LA TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

Las etapas del desarrollo de la vida según el célebre

psicólogo

DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Según Erik Erikson
Nombres: Lisbeth Ortiz y Francisca Navarro
Psicología del Ciclo Vital, profesora Nicole Poblete
 Introducción
A lo largo de su corta pero significativa historia, el ser humano ha mirado su entorno
e interior y se ha hecho todo tipo de preguntas en amén de sus observaciones. Su
habilidad única para pensar y razonar ha sido tanto su combustible de avance como
su eterna némesis, con interrogantes que aún flotan sobre su psique y han sido
motivo de incontables años de estudio y muchísima frustración.
¿Cómo fuimos creados? ¿Cuál es nuestro propósito? ¿Existe una vida después de
la muerte?
Si bien hay preguntas para las cuales aún la respuesta exacta se ha hecho esperar,
son muchos los osados que se han aventurado haciéndose interrogantes de
naturaleza compleja, como lo son las enfocadas a la mente humana.
¿Qué factores están inmiscuidas en el desarrollo psicológico y social de un
individuo? ¿Puede haber un ser humano exactamente igual a otro en pensamiento
y comportamiento? ¿Qué es lo que nos hace ser tan únicos, incluso si hablamos de
hermanos gemelos que han sido criados de la misma forma? ¿En qué se
diferencian, dejando por fuera el carácter biológico, un joven adulto a un viejo? ¿Es
el instinto animal y la imitación involuntaria la más importante causal de identidad
individual?
El tema que nos convoca hoy se basa en las preguntas anteriores, las cuales fueron
respondidas por un importante y re nombradísimo psicoanalista infantil llamado Erik
Erikson, el cual, inspirado en cierta parte en los tres pilares fundamentales del ser
postulados por Sigmund Freud (el ello, el yo y el superyó) llegó a la conclusión de
que el ser humano moldea su personalidad en base a experiencias sociales y
psicológicas que determinaran una serie de crisis, estadios o etapas a lo largo de
su ciclo, experimentando cambios notorios en su paso por el mundo.
Estas etapas son:
1) Confianza versus desconfianza - esperanza: Niño, de 0 a 12-18 meses
2) Autonomía versus vergüenza y duda – Autonomía: Infante, de 2 a 3 años
3) Iniciativa versus culpa y miedo – propósito: Edad Preescolar, de 3 a 5 años
4) Industria versus inferioridad – competencia: Escolar, de 5-6 a 11-13 años
5) Identidad versus confusión de roles – fidelidad y fe: Adolescente, de 12 a 20
años
6) Intimidad versus aislamiento – amor: Joven Adulto, de 20 a 30 años
7) Generatividad versus estancamiento – cuidado y celo: Adulto, de 30 a 50
años
8) Integridad versus desespero – sabiduría: Vejez, después de los 50 años
¿Quién fue Erik Erikson?

Erik Homburger Erikson fue un célebre psicoanalista, el cual hizo grandes aportes
a la psicología del desarrollo, por lo cual es también
reconocido como el psicólogo del ciclo vital.
Nació en Kalrsruhe, Alemania, el día 15 de junio de
1902, siendo hijo de una mujer con orígenes judíos
y de un padre ausente.
En su juventud se dedicó al estudio del arte,
desempeñándose en el cargo de maestro en una
escuela de Viena que instruía a los hijos de los
pacientes del psicoanalista Sigmund Freud, hecho
que causó su gran proximidad a los niños y al
psicoanálisis, rama de la psicología a la cual
dedicaría gran parte de su vida. En este período
conoció a la psicoanalista Joan Serson, con la cual
Erikson en su estudio durante los años 80 se casó.
Estudió psicoanálisis en el Instituto Psiconalítico
de Viena, obteniendo el título de psicoanalista infantil. En 1933, durante el pleno
apogeo de la Alemania nazi, emigró a los Estados Unidos donde se desempeñó
como profesor de la Universidad de Harvard, presentó la teoría del desarrollo
psicosocial que abarca el ciclo vital completo de la persona, reconstruyendo las
ideas de Freud a partir de la Antropología Cultural. Fue miembro de la Clínica
Psicológica de Harvard y de otros Institutos, donde realizó sus investigaciones.
Murió el 12 de mayo de 1994, a los 92 años de edad.
Teoría del desarrollo psicosocial

Tomando como punto de partida para su trabajo la experiencia humana y los

estudios antropológicos, Erikson dice que la existencia de un ser humano depende,
sin excepción alguna, de tres procesos:
a) El proceso biológico: este comprende la organización jerárquica de los sistemas
biológicos, orgánicos y el desarrollo funcional de los seres vivos: el soma.
b) El proceso psíquico: hace referencia a las vivencias individuales en síntesis del
‘yo’, los procesos psíquicos y la experiencia personal y relacional – la psique.
c) El proceso ético-social: amén de la organización cultural, ética y espiritual de
las personas y de la sociedad, ilustrada en principios y valores de orden social que
moldean nuestro actuar – el ethos.
En cualquier abordaje clínico, formativo o educacional, estos procesos están
integrados unos con otros, facilitando que por diferentes métodos puedan ser
estudiados como tensión somática, psíquica o social.
Erik Erikson consideró que los cambios evolutivos no terminan en la adolescencia,
sino que el ser humano experimenta cambios psicológicos y sociales muy
importantes durante toda su vida: desde la concepción hasta la muerte.
Como se mencionó anteriormente, la obra de este autor parte de los postulados de
la Teoría Psicoanalítica de Freud pero los enriquece dotándolos de una nueva
perspectiva, tomando los conceptos psíquicos de Aquello (la parte instintiva y
pulsativa del individuo), el Superyó (el ser social y modificado por las normas
morales y sociales del entorno civilizado) y el Yo (el cual carga sobre sus hombros
los deseos latentes del Aquello y el Superyó) y haciendo hincapié en la importancia
suma del Yo, como una fuerza intensa, vital y positiva, una capacidad organizadora
del individuo con poder de reconciliar las fuerzas sintónicas y las distónicas, así
como de solucionar las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico
de cada individuo.
Este argumento lo impulsa ‘dividir’ la vida del individuo en 8 etapas o crisis que
experimentará a lo largo de todo su ciclo vital, las cuales se especificarán a
continuación:
ETAPAS CONFLICTOS EDADES
BASICOS
1.- Oral-sensorial Confianza vs (0 - 1 Año)
Desconfianza
2.- Muscular-anal Autonomía vs (1 – 3 Año)
Vergüenza
3.- Locomotora Iniciativa vs (3 – 6 Año)
Culpabilidad
4.- Latencia Actividad vs (7 – 11 Años )
Inferioridad
5.- Adolescencia Adolescencia (12 – 18 Años)
6.- Adultez Intimidad vs (19 a 40 Años)
temprana Aislamiento
7.- Adultez media Creatividad vs (40 a 65 Años)
Estancamiento
8.- Madurez Integridad vs (65 Años en
Desesperación adelante )