I.E.

“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS

Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

PROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO:

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : TAMBOGRANDE
1.2. I.E : HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ
1.3. CICLO : VI y VII
1.4. GRADO : 1°, 2°, 3°, 4° y 5°.
1.5. PROFESORES RESPONSABLES : DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO.
1.6. DURACIÓN : DEL 18 AL 22 DE MARZO.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de la I.E Horacio Zeballos Gámez del Centro Poblado Malingas, al
reintegrarse a la institución educativa se disponen a enfrentar nuevas experiencias de aprendizaje, nuevos
docentes, nuevos compañeros de clase, por lo consiguiente muestran timidez y poca afectividad para
relacionarse con sus compañeros y docentes, y algunos mostrando actitudes incorrectas, asimismo la necesidad
de aprender en un lugar agradable, en un clima de confianza y respeto; además, de tener un bajo desempeño en
las distintas áreas. En ese sentido nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿De qué manera puedo enfrentar mi timidez?
¿Cómo puedo comportarme correctamente?
¿Cómo me organizo para ambientar mi aula?
¿De qué manera nos constituimos para contribuir a la organización de la I.E?
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

¿Cuánto conozco, cuánto sé y cuánto aprendí?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque de búsqueda de la excelencia.
 Enfoque de derechos.
 Enfoque de orientación al bien común.
IV. PLANIFICANDO EL DESAFIO

FECHA ¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Una pequeña Mediante la dinámica Para crear un clima de Hojas de papel boom
dinámica para que BUSCA TU PAREJA confianza entre
cada estudiante se estudiantes.
presente.
Que los estudiantes Para fomentar la
elaboren sus acuerdos Formando equipos de 7 participación Papelotes y plumones.
Lunes 18/03/19 de convivencia del u 8 estudiantes. democrática de todos
aula los estudiantes
Explicando Para que cada
Análisis del detalladamente cuales estudiante conozca sus
Reglamento interno son los derechos, derechos, deberes y Hojas impresas
de la I.E deberes, obligaciones, obligaciones dentro de
méritos y deméritos de la I.E
los estudiantes
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

Solicitar a los Para organizar un Materiales que los

estudiantes materiales En forma verbal ambiente agradable estudiantes traigan.
para ambientar el aula para los estudiantes
Conformar comité de Los estudiantes elijaran
aula estudiantil, a sus candidatos y se Para organizar a los Pizarra y plumones
brigadas escolares y realizará la votación estudiantes
Martes 12/03/19 grupo pastoral. correspondiente
Para que los estudiantes
Orientación del área tomen consciencia de lo
de tutoría En forma verbal importante que es el Hojas impresas.
área para la formación
personal.
Aplicar el test de Cada estudiante Para recoger
control de emociones desarrollara el test información del estado
e inteligencia proporcionado. emocional de cada
múltiples estudiante, asimismo Test de control de
conocer las inteligencias emociones e
múltiples que posee inteligencia múltiples
cada estudiante para
potencializar sus
capacidades.
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

Ambientar el aula Formando equipos de Para crear un ambiente Materiales de los

trabajo para que se agradable para los estudiantes
encarguen de decorar estudiantes
del espacio designado
Aplicar prueba Pidiendo a los Para recoger
diagnóstica de estudiantes que formen información de que
Miércoles Matemática, filas que guarden un capacidades en cada Prueba diagnóstica
13/03/19 Comunicación y espacio prudente entre área lograron desarrollar impresa de cada área.
Ciencia, Tecnología y cada estudiante. y que capacidades no
Ambiente lograron desarrollar en
el grado anterior para
poder realizar una
programación acorde a
cada grado
Aplicar prueba Pidiendo a los Para recoger
diagnóstica de estudiantes que formen información de que
Ciencias Sociales, filas que guarden un capacidades en cada Prueba diagnóstica
Jueves 14/03/19 Desarrollo Personal, espacio prudente entre área lograron desarrollar impresa de cada área.
Social y Ciudadanía e cada estudiante. y que capacidades no
Inglés lograron desarrollar en
el grado anterior para
poder realizar una
programación acorde a
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

cada grado

Aplicar prueba Pidiendo a los Para recoger

diagnóstica de Arte Y estudiantes que formen información de que
Viernes 15/03/19 Cultura, Educación filas que guarden un capacidades en cada Prueba diagnóstica
para el trabajo, espacio prudente entre área lograron desarrollar impresa de cada área.
Religión y Educación cada estudiante. y que capacidades no
Física. lograron desarrollar en
el grado anterior para
poder realizar una
programación acorde a
cada grado

V. PROGRAMACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

PROPOSITOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS
SESION DE FECHA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DARÁ
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

1er grado: Propone

acuerdos de aula y evalúa
las normas de la I.E que
regulan la convivencia en
su en función de si se Participa en la
basan en los derechos y organización
deberes del niño y del del aula
adolescente. acordando los
NOS ORGANIZAMOS LUNES Convive y participa Construye acuerdos de
PARA ESTABLECER 11/03/19 democráticamente normas y asume 2do grado: Propone convivencia,
NUESTROS en la búsqueda del acuerdos y leyes acuerdos que regulan la en forma
ACUERDOS DE bien común. convivencia en el aula. democrática, y
CONVIVENCIA Evalúa las normas de la I.E deliberando e
(ANEXO 1) críticamente a partir de interactuando
los principios con respeto y
democráticos. empatía.

3er grado: Propone

acuerdos convivencia del
aula a partir del bien
común y los acepta.
Evalúa las normas de la I.E
y expresa argumentos a
favor del respeto por los
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

acuerdos y las normas.

4to grado: Propone Listas de

acuerdos de aula para una cotejo.
convivencia armónica, y
evalúa normas de la I.E
sobre la base de los
principios democráticos y
los derechos humanos.

5to grado: Propone

acuerdos de aula que
regulan la convivencia y
busca evitar problemas de
discriminación.
Se comunica Adecúa, organiza 1er y 2do grado: Expresa
oralmente en su y desarrolla las oralmente ideas y
lengua materna. ideas de forma emociones de forma
coherente y coherente y cohesionada.
cohesionada Ordena y jerarquiza las
ideas en torno a un tema y
las desarrolla para ampliar
o precisar la información.
Establece relaciones
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

lógicas entre las ideas,

como comparación,
simultaneidad y
disyunción, a través de
diversos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber

3er, 4to y 5to grado:

Expresa oralmente ideas y
emociones de forma
coherente y cohesionada.
Ordena y jerarquiza las
ideas en torno a un tema y
las desarrolla para ampliar
o precisar la información.
Establece diversas
relaciones lógicas entre las
ideas mediante varios
tipos de referentes,
conectores y otros
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

marcadores textuales.
Incorpora un vocabulario
pertinente que incluye
sinónimos y algunos
términos especializados
Escribe diversos Organiza y 1er y 2do grado: Escribe
tipos de textos en desarrolla las textos de forma
su lengua ideas de forma coherente y cohesionada.
materna. coherente y Ordena las ideas en torno
cohesionada a un tema, las jerarquiza
en subtemas e ideas
principales, y las
desarrolla para ampliar o
precisar la información sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones
lógicas entre las ideas,
como comparación,
simultaneidad y
disyunción, a través de
diversos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente un
vocabulario que incluye
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

sinónimos y términos
propios de los campos del
saber.

3er, 4to y 5to grado:

Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno
a un tema, las jerarquiza
en subtemas e ideas
principales, y las
desarrolla para
contrargumentar o
precisar la información sin
digresiones o vacíos.
Establece diversas
relaciones lógicas entre las
ideas a través del uso
preciso de referentes,
conectores y otros
marcadores textuales.
Incorpora de forma
pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

términos especializados

- Interactúa con 1ero, 2do, 3er, 4to y 5to Participa en la

todas las grado: organización
personas. - Delibera sobre asuntos del aula y del
de interés público, a fin de proceso de
ELEGIMOS CON Martes Convive y participa - Delibera sobre proponer y participar en elección de los
RESPONSABILIDA A 12/03/19 democráticamente asuntos públicos. actividades colectivas representantes
NUESTROS en la búsqueda del orientadas al bien común de aula, y lo
REPRESENTANTES bien común. - Participa en (elección representantes hace de forma
DE AULA acciones que del aula y decoración del democrática,
(ANEXO 2) promueven el aula), al asumir construyendo
bienestar común. responsabilidades acuerdos para
referidas a la organización promover el
del aula y el desarrollo del bienestar
proceso electoral, y común e
reconoce que existen interactuando
opiniones distintas a la con respeto y
suya. empatía.

- Muestra un trato Lista de cotejo

empático, respetuoso e
inclusivo hacia sus
compañeros/as de aula,
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

favoreciendo la
integración, el diálogo y la
buena convivencia.
Cumple sus deberes.
- Traduce Comprueba si la expresión
cantidades a numérica planteada
expresiones representó las condiciones
numéricas. del problema: datos,
acciones y condiciones. Resuelve en
- Comunica su forma
DEMOSTREMOS Miércoles Resuelve comprensión ordenada la
TODO LO QUE 13/03/19 problemas de sobre los Expresa con diversas prueba
HEMOS APRENDIDO cantidad números y representaciones y diagnóstica
EN MATEMATICA operaciones lenguaje numérico su
(ANEXO 3) comprensión sobre la
- Usa estrategias equivalencia entre dos
y procedimientos aumentos o descuentos
de estimación y porcentuales sucesivos.
cálculo

- Argumenta
afirmaciones Selecciona, emplea y
sobre las combina estrategias de
relaciones cálculo y de estimación, y
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

numéricas y las procedimientos diversos

operaciones para determinar
equivalencias entre
expresiones fraccionarias,
decimales y porcentuales.

Plantea afirmaciones de
orden entre dos números
racionales. Las justifica o
sustenta con ejemplos y
propiedades de los
números y operaciones.
Resuelve - Traduce datos y - Expresa, con diversas
problemas de condiciones a representaciones gráficas,
regularidad, expresiones tabulares y simbólicas, y
equivalencia y algebraicas y con lenguaje algebraico,
cambio gráficas. su comprensión sobre la
formación de formación
de patrones gráficos y
progresiones aritméticas,
- Usa estrategias y sobre la suma de sus
y procedimientos términos, para interpretar
para encontrar un problema según su
equivalencias y contexto y estableciendo
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

reglas generales relaciones entre dichas

representaciones.

- Selecciona y emplea
recursos, estrategias
heurísticas y
procedimientos
pertinentes a las
condiciones del problema;
y determina valores que
cumplen una relación de
proporcionalidad directa e
inversa entre magnitudes

Resuelve - Modela objetos - Establece relaciones

problemas de con formas entre las características y
forma, geométricas y sus los atributos medibles de
movimiento y transformaciones. objetos reales o
localización - Comunica su imaginarios.
comprensión
sobre las formas y
relaciones - Establece también las
geométricas propiedades del volumen,
área y perímetro.
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

Expresa, con dibujos y con

lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las
características que
distinguen una rotación de
una traslación y una
traslación de una reflexión
- Resuelve - Lee tablas y gráficos
problemas de como histogramas,
gestión de datos e - Comunica su polígonos de frecuencia,
incertidumbre comprensión de para comparar e
los conceptos interpretar la información
estadísticos y que contienen y deducir
probabilísticos. nuevos datos.

- Sustenta
conclusiones o
- Plantea afirmaciones o
decisiones con conclusiones sobre las
base en la características, tendencias
información de los datos de una
obtenida. población o la
probabilidad de
ocurrencia de sucesos en
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

estudio. Las justifica

usando la información
obtenida, y sus
conocimientos
estadísticos y
probabilísticos

VI. EVALUACIÓN

ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

MATEMÁTICA
 I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS
Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande

VII. BIBLIOGRAFÍA