UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Literatura
SEMANA N° 18

SUMARIO
La Generación del 50. Narrativa
Julio Ramón Ribeyro: “Los gallinazos sin plumas”
Narrativa peruana última
Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros

GENERACIÓN DEL 50 - Narrativa

Contexto social
- Gobierno del General Odría (1948-1956): “Salud, educación y trabajo”.
- Modernización de la urbe: mejoramiento de la infraestructura de la ciudad.
- Migración a las ciudades: explosión demográfica.
- Crecimiento de las zonas periféricas de la ciudad y aparición de las barriadas.
Características literarias
 Trata el tema de la ciudad moderna a partir de la migración.
 La imagen que proponen sus autores sobre la ciudad es eminentemente crítica, como la de
Congrains: “el monstruo del millón de cabezas”, o la de Ribeyro, la urbe moderna como una
“gigantesca mandíbula”.
 Describe las peripecias de las clases medias, situadas en una especie de modernización.
 Se enfatiza el espacio urbano y se privilegia la visión de las barriadas.
 Se desarrollan tres líneas temáticas: neoindigenismo, neorrealismo y relato fantástico.

JULIO RAMÓN RIBEYRO

Obras
Novela:
- Crónica de San Gabriel
- Los geniecillos dominicales
- Cambio de guardia
Cuento: Recopilación de libros de
cuentos en cuatro volúmenes: La
palabra del mudo (1973, 1977,
1992).
Destacan los libros de cuentos:
- Los gallinazos sin plumas
- Las botellas y los hombres
- El próximo mes me nivelo
- Silvio en el rosedal
- Solo para fumadores
(Lima, 1929-1994)
Características de su narrativa
- Sus cuentos han sido reunidos en cuatro volúmenes
bajo el título La palabra del mudo, que sirve al autor
para expresar a los que no tienen voz, a los
marginales, a los olvidados, a los que nadie escucha,
a los que no pertenecen a las clases dominantes.
- La actitud del narrador de Ribeyro es escéptica en
relación al entorno social descrito en el relato.
- Representa dos mundos: la oficialidad versus la
marginalidad, dicotomía típica de la cuentística de
Ribeyro.
- La temática es urbana y costeña. A través de esta
temática, muestra las vicisitudes de los personajes
marginales que son de clase media y baja.

Semana Nº 18 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

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“Los gallinazos sin plumas”

(1955)
Argumento
Don Santos es el abuelo de los hermanos Efraín y Enrique, quienes viven sumidos en
la miseria. Don Santos se esperanza en vender a su cerdo, Pascual, aunque debe
engordarlo antes. Sus nietos se encargan de procurarle el alimento hurgando en la
basura, ya que él, anciano y minusválido, no puede hacer el trabajo. Los nietos buscan
desperdicios hasta en el muladar al borde del mar. Como los niños se enferman y no
pueden conseguir el alimento para Pascual, quien lanza terribles gruñidos, don Santos
arroja al chiquero a Pedro, el perro de los niños, para satisfacer la voracidad del cerdo.
Enrique, indignado, coge una vara y se acerca al abuelo para golpearlo; este retrocede,
cae de espaldas al chiquero y termina siendo, aparentemente, devorado por Pascual.

Comentario
El cuento refleja la miseria humana y social ante la explotación del abuelo, quien
sacrifica la salud de sus nietos. El cerdo encarna una metáfora que simboliza el
desarrollo socioeconómico de una familia; asimismo, representa la urbe que sacrifica y
oprime a los marginales. La actitud escéptica, presente en la narrativa de Ribeyro, se
muestra aquí a través del fracaso de las esperanzas de los personajes.

NARRATIVA PERUANA ÚLTIMA

MARIO VARGAS LLOSA

(Arequipa 1936)
Premio Nobel de Literatura 2010

Obras
Cuento: Los jefes (1959)

Principales novelas: La ciudad y los perros Características de su narrativa

(1963), La casa verde (1966), Conversación
en La Catedral (1969), La guerra del fin del  Su obra se basa en una realidad
mundo (1981), La fiesta del Chivo (2000), imaginada de tipo realista.
Travesuras de la niña mala (2006), El sueño
del celta (2010), El héroe discreto (2013), etc.  Asimilador e innovador de las
técnicas modernas del relato.
Teatro: La señorita de Tacna (1981), Kathie y
el hipopótamo (1983), El loco de los balcones  Emplea diferentes tipos de lenguaje:
(1993), Al pie del Támesis (2008), etc. paródico, humorístico, sociológico,
etc.
Memorias: El pez en el agua (1993)
 Su narración es objetiva. Supera el
Ensayos: García Márquez: historia de un narrador omnisciente.
deicidio (1971), La verdad de las mentiras
(1990).

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LA CIUDAD Y LOS PERROS

(1963)
Argumento
A instancias del Jaguar, líder del Círculo (pandilla), el cadete Cava roba las preguntas del
examen de Química; aunque el Esclavo (Ricardo Arana) ve el hurto, el delito no se
descubre sino hasta mucho después. El contracódigo de honor, al que responden los
cadetes del colegio militar, les impone el silencio. Al final, el propio Esclavo denuncia el
robo a las autoridades. Luego, mientras los cadetes están en maniobras, el cadete Arana
muere. El asesino es señalado por el Poeta (Alberto Fernández), empero, tras la
investigación subsiguiente, que deja al descubierto mucho más que el mero robo del
examen, las autoridades militares deciden que lo mejor es aparentar que nada fuera de
lo normal ha sucedido en el colegio. Esta ficción sustituye a la verdad violenta de los tres
años que los cadetes pasan en el colegio militar. Por insistir en la investigación de la
muerte del Esclavo, se destierra al teniente Gamboa. Los cadetes, que habían aprendido
su lección de sobrevivencia, se reintegran a la sociedad de donde provinieron, dispuestos
a seguir los destinos que sus familiares y allegados les pueden procurar.

Tema principal: Los sistemas autoritarios de enseñanza militar.

Otros temas: La pandilla juvenil como síntoma de rebeldía ante el sistema. El hurto como
violación de la norma. El machismo, que mutila la dimensión afectiva del sujeto. La
agresividad como método de subsistencia.
Comentario: En el Colegio Militar Leoncio Prado reina la agresividad y el machismo como
principios clave para demostrar el concepto de hombría ante los demás. Agredir a los
otros y no demostrar sentimientos de ternura constituyen exigencias en el ámbito
contextual del colegio. Vargas Llosa, de ese modo, critica el autoritarismo de los sistemas
de enseñanza militar y la capacidad de rebeldía ante esos mismos esquemas autoritarios.
Los padres imponen a los hijos un sistema de enseñanza contra la propia voluntad de
estos últimos.

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