CENTRO EDUCACIONAL NIÑO DIOS DE MALLOCO

“Queremos trabajar por un hombre nuevo y una mujer nueva con una vida digna, lograda y feliz”

Prueba parcial U.A.3: “El lenguaje de los chilenos” 4° medio A/B

Lenguaje y Sociedad

NOMBRES, APELLIDOS

NOMBRE DOCENTE Claudia Orellana Rocha

U.T.F.: “El múltiple y cambiante lenguaje de los chilenos”

U.A.3: “El lenguaje de los chilenos”
1. La lengua usada en Chile: una variante del español de la comunidad hispanohablante.
2. Algunos elementos fonéticos, morfosintácticos, léxicos, estilísticos caracterizadores del españo
CONTENIDO 3. Diversidad en el uso del español de Chile:
- las variantes diatópicas
- las variantes diastráticas
- las variantes diacrónicas y la manifestación de esos cambios en la lengua literaria.
- Las variantes diafásicas
- Reconocen los diversos tipos de variantes usadas en Chile.
- Analizan la manifestación de estas variantes en la comunidad de hablantes local.
APRENDIZAJES
ESPERADOS - Caracterizan a grupos humanos por uso de variantes.
- Concluyen ideas respecto del habla en Chile.

Leer el texto analizando su contenido y responder las interrogantes planteadas.

INSTRUCCIONES
Responda con claridad.

Puntaje Ideal 46 puntos Puntaje Nota

EVALUACIÓN Y
Línea de corte 60 % 27 puntos
PUNTAJES DE LA
ACTIVIDAD. (…)

I. Selección Múltiple

1. En Chile y su extensa geografía, los hablantes poseen distintas palabras o términos para nombrar a
mismos elementos; como es el caso del pan que en la zona centro del país es conocido por “pan
marraqueta”, en otras zonas es llamado “pan batido” o “pan francés”. A la situación anteriormente
descrita, aplica la variante lingüística de tipo:

a) Diastrática b) Diatópica c) Diafásica d) Diacrónica e) Ninguna de las anteriores.

“JUAN (cogiendo un clavel): ¿A cuánto la cachá míster?

EL VENDEDOR (manoteando a un lado y otro): ¡Cuidado!
JUAN (oliendo le clavel que ha cogido): ¡Uf!¡Pichí de gato, oh!
EL VENDEDOR (protegiendo sus flores, a la Patota): ¡Ya pues, cargantes!
LA PATOTA (cogiendo las flores): ¡Chi!¡Tan más malas estas flores!
EL VENDEDOR: ¡Déjense, si no, llamo a los carabineros!
LA PATOTA (gritando con fingido terror): ¡Carabineros!, ¡carabineros! ¡carabinerito, pliss!...
EL VENDEDOR (defendiéndose logra desprenderse de la Patota y corre hacia el fondo de la calle): les voy a
mandar la cuca, cabros patoteros…! (Fernando Cuadra: La niña en la palomera.)

2. ¿Qué tipo de variante lingüística aplica a la situación anterior y los términos ennegrecidos?
a) Diastrática b) Diatópica c) Diafásica d) Diacrónica e) Ninguna de las anteriores.

3. En un diario de circulación nacional, se habla acerca del actuar de “carabineros” durante las marchas
estudiantiles; y en otro se informa sobre el mismo hecho pero llamando a los uniformados bajo el término
“pacos” o “los de verde”. ¿Qué tipo de variación lingüística aplica a las diferencias registradas en el uso de
la lengua, que dan medios de prensa escrita tan distintos como El Mercurio y La Cuarta, en el ejemplo
anterior?

a) Diastrática b) Diatópica c) Diafásica d) Diacrónica e) Ninguna de las anteriores.

4. Súper Peloteos. En las Bueras no hubo acción.

“Con las ganas de ver rodar la pelolita se quedaron los cumplas que fueron hasta el Santiago Bueras para
ver la lucha entre Magallanes y deportes Iquiques ya que por el diluvio que dejó caer San Isidro no hubo
caso que se vieran chuletas y goles.” ¿A qué variante lingüística pertenece el fragmento anterior?

a) Diastrática b) Diatópica c) Diafásica d) Diacrónica e) Ninguna de las anteriores.

5. “Luis: (con entusiasmo) Hoy es el partido del colo y la chile. ¿vamos al estadio?
Pedro: (resignado) No tengo plata. Mejor lo vemos en la tele de mi casa. Yo invito unas bebidas y luego
para picar.
Carlos: (Frotándose las manos) Al tiro nomás. !¡soy súper buena onda!
¿A qué variante lingüística pertenece el fragmento anterior?

a) Diastrática b) Diatópica c) Diafásica d) Diacrónica e) Ninguna de las anteriores.

6. El registro que utilizan los hablantes es:

a) Culto formal b) Culto informal c) Inculta formal d) Inculto informal

7. “En este momento son trasladados los restos mortales sin vida de este gran comunicador”. En la frase
está presente un vicio denominado:

a) Pleonasmo b) Anacoluto c) Apócope d) Metaplasmo e) Eufemismo

8. “la vaca de tu hermana es muy mansa”.En la frase está presente un vicio denominado:

a) Coa b) Zoosemia c) Metátesis d) Genérico e) Solecismo

9. En el “biógrafo” exhibieron dos películas.En la frase está presente un vicio denominado:

a) Barbarismo b) Anacoluto c) Arcaísmo d) Perífrasis e) Laconismo

10. “Apañada banda de narcotraficantes.

La policía civil desbarató una banda de narcotraficantes que operaba en Arica, Iquique y Santiago. Siete
pericos y una mujer fueron detenidos y se decomisó 16 kilos de pasta base y dos de cocaína. También
fueron incautados dos vehículos y 3 millones 500 mil pesos en efectivo.”La norma y registro que presenta
el texto es:

a) Inculta formal b) Inculta informal c) culta formal d) culta informal e) Ninguna de las anteriores.
11. “Lusho” No “Escusha” De ”Noshe”. Le expresión anterior corresponde a una incorrección habitual
relacionada a:
a) La relación jerárquica entre hablantes.
b) El registro formal o informal que pueda tener un hablante.
c) El lugar donde viva el hablante.
d) La época a la cual perteneció el hablante.
e) Ninguna de las anteriores.

12. El nivel marginal o antinorma se relaciona a:

a) El nivel de conocimiento que tiene el hablante de su lengua.
b) La época en la cual haya aprendido a hablar.
c) El nivel sociocultural del hablante.
d) El tipo de relación que tenga el hablante con otros.
e) Ninguna de las anteriores.

13. En la expresión “Los alumnos vieron a través del cristal la intensa lluvia” el vicio del lenguaje presente
es:
a) Ambigüedad b) Vulgarismo c) Solecismo d) Metaplasmo e) Forma pronominal incorrecta

14. En la expresión: “La película no me satisfació por completo” el vicio del lenguaje presente es:

a) Ambigüedad b) Vulgarismo c) Solecismo d) Metaplasmo e) Forma pronominal incorrecta

15. En la expresión: “Yo tengo un alumno nuevo y lo voy a cuidarlo”. El vicio del lenguaje es:

a) Genérico b) Barbarismo c) Solecismo d) No concordancia e) Mal uso de pronombres enclíticos

16. En la expresión: “No sé... qué se yo...si viniera que se yo... un gásfiter”. El vicio del lenguaje es:

a) Genérico b) Muletilla c) Apócope d) No concordancia e) Forma pronominal incorrecta

17. “Con emoción cantó una canción que llegó al corazón.” Esta expresión corresponde a:
a) La relación jerárquica entre hablantes.
b) El registro formal o informal que pueda tener un hablante.
c) El lugar donde viva el hablante.
d) al registro coloquial del lenguaje.
e) Ninguna de las anteriores.

18. “El abogado salió enojado del Juzgado.” Esta expresión se relaciona a:

a) Muletilla b) Barbarismos c) Metaplasmo d) Pleonasmo e) Cacofonía

19. “La empresa decidió construir un túnel subterráneo bajo el cerro San Cristóbal.” El error frecuente en la
expresión es:

a) Muletilla b) Barbarismos c) Metaplasmo d) Pleonasmo e) Cacofonía

20. “Barcelona sigue intratable en su campaña futbolística.” El error presente en la expresión es:

a) Impropiedad b) Muletilla c) Apócope d) No concordancia e) Forma pronominal incorrecta

20 puntos
II. Indique el nombre del vicio y agregue la expresión correcta:

Término o frase Nombre del Vicio Expresión Correcta

Este curso finalizará con un

“vituperio”.

Compré una corbata para”varón

de seda
Pablo y gabriela ganaron el
premio “nóbel”
Me hice una “ampoa” y nadie me
curó

“Pepe” es socio del “colo”.

Me llevaron a la “comisería”

“Mimí y mi mamá tomaron miel”

“Le dije oye, que viniera oye y

sabes oye que no llegó oye”

“López lo pescó del pelo”

“güelga”

10 puntos
Texto “La vida simplemente”
I. Comprensión lectora:

1. En la primera parte del texto se relata sobre:

a) Los recuerdos de los primeros días del colegio del protagonista.
b) La relación del protagonista con Berta.
c) Los recuerdos del protagonista en el prostíbulo
d) La construcción de la casa.
e) Ninguna de las anteriores

2. En la segunda parte del texto se relata sobre:

a) El ingreso del protagonista a un mundo lleno de miserias.
b) El ingreso del protagonista a un nuevo circulo social.
c) La partida del protagonista en busca de trabajo
d) La vida del protagonista estando casado
e) Ninguna de las anteriores

3. Cuando Roberto llega al instituto:

a) Se relaciona muy bien con sus profesores.
b) Se siente muy mal, pues no sabía leer muy bien.
c) Le cuesta adaptarse debido a su diferencia socio-económica.
d) Se hace muy amigo del Retaco Romero
e) Todas las anteriores.

4. Roberto llega a la Biblioteca por:

I.- Curiosidad de conocer más allá de su barrio
II.- Cumplir un mandado de su madre
III.- Su gusto por la lectura
IV. Escapando del Chucurro y del Tululo

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I y III d) I, II y III e) Ninguna de las anteriores

5. El bibliotecario tuvo un papel importante en la educación de Roberto porque:

a) Le regaló libros
b) Le enseñó a leer
c) Habló con el tío Antonio
d) Le ayudó a entrar al colegio.
e) C y D son correctas

6. En el Colegio Marista, Roberto:

a) Fue muy infeliz en algunos momentos
b) Sufrió vergüenza y rabia
c) Era el mejor alumno de su curso
d) Fue discriminado por ser pobre
e) Todas las anteriores

7. La lectura trajo como consecuencias para Roberto:

I. Rechazo de sus amigos de juego
II. Burla de sus hermanos
III. Admiración de Gladys
IV. La ayuda de su tío Antonio

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I y IV d) I, II, III y IV e) Ninguna de las anteriores

7 puntos
II. Análisis del lenguaje en el texto:

1. Explique el contexto en el que crece Roberto, mencionando su familia, amigos y entorno social. (3p)
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2. Explique cómo fue transformándose la vida de Roberto a partir de su ingreso al colegio, describiendo su
cambio de pensamiento y postura hacia la vida. (3p)
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3. Explique cómo la educación y el conocimiento transforman el lenguaje en un individuo. Argumente con

ejemplos propios del texto. (3p)
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Total 9 puntos