Trabajo Colaborativo 3 - Grupo - 257

UNIDAD 1 - FASE 3
REALIZAR PROYECTO CUMPLIMIENTO GUÍA - PROYECTO 1
MARIO EDWIN MARTINEZ

1032399422
EMMANUEL JOSE LAMPREA FLOREZ
1030667566
IVAN CAMILO VARGAS LATORRE
1032395088
NANCY GEOHANA ESPINOSA

Tutor
Grupo: 100108_257
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

SEMINARIO DE INVESTIGACION
MAYO 2018
BOGOTÁ
OBJETIVOS
 Realizar los ajustes que fueron señalados en las unidades 1 y 2,

presentado la propuesta con todos los ítems propios de la misma
corregidos.
 Realizar la construcción de abstrac o summary de la propuesta de

investigación escogida en el inicio del curso.
 Realizar la propuesta de un poster para la investigación a realizar,

donde se informe de una forma atractiva todo lo relacionado con
dicha investigación.
 Analizar y comprender toda la temática abordada durante el curso de

manera que le permita identificar plenamente la problemática y
poder plantear una solución.
CONSOLIDADO GRUPAL FINAL
ABSTRACT
The next research proposal is to identify how social networks are

affecting the behavior of youth and children in Colombia, and how this is
reflected in social or interpersonal relationships. We take information
from different scientific sources on the behavior of adolescents and
investigate the psychological impact on this society in the observational
and retrospective field.
Our main objective, carrying out a descriptive and investigative

research, is to know how these bad behaviors, due to the improper use
of social networks, are affecting young people and children in familiar,
social and educational environments. But, on the other hand, help
parents confront young people with these rebellious behaviors and,
through communication, inform them about the proper use of them and
their benefits.
POSTER
UNIDAD 1
Problemática detectada
- El tema que se va desarrollar es: "El impacto de las redes

sociales y el internet en los niños y adolescentes en Colombia"
- Palabras clave: Redes Sociales, Problemática jóvenes, influencia

social, académica, adolescentes, niños, comunicación, abusos.
- Resumen: El internet es una revolución de las actuales tecnologías,

sus ventajas es acudir a la información e interactuar con individuos
de una forma fácil y sencilla, de esto nace herramientas sociales, la
cuales nos ayuda a interactuar más fácilmente en el mundo digital,
es lo que conocemos como redes sociales. Todos sabemos que las
redes sociales se convirtieron en el medio de comunicación más
importante de las nuevas generaciones, dada a una tendencia al mal
uso y poco autocontrol por parte de los usuarios, donde se convierten
en herramientas vulnerables, robos de información, privacidad,
accesos a contenidos inapropiados, acosos sexuales y a tendencias
nuevas como el Ciberbullying, entre otros; esto sucede con un
porcentaje de adolescentes con comportamientos rebeldes, y un uso
permisivo de los padres, donde hay una educación permisiva, con
falta de valores, bastante uso de los video juegos, donde les
permiten actos de capricho, y sin duda una falta de comunicación.
Entonces tenemos el factor importante para dar solución en esta
problemática, el control a los jóvenes que debe nacer en el seno del
hogar y fortalecerse en los colegios. De esta forma, se evitarán
muchos dolores de cabeza, manteniendo un contacto con los jóvenes
y niños, en sus centros de estudio, amigos, etc... Dada la
problemática y una posible solución queremos investigar como
influencia las redes sociales en los adolescentes y niños, de como ha
afectado este mal uso en sus comportamientos sociales, de cómo los
padres son cómplices y primeros involucrados a esta problemática.
Búsqueda individual de información científica
- Descripción del uso de gestor de referencia:
No podemos realizar un trabajo sin citar las fuentes de información,

esto lo debemos realizar para respetar a los actores, y más al quien
va leer nuestra investigación, se hace sencillo cuando citamos
páginas web, pero se nos complica un poco cuando lo tenemos que
realizar en investigaciones, para este caso nos apoyaremos de los
gestores de referencia que nos ayudaran a crear, mantener,
organizar, compartir, encontrar artículos, investigaciones de muchas
fuentes de información, bases de datos, con unas funcionalidades
básicas que poseen que son; almacenar referencias bibliográficas,
organizarlas, que contienen herramientas de citación, y cómo
podemos compartirlas, para nuestra investigación tenemos varias
herramientas unas de uso libre y otras de pago, ZOTERO es una, este
es un complemento para navegadores Firefox o Chrome, para
verificar su instalación, se debe hacer en el panel de herramientas del
navegador, donde veremos el icono del programa, podemos también
instalar complementos para el procesador de texto como Word Office,
ya en el programa en la columna izquierda podemos añadir carpetas,
y subir diferentes contenidos, en la columna del medio se nos listaran
las fuentes y la de la derecha las características de cada fuente, si
usamos la búsqueda, del tema que solicitamos, allí nos listara libros
que contiene el contenido que necesitamos, ayudándonos a nosotros
a referenciar nuestro contenido y al lector demostrar que hemos
hecho una investigación, nutriéndonos de los actores que están
involucrados en el tema.
- 25 bibliografías (libros, videos, revistas, informes científicos,

etc.) trabajadas con gestores de referencia:
Ivan Vargas:
1. Almansa, A., Fonseca, O., & Castillo, A. (2013). Redes sociales y

jóvenes. uso de facebook en la juventud colombiana y española.
(spanish). Comunicar, 20(40), 127-135. 10.3916/C40-2013-03-03
Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&
db=zbh&AN=89371429&lang=es&site=eds-live
2. Becerra Romero, A. T. (2015). JÓvenes E internet. realidad Y

mitos. Nóesis: Revista De Ciencias Sociales y Humanidades, 24,
65-75. Retrieved from
db=a9h&AN=108474320&lang=es&site=eds-live
3. Cardona Arango, D., Medina-Pérez, Ó. A., & Cardona Duque, D. V.

(2016). Artículo original: Caracterización del suicidio en Colombia,
2000-2010. Revista Colombiana De Psiquiatría, 45, 170-177.
10.1016/j.rcp.2015.10.002 Retrieved from
db=edselp&AN=S0034745015001584&lang=es&site=eds-live
4. Catalina García, B., López, d. A., & García Jiménez, A. (2014). Los
riesgos de los adolescentes en internet: Los menores como
actores y víctimas de los peligros de internet. (spanish). Revista
Latina De Comunicación Social, (69), 462-485. 10.4185/RLCS-
2014-1020 Retrieved from
5. De-Frutos-Torres, B., belinda.defrutos@hmca.uva.es, & Marcos-

Santos, M. (2017). DISOCIACIÓN ENTRE LAS EXPERIENCIAS
NEGATIVAS Y LA PERCEPCIÓN DE RIESGO DE LAS REDES
SOCIALES EN ADOLESCENTES. (spanish)10.3145/epi.2017.ene.09
Retrieved from
db=lls&AN=120714059&lang=es&site=eds-live
6. Escobar Echavarría, J., Montoya González, L. E., Restrepo Bernal,

D., & Mejía Rodríguez, D. (2017). Reporte de caso: Ciberacoso y
comportamiento suicida. ¿Cuál es la conexión? A propósito de un
caso. Revista Colombiana De Psiquiatría, 46, 247-251.
10.1016/j.rcp.2016.08.004 Retrieved from
7. Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes
sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527. Retrieved from
8. GALINDO RAMÍREZ, ,Liliana. (2012). Política, juventud e internet:

Transformaciones y perspectivas de comprensión en américa
latina. (spanish). Utopia y Praxis Latinoamericana, 17(57), 11-30.
Retrieved from
9. Gamito, R., rakelgamito@gmail.com, Aristizabal, P.,

p.aristizabal@ehu.es, Olasolo, M.,
marinaolasolo@angelganivet.com, & Teresa Vizcarra, M.,
mariate.bizkarra@ehu.eus. (2017). LA NECESIDAD DE TRABAJAR
LOS RIESGOS DE INTERNET EN EL AULA. (spanish). Profesorado:
Revista De Curriculum y Formacion Del Profesorado, 21(3), 409-
426. Retrieved from
db=eue&AN=126047824&lang=es&site=eds-live
10. Garaigordobil, M. (2017). Conducta antisocial: Conexión con

bullying/cyberbullying y estrategias de resolución de conflictos.
(spanish). Psychosocial Intervention / Intervencion Psicosocial,
26(1), 47-54. 10.1016/j.psi.2015.12.002 Retrieved from
11. García, d. C. (2013). Adicciones TecnolÓgicas: El auge de las

redes sociales. Health & Addictions / Salud y Drogas, 13(1), 5-13.
Retrieved from
12. García-Piña, C. A. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y

adolescentes. estrategias de seguridad. Acta Pediatrica De Mexico,
29(5), 273-279. Retrieved from
13. González-Teruel, A., & Andreu-Ramos, C. (2013).
INVESTIGACIÓN DEL COMPORTAMIENTO INFORMACIONAL A
TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES. (spanish). El
Profesional De La Información, 22(6), 522-528.
10.3145/epi.2013.nov.04 Retrieved from
14. Gutiérrez, R., Vega, L., & Rendón, A. E. (2013). Usos de la

internet y teléfono celular asociados a situaciones de riesgo de
explotación sexual de adolescentes. Salud Mental, 36(1), 41-48.
Retrieved from
15. Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017).

Original: Bullying y cyberbullying en colombia; coocurrencia en
adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana De
Psicología, 49, 163-172. 10.1016/j.rlp.2016.08.001 Retrieved
from
16. Jasso Medrano, J. L., López Rosales, F., & Díaz Loving, R. (2017).
Original: Conducta adictiva a las redes sociales y su relación con el
uso problemático del móvil. Acta De Investigación Psicológica, 7,
2832-2838. 10.1016/j.aipprr.2017.11.001 Retrieved from
17. LÓPEZ, C. B., & RODRÍGUEZ-CÁRDENAS, D. E. (2014).

Percepción de amistad en adolescentes: El papel de las redes
sociales. Revista Colombiana De Psicología, 23(2), 325-338.
10.15446/rcp.v23n2.37359 Retrieved from
Emmanuel Lamprea
18. R. (2018, 01). La adicción a las redes sociales y su impacto en los

jóvenes. Obtenido 03, 2018, de
http://www.dailytrend.mx/radar/la-adiccion-las-redes-sociales-y-
su-impacto-en-los-jovenes#pageview-1
19. Guzman, P. (2013, 10). Las redes sociales y el impacto en los

jóvenes. Obtenido 03, 2018, de
https://sisgecom.com/2013/10/29/las-redes-sociales-y-el-
impacto-en-los-jovenes/
20. Sedano, G. (2017, 06). Peligros de las redes sociales. Obtenido

03, 2018, de https://www.webespacio.com/peligros-redes-
sociales/
21. Criteria Research Santiago, Chile, 2012.

http://www.criteria.cl/category/estudios-de-tendencias/.
22. Demek, K. (2018, 03). Do organizations use a formalized risk

management process to address social media risk?. Obtenido 03,
2018, de
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S146708951630
0422
23. Chan, T. (2018, 01). Social Media and the 21st-Century Scholar:
How You Can Harness Social Media to Amplify Your Career.
Obtenido 03, 2018, de
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S154614401731
1778
Mario Martínez
24. Odriozola, E. E. (2012). Factores de riesgo y factores de
protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales
en jóvenes y adolescentes. Rev Esp Drogodepend [Internet], 4,
435-448. http://aesed.com/descargas/revistas/v37n4_5.pdf
25. García del Castillo, José A. (2013). Adicciones tecnológicas: El

auge de las redes sociales. Salud y Drogas, 13(1)
http://www.redalyc.org/html/839/83928046001/
26. Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes
sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-
33252013000600010&script=sci_arttext
27. Herrera Harfuch, M. F., Pacheco Murguía, M. P., Palomar Lever,

J., & Zavala Andrade, D. (2010). La adicción a facebook
relacionada con la baja autoestima, la depresión y la falta de
habilidades sociales. Psicología Iberoamericana, 18(1)
http://www.redalyc.org/html/1339/133915936002/
28. Marín-Díaz, V., Sampedro Requena, B., & Muñoz González, J. M.
(2015). ¿ Son adictos a las redes sociales los estudiantes
universitarios? http://helvia.uco.es/handle/10396/15860
- 12 artículos trabajados con gestores de referencia:
Estudiante Base Bibliografía Artículo Científico

de
Datos
IVAN Scienc Arab, L. E., & Díaz, G. A. (2015). Impacto de
VARGAS e las redes sociales e internet en la adolescencia:
direct Aspectos positivos y negativos
Palabras https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1
Clave: 016/j.rmclc.2014.12.001
Redes Scienc Escobar Echavarría, J., Montoya González, L.
Sociales, e E., Restrepo Bernal, D., & Mejía Rodríguez, D.
influencia direct (2017). Ciberacoso y comportamiento suicida.
personal, ¿Cuál es la conexión? A propósito de un
influencia casohttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/
social, 10.1016/j.rcp.2016.08.004
influencia Scienc Hernández Mancha, I., Rodríguez García, M. I.,
académica, e & Llopis Giménez, C.A propósito de un caso de
adolescenci direct violencia de género, ciberacoso y sexting en
a, una pareja con discapacidad. Revista Española
relaciones De Medicina Legal,
interperson https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1
ales, 016/j.reml.2018.01.006
comportami EBSCO Gil Antoń, A. M. (2013). El derecho a la propia
ento. imagen del menor en internet. Madrid:
Dykinson. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h
ttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t
rue&db=nlebk&AN=687443&lang=es&site=eho
st-live
EBSCO Madariaga Orozco, C., Magendzo, S., Sierra
Garciá, O., & Abello Llanos, R. (2014). Redes
sociales : Infancia, familia y comunidad.
Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.
Retrieved from
st-live
EBSCO Sotomayor, E., & Alberich Nistal, T. (2013).
Planificacioń y gestioń : Manual para la
accioń social. Madrid: Dykinson. Retrieved
from
st-live
Scopus Otero, P. (2017). Sharenting... should
children's lives be disclosed on social media?
[Sharenting... ¿la vida de los niños debe ser
compartida en las redes sociales?] Archivos
Argentinos De Pediatria, 115(5), 412-413.
10.5546/aap.2017.412 Retrieved from
www.scopus.com
Scopus Argente, E., Vivancos, E., Alemany, J., &
García-Fornes, A. (2017). Educating in privacy
in the use of social networks. [Educando en
privacidad en el uso de las redes sociales]
Education in the Knowledge Society, 18(2),
107-126. 10.14201/eks2017182107126
Retrieved from www.scopus.com
Scopus Gerónimo, A. C., & De La Villa Moral Jiménez,M.
(2017). Problematic use of social networks 2.0
in native digital: Bibliographical analysis. [Uso
problemático de redes sociales 2.0 en nativos
digitales: Análisis Bibliográfico] Health and
Addictions / Salud y Drogas, 17(1), 73-85.
Scielo Arias Ramos, N., Marqués Sánchez, M. P.,
Calvo Sánchez, M. D., Sánchez García, A. B.,
Quiroga Sánchez, E., & García López, R. M.
(2015). La red social del adolescente: La
influencia de la amistad en el desarrollo de
hábitos obesogénicos. Enfermería Global,
14(38), 249-262.
Scielo Mejía-Soto, Guillermina. (2014). Sexting: una
modalidad cada vez más extendida de violencia
sexual entre jóvenes. Perinatología y
reproducción humana, 28(4), 217-221.
Recuperado en 30 de marzo de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci
_arttext&pid=S0187-
53372014000400007&lng=es&tlng=es.
Scielo Reguillo, Rossana. (2012). Navegaciones
errantes: De músicas, jóvenes y redes: de
Facebook a Youtube y viceversa. Comunicación
y sociedad, (18), 135-171. Recuperado en 30
de marzo de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci
_arttext&pid=S0188-
252X2012000200007&lng=es&tlng=es.
EMMANUE EBSCO valdemoros san emeterio, m. á., alonso ruiz, r.
L a., & codina mata, n. (2018). actividades de
LAMPREA ocio y su presencia en las redes sociales en
jóvenes potencialmente vulnerables. Pedagogía
Palabras Social, (31), 71-80.
clave: doi:10.7179/PSRI_2018.31.06
Psicología, http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail
social ?vid=0&sid=0376d161-25df-4e87-b470-
media, 7a86c6949689%40sessionmgr120&bdata=Jmx
media, hbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=1285
consecuenci 75725&db=fua
as, impacto
relaciones,
comportami
entos,
adicción,
problemas,
acoso
EBSCO Villa, M. P. (2005). La formación ciudadana de
los jóvenes a través de redes sociales:
Discusión sobre el capital social. Espacio
Abierto. Cuaderno Venezolano De Sociología,
14(1), 97-117.
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail
?vid=3&sid=7216c92c-fe76-4a95-9b95-
2f271c6e13a9%40sessionmgr104&bdata=Jmxh
bmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=26598
875&db=fua
Scopus Timm, C. (2010, 04). Seven Deadliest Social
Network Attacks. Obtenido 03, 2018, de
https://www.elsevier.com/books/seven-
deadliest-social-network-attacks/timm/978-1-
59749-545-5
Scopus Bert, A. (2014, 02). How to use social media
for science . Obtenido 02, 2018, de
https://www.elsevier.com/connect/how-to-use-
social-media-for-science
Scopus Cross, M. (2013, 11). Social Media Security.
Obtenido 01, 2018, de
https://www.elsevier.com/books/social-media-
security/cross/978-1-59749-986-6
Google Küster, I., & Hernández, A. (2013). De la Web
Acade 2.0 a la Web 3.0: antecedentes y
mic consecuencias de la actitud e intención de uso
de las redes sociales en la web semántica.
Universia Business Review, (37).
http://www.redalyc.org/html/433/4332564800
6/
Google Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). Adicción
Acade a las nuevas tecnologías ya las redes sociales
mic en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, 22(2).
001/
Google García-Galera, M. C., Del-Hoyo-Hurtado, M., &
Acade Fernández-Muñoz, C. (2014). Jóvenes
mic comprometidos en la Red: el papel de las redes
sociales en la participación social activa.
Comunicar, 21(43).
5/
MARIO Scienc Jasso Medrano, J. L., López Rosales, F., & Díaz
MARTINEZ e Loving, R. (2017). Conducta adictiva a las
direct redes sociales y su relación con el uso
Palabras problemático del
clave: móvilhttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444
Redes /10.1016/j.aipprr.2017.11.001
Sociales,
Engaños,
Depresión,
Mentiras,
inseguridad
, falta de
concentraci
ón,
dependenci
a.
Scienc Lara Ortega, F., Fuentes Gómez, M., de la
e Fuente Anuncibay, R., Pérez del Río, F.,
direct Rodríguez del Burgo, M. V., & Garrote Pérez de
Albéniz, G. (2010). Uso y abuso de las nuevas
tecnologíashttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co
:2444/10.1016/S1575-0973(10)70002-7 "
Scienc Muñoz-Dueñas, C. R., Burgos-Muñoz, S. J.,
e Novoa-Sandoval, P., & Toro-Huamanchumo, C.
direct J. (2017). Adicción a internet: ¿cuál es la
realidad en estudiantes de medicina de
latinoamérica?https://bibliotecavirtual.unad.ed
u.co:2444/10.1016/j.edumed.2017.01.005 "
EBSCO Navarrete Villanueva, D., Castel Feced, S.,
Romanos Calvo, B., & Bruna Barranco, I.
(2017). Influencia negativa de las redes
sociales en la salud de adolescentes y adultos
jóvenes: Una revisión bibliográfica. Revista
Psicología y Salud, 27(2), 255-267. Retrieved
from
ttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.a
spx?direct=true&db=a9h&AN=125024467&lang
=es&site=ehost-live
EBSCO Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de
conducta y redes sociales en internet. Salud
Mental, 36(6), 521-527. Retrieved from
=es&site=ehost-live
EBSCO RAMÍREZ RESTREPO, L. M. (2014). Facultades
cerebrales superiores alteradas por el uso
inadecuado de internet. Archivos De Medicina
(1657-320X), 14(1), 150-162. Retrieved from
=es&site=ehost-live
Scopus Prieto Gutierrez, J. J., & Cámara, A. M. (2015).
The use of social networking websites is a new
addiction? [Las redes sociales de internet ¿una
nueva adicción?] Revista Argentina De Clinica
Psicologica, 24(2), 149-155.
Scopus Odriozola, E. E. (2012). Risk factors and
protective factors in addiction to new
technologies and social networks in youth and
adolescents. [Factores de riesgo y factores de
protección en la adicción a las nuevas
tecnologías y redes sociales en jóvenes y
adolescentes] Revista Espanola De
Drogodependencias, 37(4), 435-447.
Scopus Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010).
Addiction to new technologies and to online
social networking in young people: A new
challenge. [Adicción a las nuevas tecnologías y
a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto]
Adicciones, 22(2), 91-96.
Google Küster, I., & Hernández, A. (2013). De la Web
Acade 2.0 a la Web 3.0: antecedentes y
mic consecuencias de la actitud e intención de uso
de las redes sociales en la web semántica.
Universia Business Review, (37).
6/
Google Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). Adicción
Acade a las nuevas tecnologías ya las redes sociales
mic en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, 22(2).
001/
Google García-Galera, M. C., Del-Hoyo-Hurtado, M., &
Acade Fernández-Muñoz, C. (2014). Jóvenes
mic comprometidos en la Red: el papel de las redes
sociales en la participación social activa.
Comunicar, 21(43).
5/
- Pantallazo de evidencia
Emmanuel Lamprea
Iván Vargas
Mario Martínez
Título. Planteamiento del problema: Justificación. Objetivos
- Titulo
“Las redes sociales como factor de comportamiento en los jóvenes y

niños en Colombia 2015 – 2018”
- Software QDA Miner Lite
Tabla de evidencias – Descripción del problema

Acción Pantallazo – evidencia
Carga de
artículos en QDA
Miner Lite
Introducción de
códigos y
comentarios a
cada artículo
Localización de
las palabras
clave por
“recuperación de
texto”
- Planteamiento del problema

En la actualidad los seres humanos, mas específicamente los jóvenes y
niños en Colombia están viviendo un mundo que está en constante
evolución en el tema tecnológico, al transcurso de los días y es por lo
que necesitan estar actualizados.
Base una idea que los jóvenes y niños en Colombia se están afrontado a
muchos riesgos en estas nuevas tecnologías, hablando de las redes
sociales, convirtiéndose en un tema demasiado frecuente para la
psicología y la investigación, teniendo esto como consecuencias a un
mal uso, las redes sociales son el factor que más preocupa, y de que
están en constante crecimiento, ya que interacción se realiza en redes
populares como Facebook, Instagram, Twitter dando a un consecuencia
a iniciar pronto el ámbito sexual, en adicciones y mucho descontrol,
donde esto el adulto enfrenta problemas de comunicación, bajos
rendimientos escolares, y drogas. Entonces se da un comportamiento en
los jóvenes y niños a una tendencia de rebeldía, en búsqueda de la
independencia con un inicio con las relaciones, donde buscan una
construcción de su identidad personal en los nuevos medios de
comunicación, (ciber comunicación), viendo el límite de las cosas
privadas a lo público con tendencia a ser más difuso. Se formula las
preguntas de cómo se inicia, que es lo llamativo de las redes sociales
entre los jóvenes y niños, donde se establece una unión de cómo
utilizarlas y las características psicológicas individuales, donde influye
los desarrollos en su personalidad y el control de los padres.
Hay que resaltar las cosas buenas de estas nuevas tecnologías, donde
hay diversas ayudas en el tema educativo, entretenimiento, desarrollo
de la creatividad. Pero debemos mencionar las cosas negativas también,
donde tenemos la distancia en el tema afectivo, perdidas en ámbitos de
la comunicación, la perdida de la escucha en los jóvenes y niños.
- Justificación
Las redes sociales las conocemos como el medio de comunicación digital
que hoy en día se da a una tendencia de primera necesidad en la
sociedad, pero como primeros involucrados los jóvenes y niños, acá esta
población se está encontrando en utilizar el internet, para estas nuevas
tecnologías. Dado a conocer en esta investigación, cómo en Colombia,
en los últimos años, los jóvenes y niños el uso de esas herramientas
sociales digitales, están afectado sus comportamientos en la sociedad,
de cómo es para ellos contar de primera necesidad con una red social,
como los padres pueden ser afectados y uno principales responsables
para que los jóvenes y niños se estén desviando a un mal uso de dichas
herramientas. Se quiere ayudar a encontrar los factores que involucran
a una mala comunicación entre padre e hijo, de como sí, se puede
utilizar las redes sociales como buenas herramientas de comunicación,
de donde ellos pueden beneficiarse de diversas ayudas en el tema
educativo, entretenimiento, desarrollo de su creatividad.
- Objetivo General
Identificar de como las redes sociales están afectando a un mal
comportamiento en los jóvenes y niños en Colombia, y de cómo esto se
ve reflejado en el ámbito social o en las relaciones interpersonales.
- Objetivos Específicos
 Tomar información de diferentes fuentes científicas del

comportamiento de los adolescentes, por efecto de las redes
sociales.
 Investigar como es el impacto psicológico en esta sociedad en el

ámbito observacional y retrospectivo.
 Ver cómo estos malos comportamientos, por consecuencia del mal

uso de las redes sociales están afectando a los jóvenes y niños en
los entornos familiares, sociales y educativo.
 Ayudar a los adultos de cómo enfrentar a los jóvenes con esos
comportamientos rebeldes y ver que con una buena comunicación
pueden llegar a darle un buen uso a las redes sociales.
CORRECIONES A LA UNIDAD 1
1. ¿Por qué se hace la investigación?
Esta investigación se hace con el fin de conocer cifras de cuantos

jóvenes y niños se ven impactados de alguna manera por el uso de las
redes sociales en Colombia. de lo cual se puede deducir que es más el
impacto negativo que positivo ya que este tema en muchos casos no es
controlado por los padres ni instituciones educativas lo que deja por
derecho a los niños a la deriva frente a un gigante que muchas personas
no pueden medir su magnitud ni el daño que puede ocasionar en la vida
de un niño o adolescente.
2. ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?
se tratará de demostrar el número de afectados, las causas y las

consecuencias de esta problemática, para poder generar conciencia e
incentivar a hacer un buen uso de este medio que por tanto tiempo ha
tomado una gran fuerza negativa afectando niños, jóvenes y aun
adultos. Y así poder demostrar los beneficios de un buen uso controlado,
motivando e incentivando a la comunidad a hacer conciencia mediante
todos los ejemplos expuestos que se han venido presentando durante la
investigación.
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1
[1]. Borda, M. (2013). El proceso de investigación visión general de su

desarrollo. Unidad 3. Paradigma Cualitativo: Etapas, instrumentos y
manejo de datos. Ed. Universidad del Norte. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db
=e000xww&AN=710213&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover
[2]. Lerma H. (2009). Metodología de la investigación Propuesta,

anteproyecto y proyecto. pp. 29 – 47, 36 – 81, Bogotá, Colombia:
Ecoe Ediciones. Recuperado de
[3]. Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 1. Recursos

metodológicos para la preparación de proyectos de investigación.
Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de
live&ebv=EB&ppid=pp_C1
[4]. Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 3. Análisis de

datos y redacción científica. pp. 151- 162. Argentina: Editorial
Brujas. Recuperado de
[5]. Hernández, L.H. (2017). Los objetivos. [Archivo de video]. Bogotá:

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/13999
[6]. Pérez Morales, J. G. (2005). Normatividad para la elaboración de

propuesta de proyecto de investigación. [Argentina]: El Cid Editor.
Recuperado de
=edsebk&AN=177809&lang=es&site=eds-live
[7]. (2010, 01). mendeley. Obtenido 03, 2018, de
https://www.mendeley.com/
[8]. (2010, 01). zotero. Obtenido 03, 2018, de https://www.zotero.org/
[9]. (2010, 01). RefWorks. Obtenido 03, 2018, de

https://www.refworks.com/refworks2/default.aspx?r=authentication:
:init
[10]. Rodríguez González, I. ( 24,11,2017). Turnitin. [Archivo de video].

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13941
CONSOLIDADO GRUPAL FINAL UNIDAD 2
INTRODUCCION
Las tecnologías se han convertido muy importantes para nuestras vidas,

que casi están presentes en todo lo que hacemos, y cada día crecen y
crecen más, convirtiéndose más que todo para los jóvenes como un
medio de social e interacción, y de ocio, gracias a estas tecnologías, hoy
podemos acceder a información de todo tipo, empezando por aprender o
enterarnos de lo que pasa al otro lado del mundo, al comenzar a
interconectar al planeta se convierte en una herramienta increíblemente
útil, pero lastimosamente la red está compuesta de engaños y mentiras,
la utiliza personas que desean hacer el mal a la personas, con fanáticos
religiosos, políticos corruptos, y vendedores de cualquier mentira, hay
personas que han hecho el engaño del internet su forma de vida y sus
principales víctimas son los más jóvenes, ¿por qué?, porque se les sigue
enseñando que todo lo escrito es cierto y hay que hay que aprenderlo de
memoria como textos sagrados sin cuestionar nada, esto sucede debido
a que ellos no están recibiendo educación basada en internet, y tampoco
los adultos lo entienden mucho, algo que debemos entender es que
entrar a la internet es como entrar a una plaza pública y dejar huellas.
Entonces lo primero que debemos entender que es lo que está en la red
y comenzar a utilizar el pensamiento crítico, duda de lo que se lee y
cotejarlo con otras fuentes de información, y acá es donde la educación
toma un papel importan en el joven, ayudarlo a razonar.
Las redes sociales son uno de los grandes triunfos de la red, donde nos
permiten establecer lazos con personas en todo el mundo, estas nos
ayudan a comunicarnos, pero de una manera distinta a que conocíamos.
Las utilidades son fantásticas, donde no solo nos sirve hacer amigos, si
no compartir gustos aficiones y compartir conocimiento, esta fiebre de
las redes sociales, donde su principal consumidor, son los jóvenes y
niños, entonces decimos que las utilizaciones de estas herramientas nos
acercan, pero como en la vida diaria tiene sus riegos.
Es donde lleva esta investigación, pretende conocer como los jóvenes
colombianos se previenen en la utilización de estas herramientas, de
cómo los adultos están enterados de que como sus hijos las usan y
comparten, se quiere profundizar, algunos interrogantes, ¿Qué uso les
dan los jóvenes a las redes sociales? ¿están los jóvenes asesorados al
empezar este mundo virtual? ¿los adultos están preparados para
brindarles acompañamiento?
Para la resolución de los anteriores interrogantes queremos realizar una
encuesta a los jóvenes colombianos en edades comprendidas entre los
13 y los 18 años y adultos. Donde la investigación la dividimos en dos
partes, un marco teórico donde se brinda información de la problemática
y la segunda parte con varios aspectos del estudio, que es la
metodología, los resultados, análisis, y conclusiones de la investigación.
MARCO TEÓRICO
El internet es una herramienta muy útil que utilizada de buena manera
aporta múltiples beneficios facilitando la vida de los que la utilizan sin
embargo mal utilizada también puede destruir la vida de una persona,
especialmente de niños y adolescentes. Garcia – piña (2008) afirma:
El internet es una excelente herramienta de comunicación, puede

ser un buen lugar para que niños y jóvenes aprendan, investiguen,
busquen información o se comuniquen con familiares o amigos. Sin
embargo, al igual que en el mundo real, la web puede ser peligrosa.
Son diversos los riesgos a los que se exponen los niños y
adolescentes al navegar libremente en la web, como la exposición a
material pornográfico, de violencia, drogas, juegos de apuestas,
abuso y corrupción de menores. (p.1)
Con la creación de la Internet y con la innovación de muchas plataformas

tenemos la evidencia que la comunicación escrita, que desde un inicio a
significado una permanencia de mensajes con el tiempo. Esto paso a un
plano diferente donde es subordinada por una inmediatez de los
mensajes; y la inmediatez se hace referencia a que los hechos se
anuncian tan pronto como son producidos, donde se brinda información y
que es consultada poco a poco, esta posibilidad nos la brinda los
dispositivos móviles, que ayuda a que se tenga esa inmediatez y estar
conectados a todo momento a la información.
Como contexto general tenemos las redes sociales, que estas no solo
permiten relaciones sociales, donde son de gran ayuda en el ámbito
educacional. Donde los mensajes antes relacionados traen contenido que
ayuda a los jóvenes a ser críticos y proactivos en dichos temas de la web.
Las redes sociales son una herramienta contemporánea con capacidad
para socializar a un grupo de personas de manera paralela a la realidad
social física. Hay ciertos paralelismos entre las redes sociales presenciales
y las que se forman a través de comunidades virtuales. Pero, sin embargo,
cada tipo de red ofrece una manera concreta de relacionarse con los
miembros que la forman y unas ventajas que se derivan de estas
relaciones. [1]
Lo jóvenes utilizan de manera óptima estos nuevos dispositivos con
pantalla y un soporte al internet, donde son agiles, efectivos, buscan
soluciones rápidas y simples a problemas que para un inmigrante digital
representarían un desafío. Estos jóvenes digitales realizan sus procesos
de relación en las redes sociales; “nuestros jóvenes, identificados como
nativos digitales, se diferencian de sus padres y maestros, llamados los
inmigrantes digitales. Entre ambos, hay fracturas generacionales en la
familia, la escuela y la vida cotidiana”. [2]
Con lo anterior hacemos una referencia de como los jóvenes manipulan
estos dispositivos con una facilidad, donde aplican la inmediatez, agilidad,
velocidad, al acceder a estos sitios de información y entrenamiento,
resolviendo de una manera más rápida la utilización y recibimiento de la
información que sus sucesores, como padres y educadores.
Tenido entonces que los jóvenes hacen un uso masivo del internet, donde
nos lleva a una reflexión, que vínculos y necesidades dan para desarrollar
una mirada al integrador, donde se permita ver los riegos o las
oportunidades de estas nuevas tecnologías.
“Es posible diferenciar entre los riesgos pasivos a los que se ven
sometidos los menores por el hecho de navegar en un espacio al que a
menudo acceden sin supervisión adulta y riesgos activos que harían
referencia a la asunción voluntaria de comportamientos conflictivos que
puedan resultar novicios para ellos mismos o para otros” Garcia, Ayala,
Garcia Jimenez (2014, p.3).
Las redes sociales han tenido una influencia importante en una población
entre los 7 y los 10 años generación de la cual ha venido teniendo un
continuo aprendizaje de los artefactos tecnológicos que le permiten poder
interactuar con una red social. De acuerdo con estudios presentados niños
entre los 7 y 10 años en una población de 100, 85 de ellos ya hacen uso
de redes sociales interactuando con muchas personas de diferentes
edades que no conocen a lo que se debe dar una buena supervisión ya
que esto se puede prestar para cosas indeseables con estos menores.
ALGUNAS CIFRAS IMPORTANTES EN COLOMBIA:
En Colombia, Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (MinTIC), 64% de los colombianos ya usa internet, de
acuerdo con un estudio realizado en el 2017, el principal influenciador en
es el uso de las redes sociales, donde la participación es de 88%, donde
le sigue el uso del chat y los mensajes. [3]
El 97% de los colombianos usamos Internet para comunicarnos. Y el
Facebook es la red social más usada, el estudio ha reflejado un 88% del
uso de esta por los colombianos. [4]
“En un estudio realizado en Colombia con adolescentes entre los 13 y
los 18 años se identificó que la principal actividad que realizan al
navegar en Internet es el ingreso a las redes sociales” (Bohorquez,
Rodriguez,2014, p.2). Una de las redes sociales que más utilizan es
Facebook. Almansa, Fonseca, Castillo (2013) aseguran: “Tanto en
Colombia como en España, la mayoría de los jóvenes de 12 a 15 años
utiliza Facebook para relacionarse con sus amigos y amigas” (p.7).
ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES:

Estudios reflejan que las redes sociales tienden a un alto uso abusivo
entre los jóvenes y niños, por donde se hace necesario nombrar lo
negativo, tenemos el Ciberbullying, La ciber violencia o violencia virtual
se refiere a la forma en que los medios de comunicación (internet,
telefonía móvil, sitios web y/o videojuegos online) pueden favorecer la
violencia e incluso ejercerla sobre distintos grupos de personas. Los
niños y jóvenes vinculados al fenómeno del matonaje escolar utilizan los
medios de comunicación como otra forma de ejercer violencia hacia sus
pares, especialmente desde el anonimato. Suele ser una extensión
(virtual) del maltrato realizado presencialmente [5]. El sexting consiste
en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o
vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras
personas por medio de teléfonos móviles. [6]. Y tenemos por último la
Ciberadicción, la adicción a Internet o ciberadicción se define como “la
pérdida del control frente al uso racional de Internet”. Para esto se
deben evaluar una serie de parámetros como el nivel de interferencia y
de distorsión en la vida personal, familiar y profesional del individuo. [7]
ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE REDES SOCIALES
Un uso controlado, con una supervisión, en los jóvenes tenemos muchos
factores positivos, donde se ha demostrado que el internet ayuda a
nuestro celebro a estimarlo, aumenta su memoria, donde tienes un
mayor aprendizaje, se ejercita con lecturas, y muchos estímulos de
manera simultánea. El uso de las redes sociales nos muestra muchos
otros beneficios, para la creatividad, crear contenido e indagar del
mismo, generación de elementos educacionales, prevenciones en
adiciones como las drogas, alcoholismo, sexualidad, etc.
CONTROL DE LOS ADULTOS EN SUS HIJOS

Tenemos que la mayoría de los usuarios de las redes sociales son los
jóvenes, esto con la necesidad de generar un ámbito social y de
comunicación, a partir de acá necesitan un acompañamiento de un
adulto para la supervisión de dichas actividades:
⋅ Bajar el tiempo de las redes sociales
⋅ Ser modelos del uso
⋅ Definir en familia los espacios para el uso
⋅ Tener el dialogo permanente con los jóvenes
⋅ Listar reglas en su uso
⋅ Los computadores estar ubicados en zonas visibles
⋅ Tener comunicación con las personas con las que relacionan en su
colegio y otros.
⋅ Estar alertas a cualquier comportamiento inusual del joven.
Hay que tener muy claro que el avance de las redes sociales seguirá a
pasos agigantados incluyendo cada vez más cosas diferentes que
lograran la atracción de las personas teniendo una gran acogida más
que todo por la población juvenil por tanto es necesario de hacer
conciencia en la medida de los beneficios las consecuencias que puede
generar la buena o mala administración de estas.
USO ATLAS.TI.
METODOLOGÍA
Diseño
Tipo de Descriptiva y explicativa: Deseamos aportar

investigación resultados con términos estadísticos descriptivos y
queremos ver la relación entre las variables objeto de
estudio.
Materiales y Se desea realizar una investigación utilizando una

métodos metodología por encuesta, con número determinado
de ítems, con unas opciones de respuesta y
estructurada en dimensiones, donde tendrá un
conjunto de aspectos que determine para nosotros
las influencias en los comportamientos de los jóvenes
frente a la problemática en los adolescentes y el uso
de las redes sociales.
Procedimientos El proceso de la implementación del cuestionario

seria vía online, realizando una página web, y con
ayuda de anuncios publicitarios en las redes sociales
pagos, dirigidas hacia poblaciones segmentadas por
edad, y ocupación. La propuesta radica en publicar
dicha encuesta por un periodo no superior a un mes
y poder tener una muestra grande donde los datos
pueden ser recogidos y tabulados.
Población y muestra
Población Se quiere realizar una investigación a los ciudadanos

en Colombia, con jóvenes entre los 13 a 18 años y
adultos.
Muestra La muestra sería los resultados de una encuesta

cuantitativa, de una población en términos
descriptivos y explicativos.
Análisis estadístico
El análisis que desea realizar ya con los datos recogidos y tabulados,

utilizar un software estadístico, donde nos ayudara a obtener
estadísticas descriptivas (frecuencias) e inferenciales, donde se
realizaran cruces en las variables que nos pueden ser bastante
significativas, y descartando las que no nos ayuden en la
investigación, queremos adoptar tablas dinámicas, o llamadas también
cruzadas, o crosstabs.
PRESUPUESTO
Tabla 1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación
(en miles de $).
RUBROS VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
PERSONAL 2’000.000 10’000.000
EQUIPOS 1’500.000 12’000.000
SOFTWARE 250.000 5’500.000
MATERIALES 200.000 200.000
SALIDAS DE CAMPO 0 0
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 0 0
PUBLICACIONES Y PATENTES 0 0
SERVICIOS TÉCNICOS 0 0
VIAJES 0 0
CONSTRUCCIONES 0 0
MANTENIMIENTO 0 0
ADMINISTRACION 0 0
TOTAL 3’950.000 27’700.000
Tabla 2 Descripción de los gastos de personal (en miles de $).

DEDICACI
INVESTIGADOR FUNCIÓN
FORMACIÓN ÓN VALOR
/ EXPERTO/ DENTRO DEL
ACADÉMICA Horas/se
AUXILIAR PROYECTO
mana
Analista de Profesional Encargado en 16 horas / 2’000.00
Datos en análisis y el análisis de 1 semana 0
desarrollo de los datos.
sistemas de
formación,
con
conocimient
os en
análisis de
datos
Web Máster Desarrollado Encargado en 24 horas / 2’000.00
r web, con la creación de 2 semanas 0
conocimient la página
os en web, donde
creación de estará aloja la
páginas web encuesta y
contenido
Diseñador Diseñador Encargado de 16 horas / 2’000.00
grafico gráfico crear las 1 semana 0
piezas
graficas que
serán
publicadas en
las redes
sociales y el
diseño web.
Generador de Publicista – Encargado de 16 horas / 2’000.00
contenido comunicador crear el 1 semana 0
social contenido de
la página
web, creación
del
cuestionario
de la
investigación.
Community Social Encargado de 24 horas / 2’000.00
manager manager – crear las 4 semanas 0
Experto en campañas en
redes las redes
sociales sociales, y
atraer a las
personas a
responder el
cuestionario.
TOTAL 10’000.000
Tabla 3 Descripción de los equipos que se planea adquirir (en
miles de $).
EQUIPO JUSTIFICACIÓN VALOR
Computador de escritorio Equipo para el
4’500.000
empresarial marca Dell personal
TOTAL 4’500000
Tabla 4 Descripción y cuantificación de los equipos de uso

propio (en miles de $)
EQUIPO VALOR
Portátil tipo empresarial marca Dell 7’500.000
TOTAL 7’500.000
Tabla 5 Descripción del software que se planea adquirir (en

miles de $).
SOFTWARE JUSTIFICACIÓN VALOR
Tableau Análisis de datos 250.000
detalladamente
con opción de
exportarlo en
diferentes
formatos
Suite Adobe Creador de las 250.000
piezas digitales
Facebook – Google AdWords Presupuesto para 5’000.000
las campañas,
publicación de la
encuesta.
TOTAL 5’500.00
0
Tabla 6 - Descripción y justificación de los viajes (en miles de $)

Lugar /No. Justificación Pasajes Total Tot
Estadía ($)
De viajes ** ($) , días al
No aplica
TOTAL 0
** Se debe justificar cada viaje en términos de su necesidad para el éxito
del proyecto
Tabla 7 - Valoración salidas de campo (en miles de $)
Item Costo unitario # Total
No aplica
TOTAL 0
Tabla 8 - Materiales y suministros (en miles de $)

Materiales* Justificación Valor
Esferos – cuadernos - 200.000
papelería
TOTAL 200.000
Pueden agruparse por categorías, ej: vidriería, reactivos, papelería, etc.,
suscripciones a revistas, libros, etc.
Tabla 9 - Bibliografía (en miles de $)

Ítem Justificación Valor
No aplica
TOTAL 0
Tabla 10 - Servicios Técnicos (en miles de $)

Tipo de servicio Justificación Valor
No aplica
TOTAL 0
CRONOGRAMA
IMPACTO – RESULTADOS – PRODUCTOS
RESULTADO/PRO
BENEFICIARI
DUCTO INDICADOR
O
ESPERADO
Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos

desarrollos tecnológicos
Tasa de jóvenes
Comunidade
con
s en el
comportamiento 𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
𝑎𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠, 𝑑𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑜 𝑎𝑛𝑠𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 desarrollo
s agresivos, 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑣𝑖𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠
tecnológico.
depresivos y de
ansiedad.
Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional.
Mejoramiento en
el campo de
análisis, con una Organizacion
interpretación, es que están
(𝑐𝑎𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠)
donde genera − (𝑐𝑎𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠) comprometi
discusión del das del uso
uso que le de la red.
deben dar a las
redes sociales.
Dirigidos a la apropiación social del conocimiento
Variación en los
Procesos con
objetivos
Padres,
organizacionales 𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
(
𝑎𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠, 𝑑𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑜 𝑎𝑛𝑠𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑
) Adolescentes
entorno a la
−(
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
) y sociedad
problemática 𝑎𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠, 𝑑𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑜 𝑎𝑛𝑠𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑
en general
dada, con los
resultados de la
investigación.
Mediante esta fórmula podremos medir el impacto que está teniendo en

los seguidores la investigación
Participación en Facebook Diaria
𝑀𝑒𝑔𝑢𝑠𝑡𝑎 + 𝐶𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 + 𝑉𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑑𝑎𝑠
( )
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑑𝑖𝑎 𝑋 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 1 𝑑𝑖𝑎
Participación Facebook Promedio
(𝑃𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 ℎ𝑎𝑏𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑚𝑎) 𝑀𝑒𝑠
( )
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑠 𝑋 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 1 𝑚𝑒𝑠
Estos valores estarían basados de acuerdo con las encuestas realizadas
para el levantamiento de información resultado de las campañas y
cuestionarios resueltos.
De esta misma manera se aplicaría en las diferentes redes para medir su
resultado.
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 2
[1]. García Giménez, Daniel (2010). "Redes sociales: posibilidades de

Facebook para las bibliotecas públicas". BiD: textos universitarios de
biblioteconomía i documentación, núm. 24 (juny).
<http://bid.ub.edu/24/garcia2.htm>. DOI:
http://dx.doi.org/10.1344/105.000001547 [Consulta: 22-04-2018].
[2]. Velásquez, A. a., Yaguache, J. j., & Carrión, G. g. (2016). Uso de

Internet y la Plataforma Facebook en Adolescentes Ecuatorianos.
(Spanish). CISTI (Iberian Conference On Information Systems &
Technologies / Conferência Ibérica De Sistemas E Tecnologias De
Informação) Proceedings, 2289-294.
[3]. www.elcolombiano.com. (2018). ¿Qué tanto tiempo gastan al mes los

colombianos en redes sociales?. [online] Available at:
http://www.elcolombiano.com/tecnologia/tiempo-de-uso-de-redes-
sociales-en-colombia-HC7411548 [Accessed 23 Apr. 2018].
[4]. Radio, C. (2018). Les contamos las redes sociales que prefieren los
colombianos. [online] Caracol Radio. Available at:
http://caracol.com.co/programa/2017/08/25/dos_y_punto/15036168
22_036506.html [Accessed 23 Apr. 2018].
[5]. Arab, L. E., & Díaz, G. A. (2015). Impacto de las redes sociales e
internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista
Médica Clínica Las Condes, 26(Tema central: Escolar y adolescente:
problemas de salud más frecuentes), 7-13.
doi:10.1016/j.rmclc.2014.12.001
[6]. Sexting.es. (2018). Sexting | Envío mediante el teléfono móvil de

imágenes con contenido sexual. [online] Available at:
http://www.sexting.es/ [Accessed 23 Apr. 2018].
[7]. Ecured.cu. (2018). Ciberadicción - EcuRed. [online] Available at:

https://www.ecured.cu/Ciberadicci%C3%B3n [Accessed 23 Apr.
2018].
[8]. Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación.

pp 35 - 44, 102 - 107. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor.
Recuperado de
=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live
[9]. Varela, C. T., & Soler, C. T. (2007). La definición del problema: el

paso primero y fundamental del proceso de investigación científica.
(Spanish). Acimed, 16(2), 1. Recuperado de
=zbh&AN=27827172&lang=es&site=eds-live
[10]. Arenas, M. (2010, 31 de enero) Redes Sociales, ¿Un virus sin cura?:
Las ventajas y los problemas para sus usuarios. Recuperado el 5 de
mayo de 2011, de
http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Revista_FP&cid=1142581
421779&esArticulo=true&idRevistaElegida=1142576007987&languag
e=es&pag=2&pagename=RevistaDatosPersonales%2FPage%2Fhome
_RDP&siteName=RevistaDatosPersonales
[11]. Biesot Á. (2011, marzo) Muchos niños se estrenan en las redes

sociales a los 7 años. El Periódico.
[12]. Falla, C. (2010, 22 de mayo) Las Redes Sociales y el Desarrollo de la

Humanidad. Recuperado el 18 de abril de 2011, de
http://cesarfallafigueroa.blogspot.com/2010/05/las-redes-sociales-y-
el-desarrollo-de.html.
[13]. Galván R. (2011, 22 de marzo) Twitter mata al SMS. Recuperado el

26 de abril de 2011, de
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/22/navegante/130079642
2.html.
[14]. Mendoza, C. (2010, 9 de enero) Recordando la Historia de las Redes

Sociales. Recuperado el 18 de abril de 2011, de
http://www.suite101.net/content/cunto-tiempo-le-dedica-a-sus-
redes-sociales-a8256.
[15]. Mújica, J. (2010, 8 de marzo) Redes Sociales: historia, oportunidades

y retos. Recuperado el 18 de abril de 2011, de
http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id
_noticia=16428.
[16]. García-Piña, C. A. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y
adolescentes. estrategias de seguridad. Acta Pediatrica De Mexico,
29(5), 273-279. Retrieved from
=a9h&AN=35521959&lang=es&site=eds-live
[17]. Catalina García, B., López, d. A., & García Jiménez, A. (2014). Los
riesgos de los adolescentes en internet: Los menores como actores y
víctimas de los peligros de internet. (spanish). Revista Latina De
Comunicación Social, (69), 462-485. 10.4185/RLCS-2014-1020
Retrieved from
=zbh&AN=100079605&lang=es&site=eds-live
[18]. Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes

sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527. Retrieved from
[19]. López, c. B., & rodríguez-cárdenas, d. E. (2014). Percepción de

amistad en adolescentes: El papel de las redes sociales. Revista
Colombiana De Psicología, 23(2), 325-338.
10.15446/rcp.v23n2.37359 Retrieved from
CONCLUSIONES

Trabajo Colaborativo 3 - Grupo - 257

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Trabajo Colaborativo 3 - Grupo - 257

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIDAD 1 - FASE 3

REALIZAR PROYECTO CUMPLIMIENTO GUÍA - PROYECTO 1

MARIO EDWIN MARTINEZ

NANCY GEOHANA ESPINOSA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

 Realizar los ajustes que fueron señalados en las unidades 1 y 2,

 Realizar la construcción de abstrac o summary de la propuesta de

 Realizar la propuesta de un poster para la investigación a realizar,

 Analizar y comprender toda la temática abordada durante el curso de

The next research proposal is to identify how social networks are

Our main objective, carrying out a descriptive and investigative

- El tema que se va desarrollar es: "El impacto de las redes

- Palabras clave: Redes Sociales, Problemática jóvenes, influencia

- Resumen: El internet es una revolución de las actuales tecnologías,

- Descripción del uso de gestor de referencia:

No podemos realizar un trabajo sin citar las fuentes de información,

- 25 bibliografías (libros, videos, revistas, informes científicos,

1. Almansa, A., Fonseca, O., & Castillo, A. (2013). Redes sociales y

2. Becerra Romero, A. T. (2015). JÓvenes E internet. realidad Y

3. Cardona Arango, D., Medina-Pérez, Ó. A., & Cardona Duque, D. V.

5. De-Frutos-Torres, B., belinda.defrutos@hmca.uva.es, & Marcos-

6. Escobar Echavarría, J., Montoya González, L. E., Restrepo Bernal,

8. GALINDO RAMÍREZ, ,Liliana. (2012). Política, juventud e internet:

9. Gamito, R., rakelgamito@gmail.com, Aristizabal, P.,

10. Garaigordobil, M. (2017). Conducta antisocial: Conexión con

11. García, d. C. (2013). Adicciones TecnolÓgicas: El auge de las

12. García-Piña, C. A. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y

14. Gutiérrez, R., Vega, L., & Rendón, A. E. (2013). Usos de la

15. Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017).

17. LÓPEZ, C. B., & RODRÍGUEZ-CÁRDENAS, D. E. (2014).

18. R. (2018, 01). La adicción a las redes sociales y su impacto en los

19. Guzman, P. (2013, 10). Las redes sociales y el impacto en los

20. Sedano, G. (2017, 06). Peligros de las redes sociales. Obtenido

21. Criteria Research Santiago, Chile, 2012.

22. Demek, K. (2018, 03). Do organizations use a formalized risk

25. García del Castillo, José A. (2013). Adicciones tecnológicas: El

27. Herrera Harfuch, M. F., Pacheco Murguía, M. P., Palomar Lever,

- 12 artículos trabajados con gestores de referencia:

Estudiante Base Bibliografía Artículo Científico

“Las redes sociales como factor de comportamiento en los jóvenes y

- Software QDA Miner Lite

Tabla de evidencias – Descripción del problema

- Planteamiento del problema

 Tomar información de diferentes fuentes científicas del

 Investigar como es el impacto psicológico en esta sociedad en el

 Ver cómo estos malos comportamientos, por consecuencia del mal

Esta investigación se hace con el fin de conocer cifras de cuantos

2. ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?

se tratará de demostrar el número de afectados, las causas y las

[1]. Borda, M. (2013). El proceso de investigación visión general de su

[2]. Lerma H. (2009). Metodología de la investigación Propuesta,

[3]. Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 1. Recursos

[4]. Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 3. Análisis de

[5]. Hernández, L.H. (2017). Los objetivos. [Archivo de video]. Bogotá:

[6]. Pérez Morales, J. G. (2005). Normatividad para la elaboración de

[8]. (2010, 01). zotero. Obtenido 03, 2018, de https://www.zotero.org/

[9]. (2010, 01). RefWorks. Obtenido 03, 2018, de

[10]. Rodríguez González, I. ( 24,11,2017). Turnitin. [Archivo de video].

Las tecnologías se han convertido muy importantes para nuestras vidas,

El internet es una excelente herramienta de comunicación, puede

Con la creación de la Internet y con la innovación de muchas plataformas

ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES:

CONTROL DE LOS ADULTOS EN SUS HIJOS