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Este informe recoge las respuestas que el alumno ha dado a este cuestionario. Las mismas se resumen en las escalas que figuran en el gráfico de barras que se presenta
más abajo, y que se refieren a las diversas preferencias de aprendizaje mostradas por el alumno.
Es importante que usted tenga en cuenta que un cuestionario es un instrumento de auto-informe en el que no hay respuestas buenas o malas, simplemente apreciaciones
subjetivas de quien responde. Tiene mucho valor porque representa la percepción que tiene de sí (o de otros) quien lo cumplimenta y esto es importante para la planificación
educativa.
Más que recurrir a descripciones generales, usted podrá interpretar el significado de cada escala siguiendo la tabla que especifica los ítems que la componen (puede que
algún ítem se repita en varias escalas). Es incluso más importante analizar cada ítem que ceñirse a la etiqueta que identifica la escala. Por otra parte, para tener una imagen
global de cada ámbito se han calculado los valores medios de cada escala y se han representado en el gráfico. Se interpretan del siguiente modo:
Las puntuaciones entre 3.67 y 4.33 indican que la actividad es del agrado del alumno.
Las puntuaciones entre 4.34 y 5.00 indican que la escala es una de sus mayores preferencias.
Resultados obtenidos
Resultado Puntuación Directa
ASPECTOS ESPECÍFICOS
(Escala entre 1 y 5) PD total PD min. PD máx.
DI DISCUSIONES 3.00 36 12 60
PJ PROYECTOS 2.67 16 6 30
AI AUTO-INSTRUCCIÓN 3.33 20 6 30
DISCUSIÓN 2, 12, 18, 27, 29, 31, 32, 36, 40, 44, 46, 53
APRENDER CON LOS COMPAÑEROS 3, 10, 19, 27, 36, 44, 46, 47, 53
APRENDIZAJE EN GRUPO 2, 3, 4, 9, 10, 12, 18, 19, 24, 27, 29, 31, 32, 36, 40, 44, 46, 47, 53
APRENDIZAJE INDIVIDUAL 1, 5, 6, 7, 8, 11, 22, 25, 26, 28, 30, 35, 38, 39, 42, 48, 49, 52, 54
VIEJOS APRENDIZAJES 2, 4, 6, 9,10, 12, 14, 16, 19, 26, 29, 31, 33, 37, 41, 45, 51, 53
Respuestas marcadas
P1 Cuestionario para alumnos
Respuesta
Item Enunciado marcada Alternativas
2 Discutiendo con otros sobre algunos temas para poder entenderlos mejor. 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
3 Estudiando con un amigo para dominar los temas difíciles. 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
8 Pidiendo tarea o materiales para aprender por mí mismo en mi tiempo 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
libre.
9 En un ambiente de clase que permita saber quién ha aprendido más. 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
11 Teniendo que aprender nuevos temas rápidamente para mantenerme 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
atento.
13 Haciendo tareas en las que, al terminar, me den información acerca de si 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
las he hecho correctamente.
17 Trabajando en una tarea en la que las preguntas estén ordenadas de 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
menor a mayor dificultad.
18 Compartiendo mis propias ideas con mis compañeros de clase. 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
22 Pudiendo trabajar durante un tiempo largo en temas que sean de mi 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
interés.
24 Asistiendo a las exposiciones que hagan mis compañeros de clase 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
después de haber investigado sobre algún tema.
26 Haciendo tareas que me planteen preguntas sobre temas que me han 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
pedido que aprenda.
27 Convirtiéndome en un experto sobre algún tema de modo que pueda 5 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
explicárselo a los demás.
29 Trabajando con mis compañeros para completar el aprendizaje sobre un 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
tema determinado.
33 Teniendo tiempo para repasar y practicar antes de una prueba. 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
35 Descubriendo la idea que une todo lo que estoy estudiando. 5 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
37 Siendo los propios alumnos, a petición del profesor, los que expongamos 2 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
información: como problemas de matemáticas, o los países y sus
capitales, etc.
40 Trabajando en un proyecto con otros alumnos que tengan mis mismos 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
intereses y capacidades.
41 Respondiendo preguntas al profesor sobre tareas que nos había pedido. 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
44 Escuchando la información que mis compañeros de clase puedan darme 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
sobre temas que ellos conocen mejor que yo.
47 Preparando un proyecto con compañeros y poca ayuda del profesor. 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
49 Pudiendo avanzar en cada asignatura tan rápido como me sea posible. 4 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
53 Escuchando a los compañeros hablar sobre los temas presentados en 3 1) 1 (menos) 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 (más)
clase.