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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CST - NÚCLEO COMUM

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo

2019
ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Trabalho de produção textual em grupo apresentado à


Universidade Pitágoras UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção de média semestral nas disciplina de

Orientador:

Cidade
2019
TENHO ESSE TRABALHO
NOTA GARANTIDA
TRABALHO DE QUALIDADE

• SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL CURSO DE


SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL

• CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS


MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I ENSINO FUNDAMENTAL II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• CURSO BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Curso: Ciências Contábeis Semestre: 4°/5°


Disciplinas: Contabilidade Comercial, Mercado Financeiro e Capital, Contabilidade de Custos e
Industrial, Teoria da Contabilidade e Noções de Atuária

• CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO HOSPITALAR Curso Superior de Tecnologia em


Gestão Hospitalar 2º / 3º Semestres Disciplinas integradoras Contabilidade Marketing de
Produtos e Serviços Análise de Custos Capital de Giro e Análise das Demonstrações Financeiras
Planejamento Financeiro e Orçamentário Seminário de Projeto Integrado V

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Contabilidade na

Gestão Pública Curso Tecnologia em Gestão Pública Semestre: 2/3 Disciplinas integradoras
Administração Pública Auditoria e Controle no Setor Público Contabilidade Pública Finanças
Públicas Gestão de Custos no Setor Público Seminário do Projeto Integrado III

• Curso de Graduação em Serviço Social Disciplinas Fundamentos das Políticas Sociais e Políticas
Sociais; Comunicação na Prática do Assistente Social; Fundamentos Históricos, Teóricos e
Metodológicos do Serviço Social III; Administração e Planejamento em Serviço Social; Ética
Profissional em Serviço Social e Seminário Interdisciplinar V. Professores (as) Amanda Boza,
Patrícia Campos, Maria Angela Santini, Rosane Aparecida Belieiro Malvezzi e Paulo Sérgio
Aragão. Semestre 4º e 5º semestres

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Engenharia e Projeto


de Software Projeto Orientado à Objetos Programação para Web II Seminários V 5º Semestre
Professores Anderson Emidio de Macedo Gonçalves Everson Matias de Morais Adriano Sepe
Merris Mozer PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências
para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas
integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da
Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar: Atuação do


professor de Língua portuguesa e Literatura, na educação básica. Curso Letras - Licenciatura em
Língua Portuguesa Semestre: 4º e 5º Disciplinas integradoras Morfossintaxe da língua
portuguesa Sociolinguística Literaturas de língua portuguesa I Comunicação e educação
corporativa Metodologias do ensino de língua portuguesa e literatura Práticas pedagógicas em
língua portuguesa: usos e formas da língua oral e escrita nos gêneros textuais Estágio curricular
obrigatório i - ensino fundamental II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas
integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da
Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Curso: Curso Superior de Tecnologia em

Segurança Pública Semestre: 3/2º Disciplinas: Expansão da Criminalidade; Planejamento


Estratégico em Segurança; Tópicos em Direito Administrativo; Teoria Geral do Direito
Constitucional; Direitos Humanos e Cidadania; Seminário de Projeto Integrado III

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Análise Orientada a


Objetos I Banco de Dados I Organização de Computadores Linguagens de Programação e
Estruturas de Dados 3º Semestre

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar:


REESTRUTURAÇÃO DA EMPRESA DE IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS COLHEITA Curso
ADMINISTRAÇÃO Semestre: IV/V Disciplinas integradoras Planejamento Estratégico
Macroeconomia Estratégia Empresarial e Negociação. Teorias da Administração Análise de
Investimentos Seminário Interdisciplinar V

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI Temática Interdisciplinar: Curso ACE

Semestre: 2-3º Competência Compreender e aplicar conceitos, por meio do entendimento da


gestão de projetos, sua relação com as análises de investimento e custos, bem como, seus
aspectos humanos que envolvem microeconomia e direito empresarial para a vivência em
sociedade. Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a
partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da aplicação teórica e prática
dos conteúdos estudados, elaborando a produção científica seguindo as normas da ABNT.
Objetivos de aprendizagem Conhecer a tríplice restrição aplicados e geridos pelos projetos.
Realizar análise de investimentos e custos associados ao produto do projeto, levando em
consideração a microeconomia e os aspectos humanos, culturais, trabalhistas e legislativos que
influenciam a dinâmica social e empreendedora no âmbito organizacional.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar
Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro

Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem


Disciplinas Empreendedorismo
integradoras Gestão de Projetos
Negócios Internacionais
Administração da Produção e Logística
Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I
Conteúdos Panorama do Empreendedorismo; Gerenciamento de Riscos
interdisciplinares Modais de transporte; Distribuição e qualidade do produto;
Transporte internacional; Operações no comércio exterior.
Competência Capacidade para empreender, planejar, implementar e
gerenciar.
Compreensão para planejar a operação e avaliação de
sistemas de distribuição logística;
Ter visão analítica e compreensão do mercado internacional.
Habilidades Ser capaz de compreender ferramentas empresariais dando
suporte as negociações internacionais.
Objetivos de Utilizar os conhecimentos de Empreendedorismo, Gestão de
aprendizagem projetos, Negócio internacional e Administração da produção e
logística relacionados à busca de novas tendências para o
comércio exterior, bem como capacitar o aluno para a tomada
de decisão.
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá
como temática “Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro”.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos
conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos


O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2
alunos e máximo de 7 alunos.
A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto,
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a
formação dos grupos. O tutor presencial cadastra os grupos. Importante:
somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área
restrita.
A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos ao de outros alunos ou grupos.
O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica obedecendo
o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso.
Não existe prorrogação para a postagem da atividade.

2. Leitura e interpretação da SGA


a. Na Produção Textual em Grupo (PTG) você deverá, num primeiro
momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
“Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro".
b. Num segundo momento, você deverá se envolver com a Situação
Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para
realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as
orientações fornecidas nesse material e embase-se em fundamentações
teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros
materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou
pesquisados por você).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Contextualização
O Brasil tende cada vez mais a se especializar na exportação de
produtos manufaturados e na importação de produtos básicos no comércio com
seus sócios do Mercosul, segundo estudo do Instituto de Pesquisas
Econômicas Aplicadas (IPEA). A conclusão do pesquisador Constantino
Cronemberger Mendes baseou-se na análise das pautas de importação e de
exportação do Brasil em relação a seus três sócios desde 1992.
Essa avaliação apontou que 82% do total de produtos brasileiros
exportados à Argentina, Paraguai e Uruguai no ano passado traziam a
classificação de manufaturados. Esse percentual representa US$ 5,990 bilhões.
Durante 2016, as exportações brasileiras totalizaram US$ 47,747 bilhões,
das quais US$ 7,305 bilhões tiveram como destino os três países vizinhos. Em
primeiro lugar aparecem os produtos do grupo material de transportes
(automóveis, autopeças e partes), que responderam por 20,61% ou US$ 1,505
bilhões do total exportado aos sócios do Brasil. Em seguida, surgem os
eletrônicos (19,52%), os produtos químicos (11,35%), os produtos metalúrgicos
(9,03%), os plásticos e borrachas (8,44%), alimentos e bebidas (7,41%) e os
têxteis (5,58%).
De acordo com o estudo, o peso desses produtos nas exportações
brasileiras se manteve nos últimos cinco anos. No entanto, houve variações na
performance dos grupos de produtos. Em 2012, os materiais de transportes
tinham participação maior, de 26,24%, nas exportações para o Mercosul. O
mesmo ocorria com os produtos metalúrgicos, de 12,41%. Já as vendas
externas de produtos químicos para aqueles mercados cresceram 3,21 pontos
percentuais no mesmo período (MARIN, 2017).
Entretanto, o novo governo brasileiro, que assumiu em 01 de janeiro de
2019, na figura do Ministro da Economia, Paulo Guedes, afirmou que “O Mercosul
não será uma prioridade no governo”. As declarações repercutiram como um
alarme entre veículos de imprensa dos países-membros do bloco, que
é composto pelo Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, e foram encaradas como
um possível sinal de enfraquecimento do Mercosul. Na Argentina, o jornal La
Nacion destacou em sua manchete essas falas, enquanto o jornal uruguaio El Pais
disse que a posição “pode trazer efeitos dramáticos para a relação do Brasil com a
região”. Segundo Guedes, o Brasil “ficou prisioneiro de alianças ideológicas” e que
isso é ruim para a economia. Nós vamos comercializar com o mundo, serão mais
países. Vamos fazer comércio”. (Fonte: RUIC, Gabriela.
Paulo Guedes afirmou que Mercosul não será prioridade. Isso é ruim? Revista
Exame, 30 out. 2018. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/mundo/paulo-
guedes-diz-que-mercosul-nao-sera-uma-prioridade-isso-e-ruim/.> Acesso em:
30 jan. 2019).
Situação-problema:

Seu grupo de trabalho é o proprietário da Empresa TecBrasil, que possui


diversos clientes nos países do Mercosul (Argentina, Paraguai, Uruguai e
Venezuela - Países Membros).
Contudo, no atual cenário nacional (2019) temos um novo presidente da
República no Brasil, e o discurso desta nova gestão mostra uma tendência de
reduzir a importância do Mercosul para o Brasil (leia reportagem publicada em
“O Globo”, intitulada: “Após encontro com Macri, Bolsonaro defendo Mercosul
‘enxuto’”. Disponível no link: <https://oglobo.globo.com/economia/apos-
encontro-com-macri-bolsonaro-defende-mercosul-enxuto-23376425>).
Frente a essa situação, sua empresa vê-se diante de uma nova
realidade, pois, grande parte de seus negócios tem como foco os países do
Mercosul. É necessário, então, que sua organização procure diversificar seus
negócios, buscando encontrar novos mercados para seus produtos.
A questão da internacionalização é um aspecto muito importante para
empresa e segundo Kotler (2016, p. 672), muitos fatores estão levando mais e
mais empresas ao mercado internacional:
A empresa descobre que alguns mercados internacionais apresentam
oportunidades de lucro maiores que as do mercado interno.
A empresa precisa de uma base de clientes maior para atingir
economias de escala.
A empresa quer ser menos dependente de um único mercado.
Empresas globais que ofereçam melhores produtos ou preços mais
baixos podem atacar o mercado nacional. A empresa pode desejar
contra-atacar essas concorrentes em seus mercados internos.
Para que uma empresa atenda ao mercado internacional é muito
importante a questão do seu preparo no que diz respeito a:
Produto condizente com as exigências dos clientes internacionais.
Levar em conta a cultura e costumes dos outros países.
Considerar os custos de exportação.
Estudar quais os processos que devem ser realizados para as atividades
de exportação.
A partir dessas informações, você deverá preparar sua empresa para
encontrar novos clientes no mercado internacional.
Para esta Produção Textual você deverá identificar quais são os
cuidados e as ações necessárias para que uma determinada empresa busque
diversificar e expandir seus negócios para mercados internacionais.

Agora, é com você!


Seu desafio, considerando as disciplinas de Empreendedorismo; Gestão
de Projetos; Negócios Internacionais; Administração da Produção e Logística, é
determinar quais serão os futuros passos para a empresa TecBrasil, uma
fabricante de produtos eletrônicos que tem no Mercosul seus principais
parceiros comerciais. Agora que você já sabe desta missão, elabore um
relatório onde deverá ser apresentado obrigatoriamente os passos conformes
descritos na sequência:

Passo 1: Considerando que os produtos eletrônicos representam praticamente


20% do volume de exportação do Brasil para o Mercosul e, tendo como base
as novas tendências do governo brasileiro de não priorizar o comércio com o
Mercosul, a empresa TecBrasil, que, atualmente, tem 80% de seus produtos
comercializados nesse mercado (Mercosul), precisa ampliar seu campo de
atuação e você, como potencial empreendedor, deverá fazer um levantamento,
destacando potenciais mercados alternativos para seus produtos.

Passo 2: De acordo com os mercados identificados, determine os modais de


transporte mais adequados para a exportação dos seus produtos desde a
origem até o destino, considerando os continentes onde se localizam os
potenciais importadores, escolhendo, inclusive, o Incoterm que será utilizado
(considerando somente os termos de chegada). Escolha, pelo menos, dois
países, localizados em continentes diferentes, desconsiderando a América do
Sul e América Central, ou seja, você deverá selecionar dois, um em cada
continente, considerando a Ásia, Europa, Oceania ou Continente Norte
Americano, para propor os modais de transporte.

Passo 3: Um dos principais desafios que uma empresa enfrenta ao


internacionalizar seus negócios são os riscos desconhecidos que este novo
país “oferece”. Uma das formas mais corretas de “enfrentar” esses desafios é
lançar mão do conhecimento de Gestão de Projetos e da área de
conhecimento Gerenciamento de Riscos.
Para Paes e Vilga (2016) risco é a incerteza. Assumir riscos está
relacionado com ser ousado ao realizar alguma atividade. Dessa forma, ao
juntarmos os dois sentidos de risco, podemos defini-lo como sendo o conjunto
de incertezas encontradas quando ousamos fazer algo, e não apenas como
problema. Segundo o PMI (2009), risco é o evento ou condição incerta que se
ocorrer, tem um efeito positivo ou negativo no projeto. Observe que a definição de
risco do PMI (2009) abrange os impactos positivos e negativos da ocorrência de
um evento. No dia a dia, é comum falarmos em impactos negativos como sendo
riscos, enquanto os impactos positivos são tratados como oportunidades. Porém, a
definição do PMI (2009) nos mostra uma condição oposta.
O gerenciamento de riscos de um projeto é composto por 5 passos,
conforme vemos na figura (figura 1) a seguir:

Figura 1 – Etapas da Gestão de Riscos

A identificação dos riscos é essencial é o processo tanto de


determinação dos riscos, que podem afetar o projeto (para que seja possível
uma antecipação a eles), como da documentação de suas características. O
resultado ou saída dessa fase é a elaboração de uma lista de riscos refinada e
atualizada do projeto, que deverá ser revisada e atualizada durante toda a
execução do mesmo. Uma abordagem comum para se identificar os riscos é
discutir ideias em que o gerente de projetos envolve os principais membros da
equipe para identificar os riscos do empreendimento.
A análise qualitativa dos riscos é o processo de priorização de riscos
para análise ou ação adicional através da avaliação e combinação de sua
probabilidade de ocorrência e impacto. O principal benefício deste processo é
habilitar os gerentes de projetos a reduzir o nível de incerteza e focar os riscos
de alta prioridade.
A análise quantitativa dos riscos é o processo de analisar
numericamente o efeito dos riscos identificados nos objetivos gerais do projeto.
O principal benefício desse processo é a produção de informações
quantitativas dos riscos para respaldar a tomada de decisões, a fim de reduzir
o grau de incerteza dos projetos.
Planejar as respostas aos riscos é o processo de desenvolvimento de
opções e ações para aumentar as oportunidades e reduzir as ameaças aos
objetivos do projeto. O principal benefício deste processo é a abordagem dos
riscos por prioridades, injetando recursos e atividades no orçamento, no
cronograma e no plano de gerenciamento do projeto, conforme necessário.
a) Analisando a teoria de Gestão de Riscos e as questões relativas a
internacionalização empresarial, quais seriam os principais riscos
associados à exportação e à internacionalização das empresas?
b) Quais são os riscos que preocupam mais as empresas nacionais?
Porquê? Cite ao menos três tipos de risco, explique-os e identifique a
estratégia de resposta ao risco mais adequada.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um


relatório que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você
deverá obedecer às normas a seguir:
1. O trabalho deve ser realizado em grupos com no mínimo 2 e, no
máximo, 7 integrantes. Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar
responsável pelo cadastro do grupo no portfólio. Somente após o
cadastro o grupo deverá enviar o trabalho. Assim, apenas um aluno
deverá cadastrar o grupo e enviar o trabalho do seu grupo. Importante:
O cadastro do trabalho deverá ser feito na pasta específica, obedecendo
ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do
curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
2. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem
deve conter mínimo 8 e no máximo 15 páginas (considerando-se apenas
a produção textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão,
excetuando-se os elementos pré e pós-textuais).
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e
tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento
de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre
outros elementos importantes).
4. Importante: A produção interdisciplinar é um trabalho original e, portanto,
não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com
reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados
serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade.
Lembrem-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena
prevista em lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
5. Importante: Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos
enviados em PDF.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores