Nombre del alumno: _________________________________________

Fecha de la aplicación: _______________ Edad del alumno: ___________

Jardín de niños: _______________________ Grado y Grupo: ___________

1. Dimensión fonológica.
Es el primero de los componentes del lenguaje e involucra las reglas de estructura y secuencia de los
sonidos de nuestro idioma. El desarrollo fonológico ocurre en períodos que van desde el nacimiento hasta
el primer año de vida, que es cuando el niño empieza a balbucear o hacer sonidos semejantes al idioma. A
partir del primero y hasta los dos años de edad el niño comienza a pronunciar algunas palabras, un
desarrollo que se extiende hasta aproximadamente los seis años de edad.

1.1 Subraya aquellas que pronuncia correctamente el alumno, observa si la falla es

por el fonema que se está evaluando.

sonido inicial intermedio final

m
mesa cama

n
nariz mano botón

ñ
piñata

p
paleta mariposa

j
jabón ojo reloj
b
vela bebe

k
casa boca

g
gato tortuga

f
foco elefante

y
llave payaso

d
dedo candado red

l
luna bola pastel

r
aretes collar

rr
ratón perro
t
teléfono patín

ch
chupón cuchara

s
zapato vaso lápiz
diptongos

ie au
pie aula

ei eo
peine leoncito

ua ue
guante huevo
mezclas

kl bl
clavos Blusa

fl dr
flor cocodrilo
 gl gr
globos tigre

pl tr
platos tren

br pr
libros prado

kr fr
cruz fresa

1.2 Repite cada uno de los dibujos que se presentan

1.3 Nombra cada una de las imágenes
Vocálicos

Nasales (m,n,ñ) 3-4 años

m n ñ
mama nube ñandú
momia nadar ñoño
miel niño
mapa naranja
muela nieve
Oclusivas (p,t,k,b) 3-4 años
p t k b
pino taza koala botas
paloma torre kiwi botella
pelota taco kiosko bebe
pan tomate kilos burro
palo tenedor karate banca
Lateral (l) 3-4 años
luna
lupa
luz
lana
 limón
Diptongos 3-4 años
hierro
aula
fuego
oigo
ruido
Fricativa (j) 3-4 años
jabalí
jaula
jícama
jitomate
jugo
Nasal+consonante 3-4 años
mb mp nv nf
cambio rampa enviar enfermo
tambor campana envoltura envinado
bambú trompeta invitar infantil
sombra pompa bienvenido enfadado
hombre empezar envidioso anfibio
Oclusivas (d,g) 4-5 años
d g
dado gato
dedo gorro
duda gusano
dado gallina
decena gaviota
Fricativas (f) 4-5 años
foca
familia
feliz
foto
fuente
Africada (ch) 4-5 años
chupón
chorizo
chaleco
 chocolate
choque
Fricativas (s, z) 6-7 años
s z
sol zorrillo
suma zote
silla zoológico
sirena zorro
sopa zanahoria
(s) + consonante 6-7 años
ascenso
fascinante
adolescencia
oscilar
gigantesco
Vibrantes (r, rr) 7 años
r (sonido débil) r (sonido fuerte) rr
parada rodilla carroza
araña remo tierra
cariño rubia perro
pero rio burro
arco rana carreta
 2. Dimensión semántica
La semántica no es otra cosa que el vocabulario y los conceptos que este representa
por medio de palabras. Al igual que el desarrollo fonológico, el desarrollo semántico
ocurre en etapas. A partir del primer año de vida los niños comienzan a comprender
que el lenguaje es un medio de comunicación. A partir del segundo año de vida el
vocabulario del bebé comienza a crecer exponencialmente. A partir de los tres a
cinco años de edad los niños utilizan vocabulario pero muchas veces de manera
incorrecta. Por ejemplo un niño dirá “pato” en lugar de zapato. Del sexto año en
adelante la mayoría de niños puede comprender el significado de las palabras y saben
las definiciones de múltiples vocabularios.

2.1 Señala el objeto que no pertenece al grupo

2.2 Encierra en un círculo las frutas

2.3 Une con una línea las imágenes que tengan relación

Gallinas Lápiz

calcetines ambulancia

raton manzana

hoja huevos

sirena pies

fresa queso

2.4 Señala el elemento que no pertenece al conjunto

2.5 Relaciona las descripciones con su imagen

Tiene cuatro patas y

sirve para sentarse
borrador

Nos lo ponemos cuando

hace mucho frio
cuchara

Lo usamos para borrar si

nos equivocamos
Suéter

Con ella comemos la sopa

lobo

Se quería comer a
caperucita
silla

Nos da luz y calor

sol
3 Dimensión sintáctica
Este es el tercer componente de todo idioma e involucra dos partes, la primera la sintaxis, que son las
reglas por medio de las cuales se forman las oraciones. El segundo componente de la gramática es la
morfología. La morfología se ocupa del uso de marcadores gramaticales que indican tiempo, voz pasiva o
activa entre otros.

3.1 Ordena la historia de las siguientes imágenes y comenta lo qué sucedió.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3.3 Observa las imágenes y dialoga sobre lo que sucede

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.2 Crea un cuento con los siguientes personajes

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3.4 Escucha con atención la primera oración y forma otras con las imágenes.

El niño plancha
3.5 Responde a las preguntas para describir la siguiente imagen
4 Dimensión pragmática
Por pragmático o pragmática entendemos las reglas para el uso apropiado y
efectivo de la comunicación, la pragmática involucra tres habilidades:

 Primero: utilizar correctamente el lenguaje para saludar o solicitar algo.

 Segundo: alternar el uso del lenguaje de manera que le hablemos diferente a
cada persona dependiendo quién es él o ella.
 Tercero: seguir reglas tales como esperar a que la otra persona deje de
hablar para comenzar nosotros y mantenerse en el tópico de la discusión.

4.1 Responde a los siguientes cuestionamientos

 ¿Cómo te llamas? ____________________________________________

 ¿Cuántos años tienes? ________________________________________
 ¿Dónde vives? ______________________________________________
 ¿Cómo se llaman tus hermanos? _________________________________
 ¿A qué te gusta jugar? _______________________________________
 ¿Qué te gusta comer? ________________________________________
 ¿Qué ves en la tele? _________________________________________
 ¿Quién vive en tu casa? _______________________________________

Observa y registra:

¿Cómo se manifiesta durante la entrevista? (agresividad, llanto, rabieta,

4.2 Observa al niño en 5 minutos de juego libre

¿Qué hace?____________________________________________________

¿Cómo interactúa?_______________________________________________

¿Con quién se comunica?___________________________________________

4.3 Describe las siguientes situaciones

4.4 Piensa lo que debería decir cada niño en la imagen.

_________________ _________________

__________ ____________ ____________

4.4 Nombra las emociones que conoces.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

Elaboró: Maestra en Educación Preescolar

Nancy Carolina Velázquez Gómez