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CIÊNCIAS – 6.° ANO

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS SUBSECRETARIA DE ENSINO

KATIA REGINA DAS CHAGAS MOURA GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

SIMONE CORRÊA DOS SANTOS MEDEIROS ELABORAÇÃO

ANDREIA FERREIRA EDUARDO DA COSTA VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA) MOANA MARTINS E EQUIPE ORQUESTRA SINFÔNICA JUVENIL CARIOCA MULTIRIO

CONTATOS E/SUBE nazareth@rioeduca.net

mariamcunha@rioeduca.net

cemp@rioeduca.net

Telefones: 2976-2301 /

2976-2302

EDIGRÁFICA

IMPRESSÃO

FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO

Telefones: 2976-2301 / 2976-2302 EDIGRÁFICA IMPRESSÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO
2 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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FREEPIK.COM

www.blogviagem.com.br

http://www.riodejaneiroaqui.com/portugues/baia-guanabara-vg.htmlar

Olá, Aluno, olá Aluna! Bem-vindo ao 4.º bimestre! Vamos estudar a BIOSFERA. Você ainda se lembra do significado desse nome? Biosfera é o conjunto dos seres vivos que habitam o nosso planeta e o conjunto dos ambientes em que vivem. A Terra é o único planeta do Sistema Solar, conhecido até agora, que apresenta condições de abrigar a vida.

Vamos começar nosso estudo pelos ambientes de nossa cidade.

Vamos começar nosso estudo pelos ambientes de nossa cidade. B A Í A D E G
Vamos começar nosso estudo pelos ambientes de nossa cidade. B A Í A D E G

BAÍA DE GUANABARA

cidade. B A Í A D E G U A N A B A R A

FLORESTA DA TIJUCA - ALTO DA BOA VISTA

A Baía de Guanabara é considerada, por muitos, a mais bela baía do mundo. Ao
A Baía de Guanabara é considerada, por muitos, a mais bela
baía do mundo. Ao longo de seu contorno, estendem-se belezas
naturais de formações únicas, como o Morro do Pão de Açúcar e
o Morro Cara de Cão.
A Floresta da Tijuca é a maior floresta urbana do mundo. Ela continua mantendo muitos
A Floresta da Tijuca é a maior floresta urbana do
mundo. Ela continua mantendo muitos de seus
ecossistemas originais, mesmo tendo sido replantada
no século XIX. O primeiro exemplo de reflorestamento
com espécies nativas ocorreu na Floresta da Tijuca.

Glossário:

nativo - próprio do lugar em que nasce. ecossistema - sistema formado por um meio natural e pela comunidade de organismos animais e vegetais, assim como as inter-relações entre ambos.

dicionáriomichaellis/

3 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros

parquechicomendes.blogspot.com.br/. Foto de Regis Silbar

Foto cedida pela autora Simone Medeiros
Foto cedida pela autora Simone Medeiros

PARQUE CHICO MENDES - RECREIO DOS BANDEIRANTES

O Parque Natural Chico Mendes foi criado em 1989. Você sabe quem foi Chico Mendes?
O Parque Natural Chico Mendes foi criado em
1989. Você sabe quem foi Chico Mendes?
Foi um líder sindicalista dos seringueiros. Lutou,
bravamente, para defender a Amazônia e os
povos dessa floresta.
Lutou, bravamente, para defender a Amazônia e os povos dessa floresta. LAGOINHA DAS TAXAS - HABITAT
Lutou, bravamente, para defender a Amazônia e os povos dessa floresta. LAGOINHA DAS TAXAS - HABITAT

LAGOINHA DAS TAXAS - HABITAT DOS PEIXES

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/jacareamarelo.htm

4 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO

Conhecendo um pouco mais de nossa cidade a partir das Ciências As paisagens do Rio
Conhecendo um pouco mais de nossa cidade a partir das Ciências
As paisagens do Rio de Janeiro não retratam apenas a sua beleza. Elas também apresentam uma cidade rica em
diversidade de ambientes e de seres vivos. Muitas dessas paisagens podem ser chamadas de ECOSSISTEMAS: elas incluem
os seres vivos, os elementos que não têm vida e as relações entre eles.
O grupo de seres vivos é chamado de BIÓTICO. Os elementos sem vida são chamados de ABIÓTICOS: (radiação solar,
temperatura, luz, umidade, ventos e, ainda, os nutrientes presentes nas águas e nos solos.).
É importante saber que, nos ECOSSISTEMAS, os elementos BIÓTICOS e ABIÓTICOS interagem, isto é, se relacionam
entre si.

Elementos bióticos, presentes no Parque Chico Mendes, situado no bairro do Recreio dos Bandeirantes.

Além do jacaré-de-papo-amarelo, o Parque Chico Mendes é um local rico em lagartos como teiú,
Além do jacaré-de-papo-amarelo, o Parque Chico Mendes é um local rico em lagartos como teiú, ameiva e calango.
A avifauna possui cerca de 120 espécies já observadas: galinhas-d’água, frango-d’água, jaçanã ou cafezinho, sabiás,
tiê-sangue, rolinha-da-restinga. Outra infinidade de passarinhos podem ser vistos em uma visita ao Parque.
de passarinhos podem ser vistos em uma visita ao Parque. Glossário: avifauna - conjunto das aves

Glossário:

avifauna - conjunto das aves existentes em uma região.

dicionáriomichaellis/

Jacaré-de-papo-amarelo, um dos principais moradores do Parque

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parquechicomendes.blogspot.com.br/Foto de Regis Silbar

Elementos bióticos presentes no Parque Chico Mendes, situado no bairro do Recreio dos Bandeirantes

passarossilvestres.com/
passarossilvestres.com/

TIÊ-SANGUE

Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros
Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros

TRILHA EM HOMENAGEM AO TIÊ-SANGUE

Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros
Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros
parquechicomendes.blogspot.com.br/Foto de Regis Silbar
parquechicomendes.blogspot.com.br/Foto de Regis Silbar

CALANGO

de Regis Silbar CALANGO TEIÚ Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros TRILHA EM

TEIÚ

de Regis Silbar CALANGO TEIÚ Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros TRILHA EM HOMENAGE M
Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros
Foto cedida pelo autor Wagner Medeiros

TRILHA EM HOMENAGEM AO LAGARTO TEIÚ

6 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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ICMBio

6 CIÊNCIAS – 6.° ANO ICMBio ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO Os seres vivos compõem a

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO

Os seres vivos compõem a BIOSFERA e interagem com os ambientes da Terra, formados por
Os seres vivos compõem a BIOSFERA e interagem com os ambientes da Terra, formados por elementos
abióticos. Os elementos abióticos constituem o estudo da HIDROSFERA, ATMOSFERA e LITOSFERA.
!!! AGORA , É COM VOCÊ Consulte seu caderno pedagógico do 1.º bimestre e complete
!!!
AGORA ,
É COM VOCÊ
Consulte seu caderno pedagógico do 1.º bimestre e complete o significado dos seguintes termos:
Hidrosfera -
Atmosfera -
Litosfera -
Em nossa cidade, temos algumas áreas de restingas protegidas. O Parque Chico Mendes, por exemplo,
Em nossa cidade, temos algumas áreas de restingas protegidas. O
Parque Chico Mendes, por exemplo, fica em uma área de restinga. Restinga
é o termo utilizado para indicar o ecossistema localizado em uma faixa de terra
que acompanha o litoral.

1 - Agora, complete os textos com os seguintes termos: biosfera, litosfera, atmosfera ou hidrosfera:

termos: biosfera, litosfera, atmosfera ou hidrosfera: PARQUE NACIONAL DA RESTINGA DE JURUBATIBA - MACAÉ - RJ

PARQUE NACIONAL DA RESTINGA DE JURUBATIBA - MACAÉ - RJ

a) O Parque Chico Mendes é uma área de restinga protegida, localizada na planície arenosa
a) O Parque Chico Mendes é uma área de restinga protegida, localizada na planície arenosa da Baixada de Jacarepaguá,
no bairro do Recreio dos Bandeirantes. Os vegetais da restinga possuem raízes superficiais que se espalham no solo
arenoso. A decomposição dos vegetais e de animais ajuda a enriquecer o solo. Assim, ocorre uma troca entre os
componentes pertencentes à
e o solo, pertencente à
Glossário:
Continua
restinga protegida – área de preservação permanente.

http://www.buscalegis.ufsc.br

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CIÊNCIAS – 6.° ANO

www.ebah.com.br

b) Os peixes, junto com os outros seres vivos, formam a Eles são exemplos de
b) Os peixes, junto com os outros seres vivos, formam a
Eles são exemplos de animais que dependem
da água para sobreviver. Alimentam-se de plantas e de outros animais que vivem na
e respiram o gás
oxigênio da
, que está dissolvido na água.

2- Leia a imagem do ecossistema manguezal.

3 - Utilize a legenda para numerar os fatores abióticos e os fatores bióticos desse ecossistema:

fatores abióticos e os fatores bióticos desse ecossistema: Fatores abióticos Fatores bióticos água pássaro

Fatores abióticosfatores abióticos e os fatores bióticos desse ecossistema: Fatores bióticos água pássaro peixes sol solo

Fatores bióticose os fatores bióticos desse ecossistema: Fatores abióticos água pássaro peixes sol solo nuvens árvore

água

água

pássaro

pássaro

peixes

peixes

sol

sol

desse ecossistema: Fatores abióticos Fatores bióticos água pássaro peixes sol solo nuvens árvore

solobióticos desse ecossistema: Fatores abióticos Fatores bióticos água pássaro peixes sol nuvens árvore

nuvensbióticos desse ecossistema: Fatores abióticos Fatores bióticos água pássaro peixes sol solo árvore

árvorebióticos desse ecossistema: Fatores abióticos Fatores bióticos água pássaro peixes sol solo nuvens

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8
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: ELEMENTOS ABIÓTICOS

As águas: RIOS do nosso Rio de Janeiro A água é um elemento abiótico (sem
As águas: RIOS do nosso Rio de Janeiro
A água é um elemento abiótico (sem vida) de fundamental importância para os elementos bióticos (seres vivos).
Os rios abrigam muitos seres vivos e precisam ser preservados.
O maior rio carioca é o Cabuçu ou Piraquê, que deságua na Baía de Sepetiba, após um percurso de 22 km. Os rios
mais conhecidos são: 1. Rio Carioca, primeiro a ser utilizado no abastecimento, da população. Rio histórico, hoje quase
totalmente canalizado. 2. Rio Cachoeira, por ser o formador das mais belas cascatas da Floresta da Tijuca, a Cascatinha
Taunay e o Salto Gabriela. 3.O rio Guandu: originário de município vizinho. É o curso d'água de maior importância, porque
abastece de água potável a nossa cidade.
Adaptado de http://www.rio.rj.gov.br/web/guest/exibeconteudo?article-id=87129

Veja, em azul, toda a água que está presente em nossa cidade:

BAÍA DE GUANABARA

http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm
http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm
http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm
http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm

FOZ DO RIO CARIOCA

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CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: ELEMENTOS ABIÓTICOS

ALÉM DOS RIOS, AS LAGOAS As lagoas são poucas, pequenas e costeiras. A maior delas,
ALÉM DOS RIOS, AS LAGOAS
As lagoas são poucas, pequenas e costeiras. A maior delas, a de Jacarepaguá, é conhecida também pelos nomes de
Camorim e Tijuca. Ainda há a lagoa de Marapendi, a Lagoinha e a Lagoa Rodrigo de Freitas, uma das paisagens mais
bonitas do Rio. Ela é constituída por um espelho d'água com, aproximadamente, 2,4 milhões de m 2 em forma de coração.
Tornou-se famosa e conhecida como o "Coração do Rio".
Adaptado de www.portalsaofrancisco.com.br
http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm
http://www.riototal.com.br/riolindo/tur023.htm

LAGOA RODRIGO DE FREITAS

LAGOA RODRIGO DE FREITAS Nas águas, encontramos outros elementos abióticos que
Nas águas, encontramos outros elementos abióticos que interferem na vida: gases, como o gás oxigênio
Nas águas, encontramos outros elementos
abióticos que interferem na vida: gases, como o gás
oxigênio e o gás carbônico, sais minerais, entre
outros. A temperatura das águas regula a vida de
muitos peixes. Pequenas mudanças na temperatura
podem causar a morte desses animais.
É possível perceber que os seres vivos dependem dos elementos abióticos para viver. Os elementos
É
possível
perceber
que
os
seres vivos
dependem dos elementos abióticos para viver. Os
elementos abióticos fornecem:
• luz, calor, gases para a respiração e para a
realização do processo de fotossíntese;
• água para a formação do corpo dos seres vivos.
10 CIÊNCIAS – 6.° ANO
10
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMAS DO RIO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS

A Lagoa Rodrigo de Freitas é um exemplo de ecossistema aquático. Ela recebe água de
A Lagoa Rodrigo de Freitas é um exemplo de ecossistema aquático. Ela recebe água de vários rios e tem comunicação
com o mar. Por essa razão, suas águas são levemente salgadas: são as chamadas águas salobras. É importante saber que o
ecossistema de uma lagoa não é composto apenas de água. Existe vida na Lagoa, vida em abundância.
Este é
o
robalo. É um
tipo de peixe que vive no mar, mas que também pode ser
encontrado em águas salobras, como as da Lagoa Rodrigo de Freitas. Ele se alimenta de
camarões, siris e peixes menores.
ROBALO
Ciênciaviva.pt

CAPIVARA

siris e peixes menores. ROBALO Ciênciaviva.pt CAPIVARA SOMOS APENAS CINCO, MAS QUE SUCESSO! Esta família de

SOMOS APENAS CINCO, MAS QUE SUCESSO!

Esta família de capivaras é formada de uma fêmea, de um macho e de seus
Esta família de capivaras é formada de uma fêmea, de um macho e de seus três filhotes. As
capivaras são mamíferos herbívoros, ou seja, se alimentam apenas de plantas.
11 CIÊNCIAS – 6.° ANO
11
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://colunas.revistaepoca.globo.com/viajologia/2012/10/24/aves-do-meu-quintal/

ECOSSISTEMAS DO RIO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS

AVES, SEMPRE PRESENTES!

É muito difícil fazer um passeio pela Lagoa e não encontrar as belas aves que
É muito difícil fazer um passeio pela Lagoa e não encontrar as belas aves que vivem ou passeiam por lá. A grande
maioria dessas aves como, por exemplo, a garça e o biguá, se alimenta de peixes.
por exemplo, a garça e o biguá, se alimenta de peixes. BIGUÁ R ecapitulando 1 -
por exemplo, a garça e o biguá, se alimenta de peixes. BIGUÁ R ecapitulando 1 -

BIGUÁ

Recapitulando

1 - Marque com um X a opção adequada:

a) A água da Lagoa Rodrigo de Freitas é:

(

) doce.

(

a) A água da Lagoa Rodrigo de Freitas é: ( ) doce. ( ) salgada. (

) salgada. (

) salobra.

GARÇA

b) O tipo de solo característico da restinga é (

) terra roxa. (

 

) arenoso. (

) argiloso.

c) O peixe robalo se alimenta de

(

) garças. (

) algas.

(

) camarões.

12 CIÊNCIAS – 6.° ANO
12
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS

SAIU NO

JORNAL

DO RIO DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS SAIU NO JORNAL Mais de 52 toneladas de

Mais de 52 toneladas de peixes mortos são recolhidas da Lagoa, Rio

Mais de 52 toneladas de peixes mortos foram recolhidas na Lagoa Rodrigo de Freitas, na zona sul do Rio. A Secretaria Municipal do Meio Ambiente informou que, a troca muito rápida, entre a água do mar e a água da Lagoa, causou a mortandade dos peixes. A troca da água do mar é feita, regularmente, durante a maré alta. Ela é necessária para o manejo do ecossistema da Lagoa. Com a entrada da água, causada pela ressaca do mar, a água da Lagoa teve uma queda muito abrupta em sua temperatura, segundo os boletins da Secretaria do Meio Ambiente. E isso pode, sim, ter causado a mortandade dos peixes.

Adaptado de g1.globo.com 17/abril de 2015.

1 – De acordo com a notícia, responda:

a) Qual o fator abiótico que causou as mudanças no ecossistema da Lagoa?

b) Por que esse fator foi alterado?

c) A mudança no fator abiótico afetou diretamente a população de peixes da Lagoa. Outros seres vivos também foram afetados,

como a população de algumas aves. Por que você acha que isso ocorreu?

de algumas aves. Por que você acha que isso ocorreu? Em 1920, foi construído o Canal
Em 1920, foi construído o Canal do Jardim de Alah para ligar a Lagoa Rodrigo
Em 1920, foi construído o Canal do Jardim de Alah para ligar a Lagoa Rodrigo
de Freitas às águas do mar, mantendo a oxigenação da água e a salinidade.
Fonte: http://blogs.oglobo.globo.com/blog-verde/post/a-historia-do-canal-do-jardim-de-alah-186735.html
http://blogs.oglobo.globo.com/blog-verde/post/a-historia-do-canal-do-jardim-de-alah-186735.html CANAL DO JARDIM DE ALAH

CANAL DO JARDIM DE ALAH

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CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://vejanomapa.net.br/jardim-de-alah-rio-de-janeiro-rj

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS CANAL DO JARDIM DE ALAH MAR LAGOA

CANAL DO JARDIM DE ALAH

DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS CANAL DO JARDIM DE ALAH MAR LAGOA 2 - Observe
DE JANEIRO: LAGOA RODRIGO DE FREITAS CANAL DO JARDIM DE ALAH MAR LAGOA 2 - Observe
MAR
MAR
LAGOA
LAGOA
LAGOA RODRIGO DE FREITAS CANAL DO JARDIM DE ALAH MAR LAGOA 2 - Observe o mapa

2 - Observe o mapa e circule a linha que representa o Jardim de Alah:

Lagoa Rodrigo de Freitas www.google.com.br/maps
Lagoa
Rodrigo de
Freitas
www.google.com.br/maps
14 CIÊNCIAS – 6.° ANO
14
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://multirio.rio.rj.gov.br

ECOSSISTEMAS DO RIO: BAÍA DE GUANABARA

http://multirio.rio.rj.gov.br
http://multirio.rio.rj.gov.br

A cidade do Rio de Janeiro em gravura do final do século XVII (Crédito: François Froger/Museu Imperial - Iphan)

A Baía de Guanabara é um dos símbolos mais fortes da cidade do Rio de Janeiro. Desde a chegada dos primeiros europeus, sua paisagem, sua natureza, foram descritas pelo olhar dos escrivães das frotas, dos viajantes, dos cronistas, dos pintores, dos poetas, dos estudiosos – famosos ou anônimos.

Fonte: http://multirio.rio.rj.gov.br

Há 44 praias na Baía de Guanabara. Conheça algumas: Na Ilha do Governador (11 praias):
Há 44 praias na Baía de Guanabara. Conheça algumas:
Na Ilha do Governador (11 praias): Galeão, São Bento, Engenho Velho,
Bica, Ribeira, Engenhoca, Pitangueiras, Bandeira, Barão de Capanema,
Guanabara, e Pelônias.
Em outros pontos do Rio de Janeiro (6 praias): Ramos, Flamengo,
Botafogo, Urca, Praia do Forte de São João e Praia Vermelha.
Urca, Praia do Forte de São João e Praia Vermelha. A POLUIÇÃO DA BAÍA DE GUANABARA

A POLUIÇÃO DA BAÍA DE GUANABARA

SAIU NO

JORNAL

Vermelha. A POLUIÇÃO DA BAÍA DE GUANABARA SAIU NO JORNAL A Baía de Guanabara vem enfrentando
Vermelha. A POLUIÇÃO DA BAÍA DE GUANABARA SAIU NO JORNAL A Baía de Guanabara vem enfrentando
Vermelha. A POLUIÇÃO DA BAÍA DE GUANABARA SAIU NO JORNAL A Baía de Guanabara vem enfrentando

A Baía de Guanabara vem enfrentando graves problemas ligados à ocupação irregular, aos aterros e, principalmente, à poluição. Atualmente, são situações importantes que conduzem à degradação ambiental decorrente do não reconhecimento, por muitos, dos valores contidos na natureza. Diante de situações tão adversas, tornam-se necessárias medidas para prevenir e corrigir problemas.

Adaptado de http://multirio.rio.rj.gov.br

15 CIÊNCIAS – 6.° ANO
15
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://istoe.com.br/324235_O+SEGREDO+DOS+35+BOTOS/

https://extra.globo.com/noticias/rio/golfinhos-viram-presenca-diaria-na-baia-de-guanabara-21403527.html

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: BAÍA DE GUANABARA

Responda, de acordo com a imagem à esquerda:

Qual era a população de botos na Baía de Guanabara

a) no ano de 1980? b) E no ano de 2016? c)
a)
no ano de 1980?
b)
E no ano de 2016?
c)

1980

1995

2010

2016

O boto é o único mamífero que ainda frequenta as águas da baía. As baleias, que nelas vinham parir seus filhotes, há muito não o fazem, assim como não são mais vistas as tartarugas.

Os camarões estão com sua população extremamente reduzida. Por outro lado, os mexilhões têm proliferado nos pilares da ponte Rio-Niterói.

Somente as espécies de algas mais resistentes ainda são vistas nas águas da baía. A pesca, assim como o número de espécies de peixes, decaiu consideravelmente. Dentre os peixes de importância econômica, ainda podem ser pescados o robalo e o badejo.

Fonte: http://baiadeguanabara.org.br/site/?page_id=4854

Fonte: http://baiadeguanabara.org.br/site/?page_id=4854 Golfinhos são vistos na Baía de Guanabara, perto da Praia
Golfinhos são vistos na Baía de Guanabara, perto da Praia do Flamengo Registro foi feito
Golfinhos são vistos na Baía de
Guanabara, perto da Praia do
Flamengo
Registro foi feito por atletas que
remavam na região. Ambientalistas
dizem que a aparição dos animais indica
melhoria da qualidade das águas.
As atletas que remavam pela Baía de
Guanabara, na altura da Praia do
Flamengo, Zona Sul do Rio, tiveram uma
grata surpresa. Um grupo de golfinhos
as acompanhou e chegou bem próximo
da embarcação em que elas estavam.
Ambientalistas destacaram que a
retomada de golfinhos e botos à Baía de
Guanabara é um indicador da melhoria
da qualidade das águas.
Fonte: http://g1.globo.com/rio-de-
janeiro/noticia/golfinhos-sao-vistos-na-baia-de-
guanabara-perto-da-praia-do-flamengo.ghtml
Acesso em 23/06/2017

Por que você acha que isso ocorreu?

Acesso em 23/06/2017 Por que você acha que isso ocorreu? Brasão da cidade do Rio de

Brasão da cidade do Rio de Janeiro

O brasão da cidade do Rio de Janeiro, criado em 1896, tem, como suporte, dois
O brasão da cidade do Rio de
Janeiro, criado em 1896, tem, como
suporte, dois botos-cinza. Naquela
época, eles eram milhares e
nadavam livremente por todos os 328
quilômetros quadrados da Baía de
Guanabara. Em 2016, eram apenas
35 bravos heróis que impressionam
pela capacidade de resistência às
condições adversas do ambiente,
“cientificamente comprovado como o
mais degradado de todos os usados
como residência por essa espécie”.
http://istoe.com.br/324235_O+SEGREDO+DOS+35+BOTOS
16 CIÊNCIAS – 6.° ANO
16
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://www.conhecendomanguinhos.fiocruz.br/?q=saude-cenarios

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: MANGUEZAL

Manguezal Também chamado de mangue, é um ecossistema costeiro de transição entre o ambiente terrestre
Manguezal
Também chamado de mangue, é um ecossistema costeiro de
transição entre o ambiente terrestre e o marinho.
As vegetações que crescem sobre o solo lamacento sofrem a
influência das águas salgadas, trazidas pelas marés altas, e, também,
das águas doces de rios próximos. É o local favorável à proteção,
alimentação, reprodução e desova de muitos animais. Três espécies de
árvores podem ser identificadas: o mangue vermelho ou bravo, o mangue
branco e o mangue seriba ou seriuba.
Sobre as raízes expostas e troncos baixos das árvores, vivem
cracas e algas vermelhas.
Embora as ostras já tenham desaparecido, ainda há outros
moluscos e crustáceos, como o caranguejo-do-mangue. Nas águas
rasas, vive o siri-azul.
As principais aves do manguezal são a garça-branca-grande e a
garça-branca-pequena.
Fonte: http://baiadeguanabara.org.br/site/?page_id=4854
Fonte: http://baiadeguanabara.org.br/site/?page_id=4854 GUARÁ A vegetação do Manguezal consegue crescer em solos

GUARÁ

http://baiadeguanabara.org.br/site/?page_id=4854 GUARÁ A vegetação do Manguezal consegue crescer em solos com

A vegetação do Manguezal consegue crescer em solos com alto teor de sal. Os sais são elementos abióticos importantes para esse ecossistema.

são elementos abióticos importantes para esse ecossistema. SIRI-AZUL Siri é uma palavra indígena da língua tupi

SIRI-AZUL

abióticos importantes para esse ecossistema. SIRI-AZUL Siri é uma palavra indígena da língua tupi e significa

Siri é uma palavra indígena da língua tupi e significa “aquele que desliza”, provavelmente por causa da maneira ágil que esses animais deslizam na água enquanto nadam.

Fonte: http://chc.org.br/deslizando-pelo- litoral/

Vamos ver se você leu com bastante atenção: 1- Cite elementos abióticos presentes no manguezal:
Vamos ver se você leu com bastante atenção:
1- Cite elementos abióticos presentes no manguezal:
2- Cite elementos bióticos, encontrados no texto, sobre
os manguezais:
3-
Copie do texto um trecho que trata da importância
desse
ecossistema
para
a
reprodução de muitos
animais.
http://passarinhando.com.br/index.php/component/k2/item/784-guara-eudocimus-ruber

Glossário: cracas - crustáceos, exclusivamente marinhos que vivem fixados a rochas, conchas, corais, madeiras e outros objetos flutuantes.

17 CIÊNCIAS – 6.° ANO
17
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://www.conhecendomanguinhos.fiocruz.br/?q=saude-cenarios

ECOSSISTEMAS DO RIO DE JANEIRO: MANGUEZAL

Os manguezais são ecossistemas que devem ser preservados. Além de contribuir para a produtividade das
Os manguezais são ecossistemas que devem ser preservados. Além de contribuir para a produtividade das regiões
costeiras, permitem a reprodução e a criação de espécies comercialmente importantes, como peixes, camarões e ostras.

Observe a vegetação típica do manguezal representada no selo abaixo. Os Correios do Brasil têm apoiado as ações desenvolvidas por órgãos e entidades ambientais, procurando, com as emissões de selos, conscientizar a comunidade para a importância de se preservar o rico patrimônio ecológico nacional. Neste selo, estão destacadas as espécies de aves e de crustáceos que vivem de forma harmônica nesse ambiente.

Adaptado de http://passarinhando.com.br/index.php/component/k2/item/673-preservacao-dos-manguezais-e-zonas-de-mare

Ave: guará Ave: pernilongo-de-costas- brancas caranguejo saracura-do-mangue aratu Ave: Ave: bem-te-vi garça-azul
Ave: guará
Ave:
pernilongo-de-costas- brancas
caranguejo
saracura-do-mangue
aratu
Ave:
Ave:
bem-te-vi
garça-azul
aratu Ave: Ave: bem-te-vi garça-azul Manguinhos, bairro do Rio de Janeiro, já foi um mangue,
Manguinhos, bairro do Rio de Janeiro, já foi um mangue, transformado desde o final do
Manguinhos, bairro do Rio de Janeiro, já foi um
mangue, transformado desde o final do século XIX até os
dias atuais.
O mangue foi transformado em terra firme:
canalizaram os rios e expulsaram o mar. Essas mudanças
do ambiente permitiram o surgimento de várias
comunidades. No entanto, aterros mal feitos e obras de
drenagem e esgoto incompletas não permitem que as
águas escoem de forma correta, o que se constitui em
importante causa de enchentes.
Adaptado de http://www.conhecendomanguinhos.fiocruz.br/?q=saude-cenarios
Você observou? Mangue – Manguinhos.
18 CIÊNCIAS – 6.° ANO
18
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMA DE ÁGUA SALGADA

As praias são ecossistemas de água salgada. Nelas, encontramos várias formas de vida e vários
As praias são ecossistemas de água salgada. Nelas, encontramos várias formas de vida e vários fatores abióticos que
são, como já sabemos, fundamentais à vida.
!!! AGORA , É COM VOCÊ 1- Observe o esquema ao lado e enumere os
!!!
AGORA ,
É COM VOCÊ
1- Observe o esquema ao
lado e enumere os seres vivos
presentes nesse ecossistema:
Fitoplâncton: seres microscópicos da superfície das águas, que realizam a fotossíntese. Zooplâncton: seres
Fitoplâncton: seres
microscópicos da
superfície das águas, que
realizam a fotossíntese.
Zooplâncton: seres
microscópicos da
superfície que não
realizam a fotossíntese.
Matéria orgânica
do fundo e
microrganismos
Fungos e bactérias
Banhistas flagram momento em que tubarão aparece em praia do RIO Em 03/06/2018 O sábado
Banhistas flagram momento em que tubarão aparece em praia do RIO
Em 03/06/2018
O sábado ensolarado foi ainda mais animado para alguns banhistas, na praia
de São Conrado, na zona sul do Rio de Janeiro. Isso porque um tubarão
apareceu bem próximo da areia e surpreendeu a todos que estavam curtindo
por ali.
Fonte: Último Segundo - iG @ http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2018-06-03/tubarao-praia-rio-de-janeiro.html

a -

b -

c -

d -

e -

SAIU NO JORNAL
SAIU NO
JORNAL

TUBARÃO PEGA ONDA NA PRAIA DE SÃO CONRADO

19 CIÊNCIAS – 6.° ANO
19
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOSSISTEMA DE ÁGUA SALGADA

Vivendo na praia: um pouco sobre a fauna e a flora da Praia de Grumari,
Vivendo na praia: um pouco sobre a fauna e a flora da
Praia de Grumari, no Rio de Janeiro
A fauna da praia de Grumari é composta por insetos e aves,
mas existem, também, pequenos mamíferos, anfíbios e répteis.
As aves observadas com maior frequência são o tiê-sangue,
a saíra, o suiriri, o gavião-carijó, a saracura-do-mato e o garibaldi,
além de aves marinhas migratórias como as batuíras e o
maçarico.
Entre os anfíbios, destacam-se pererecas, sapos e rãs.
Os répteis mais representativos são o calango-de-cauda-
verde e serpentes, como a cobra-parelheira e a jararaca.
Ainda temos a ameaçada borboleta-da-praia, as libélulas, o
caranguejo maria-farinha, os siris. Estes últimos, no ambiente
marinho costeiro.
Adaptado de http://www.instiguacuambiental.org.br/Parques/grumari.htm
www.turismo.es.gov.br
www.turismo.es.gov.br

SALSAS-DE-PRAIA

www.avesderapinabrasil.com redeglobo.globo.com
www.avesderapinabrasil.com
redeglobo.globo.com

CARANGUEJO MARIA-FARINHA

redeglobo.globo.com CARANGUEJO MARIA-FARINHA GAVIÃO-CARIJÓ A flora, na região do Rio de Janeiro, é

GAVIÃO-CARIJÓ

redeglobo.globo.com CARANGUEJO MARIA-FARINHA GAVIÃO-CARIJÓ A flora, na região do Rio de Janeiro, é bem diversificada.

A flora, na região do Rio de Janeiro, é bem diversificada. Próximo ao mar, desenvolvem-se plantas que rastejam, como as salsas-de-praia e o feijão-da-praia. Na região da restinga, encontramos árvores grandes como, por exemplo, o pau-pombo, a sapotiaba e o abaneiro. Encontramos, também, bromélias e árvores frutíferas como a pitangueira.

1 – Agora, que você já leu o texto com bastante atenção, encontre, no quadro, alguns nomes da fauna e da flora de Grumari.

BROMÉLIA – LIBÉLULA – MAÇARICO – TIÊSANGUE – SALSAS-DE-PRAIA GARIBALDI – PITANGUEIRA – SAÍRA
BROMÉLIA – LIBÉLULA – MAÇARICO – TIÊSANGUE –
SALSAS-DE-PRAIA
GARIBALDI – PITANGUEIRA – SAÍRA
B L I B É L UL A MOJ I L O X E RMA
B L
I
B
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L
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X E RMA S
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RREDRTO
B
GHI
J
K
L
MJ
B
G
I
F QX
L
OL
I
PI
T ANGUEI
RA

Glossário:

fauna - conjunto de espécies de animais de determinada região. flora - conjunto da vegetação de determinada região.

20 CIÊNCIAS – 6.° ANO
20
CIÊNCIAS – 6.° ANO

G1 - Globo.com

garupa.org.br

ECOSSISTEMAS DO RIO: FLORESTA DA TIJUCA

A Floresta da Tijuca faz parte de uma Unidade de Conservação chamada Parque Nacional da
A Floresta da Tijuca faz parte de uma Unidade de Conservação chamada
Parque Nacional da Tijuca. Está, no interior do Parque, o Cristo Redentor que fica no
morro do Corcovado. O Parque protege a primeira floresta replantada do mundo,
uma infinidade de trilhas e cachoeiras, além de ruínas históricas do tempo das
fazendas de café. Tudo isso bem no centro do Rio de Janeiro.
O Parque Nacional da Tijuca é, sem dúvida, fundamental para fazer do Rio a
Cidade Maravilhosa.
Adaptado de http://www.icmbio.gov.br/parnatijuca/guia-do-visitante.html
www.aquaflux.com.br
www.aquaflux.com.br

ENTRADA DO PARQUE NACIONAL DA TIJUCA

www.aquaflux.com.br ENTRADA DO PARQUE NACIONAL DA TIJUCA UNIDADES DE CONSERVAÇÃO são áreas em que a
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO são áreas em que a biodiversidade existente deve ser preservada. Nessas unidades,
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO
são áreas em que a
biodiversidade existente deve
ser preservada. Nessas
unidades, é proibida a
exploração dos recursos
naturais.
é proibida a exploração dos recursos naturais. CRISTO REDENTOR Espécies Invasoras Estudo recente da
é proibida a exploração dos recursos naturais. CRISTO REDENTOR Espécies Invasoras Estudo recente da

CRISTO REDENTOR

a exploração dos recursos naturais. CRISTO REDENTOR Espécies Invasoras Estudo recente da Universidade do
Espécies Invasoras Estudo recente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro identificou mais de
Espécies Invasoras
Estudo recente da
Universidade do Estado
do Rio de Janeiro
identificou mais de 200
exemplares da fauna e
da flora que estão
tomando conta de
determinadas
paisagens e ameaçam
extinguir variadas
espécies de seus
habitats naturais.
Fonte: Parque Chico Mendes
Sagui-do-nordeste (à esquerda), espécie exótica, e o mico-leão-dourado (à direita), nativo da Mata Atlântica. Essa
Sagui-do-nordeste (à esquerda), espécie exótica, e o
mico-leão-dourado (à direita), nativo da Mata
Atlântica. Essa espécie de sagui é um exemplo de
espécie exótica, assim como a jaqueira. Eles
recebem essa denominação porque não são naturais
desses ambientes: foram trazidos pelo ser humano,
desequilibrando o ecossistema.
Adaptado de http://www.faperj.br
BIODIVERSIDADE é a variedade de espécies de seres vivos de um determinado local. Observe: bio(vida)
BIODIVERSIDADE é a
variedade de espécies de
seres vivos de um
determinado local.
Observe: bio(vida) +
diversidade.
21 CIÊNCIAS – 6.° ANO
21
CIÊNCIAS – 6.° ANO

CADEIA ALIMENTAR

Os seres vivos de um ecossistema (animais, vegetais, microrganismos) se relacionam de várias maneiras. As
Os seres vivos de um ecossistema (animais, vegetais, microrganismos) se relacionam de várias maneiras.
As relações alimentares, existentes entre os seres vivos, são chamadas de cadeia alimentar. A cadeia alimentar
apresenta uma sequência de seres vivos que se alimentam uns dos outros, a partir de um ser vivo produtor. Os
produtores servem de alimento para outros seres vivos: os consumidores.
Observe, na imagem, as relações alimentares existentes entre alguns seres vivos de um ecossistema:
Observe, na imagem, as relações alimentares existentes entre alguns seres vivos de um ecossistema:
https://www.querotendencias.biz/wp-content/uploads/2014/10/cadeia-alimentar-aquatica-4.jpg
https://www.querotendencias.biz/wp-content/uploads/2014/10/cadeia-alimentar-aquatica-4.jpg
1- As plantas aquáticas (produtores) são a base dessa cadeia alimentar, pois realizam a fotossíntese.
1- As plantas aquáticas (produtores) são a base dessa cadeia alimentar, pois
realizam a fotossíntese. Elas produzem os seus nutrientes a partir da luz do Sol.
A partir dessas plantas aquáticas, os nutrientes e a energia serão repassados
para todos os outros seres da cadeia alimentar.
2- Alguns peixes se alimentam das plantas aquáticas.
2- Alguns peixes se alimentam das plantas aquáticas.
3- Alguns peixes se alimentam de outros peixes.
3- Alguns peixes se alimentam de outros peixes.
4- O homem se alimenta de peixes.
4- O homem se alimenta de peixes.
Plantas e algas são chamadas de PRODUTORES. Os animais e alguns seres vivos microscópicos são
Plantas e algas são chamadas de PRODUTORES. Os animais e alguns seres
vivos microscópicos são os CONSUMIDORES. Ainda temos os seres vivos
chamados de DECOMPOSITORES, responsáveis pela decomposição dos seres
vivos, quando estes morrem.
Observe: produtor- produzir consumidor – consumir decompositor – decomposição Agora, procure, no dicionário o
Observe: produtor- produzir
consumidor – consumir
decompositor – decomposição
Agora, procure, no dicionário o significado das palavras:
produzir, consumir e decomposição.
22 CIÊNCIAS – 6.° ANO
22
CIÊNCIAS – 6.° ANO

CADEIA ALIMENTAR

22 CIÊNCIAS – 6.° ANO CADEIA ALIMENTAR Na água, encontramos uma grande variedade de seres vivos

Na água, encontramos uma grande variedade de seres vivos bem pequenos, que só podem ser vistos com auxílio de microscópio. Esses seres vivos constituem o que chamamos de plâncton. O plâncton serve de alimento para vários peixes, “filhotes” de camarões e siris.

meioambiente.culturamix.com6
meioambiente.culturamix.com6

Basicamente, o plâncton pode ser dividido em dois grupos: o fitoplâncton, que realiza a fotossíntese e produz seu próprio alimento, e o zooplâncton, que se alimenta de outros seres microscópicos.

Tipos de PLÂNCTON
Tipos de PLÂNCTON

!!!

AGORA , É COM VOCÊ

Veja como são diferentes os fitoplânctons:

Vamos colorir os diferentes seres que formam o fitoplâncton?

www.cubaeduca.cu
www.cubaeduca.cu

bibliotecadigital.ilce.edu.mx

OUTROS CONSUMIDORES DA LAGOA RODRIGO DE FREITAS

portaldoprofessor.mec.gov.br chc.cienciahoje.uol.com.br SIRI CAMARÃO
portaldoprofessor.mec.gov.br
chc.cienciahoje.uol.com.br
SIRI
CAMARÃO

PRODUTORES

FITOPLÂNCTONchc.cienciahoje.uol.com.br SIRI CAMARÃO PRODUTORES CONSUMIDORES ZOOPLÂNCTON Fito- vegetal. Zoo- animal. Tanto

CONSUMIDORES

SIRI CAMARÃO PRODUTORES FITOPLÂNCTON CONSUMIDORES ZOOPLÂNCTON Fito- vegetal. Zoo- animal. Tanto os camarões

ZOOPLÂNCTONSIRI CAMARÃO PRODUTORES FITOPLÂNCTON CONSUMIDORES Fito- vegetal. Zoo- animal. Tanto os camarões e siris da

Fito- vegetal. Zoo- animal.
Fito- vegetal.
Zoo- animal.
Tanto os camarões e siris da Lagoa Rodrigo de Freitas, como o zooplâncton, são exemplos
Tanto os camarões e siris da Lagoa Rodrigo de Freitas, como o
zooplâncton, são exemplos de CONSUMIDORES. Eles não fabricam seu
alimento e, portanto, dependem de outros seres vivos para se alimentar.

http://chc.org.br/por-dentro-das-cadeias-alimentares/

23 CIÊNCIAS – 6.° ANO
23
CIÊNCIAS – 6.° ANO

CADEIA ALIMENTAR

www.lookfordiagnosis.com
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– 6.° ANO CADEIA ALIMENTAR www.lookfordiagnosis.com !!! AGORA , É COM VOCÊ Responda às perguntas,
– 6.° ANO CADEIA ALIMENTAR www.lookfordiagnosis.com !!! AGORA , É COM VOCÊ Responda às perguntas,

!!!

AGORA , É COM VOCÊ

Responda às perguntas, utilizando os nomes dos seres vivos apresentados nos retângulos, e que formam a cadeia alimentar representada acima.

1- Qual é o produtor dessa cadeia alimentar?

2- Qual é o animal que

a) se alimenta do produtor?

b) se alimenta do consumidor primário?

c) se alimenta do consumidor secundário?

.

3- Qual é o animal que ocupa o lugar do consumidor

quaternário?

.

4- O predador do sapo é a

5- O predador da cobra é o

.

lagarta
lagarta
vegetal
vegetal

sapos apo é a 5- O preda dor da c obra é o . lagarta vegetal

cobra
cobra

gaviãoa 5- O preda dor da c obra é o . lagarta vegetal sapo cobra O

dor da c obra é o . lagarta vegetal sapo cobra gavião O PRODUTOR da cadeia

O PRODUTOR da cadeia alimentar é o ser vivo que produz seu próprio alimento.

O ser vivo que se alimenta do produtor é chamado de

CONSUMIDOR PRIMÁRIO.

O ser vivo que se alimenta do

consumidor primário é chamado de CONSUMIDOR SECUNDÁRIO.

O ser vivo que se alimenta do

consumidor secundário é chamado

de CONSUMIDOR TERCIÁRIO. O ser vivo que se alimenta do consumidor terciário é o CONSUMIDOR QUATERNÁRIO.

do consumidor terciário é o CONSUMIDOR QUATERNÁRIO . Leia a imagem abaixo. Em que nível da

Leia a imagem abaixo. Em que nível da cadeia alimentar está a onça?

animais.culturamix.com

24 CIÊNCIAS – 6.° ANO
24
CIÊNCIAS – 6.° ANO
animais.culturamix.com 24 CIÊNCIAS – 6.° ANO CADEIA ALIMENTAR Nas cadeias alimentares, além dos produtores e dos

CADEIA ALIMENTAR

Nas cadeias alimentares, além dos produtores e dos consumidores, há também o importante elo dos
Nas cadeias alimentares, além dos produtores e dos
consumidores, há também o importante elo dos
DECOMPOSITORES. São seres vivos que se alimentam
de plantas e de animais mortos.
Adaptado de: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/por-dentro-das-cadeias-alimentares
Vamos conhecer a atividade dos decompositores? MATERIAL: pedaço de pão, água e recipiente (copo). COMO
Vamos conhecer a atividade dos decompositores?
MATERIAL: pedaço de pão, água e recipiente (copo).
COMO PROCEDER: coloque um pedaço de pão dormido
dentro de um recipiente (pode ser utilizado um copo de
plástico).
Deixe-o, nesse recipiente, por alguns dias.
Após alguns dias, o que você observou?
PRODUTORES DECOMPOSITORES (FUNGOS)
PRODUTORES
DECOMPOSITORES
(FUNGOS)

O esquema, apresentado abaixo, representa uma cadeia alimentar. Nela, estão presentes os produtores, os consumidores e os decompositores.

CONSUMIDORES
CONSUMIDORES
, os consumidores e os decompositores . CONSUMIDORES Desenhe e registre, no espaço abaixo, o que
Desenhe e registre, no espaço abaixo, o que aconteceu com o pedaço de pão, após
Desenhe e registre, no espaço abaixo, o que aconteceu com o
pedaço de pão, após alguns dias.
o que aconteceu com o pedaço de pão, após alguns dias. 1- Por que todos os

1- Por que todos os seres da cadeia alimentar se relacionam com os decompositores?

2- Descubra o nome dos seres decompositores, desembaralhando as letras:

UGNFSO

TABCRIÉAS

25 CIÊNCIAS – 6.° ANO
25
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ESPAÇO PES

25 CIÊNCIAS – 6.° ANO ESPAÇO PES CADEIA ALIMENTAR UISA 1- Pesquise, no cardápio da sua

CADEIA ALIMENTAR

UISA

1- Pesquise, no cardápio da sua escola, os tipos de alimentos servidos na merenda. Separe-os em dois grupos: alimentos de origem vegetal e alimentos de origem animal:

Alimentos de origem vegetal
Alimentos de origem vegetal
Alimentos de origem animal
Alimentos de origem animal
Alimentar-se na escola é a certeza de uma alimentação saudável. Parceria com Profº Tadeu Campos
Alimentar-se na escola é a certeza
de uma alimentação saudável.
Parceria com Profº Tadeu Campos e Profª Roberta Lopes –
Gerência da Alimentação Escolar (SME).

2- Escreva, abaixo, o cardápio da merenda servida na sua escola hoje:

E você? Faz parte de uma cadeia alimentar?

26 CIÊNCIAS – 6.° ANO
26
CIÊNCIAS – 6.° ANO

Leia a imagem:

26 CIÊNCIAS – 6.° ANO Leia a imagem: 1 responda: De – acordo com a imagem

1

responda:

De

acordo

com

a

imagem

da

cadeia

alimentar,

a) Que posição da cadeia alimentar o homem ocupa quando se alimenta de carne de boi?

Quando você se alimenta diretamente de um produtor, como, por exemplo, a alface de uma
Quando você se alimenta diretamente de um produtor, como, por exemplo, a alface de uma salada (origem
vegetal), você é um consumidor primário. No entanto, se você se alimenta de outro consumidor, como, por exemplo, a
galinha ou o peixe (de origem animal), então você é um consumidor secundário ou terciário, dependendo do que a
galinha e o peixe comeram, antes de você ingeri-los.
Em uma mesma refeição, temos alimentos de origem vegetal e de origem animal. Por essa razão, podemos
ocupar mais de um nível na cadeia alimentar. Somos, portanto, seres ONÍVOROS: podemos nos alimentar tanto de
produtores quanto de consumidores.
Os seres que se alimentam somente de produtores são chamados de HERBÍVOROS e os que se alimentam
somente de consumidores são chamados de CARNÍVOROS.
27 CIÊNCIAS – 6.° ANO
27
CIÊNCIAS – 6.° ANO

www.vivaterra.org.br

27 CIÊNCIAS – 6.° ANO www.vivaterra.org.br Recapitulando RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS 1 - Vamos organizar

Recapitulando

RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS

1 - Vamos organizar os seres vivos em três grupos: HERBÍVOROS, CARNÍVOROS e ONÍVOROS.

GAFANHOTO – CASCAVEL – GALINHA – HOMEM – RATO – BARATA – JACARÉ – CAVALO
GAFANHOTO – CASCAVEL – GALINHA – HOMEM – RATO – BARATA – JACARÉ – CAVALO –
TUBARÃO – ONÇA – PORCO – CACHORRO – JABUTI – CAPIVARA – ABELHA – VACA – HIENA
HERBÍVOROS
HERBÍVOROS
CARNÍVOROS
CARNÍVOROS
ONÍVOROS
ONÍVOROS

2 - Pinte cada nível da pirâmide de uma cor diferente e escreva o nome correspondente a cada nível:

cor diferente e escreva o nome correspondente a cada nível: Esta é uma pirâmide de energia
Esta é uma pirâmide de energia que representa os diferentes níveis das cadeias alimentares. A
Esta é uma pirâmide de
energia que representa
os diferentes níveis das
cadeias alimentares. A
forma de pirâmide
indica que a base, onde
estão os produtores, é o
nível que possui a
maior quantidade de
energia. Ao passar para
os outros níveis, a
quantidade de energia
vai diminuindo, sendo
perdida na forma de
calor ou sendo utilizada
pelo próprio ser vivo
para as suas atividades.
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada
tamanduá-bandeira
cascavel
tapiti
capivara
veado-catingueiro
pau-brasil
ipê-amarelo
aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
onça-pintada tamanduá-bandeira cascavel tapiti capivara veado-catingueiro pau-brasil ipê-amarelo aroeira
28 CIÊNCIAS – 6.° ANO
28
CIÊNCIAS – 6.° ANO

TEIA ALIMENTAR

Quando duas ou mais cadeias alimentares se ligam entre si, temos uma TEIA ALIMENTAR. Veja o exemplo na figura ao lado. Nessa teia, podemos perceber várias cadeias alimentares reunidas. Os vegetais são os produtores e participam de todas as cadeias. Já o gafanhoto e a garça, por exemplo, participam das seguintes cadeias.

PLANTAS

GAFANHOTOPLANTAS MUSARANHO

PLANTAS GAFANHOTO MUSARANHO
MUSARANHO
MUSARANHO

PLANTAS

PEIXE 1PLANTAS GARÇA  

PLANTAS PEIXE 1 GARÇA  

GARÇA

 
GAVIÃO
GAVIÃO
PLANTAS PEIXE 1 GARÇA   GAVIÃO Leia a imagem da teia alimentar e marque opção adequada:

Leia a imagem da teia alimentar e marque opção adequada:

um

X na

 

SIM

NÃO

1

   

2

   

3

   

4

   

5

   

6

   

7

   

8

   

9

   

10

   

1- Todas as cadeias começam com plantas (vegetais).

2- O molusco marinho é herbívoro.

3- Nessa teia, existem peixes herbívoros e carnívoros.

4- O peixe 2 é um animal carnívoro.

5- O gafanhoto é um produtor.

6- Os patos só se alimentam de plantas.

7- As aves costeiras podem ser consumidores terciários.

8- Os ratos são onívoros.

9- O musaranho é um consumidor primário.

10- As plantas são os seres com maior quantidade de energia.

Justifique os motivos pelos quais você marcou X na opção não. Conte para seus colegas.
Justifique os motivos pelos quais você marcou X na opção não.
Conte para seus colegas.
os motivos pelos quais você marcou X na opção não. Conte para seus colegas. Procure no

Procure no dicionário:

Musaranho -

29 CIÊNCIAS – 6.° ANO
29
CIÊNCIAS – 6.° ANO

CADEIA ALIMENTAR: DESEQUILÍBRIO

Atualmente, 16 119 espécies são consideradas em perigo de extinção em todo o mundo. Diferentemente da extinção dos dinossauros, 65 milhões de anos atrás, o desaparecimento das espécies atuais é provocada, essencialmente, pela ação humana. As espécies deixam de existir por diversos motivos: a devastação das florestas e matas, caça, poluição, tráfico de animais silvestres e a introdução de animais exóticos pelo homem, que não pertencem originalmente ao habitat natural. Quando ocorre a diminuição ou a extinção de uma determinada população, geralmente, temos a diminuição de indivíduos que se alimentam dessa população e o aumento do número de organismos que serviam de alimento para ela. Isso afeta diretamente a cadeia alimentar.

Adaptado de https://novaescola.org.br/conteudo/1181/os-impactos-da-extincao-de-especies-na-cadeia-alimentar

Após a leitura do texto, responda:

1- O que aconteceria com o consumidor primário, da cadeia alimentar apresentada ao lado, caso o consumidor secundário desaparecesse do ecossistema?

2- Nessa situação, o mesmo aconteceria com o consumidor terciário, a cobra? Explique.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/cadeia-teia-alimentar.htm Observe a cadeia alimentar representada abaixo.
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/cadeia-teia-alimentar.htm
Observe a cadeia alimentar
representada abaixo. Se algum ser
vivo for retirado dela, os outros
serão afetados?
Produtor
Consumidor
primário
Consumidor
secundário
Consumidor
terciário
Consumidor
quaternário

3- De acordo com o texto, quais são as principais causas do desaparecimento das espécies dos ecossistemas?

causas do desaparecimento das espécies dos ecossistemas? O pato-mergulhão é um animal nativo do Brasil e

O pato-mergulhão é um animal nativo do Brasil e corre sério risco de extinção. Existem apenas 250 desses patos em todo o mundo. A espécie está desaparecendo por causa do desmatamento e do assoreamento dos rios.

http://super.abril.com.br/galeria/conheca-20-animais-que-correm-risco-de-extincao/

30 CIÊNCIAS – 6.° ANO
30
CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://www.ecobrasil.org.br/11-secao-geral/categoria-eventos/997-2017-ano-internacional-do-turismo-sustentavel-para-o-desenvolvimento

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM ECOTURISMO?

Alguns ecossistemas do Rio de Janeiro são considerados pontos turísticos e atraem muitas pessoas. Os visitantes devem conhecer esses locais, mas sempre respeitando o meio ambiente.

Ecoturismo é o turismo sustentável em áreas naturais. Ele beneficia o meio ambiente e as
Ecoturismo é o turismo sustentável em áreas naturais. Ele beneficia o meio ambiente e as
comunidades visitadas, promove o aprendizado, o respeito e a consciência crítica sobre aspectos
ambientais e culturais.

Nosso país é rico em belezas naturais e, por isso, possui um turismo intenso. Muitos desses locais, como alguns que veremos a seguir, se encontram em ambientes protegidos nos chamados Parques Nacionais. A visitação a esses locais deve seguir a orientação do ECOTURISMO: “CONHECER E RESPEITAR O AMBIENTE”.

http://www.barcobonanca.com.br/category/o-pantanal/
http://www.barcobonanca.com.br/category/o-pantanal/

PANTANAL

http://www.barcobonanca.com.br/category/o-pantanal/ PANTANAL

https://pt.linkedin.com/pulse/brasil-multicultural-m%C3%BAltiplas-oportunidades-denys-lira

viajeaqui.abril.com.br
viajeaqui.abril.com.br

CHAPADA DOS GUIMARÃES

http://www.icmbio.gov.br/
http://www.icmbio.gov.br/

LENÇÓIS MARANHENSES

Vamos, agora, estudar os BIOMAS BRASILEIROS e conhecer algumas das muitas belezas naturais do nosso
Vamos, agora, estudar os BIOMAS BRASILEIROS e conhecer algumas das muitas belezas naturais do nosso Brasil.
Os ecossistemas da Terra são agrupados em BIOMAS, que representam um espaço geográfico com características
definidas quanto ao clima, vegetação, tipo de solo, temperatura, regularidade de chuvas, além de outros elementos
abióticos e bióticos. O Brasil é formado por seis biomas com características distintas: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata
Atlântica, Pampa e Pantanal. Vamos conhecê-los?

noticias.band.uol.com.br

31 CIÊNCIAS – 6.° ANO
31
CIÊNCIAS – 6.° ANO

ECOTURISMO NA MATA BRASILEIRA: MATA ATLÂNTICA

O Bioma Mata Atlântica é uma floresta tropical com clima quente e úmido. É considerado um dos ambientes com o maior número de tipos de seres vivos diferentes. Observe a imagem da Mata Atlântica, à direita. Nela, encontramos uma quantidade enorme de plantas diferentes. Umas são altas, outras vivem em lugares baixos e bem úmidos, outras ainda possuem folhas alongadas, em contraste com aquelas que possuem folhas curtas e largas.

Adaptado de www.mma.gov.br

1- Quais as características do bioma Mata Atlântica?

2- Por que a Mata Atlântica é considerada o bioma de maior biodiversidade do mundo?

é considerada o bioma de maior biodiversidade do mundo? MATA ATLÂNTICA www.vivaterra.org.br PAU-BRASIL Uma das

MATA ATLÂNTICA

www.vivaterra.org.br
www.vivaterra.org.br

PAU-BRASIL

Uma das árvores existentes no bioma Mata Atlântica é o pau-brasil, espécie que foi muito explorada na época do descobrimento do Brasil e que deu nome ao nosso país. Hoje, o pau-brasil é encontrado apenas no sul da Bahia.

Hoje, o pau-brasil é encontrado apenas no sul da Bahia. A Mata Atlântica detém o recorde
A Mata Atlântica detém o recorde de plantas lenhosas por hectare (450 espécies no sul
A Mata Atlântica detém o recorde de plantas lenhosas
por hectare (450 espécies no sul da Bahia), cerca de 20 mil
espécies vegetais, sendo 8 mil delas endêmicas, ou seja,
que só existem nesse bioma.
Adaptado de http://www.ibflorestas.org.br/bioma-mata-atlantica.html
A Mata Atlântica é considerada o bioma de maior BIODIVERSIDADE do mundo.
Conheça alguns representantes da fauna e da flora:
FLORA: jequitibá, orquídeas, palmeiras, jabuticabas, samambaias, palmitos, entre outros.
FAUNA: insetos, mamíferos como morcegos, macacos (muriqui, macaco-prego, mico-
leão), roedores, furões, felinos (jaguatirica, onça-parda, gato-do-mato), canídeos
(cachorro-do-mato), muitas espécies de aves (gavião, joão-de-barro), entre outros.
espécies de aves (gavião, joão-de-barro), entre outros. CUNHA, Antônio Geraldo da - Dicionário etimológico da

CUNHA, Antônio Geraldo da - Dicionário etimológico da Língua Portuguesa, 2010.

No Jardim Botânico do Rio de Janeiro, há espécies de pau-brasil. Vamos fazer uma visita?
No Jardim Botânico do Rio de Janeiro, há espécies de pau-brasil. Vamos fazer uma visita?
Combine com seu Professor ou sua Professora.
32 CIÊNCIAS – 6.° ANO
32
CIÊNCIAS – 6.° ANO

www.saindodamatrix.com.br

32 CIÊNCIAS – 6.° ANO www.saindodamatrix.com.br Recapitulando A NOSSA MATA: A MATA ATLÂNTICA Conheça alguns seres

Recapitulando

A NOSSA MATA: A MATA ATLÂNTICA

Conheça alguns seres vivos que habitam a Mata Atlântica. Encontre seus nomes no caça-conhecimento:

Mata Atlântica. Encontre seus nomes no caça-conhecimento: 1. 2. www.recriarcomvoce.com.br JOÃO-DE-BARRO JABUTICABEIRA

1.

2.

www.recriarcomvoce.com.br

JOÃO-DE-BARRO
JOÃO-DE-BARRO
1. 2. www.recriarcomvoce.com.br JOÃO-DE-BARRO JABUTICABEIRA pt.forwallpaper.com 3. JAGUATIRICA
JABUTICABEIRA
JABUTICABEIRA
pt.forwallpaper.com
pt.forwallpaper.com

3.

JAGUATIRICA
JAGUATIRICA
novotempo.com
novotempo.com

4.

MICO-LEÃO-DOURADO
MICO-LEÃO-DOURADO
   

ASDRE

   

V

I

 

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J

Z

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AÇÃJU

   

I

   

POÇUAON

     

M

I

 

COL

           

EÃODOURADO

     
www.biologados.com.br
www.biologados.com.br

5.

MUSGOS
MUSGOS
redeglobo.globo.com
redeglobo.globo.com

6.

CACHORRO-DO-MATO
CACHORRO-DO-MATO
commons.wikimedia.org 10. ANTA
commons.wikimedia.org
10.
ANTA
www.pensamentoverde.com.br
www.pensamentoverde.com.br

9.

TATU-CANASTRA
TATU-CANASTRA
tiposdefloress.com 8. ORQUÍDEA
tiposdefloress.com
8.
ORQUÍDEA
viajeaqui.abril.com.br
viajeaqui.abril.com.br

7.

MURIQUI
MURIQUI
33 CIÊNCIAS – 6.° ANO
33
CIÊNCIAS – 6.° ANO

A MATA ATLÂNTICA AMEAÇADA

O mapa ao lado mostra a localização da Mata Atlântica em nosso país. Todos esses
O mapa ao lado mostra a localização da Mata Atlântica em nosso país. Todos esses
pontos verdes, no mapa, são locais que possuem esse tipo de floresta.
Atualmente, existe muito pouco dessa floresta, pois grande parte dela foi destruída
pela retirada de suas árvores (desmatamento), para dar lugar a cidades, à criação de
gado e a outras atividades humanas.
Hoje, só temos uma parte bem pequena deste bioma.

1- Após a leitura do texto, leia o mapa e responda às perguntas:

a) Ainda existe Mata Atlântica no estado do Rio de Janeiro?

b) O bioma da Mata Atlântica está situado no litoral do país ou no seu interior?

c) Quais os principais motivos que levaram à destruição de florestas como a Mata Atlântica?

Uma grande ameaça: as queimadas

A Mata Atlântica, assim como outras florestas brasileiras, sofre com as queimadas (provocadas pelo ser
A Mata Atlântica, assim como outras florestas brasileiras, sofre com as queimadas
(provocadas pelo ser humano, inclusive por conta dos balões) para dar lugar a plantações e a
pastos. As queimadas também contribuem para o aquecimento global e degradam o solo,
eliminando sua camada fértil.
O primeiro parque nacional brasileiro foi criado em uma área de Mata Atlântica, em 14
O primeiro parque nacional brasileiro foi criado em uma área de
Mata Atlântica, em 14 de junho de 1937: o Parque Nacional de Itatiaia.
Ele fica entre os estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais e abriga
360 espécies de aves (incluindo gaviões, codornas e tucanos), além
de 67 espécies de mamíferos (como a paca, macacos e preguiças).
Adaptado de:
http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/biomas/bioma_cerrado/bioma_cerrado_cu
riosidades/
riosidades/ www.tomdamata.org.br www.faunaeflorasc.com.br O Instituto de

www.tomdamata.org.br

www.faunaeflorasc.com.br

riosidades/ www.tomdamata.org.br www.faunaeflorasc.com.br O Instituto de Pesquisas Espaciais do Brasil, o INPE,
O Instituto de Pesquisas Espaciais do Brasil, o INPE, possui um site em que é
O Instituto de Pesquisas
Espaciais do Brasil, o INPE, possui
um site em que é possível saber se
estão ocorrendo ou não queimadas
nas matas e em outros biomas do
nosso país. Visite o site e fique por
dentro do que está acontecendo
com nossos biomas.
Acesse http://www.inpe.br/queimadas/.
Após a leitura, registre os seguintes
dados:
1- Data em que você acessou o site:
2- Bioma brasileiro que apresentou o
maior número de focos de
queimadas:
3-
Outros
dados
obtidos em
sua
pesquisa:
34 CIÊNCIAS – 6.° ANO
34
CIÊNCIAS – 6.° ANO
A MATA ATLÂNTICA E A AÇÃO HUMANA Os mapas, apresentados abaixo, apresentam a área de
A MATA ATLÂNTICA E A AÇÃO HUMANA
Os mapas, apresentados abaixo, apresentam a área de
vegetação da Mata Atlântica em meados de 1500 e na época
atual. Percebe-se que a Mata Atlântica vem sendo desmatada
E sobraram pedacinhos da mata
ao
longo dos anos: desde o descobrimento do Brasil, até os dias
de hoje. Atualmente, restam, apenas, cerca de 7% da mata
original.
Observando, com atenção, o mapa atual da Mata
Atlântica, você pode reparar que existem pontos verdes
separados por partes brancas. A mata não é mais
contínua. Está separada por cidades, campos de
agricultura e atividades diversas que, com o tempo, foram
ocupando o lugar da vegetação.
A área escura da imagem à esquerda representa a
vegetação de Mata Atlântica na época do descobrimento do
Brasil.
MURIQUI-DO-NORTE
Esse é o muriqui-do-norte: o
maior macaco da América. Esse
animal, hoje, só é encontrado
em algumas matas dos estados
de Minas Gerais e do Espírito
Santo.
A maior ameaça ainda é a
destruição das matas.
O muriqui vive isolado e não
tem encontrado outro grupo, da
mesma espécie, para se
reproduzir. Os animais que ainda
existem envelhecem e morrem,
sem deixar filhotes.
A
área escura, bastante reduzida à direita representa a
vegetação de Mata Atlântica nos dias de hoje. Você percebeu
que a vegetação da Mata Atlântica diminuiu consideravelmente?
Responda:
3- Como o desmatamento pode afetar os animais, como o
muriqui-do-norte?
http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/especiais/noticia/estudo-aponta-que-desmatamento-da-mata-atlantica-aumentou-cerca-de-60-em-um-ano.ghtml
1-
A área reduzida da imagem à direita, foi provocada por
fatores naturais ou pela ação humana?

www.ecoadventures.com.br

35 CIÊNCIAS – 6.° ANO
35
CIÊNCIAS – 6.° ANO

AMAZÔNIA: A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO

O bioma Amazônia é o maior bioma do Brasil e a maior floresta tropical do mundo. O clima é quente e úmido, com chuva durante o ano todo. Um verdadeiro mundo úmido que abriga uma enorme variedade de plantas (2 500 tipos de árvores), animais, cogumelos e outros seres vivos. Um mundo repleto de água, formado por mais de 1 100 rios. Somente o rio Amazonas lança, por segundo, milhões de litros de água no mar! Esse bioma apresenta uma grande variedade de ambientes, com matas de terra firme, matas de igapós, matas de várzea e outros ambientes.

Adaptado de Probio II/2007(http://www.mma.gov.br/biomas/amaz%C3%B4nia)

!!! AGORA, É COM VOCÊ
!!!
AGORA,
É COM VOCÊ

1 - Observe, abaixo, as diferentes paisagens encontradas no bioma Amazônia. Desembaralhe as letras e encontre o nome desses ambientes:

viagem.uol.com.br
viagem.uol.com.br
Ó A G I P
Ó
A
G
I
P
o nome desses ambientes: viagem.uol.com.br Ó A G I P A E R T R I
A E R T R I R E M F
A E R T R
I R E M F
2 - Quais são as características do Bioma Amazônia?
2
- Quais são
as
características
do
Bioma Amazônia?

3 - Complete, os textos com as palavras que você desembaralhou na atividade 1. Você encontrará as características dos ambientes que formam a Amazônia:

a) A mata de ocorre nas regiões que não sofrem com as ações das cheias.
a)
A
mata
de
ocorre
nas
regiões que não sofrem com as ações das
cheias. Nessa parte da floresta, as árvores
apresentam alturas que oscilam entre 30 e
60 metros.
b) A mata de cresce em solos que ficam permanentemente alagados, próximos aos rios. É
b) A mata de
cresce em solos
que ficam permanentemente alagados,
próximos aos rios. É a mata que cresce
dentro d’água.
www.ecoa.unb.br Observe, no mapa, a localização da Floresta Amazônica. Ela ocupa a região Norte, partes
www.ecoa.unb.br
Observe,
no
mapa,
a
localização
da
Floresta
Amazônica. Ela ocupa a região
Norte,
partes
das
regiões
Centro-Oeste e do Nordeste do
Brasil.
Norte
Nordeste
Centro-
Oeste

O mapa, apresentado abaixo, mostra os pontos de desmatamento da Floresta Amazônica até 2016. Observe os pontos marcados em vermelho.

até 2016. Observe os pontos marcados em vermelho.

http://ipam.org.br/bibliotecas/desmatamento-em-terras-indigenas-na-amazonia-ate-2016/

36 CIÊNCIAS – 6.° ANO
36
CIÊNCIAS – 6.° ANO

www.fiocruz.br

http://www.infoescola.com/plantas/ipe-roxo/

AMAZÔNIA: A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO

A Amazônia abriga uma variedade de seres vivos. Muitos são utilizados na alimentação e na medicina. Vamos conhecer alguns desses seres vivos?

O pirarucu vive nas águas calmas dos rios. Ele é chamado de “gigante dos rios”,
O pirarucu vive nas águas calmas dos rios. Ele
é chamado de “gigante dos rios”, pois um pirarucu adulto pode chegar a medir de 2 a 3
metros e pesar 100 a 200 quilos. Ele se alimenta, principalmente de outros peixes menores.
É muito apreciado como alimento e é conhecido como bacalhau da Amazônia.
como alimento e é conhecido como bacalhau da Amazônia. O ipê-roxo é uma árvore que existe
como alimento e é conhecido como bacalhau da Amazônia. O ipê-roxo é uma árvore que existe
O ipê-roxo é uma árvore que existe nas matas de terra firme da Amazônia. Essa
O ipê-roxo é uma árvore que existe nas matas de
terra firme da Amazônia. Essa árvore pode atingir até 35
metros de altura. O seu tronco é utilizado para a
fabricação de remédios, e, também, na carpintaria. O seu
uso medicinal está sendo motivo de estudos e pesquisas.
Será que você reconhece alguns dos seres vivos que habitam a Floresta Amazônica? Com o
Será que você reconhece alguns dos seres vivos que habitam a Floresta Amazônica?
Com o auxílio das palavras do retângulo, escreva o nome dos seres vivos:
GUARANÁ – BROMÉLIA – ONÇA-PINTADA – TUCANO
www.vivaterra.org.br

Glossário: carpintaria - ofício ou trabalho de carpinteiro.

https://michaelis.uol.com.br

Riquezas amazônicas escondem pobreza dos solos da região As plantas precisam, principalmente, de água e
Riquezas amazônicas escondem
pobreza dos solos da região
As plantas precisam, principalmente,
de água e nutrientes. Os solos em
Manaus, não possuem quase
nutrientes devido à quantidade de
chuvas que leva todos os nutrientes.
Porém, há solos bem ricos de
nutrientes devido à decomposição de
materiais orgânicos. Os locais onde
há solos mais férteis estão nas
florestas da várzea que depois da
época de cheia deixa os solos bem
mais ricos em nutrientes.
http://amazonia.org.br/2014/01/riquezas-
amazonicas-escondem-pobreza-dos-solos-da-
regiao/
37 CIÊNCIAS – 6.° ANO
37
CIÊNCIAS – 6.° ANO

www.biblioteca.ifc-camboriu.edu.br -

http://www.fumdham.org.br/o-parque.

CAATINGA

A caatinga é um bioma brasileiro localizado, principalmente, na região Nordeste. O clima é seco
A caatinga é um bioma brasileiro localizado, principalmente, na região Nordeste. O
clima é seco e quente, com escassez de chuva. Caatinga quer dizer “mata branca” na
língua do povo indígena tupi-guarani. Os animais da caatinga têm hábitos noturnos,
para escapar do intenso calor do dia.
Em comparação à Floresta Amazônica, a biodiversidade é menor nesse bioma.
Cada vez mais as pesquisas estão revelando tipos de seres vivos que só existem na
caatinga. No entanto, só uma pequena parte da caatinga é protegida por Unidade de
Conservação.
Os lagartos são muito comuns na região: entre eles estão o calango-verde e o
calanguinho. Ainda entre os répteis, também se destacam as serpentes. A cascavel é
uma das cobras mais vistas na caatinga. Entre as aves desse bioma, temos o carcará,
a asa-branca e a gralha-canção. Nele também, vivia a ararinha-azul, vista pela última
vez, na natureza, no ano 2000. Hoje, o IBAMA já considera a ararinha azul extinta.
Adaptado de www.mma.gov.br e http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=962&sid=2
CARCARÁ http://www.herpetofauna.com.br/LagartosBrasil.htm

CARCARÁ

http://www.herpetofauna.com.br/LagartosBrasil.htm

CARCARÁ http://www.herpetofauna.com.br/LagartosBrasil.htm CALANGO-VERDE PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE Leia as imagens.

CALANGO-VERDE

CALANGO-VERDE PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE Leia as imagens. Elas apresentam a
CALANGO-VERDE PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE Leia as imagens. Elas apresentam a

PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE

Leia as imagens. Elas apresentam a mesma paisagem: a primeira, no período da seca, a
Leia as imagens. Elas apresentam a mesma paisagem: a
primeira, no período da seca, a segunda, no período das chuvas.
IMAGEM 1
IMAGEM 2
Caatinga do Parque Estadual do Morro do Chapéu, durante a estação seca e
na estação chuvosa.
Após a leitura das imagens, responda:
1-
Qual
a
principal
diferença,
entre
as
duas
imagens?
http://www.comciencia.br/comciencia/
as duas imagens? http://www.comciencia.br/comciencia/ O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, faz parte
as duas imagens? http://www.comciencia.br/comciencia/ O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, faz parte
O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, faz parte desse bioma. Nele foram
O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, faz parte
desse bioma. Nele foram encontrados registros rupestres dos
grupos pré-históricos que habitaram a região do parque.
http://www.fumdham.org.br/o-parque.
a região do parque. http://www.fumdham.org.br/o-parque. A perda das folhas, no período da seca, evita que as
A perda das folhas, no período da seca, evita que as plantas percam água para
A perda das folhas, no período da seca, evita que as
plantas percam água para o ambiente (pela transpiração),
pois, como sabemos, é através das folhas que as plantas
transpiram.

https://www.todoestudo.com.br/geografia/cerrado

www.brasilescola.com

38 CIÊNCIAS – 6.° ANO
38
CIÊNCIAS – 6.° ANO

CERRADO

É o segundo maior bioma do Brasil. Localiza-se na região central do país. A região é quente, com longos períodos de seca. A vegetação que encontramos no CERRADO é rasteira, com algumas árvores baixas e troncos retorcidos.

Adaptado de www.mmma.gov.br

Conheça algumas plantas e animais típicos do CERRADO:

www.vivaterra.org.br
www.vivaterra.org.br

LOBO-GUARÁ

www.vivaterra.org.br
www.vivaterra.org.br

IPÊ- AMARELO

LOBO-GUARÁ www.vivaterra.org.br IPÊ- AMARELO CERVO www.vivaterra.org.br SUCUPIRA 1. O espaço ocupado

CERVO

www.vivaterra.org.br

SUCUPIRA

1. O espaço ocupado pelo Cerrado equivale à soma das áreas da Espanha, França, Alemanha,
1. O espaço ocupado pelo Cerrado equivale à
soma das áreas da Espanha, França,
Alemanha, Itália e Inglaterra.
2. O número de insetos, na região do
Cerrado, é surpreendente: apenas na área
do Distrito Federal, há 90 espécies de
cupins, 1 000 espécies de borboletas e 500
tipos diferentes de abelhas e vespas.
3. A ocupação do Cerrado iniciou-se no
século XVIII, com a mineração, que se
desenvolveu num rápido ciclo de
exploração intensiva.
Fonte:http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/
biomas/bioma_cerrado/bioma_cerrado_curiosidades/
biomas/bioma_cerrado/bioma_cerrado_curiosidades/ O bioma Cerrado é responsável por cerca de 70% da
O bioma Cerrado é responsável por cerca de 70% da produção agrícola do Brasil. Os
O bioma Cerrado é
responsável por
cerca de 70% da
produção agrícola do
Brasil. Os principais
produtos cultivados
são o milho, a soja, a
cana-de-açúcar e o
algodão.
www.tvrioverde.com.br
a cana-de-açúcar e o algodão. www.tvrioverde.com.br Leia este mapa. A parte colorida indica onde encontramos o
a cana-de-açúcar e o algodão. www.tvrioverde.com.br Leia este mapa. A parte colorida indica onde encontramos o

Leia este mapa. A parte colorida indica onde encontramos o bioma Cerrado no nosso país. Após a leitura do mapa, responda:

Encontramos o bioma Cerrado em nosso estado? Escreva o nome de dois estados brasileiros que
Encontramos o bioma Cerrado em nosso estado?
Escreva o nome de dois estados brasileiros que
apresentam esse bioma:
Encontramos esse bioma na capital do nosso país
(Brasília)?
esse bioma na capital do nosso país (Brasília)? Que tal assistirmos a um VÍDEO sobre o

Que tal assistirmos a um

VÍDEO sobre o

bioma Cerrado? Visite o site abaixo e aproveite:

(Título: Você conhece o cerrado?)

https://www.youtube.com/watch?v=orGhCBbK4Iw

39 CIÊNCIAS – 6.° ANO
39
CIÊNCIAS – 6.° ANO

https://chicomarchese.wordpress.com/material-para-aulas/biomas-brasileiros/pantanal/

www.brasilescola.com

www.flickr.com

PANTANAL

O Pantanal são áreas de terra cobertas de água. Isso ocorre, de tempos em tempos, em grande parte das terras baixas que formam esse bioma. Tempo de cheia de outubro a abril, tempo de seca no restante do ano. Sempre é tempo de vida no Pantanal!

TERRAS ALAGADAS NA ÉPOCA DAS CHEIAS. www.icmbio.gov.br
TERRAS ALAGADAS NA
ÉPOCA DAS CHEIAS.
www.icmbio.gov.br
OS IPÊS FLORESCEM NA ÉPOCA DAS SECAS. www.jornaloeste.com.b
OS IPÊS FLORESCEM NA
ÉPOCA DAS SECAS.
www.jornaloeste.com.b

Toda essa variedade de ambientes dominados pela água sustenta uma grande diversidade de peixes de pequeno e grande porte, aves e mamíferos. Vamos conhecer um pouquinho dessa vasta fauna?

e mamíferos. Vamos conhecer um pouquinho dessa vasta fauna? JABURU OU TUIUIÚ Glossário: florescer – florir

JABURU OU TUIUIÚ

Glossário: florescer – florir.

www.guiadapesca.com.br
www.guiadapesca.com.br

DOURADO

CUNHA, Antônio Geraldo da - Dicionário etimológico da Língua Portuguesa, 2010.

da - Dicionário etimológico da Língua Portuguesa, 2010. CAPIVARA Leia o mapa acima. A parte colorida

CAPIVARA

etimológico da Língua Portuguesa, 2010. CAPIVARA Leia o mapa acima. A parte colorida indica onde encontramos
etimológico da Língua Portuguesa, 2010. CAPIVARA Leia o mapa acima. A parte colorida indica onde encontramos

Leia o mapa acima. A parte colorida indica onde encontramos o bioma pantanal em nosso país. Agora, responda:

Encontramos o bioma pantanal nos estados de

responda: Encontramos o bioma pantanal nos estados de Toda a vida existente no Pantanal depende das

Toda a vida existente no Pantanal depende das suas águas. O Pantanal é cercado por uma série de serras, onde nascem os rios que vão inundá-lo. Assim, se não nos preocuparmos em cuidar das nascentes dos rios que abastecem o pantanal, esse bioma poderá desaparecer.

40 CIÊNCIAS – 6.° ANO
40
CIÊNCIAS – 6.° ANO

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/Pampa-regiao-se-caracteriza-pelas-pastagens-com-grandes-rebanhos.htm

escola.britannica.com.br

escola.britannica.com.br BIOMA PAMPA: RESTRITO AO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. PAMPA

BIOMA PAMPA: RESTRITO AO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL.

PAMPA

A vegetação do bioma Pampa é caracterizada por vastos campos que crescem no clima mais frio do Brasil. É no sul do país que as geadas ocorrem com mais frequência. Quando olhamos os Pampas, temos a falsa impressão de que, nesse bioma, encontramos o mesmo tipo de plantas. Quanta grama, não é mesmo? Na verdade, encontramos mais de 3 000 tipos de plantas e, desses, 400 são tipos diferentes de gramas ou gramíneas, como são chamadas pelos cientistas. Com tanto tipo diferente de grama, a pecuária sempre foi uma atividade muito desenvolvida nesse bioma.

sempre foi uma atividade muito desenvolvida nesse bioma. O bioma Pampa apresenta uma grande diversidade de

O bioma Pampa apresenta uma grande diversidade de animais. Seu Professor ou sua Professora ajudará você a escrever, abaixo, os nomes de alguns deles:

ajudará você a escrever, abaixo, os nomes de alguns deles: Procure, nos sites sugeridos abaixo ou
Procure, nos sites sugeridos abaixo ou nos livros e revistas da Sala de Leitura, o
Procure, nos sites sugeridos abaixo ou nos livros e
revistas da Sala de Leitura, o nome de alguns animais
que vivem no bioma Pampa. Lembre-se de pesquisar,
também, aqueles que estão ameaçados de extinção.
Escreva os nomes de todos no retângulo ao lado.
http://www.saudeanimal.com.br
http://chc.org.br/fofo-e-ameacado/
http://www.mma.gov.br/biomas/pampa
http://www.mma.gov.br/biomas/pampa A parte escura do mapa indica onde encontramos os Pampas no
http://www.mma.gov.br/biomas/pampa A parte escura do mapa indica onde encontramos os Pampas no
http://www.mma.gov.br/biomas/pampa A parte escura do mapa indica onde encontramos os Pampas no

A parte escura do mapa indica onde encontramos os Pampas no nosso país. Em que estado este bioma está presente?

escola.britannica.com.br

os Pampas no nosso país. Em que estado este bioma está presente? escola.britannica.com.br PAISAGEM DO BIOMA

PAISAGEM DO BIOMA PAMPA

41 CIÊNCIAS – 6.° ANO
41
CIÊNCIAS – 6.° ANO

PROTEGENDO O PLANETA: AGENDA 2030

Em setembro de 2015, líderes mundiais reuniram-se na sede da Organização das Nações Unidas (ONU), em Nova York, e decidiram por implementar um plano de ação para as pessoas e o planeta: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável.

Você sabe o que é DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL?

Desenvolvimento Sustentável é o desenvolvimento que procura satisfazer as necessidades da geração atual, sem
Desenvolvimento Sustentável é o desenvolvimento que procura
satisfazer as necessidades da geração atual, sem comprometer a
capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas próprias
necessidades.
relatório Nosso Futuro Comum, 1987
http://www.bioicos.com.br/o-lixo-nos-oceanos/
http://www.bioicos.com.br/o-lixo-nos-oceanos/
Os seres humanos e outros animais dependem da natureza para obter alimento, ar puro e
Os seres humanos e outros animais dependem da natureza para obter alimento, ar puro e água limpa. Dependem,
também, da natureza para combater as mudanças climáticas que interferem na vida do planeta. As florestas, que cobrem
30% da superfície da Terra, ajudam a manter o ar, a água limpa e o equilíbrio necessário ao clima da Terra.
a água limpa e o equilíbrio necessário ao clima da Terra. Promover a preservação das florestas

Promover a preservação das florestas e o seu uso sustentável é uma das metas da Agenda 2030.

Adaptado: http://www.agenda2030.org.br/ods/15/

http://www.downtownsantacruz.com/wordpress/event/11th-annual-holistic-health-and-wellness-fair-on-lincoln-street/

!!! AGORA , É COM VOCÊ 1 - Qual a importância das florestas que cobrem
!!!
AGORA ,
É COM VOCÊ
1 - Qual a importância das florestas que cobrem
30% da superfície da Terra?
42 CIÊNCIAS – 6.° ANO SAIU NO OS OCEANOS PEDEM SOCORRO JORNAL
42
CIÊNCIAS – 6.° ANO
SAIU NO
OS OCEANOS PEDEM SOCORRO
JORNAL
Os oceanos tornam a vida humana possível por meio da provisão de segurança alimentar, transporte,
Os oceanos tornam a vida humana possível por meio da provisão de segurança
alimentar, transporte, fornecimento de energia, turismo etc.
40% dos oceanos estão sendo afetados diretamente por atividades humanas, como
poluição e pesca predatória, o que resulta, principalmente, na perda do habitat
natural de muitos seres vivos.
Nosso lixo também é responsável pela degradação dos oceanos – há cerca de
13 000 pedaços de lixo plástico em cada quilômetro quadrado.
Precisamos proteger nossos oceanos.
Precisamos proteger a água do nosso planeta Terra.
Adaptado: http://www.agenda2030.org.br/ods/14/
!!! AGORA , É COM VOCÊ 1- Quais as principais atividades humanas que afetam os
!!!
AGORA ,
É COM VOCÊ
1- Quais as principais atividades humanas que afetam os oceanos?
2 - Qual a importância dos oceanos para a vida humana?
2 - Qual a importância dos oceanos para a vida humana? A cidade do Rio de
A cidade do Rio de Janeiro é a primeira capital brasileira a proibir a venda
A cidade do Rio de Janeiro é a primeira
capital brasileira a proibir a venda e a
distribuição de canudos plásticos.
Restaurantes, lanchonetes, bares e
vendedores ambulantes somente
oferecerão a seus clientes canudos de
papel biodegradável e/ou reciclável. A
decisão combate o lixo plástico, um dos
principais vilões da poluição marinha.
Adaptado https://exame.abril.com.br/brasil/rio-de-janeiro-e-
primeira-cidade-brasileira-a-proibir-canudos-plasticos/

http://chc.org.br/wp-content/uploads/2013/10/fig14.jpg

http://chc.org.br/wp-content/uploads/2013/10/fig14.jpg Vamos conhecer os “Guardiões da Biosfera”? Nossos

Vamos conhecer os “Guardiões da Biosfera”? Nossos heróis são os amigos Rafa, Bia, Alê e Lisa, que visitam os biomas brasileiros em busca de amuletos mágicos. Esses amuletos ajudarão os guardiões na tarefa de proteger a natureza.

Nem tudo é fácil: os perigos são muitos. A diversão, porém, é garantida.

Adaptado de http://chc.org.br/aventuras-pelo-brasil/.

Para assistir aos vídeos acesse este site:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL93fKo1QZHFsPCYmx1CohlqyA2tk35shd

43 CIÊNCIAS – 6.° ANO
43
CIÊNCIAS – 6.° ANO

PEGADA ECOLÓGICA: O QUE É ISSO?

Você já parou para pensar que a forma como vivemos deixa marcas no meio ambiente? É isso mesmo. Nossa caminhada pela Terra deixa “rastros”, “pegadas”, que podem ser maiores ou menores, dependendo de como caminhamos. Como assim? Para sobreviver, seja como sociedade ou como indivíduo, utilizamos recursos ambientais. O gasto ambiental de cada um de nós foi chamado de “Pegada Ecológica.” Essa pegada é uma espécie de medição da utilização dos recursos naturais e está relacionada diretamente aos hábitos de vida de uma população.

diretamente aos hábitos de vida de uma população. CRUZADINHA – BIOMAS BRASILEIROS www.pegadadecarbono.com 1
CRUZADINHA – BIOMAS BRASILEIROS
CRUZADINHA – BIOMAS BRASILEIROS
www.pegadadecarbono.com
www.pegadadecarbono.com
CRUZADINHA – BIOMAS BRASILEIROS www.pegadadecarbono.com 1 - Maior floresta tropical do mundo 2 - Bioma de
1 - Maior floresta tropical do mundo 2 - Bioma de maior diversidade do mundo
1 - Maior floresta tropical do mundo
2 - Bioma de maior diversidade do mundo
3 - Bioma localizado principalmente na região nordeste
4 - Segundo maior bioma do Brasil. Localizado na região central do país. 5 -
4 - Segundo maior bioma do
Brasil. Localizado na região
central do país.
5 - Bioma com áreas de terras
cobertas de água de tempos
em tempos.

1

6 - Bioma com vastos campos localizados na região sul do país. 7 - Significado
6 - Bioma com vastos campos localizados
na região sul do país.
7 - Significado de caatinga na língua do
povo indígena tupi-guarani.
8 -
Ambiente
da
Amazônia
com
solos
permanentemente alagados.
9 - Árvore símbolo da Mata Atlântica
explorada, no início da colonização, pelos
portugueses.
5 2 9 8 4 6 3 7
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44 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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CIÊNCIAS – 6.° ANO

animais.culturamix.com

animais.culturamix.com

envolverde.com.br

FAUNA EM EXTINÇÃO

Abaixo, temos alguns animais que estão ameaçados de extinção ou que já estão extintos nos biomas brasileiros. Procure-os no caça-palavras:

nos biomas brasileiros. Procure-os no caça-palavras: animais.culturamix.com MUTUM-DO-NORDESTE TARTARUGA-DE-COURO
animais.culturamix.com
animais.culturamix.com

MUTUM-DO-NORDESTE

TARTARUGA-DE-COURO www.tamar.org.br
TARTARUGA-DE-COURO
www.tamar.org.br
www.anda.jor.br
www.anda.jor.br

ARARINHA-AZUL

biodiversidade10c.wikispaces.com
biodiversidade10c.wikispaces.com

PICA-PAU-DA-CABEÇA-AMARELA

biodiversidade10c.wikispaces.com PICA-PAU-DA-CABEÇA-AMARELA CERVO-DO-PANTANAL g1.globo.com MONO-CARVOEIRO

CERVO-DO-PANTANAL

g1.globo.com
g1.globo.com

MONO-CARVOEIRO

CAÇA-CONHECIMENTO

g1.globo.com MONO-CARVOEIRO CAÇA-CONHECIMENTO MICO-LEÃO-DOURADO ONÇA-PINTADA CER V ODO P A

MICO-LEÃO-DOURADO

MONO-CARVOEIRO CAÇA-CONHECIMENTO MICO-LEÃO-DOURADO ONÇA-PINTADA CER V ODO P A NT A NAL

ONÇA-PINTADA

CER

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45 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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CIÊNCIAS – 6.° ANO

http://planetabiologia.com/os-principais-biomas-brasileiros-resumo/2/

http://www.icmbio.gov.br/

http://www.icmbio.gov.br/

http://www.icmbio.gov.br/

http://www.icmbio.gov.br/

PROTEÇÃO AOS BIOMAS BRASILEIROS

http://www.icmbio.gov.br/ PROTEÇÃO AOS BI OMAS BRASILEIROS BIOMA As Unidades de Conservação são áreas de proteção

BIOMA

As Unidades de Conservação são áreas de proteção ambiental. O Parque Nacional da Tijuca é
As Unidades de Conservação são áreas de proteção ambiental. O Parque Nacional da Tijuca é uma
Unidade de Conservação que fica em nossa cidade. Essa Unidade de Conservação protege o bioma Mata
Atlântica.
Vamos conhecer as Unidades de Conservação que protegem outros biomas no Brasil. Pela localização
no mapa ou pelo tipo de vegetação, você poderá saber que tipo de bioma está sendo protegido.
Complete com o nome de cada bioma e aproveite para colorir o mapa do Brasil.
www.ibge.com.br
www.ibge.com.br

BIOMA

BIOMA
BIOMA

PARQUE NACIONAL MONTANHAS DO TUMUCUMAQUE

BIOMA

BIOMA BIOMA PARQUE NACIONAL MONTANHAS DO TUMUCUMAQUE BIOMA PARQUE NACIONAL PANTANAL MATOGROSSENSE

PARQUE NACIONAL PANTANAL MATOGROSSENSE

DO TUMUCUMAQUE BIOMA PARQUE NACIONAL PANTANAL MATOGROSSENSE http://www.icmbio.gov.br/ http://www.icmbio.gov.br/ PARQUE
http://www.icmbio.gov.br/ http://www.icmbio.gov.br/
http://www.icmbio.gov.br/
http://www.icmbio.gov.br/

PARQUE NACIONAL DA CHAPADA DOS GUIMARÃES

PARQUE NACIONAL DA CHAPADA DOS GUIMARÃES BIOMA ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO ARARIPE PARQUE

BIOMA

ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO ARARIPE

GUIMARÃES BIOMA ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO ARARIPE PARQUE NACIONAL DA BOCAINA ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL

PARQUE NACIONAL DA BOCAINA

ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO ARARIPE PARQUE NACIONAL DA BOCAINA ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DE IBIRAPUITÃ

ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DE IBIRAPUITÃ

BIOMA

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46 CIÊNCIAS – 6.° ANO
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CIÊNCIAS – 6.° ANO

Crie marcadores de livros com os biomas estudados. Aproveite esses retângulos! Pinte cada um deles. Cole um em cada face do palito de sorvete ou em uma fita de cetim.

em cada face do palito de sorvete ou em uma fita de cetim. br.hellokids.com www.bvjovem.uerj.br www.colorirgratis.com

br.hellokids.com

www.bvjovem.uerj.br

www.colorirgratis.com

www.smartkids.com.br

www.colorirgratis.com www.smartkids.com.br E S P A Ç O CRIAÇÃO Veja como ficará seu

ESPAÇO

CRIAÇÃO

Veja como

ficará seu

marcador

de livros.

O CRIAÇÃO Veja como ficará seu marcador de livros. Escolha a cor da fita e mãos

Escolha a cor da fita e mãos à obra!

O CRIAÇÃO Veja como ficará seu marcador de livros. Escolha a cor da fita e mãos

www.chinasfios.com.br

O CRIAÇÃO Veja como ficará seu marcador de livros. Escolha a cor da fita e mãos
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