A CAIXA DAS PALAVRAS

JOGO DAS PALAVRAS

Montagem do jogo:
_ O professor deverá entregar aos alunos 2 folhas, de preferência, duras.
_ Cada folha deverá ser cortada em 6 retângulos iguais, totalizando, ao final, 12 partes.
_ Cada parte da folha será um cartão de jogo.
_ Divida os alunos em equipes e peça que os alunos façam margem em todos os cartões
para que fiquem da seguinte forma:

Agora, cada aluno deverá escolher 12 palavras de diferentes classes morfológicas.

Ex: brincar, geladeira, apressado, encantador...
Eles deverão escrever, na parte superior de cada cartão, uma palavra escolhida, como no
exemplo:

Depois, deverá escrever a que classe(s) morfológica(s) a palavra pertence.

Finalmente, os alunos deverão criar 3 dicas sobre cada uma das

palavras, como no seguinte exemplo:
Professor, depois de prontos os cartões, troque-os com outra equipe.
Modo de jogar:
Os cartões deverão ser colocados sobre a mesa virados para baixo.
Em cada rodada, um dos alunos será o responsável pela leitura dos cartões, é o chamado coordenador.
Ele irá dizer aos participantes: “A palavra é um adjetivo ou um advérbio”.
O primeiro jogador dirá, então, um número de 1 a 3.
Em seguida, o coordenador lerá a dica referente ao número pedido.
O jogador poderá tentar adivinhar a palavra.
Se acertar, ganhará 5 pontos, se errar, passa a vez para o próximo jogador, que pedirá uma nova dica.

A pontuação se dará da seguinte forma:

1 dica = 5 pontos
2 dicas = 3 pontos
3 dicas = 1 pontos
Caso ninguém acerte = 5 pontos para o coordenador.
Ganha o jogo quem marcar mais pontos.
 Os alunos podem, também, montar um tabuleiro para andar nas casas conforme forem ganhando pontos.
 Outras regras podem ser criadas pelos próprios alunos.
 Reproduza as regras do jogo para os alunos se organizarem e brincarem.
 Esse jogo é baseado no jogo Perfil (http://pt.wikipedia.org/wiki/Perfil_(jogo)).

Professor, algumas novas atividades podem ser acrescentadas ao jogo.

Atividade 1: Rodada extra: após os alunos descobrirem a palavra da rodada, todos os componentes terão a chance de
conseguir um ponto extra. Para isso, eles deverão aplicar a palavra da rodada em uma frase. Atenção, a classe morfológica
da palavra na frase deve ser a mesma que foi apresentada no cartão.
Atividade 2: PERGUNTA DE OURO: A cada rodada, o coordenador poderá pedir a Pergunta Ouro. Para ganhar os 3
pontos referentes a ela ele deverá acerta a qual classe de palavras a palavra aplicada na frase, grifada, pertence. A leitura
deverá ser feita por outro jogador, já que no cartão constará a resposta à pergunta.
Dica: Para encontrar as palavras da pergunta ouro o professor poderá pesquisar exercícios em sites, como no
exemplo:

Avaliação - A avaliação será feita, desde a produção do jogo, avaliando o capricho, a seleção de palavras, a correta
associação das palavras a uma classe morfológica e as dicas inventadas. Sendo considerado, também, a participação no
jogo e o envolvimento dos alunos na atividade.
Marque a opção em que há erro na identificação da classe da palavra destacada.
a) Júlia é uma executiva SEM parâmetros. - Preposição
b) Ricardo odeia que lhe digam O que é certo. - Artigo
c) Em tempos de mudança de ERA, é preciso estar atento. - Substantivo
d) Os homens assistem PERPLEXOS à revolução hormonal. - Adjetivo

Qual das palavras destacadas a seguir não é um adjetivo?

a) A pesquisas eliminaram PARTE da emoção. b) Os BONS candidatos nem sempre são eleitos.
c) Nas eleições há feriado NACIONAL. d) As GRANDES empresas patrocinam candidatos.
e) Os resultados são dados no dia SEGUINTE.

Assinale a frase cujas palavras sublinhadas sejam substantivo e pronome, respectivamente:

a) A lata de doce é dele. b) A Inglaterra é um país muito bonito.
c) Fale sobre tudo o que lhe perguntar. d) As pessoas estão inconformadas.
e) Os refugiados não queriam sair do alojamento.

A palavra 'encarecidamente' pertence à classe dos (as):

a) Substantivos b) Verbos c) Adjetivos d) Advérbios e) Artigos

Qual alternativa ha um artigo definido e um artigo indefinido, respectivamente:

a) Roberta é a melhor aluna dessa classe.
b) Gostaria de comprar um celular novo e a sandália daquela loja.
c) Uma boa noite de sono é a melhor maneira de evitar o estresse.
d) A casa que comprei é um pouco antiga.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.

Dê a classe gramatical das palavras destacadas (em maiúsculo): JOÃO PEDRO foi à padaria.
a) Substantivo b) Verbo c) Adjetivo d) Advérbio e) Interjeição

Qual das frases abaixo não apresenta um adjetivo?

a) Pedro foi, naquele dia quente, num bar na esquina. b) Maria era uma menina esperta.
c) As flores estavam cheirosas, mas Paulo nem pensou em pegar. d) Ali no canto havia uma pedra.
e) Quando fui na lojinha da esquina, vi um vestido magnífico.

Os pronomes ME, EU, VOSSA SENHORIA, MEU e AQUELE, são, respectivamente:

a) Oblíquo, reto, possessivo, tratamento e demonstrativo
b) Reto, possessivo, tratamento, demonstrativo e oblíquo
c) Oblíquo, reto, tratamento, possessivo e demonstrativo
d) Possessivo, tratamento, reto, oblíquo e demonstrativo
e) Tratamento, demonstrativo, possessivo, oblíquo e reto

OI! Como você vai?” A palavra destacada na frase anterior é uma interjeição que indica:
a) Medo b) Aplauso c) Saudação d) Admiração e) Desaprovação

A palavra "umas" é um(a):

a) Preposição b)advérbio c) substantivo d) artigo e) adjetivo

Complete a frase: "doze é um numeral ______"

a) Cardinal b) Ordinal c) Fracionário d) Multiplicativo

Existem _____ classes de palavras na LÍNGUA PORTUGUESA

ONOMATOPÉIA é uma classe de palavra. Essa afirmação é verdadeira ou falsa?

 PENSANDO LUDICAMENTE O CONCEITO DE SUJEITO E PREDICADO

Essa é uma atividade lúdica para despertar nos alunos um olhar observador sobre o que é e que função desempenha
nos enunciados o sujeito e o predicado.

PRIMEIRO PASSO (ANTES DA AULA):

__ pesquise e recorte frases de jornal (em número equivalente ao da metade do número de alunos da turma) que tenham
sujeito e predicado (períodos simples, ordem direta).
__ Após, separe o sujeito do predicado e coloque cada segmento dentro de um balão diferente.
__ Prepare tantos BALÕES quantos alunos tiverem na classe.

SEGUNDO PASSO, NA AULA: divida a turma em equipes. Cada equipe escolhe seu codinome. Divida o quadro em duas
colunas, com os seguintes cabeçalhos:
1) de quem ou do que se diz algo
2) o que se diz de algo ou de alguém.
Distribua um balão para cada aluno. Quando todos estiverem com os balões em mãos, dê o sinal para que sejam cheios.
(Peça que tenham cuidado para que os balões não estourem. Pode ser estipulada uma pena, caso isto ocorra.) Estipule um
local onde serão depositados os balões cheios.

TERCEIRO PASSO: dê UM PALITO PARA CADA EQUIPE, comunicando que o mesmo deve ser devolvido
(preferencialmente inteiro) ao final desta etapa. Lembre seus alunos que atrás de um minúsculo palito há uma vida vegetal
que merece nossa atenção. Ao sinal do professor, um elemento por vez de cada equipe deverá estourar um e somente um
balão, fazendo a leitura do fragmento de oração que nele estiver contido. A seguir, o aluno deverá escrever no quadro, na
coluna correspondente, a parte da oração que tenha em mãos. De volta ao grupo, ele passa o palito ao próximo elemento,
que repetirá o procedimento, de forma que todos realizem a atividade.

QUARTO PASSO: Explanação (revisão) que sujeito a parte de um enunciado sobre a qual se declara algo. E predicado a
parte que declara algo de alguém ou de alguma coisa.

QUINTO PASSO: cada equipe irá, em seu caderno, escrever a combinação de sujeitos e predicados retirados das colunas,
de forma a que haja coerência nas orações resultantes.

OBSERVAÇÃO: Se a atividade for realizada competitivamente, a pontuação das equipes poderá levar em conta o capricho,
a organização, a rapidez, o respeito, etc., conforme valores que se queiram desenvolver com a turma.