER EN

CUENTA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CARLOS FABIO CORTÉS LARA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

BUCARAMANGA

2018
 ENSAYO

IMPLICACIONES DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL QUE SE DEBEN TENER EN

CUENTA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CARLOS FABIO CORTÉS LARA

Profesor-Consultor

Jorge Enrique Reyes Ferré

Contador público - Especialista en docencia universitaria

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

BUCARAMANGA

2018
IMPLICACIONES DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL QUE SE DEBEN TENER EN
CUENTA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

“Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos”

J. Piaget

INTRODUCCIÒN

Las instituciones educativas como garantes de la calidad de la enseñanza integral, tienen

entre sus muchos objetivos el de propiciar experiencias de aprendizaje que fortalezcan
todas las potencialidades de niñas, niños y jóvenes que les permitan un desarrollo pleno y
armónico, con la capacidad de construir conocimientos, de lograr una participación en su
entorno de forma libre y creativa, cooperando, conviviendo con tolerancia y respeto por los
demás. Partiendo de este objetivo las instituciones educativas se convierten en las
instancias motivadoras hacia la búsqueda del conocimiento lo que conlleva a la generación
de innovación y es ahí donde podemos observar que se genera la propiedad intelectual,
aunque por lo general esta no sea registrada, ya sea por acción u omisión.

Es de vital importancia que los individuos desarrollen una estrategia para proteger el
conocimiento construido, es por esta razón que en julio de 1967 se fundó la Organización
Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), entidad internacional encargada de regular y
gestionar la propiedad intelectual a nivel mundial. “La propiedad intelectual debe ser
entendida como la herramienta jurídica mediante la cual los creadores, científicos,
investigadores y artistas, vía derecho de autor o derecho de patentes, controlan su esfuerzo
intelectual, materializado en nuevos desarrollos científicos y tecnológicos.” (Quiroga,
2016). La existencia de estos derechos trae consigo el cumplimiento de una normatividad
que rige y regula su cumplimiento.
DESARROLLO

La enseñanza en las instituciones educativas está encaminada a la búsqueda del

conocimiento, con la finalidad de que las niñas, niños y jóvenes sean capaces de responder
asertivamente frente a las diferentes necesidades de bienestar y desarrollo que les plantean
las sociedades modernas y de esta forma contribuir con el progreso de estas. “En ese
sentido, la enseñanza y la investigación, además de producir nuevos desarrollos
intelectuales, científicos y tecnológicos, deben transcender a un nuevo nivel, donde la labor
investigativa beneficie al investigador y a la sociedad. Es allí donde la propiedad intelectual
juega un papel importante dentro del proceso de transferencia del conocimiento desde las
instituciones educativas a la sociedad.” (Quiroga, 2016). Es por esta razón que el esfuerzo
de todos los entes gubernamentales debe estar encaminado al fortalecimiento entre el
vínculo de las instituciones educativas, sociedad y propiedad intelectual.

Con el continuo avance tecnológico y la incorporación de las tecnologías para fomentar

la enseñanza en las instituciones educativas, el compromiso que adquirimos los docentes a
la hora de ejercer nuestra profesión es el de ser facilitadores de acceso al conocimiento,
además debemos innovar las dinámicas de aprendizaje; de igual forma algunos docentes
producen guías de clase, folletos, también en conjunto con algunos estudiantes realizan
trabajos artísticos relacionados con la música, la pintura y el teatro, otros crean
documentales y realizan innovaciones mediante la creación de dispositivos con materiales
no convencionales, etc. Como podemos observar la producción intelectual que se genera
en las instituciones educativas es muy diversa, la cual abarca las categorías de derechos de
autor reconocida por el convenio de Berna de 1886 “es el que aborda los temas para la
protección de las obras literarias y artísticas” (CVUDES, p. 136). Y las patentes que
forman parte de la propiedad industrial reconocida en el convenio de París de 1883 “es el
que aborda los temas para la protección de la propiedad industria” (CVUDES, p. 136). En
cuanto a la normatividad Colombiana sobre derechos de autor y propiedad intelectual
podemos identificar que desde nuestra carta magna ya se estipula en su Artículo 61 “El
Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que
establezca la ley” (CIDE, 2012). De igual forma podemos encontrar los artículos 1 y 2 de
la ley 23 de 1982 sobre derechos de autor, al igual que la ley 44 de 1993 en el capítulo II,
articulo 6 y capítulo IV, articulo 51.

Incurrirá en prisión de dos (2) a cinco (5) años y multa de cinco (5) a veinte (20) salarios
legales mínimos mensuales: 1. Quien publique una obra literaria o artística inédita, o
parte de ella, por cualquier medio, sin la autorización previa y expresa del titular del
derecho. 2. Quien inscriba en el registro de autor una obra literaria, científica o artística
a nombre de persona distinta del autor verdadero, o con título cambiado o suprimido, o
con el texto alterado, deformado, modificado o mutilado, o mencionando falsamente el
nombre del editor, productor fonográfico, cinematográfico, video gráfico o de soporte
lógico. 3. Quien de cualquier modo o por cualquier medio reproduzca, enajene,
compendie, mutile o transforme una obra literaria, científica o artística, sin autorización
previa y expresa de sus titulares. 4. Quien reproduzca fonogramas, video gramas,
soporte lógico u obras cinematográficas sin autorización previa y expresa del titular, o
transporte, almacene, conserve, distribuya, importe, venda, ofrezca, adquiera para la
venta o distribución o suministre a cualquier título dichas reproducciones. (CIDE, 2012,
p.3).

También podemos encontrar la ley 599 de 2000 por la cual se expide el código penal, en
los artículos: 270, 271 y 272, y el decreto 1474 de 2002 “Por el cual se promulga el
Tratado de la OMPI, Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, sobre Derechos de
Autor (WCT), adoptado en Ginebra, el veinte (20) de diciembre de mil novecientos noventa
y seis (1996)” NOTINET (s.f.).

De igual forma sabemos que todo proceso de investigación y de creación tiene que llevar
un ciclo continuo en el cual el investigador o investigadores deben realizar muchas
consultas y por ende tienen que llevar una documentación que les sirve de soporte al
proceso desarrollado, esta documentación puede ser: ensayos, escritos de prácticas,
valoraciones de pruebas, entre otros, los cuales consolidaran y ratificaran el proceso de
propiedad intelectual realizado, por otro lado las instituciones encargada de dar valoración
y realizar las patentes respectivas piden una serie de requisitos específicos para la
verificación, uno de los documentos primordiales es el registro de derechos de autor, el cual
se constituye en un documento probatorio; al desarrollar la correcta gestión de todos estos
procesos y siguiendo los lineamientos estipulados en las leyes se está realizando la
protección de los procesos de innovación, pero además otra forma de afianzar y ratificar la
respectiva protección es la implementación de políticas capaces de lograr el equilibrio entre
los derechos que le asisten a la institución educativa y al acceso de la sociedad a estos
desarrollos intelectuales.

Finalmente podemos concluir que las diferentes instituciones educativas cuentan con la
capacidad y creatividad de todos los docentes y estudiantes para generar producciones
literarias, artísticas y científicas en general de excelente calidad, las cuales son
documentadas de forma exhaustiva al interior de las mismas instituciones, pero no son
socializadas ante los diferentes entes externos y mucho menos son objeto del respectivo
registro de propiedad intelectual ante las entidades encargadas, esto sucede tal vez en
algunos casos por el desconocimiento de la existencia de esta herramienta jurídica y en
otros casos por la falta de apoyo e incentivos que promuevan el desarrollo, artístico,
científico y literario.
 INFOGRAFIA

Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo CIDE (2012). NORMATIVIDAD

SOBRE DERECHOS DE AUTOR Y PROPIEDAD INTELECTUAL EN COLOMBIA.

Recuperadode:http://www.cide.edu.co/cidevirtual/file.php/1/Normatividad_Derechos_de

_Autor.pdf

CVUDES. (s.f.). Libro Electrónico Multimedial (LEM). Gestión en Ciencia y Tecnología.

Recuperadode:http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/Docum

entos/cap4/Capitulo_Completo.pdf

Hernández, U. (2012). El Derecho de Autor en la Era Digital. Recuperado de:

http://www.iered.org/miembros/ulises/representacion-ideas/Derechos-Autor/index.html

NOTINET Soluciones jurídicas en línea. (s.f.). Ministerios. Recuperado de:

https://notinet.com.co/leermas_noticiasinv.php?idinv=42537g

Quiroga, A. (2016). Propiedad intelectual e instituciones educativas. Recuperado de

https://www.asuntoslegales.com.co/actualidad/propiedad-intelectual-e-instituciones-

educativas-2405071