Semana 3

2. Utilizando la variable género P(6020) determine el tamaño de la muestra

seleccionando adecuadamente y justificando:
Formula a desarrollar
𝑍𝜎
n=( )2
𝑒

Estimación de la proporción de mujeres

Número de mujeres: 31970

Tamaño de la muestra: 60365

31970
Proporcion: = 0.5296905
60365

Error de estimación
𝜎
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 𝑍
√𝑛
6.26
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 1.96
√60365
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 0.0499 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑎 0.05

Semana 4
1. Utilizando la variable escolaridad (ESC) y sexo (P6020), realice un histograma
para los hombres y mujeres. Según los resultados, ¿Existen diferencias?
Hombres

Histograma de la variable escolaridad en los Hombres

6000

5000

4000
Frecuencia

3000

2000

1000

0
0 4 8 12 16 20 24
Escolaridad
Mujeres

Histograma de la variable escolaridad en la mujeres

7000

6000

5000
Frecuencia

4000

3000

2000

1000

0
0 4 8 12 16 20 24
Escolaridad

Conclusion: No existen diferencias significativas entre los histogramas de escolaridad entre

hombres y mujeres

2. Asumiendo que los datos son normales, calcule un intervalo de confianza del
95% para estimar, la escolaridad promedio de los hombres y de las mujeres
de forma individual, en los niveles de estudio de Bachiller, Tecnólogo y
Universitario.
Hombres, Bachiller
Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la IC de 95% para μ
media
7112 11.5120 1.1646 0.0138 (11.4849, 11.5390)
μ: media de C1
 Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)
6000

5000

4000
Frecuencia

3000

2000

1000

0 _
X

10 12 14 16 18 20
C1

Siendo C1 la variable Bachiller en los hombres

Conclusión: A un nivel de confianza del 95% los valores de los hombres con escolaridad bachiller
esta contenido entre 11.4849 y 11.539
Hombres, tecnólogo

Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)
600

500

400
Frecuencia

300

200

100

0 _
X

12 14 16 18 20 22
C1

Siendo C1 la variable tecnólogo en los hombres

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la media IC de 95% para μ
1433 13.6553 1.2760 0.0337 (13.5891, 13.7214)
μ: media de C1
Conclusión: A un nivel de confianza del 95% los valores de los hombres con escolaridad tecnologa
esta contenido entre 13.5891 y 13.7214
Hombres, Universitario

Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)

1250

1000

750
Frecuencia

500

250

0 _
X

12 14 16 18 20 22 24 26
C1

Siendo C1 la variable universitario en los hombres

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la media IC de 95% para μ
1462 16.2120 1.0845 0.0284 (16.1564, 16.2677)
μ: media de C1
Conclusion: A un nivel de confianza del 95% los valores de los hombres con escolaridad
universitaria esta contenido entre 11.4849 y 11.539
Mujeres, bachiller

Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)
7000

6000

5000

4000
Frecuencia

3000

2000

1000

0 _
X

-1000
10 12 14 16 18 20
C1

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la media IC de 95% para μ
8140 11.4871 1.1349 0.0126 (11.4624, 11.5118)
μ: media de C1
Conclusión: A un nivel de confianza del 95% los valores de las mujeres con escolaridad bachiller
esta contenido entre 11.4624 y 11.5118
Mujeres, tecnologo

Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)
1000

800

600
Frecuencia

400

200

0 _
X

12 14 16 18 20 22
C1

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la media IC de 95% para μ
2179 13.5163 1.1200 0.0240 (13.4692, 13.5633)
μ: media de C1

Conclusion: A un nivel de confianza del 95% los valores de las mujeres con escolaridad tecnologa
esta contenido entre 13.4692 y 13.5633
Mujeres, Universitario

Histograma de C1
(con intervalo de confianza t de 95% para la media)
1600

1200
Frecuencia

800

400

0 _
X

12 14 16 18 20 22 24
C1

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error estándar de la media IC de 95% para μ
1800 16.0800 0.8331 0.0196 (16.0415, 16.1185)
μ: media de C1
Conclusion: A un nivel de confianza del 95% los valores de las mujeres con escolaridad
universitaria esta contenido entre 16.0415 y 16.1185
 3. Asumiendo que los datos son normales, calcule un Intervalo de confianza al
95% para estimar la diferencia promedio de escolaridad para los hombres y
mujeres, en los niveles de estudio de Bachiller, Tecnólogo y Universitario.

3.1 Diferencia de la promedio de escolaridad entre hombres y mujeres para:

Bachiller (asumiendo varianzas distintas)
Prueba T e IC de dos muestras: Mujeres, Hombres
Método
μ₁: media de Mujeres
µ₂: media de Hombres
Diferencia: μ₁ - µ₂
No se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

Estadísticas descriptivas
Muestra N Media Desv.Est. Error estándar de la media
Mujeres 8140 11.49 1.13 0.013
Hombres 7112 11.51 1.16 0.014
Estimación de la diferencia
IC de 95% para
Diferencia la diferencia
-0.0249 (-0.0615, 0.0118)
Conclusión: Como el intervalo de confianza contiene el valor cero (0), a un nivel de confianza del
95%, no hay evidencia significativa entre la variable escolaridad bachiller entre hombres y mujeres
y sus valores están entre -0.0615 y 0.0118.

3.2 Diferencia de la promedio de escolaridad entre hombres y mujeres para:

Tecnólogo (asumiendo varianzas desiguales)
Prueba T e IC de dos muestras: Mujeres, Hombres
Método
μ₁: media de Mujeres
µ₂: media de Hombres
Diferencia: μ₁ - µ₂
No se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.
Estadísticas descriptivas
Muestra N Media Desv.Est. Error estándar de la media
Mujeres 2179 13.52 1.12 0.024
Hombres 7112 11.94 1.46 0.017
Estimación de la diferencia
Diferencia IC de 95% para
la diferencia
1.5803 (1.5222, 1.6383)

Conclusión: A un nivel de confianza del 95%, existe evidencia significativa entre la variable
escolaridad bachiller entre hombres y mujeres. La diferencia de los valores esta entre 1.5222 y
1.6383.

3.3 Diferencia de la promedio de escolaridad entre hombres y mujeres para:

Universitario (asumiendo varianzas desiguales)
Prueba T e IC de dos muestras: Mujeres, Hombres
Método
μ₁: media de Mujeres
µ₂: media de Hombres
Diferencia: μ₁ - µ₂
No se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

Estadísticas descriptivas
Muestra N Media Desv.Est. Error estándar de la media
Mujeres 1800 16.080 0.833 0.020
Hombres 1462 16.21 1.08 0.028

Estimación de la diferencia
Diferencia IC de 95% para
la diferencia
-0.1320 (-0.1997, -0.0644)
Conclusión: A un nivel de confianza del 95%, Existe evidencia significativa entre la variable
escolaridad bachiller entre hombres y mujeres. Sus valores están contenidos entre -0.1997 y -
0.0644.
Semana 5
1. Utilizando la variable si actualmente asiste a un establecimiento oficial
(P6175) y sexo (P6020), realice un diagrama de barras comparativo para los
hombres y mujeres en un solo gráfico. Según los resultados, ¿Existen
diferencias?

Asistencia de Hombres vs Mujeres a un

colegio oficial
8965

8960

8955
Cantidad

8950

8945

8940

8935
Hombres Mujeres
Sexo

Conclusión: Mediante el grafico de barras se puede observar que 8963 mujeres y 8946 hombres
asistencia a un colegio oficial, por lo cual la diferencia entre la asistencia de los dos sexos es muy
pequeña.

2. Con un nivel de confianza del 95%, estime e interprete la proporción de

hombres y de mujeres que asisten a un establecimiento oficial.
Prueba e IC para dos proporciones: Hombres, Mujeres
Método
Evento: Sí
p₁: proporción donde Hombres = Sí
p₂: proporción donde Mujeres = Sí
Diferencia: p₁ - p₂
Estadísticas descriptivas
Muestra N Evento Muestra p
Hombres 8945 6917 0.773281
Mujeres 8962 6803 0.759094
Estimación de la diferencia
Diferencia IC de 95% para la
diferencia
0.0141872 (0.001791, 0.026584)
IC basado en la aproximación a la normal

Conclusion: A un nivel de confianza del 95% la diferencia de proporciones entre la asistencia a un

colegio publico entre hombres y mujeres se encuentra entre 0.001791 y 0.026584

 En una muestra de 31970 asistieron 8963 mujeres, esto representa un 28.035% de

asistencia.
 En una muestra de 28388 asistieron 8946 hombres, esto representa un 31.51% de
asistencia.

Esto nos muestra un panorama totalmente diferente, a lo observado en el inciso anterior, por lo
tanto la asistencia de los hombres en función de la muestra es mayor en 3 puntos porcentuales
que las mujeres. Por ende la asistencia a un establecimiento oficial es mayor en los hombres

3. Realice una prueba de hipótesis para determinar la afirmación del

investigador. Utilice un nivel de significancia del 5%. ¿Qué se puede decir de
lo anterior?

Método
Evento: Sí
p₁: proporción donde Hombres = Sí
p₂: proporción donde Mujeres = Sí
Diferencia: p₁ - p₂

Prueba de Hipotesis
Hipótesis nula (Los hombres asisten más a un colegio oficial) H₀: p₁ - p₂ = 0
Hipótesis alterna (Las mujeres asisten más a un colegio oficial) H₁: p₁ - p₂ ≠ 0
Método Valor Z Valor p
Aproximación normal 2.24 0.025
Exacta de Fisher 0.025

Criterio de evaluación: Aceptar la hipótesis nula si Z está dentro de los valores admisibles de Z0
Aceptar hipótesis nula si Z<Z0

Para un Alpha (α) igual a 0.05

Z0 = 1.96

Por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se concluye que a un nivel de significancia del 95% existe
evidencia significativa que muestra que los hombres asisten mas a un colegio oficial que las
mujeres