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I. Datos personales:
Nombre: André
Sexo: Masculino
Edad: 3 años
Grado: 3 añitos
Institución Educativa : Colegio Santillana
Fecha de evaluación: 26-03-2018
Examinador: Elena Barrionuevo Choque
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Cualitativos
Forma:
-En el Componente Fonológico, en la articulación verbal espontánea no logro la
emisión correcta de los fonemas ch,m, n,st,sp.
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
-André no presenta problemas en el desarrollo del lenguaje y mantiene buena actitud ante
la prueba.
-En el componente fonológico presenta algunas dificultades con la emisión de algunos
fonemas.
-En el componente morfosintáctico se encuentra en el nivel normal.
-En el componente semántico, se encuentra en el nivel normal.
-En el componente pragmático se encuentra en un nivel normal mostrando intención
comunicativa.
-André presenta un desarrollo normal del lenguaje.
VII.Recomendaciones:
Seguir apoyando y reforzar los niveles de desarrollo del lenguaje en el que se encuentra André.
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos personales:
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Forma:
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
-Santiago presento problemas en el desarrollo del lenguaje, llevando terapia del lenguaje,
mantiene una actitud normal ante la prueba pero cuando se le pide hablar quiere terminar
la evaluación.
-En el componente fonológico presenta algunas dificultades con la emisión de fonemas.
-En el componente morfosintáctico no quiso hablar .
-En el componente semántico, se encuentra en el nivel normal.
-En el componente pragmático necesita mejorar
-Santiago presenta retraso en el desarrollo del lenguaje.
VII.Recomendaciones:
-Llevar a un especialista para llevar una nueva terapia del lenguaje para recibir una
adecuada intervención del lenguaje.
-Apoyo de padres y profesores.
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos personales:
Nombre: Elvis
Sexo: Masculino
Edad: 3 años
Grado: 3 añitos
Institución Educativa : Colegio Santillana
Fecha de evaluación: 26-03-2018
Examinador: Elena Barrionuevo Choque
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
-Nos refieren en el colegio que Elvis presenta problemas en el lenguaje por mucho “engreimiento”
de los padres.
-Llora cuando no le gusta algo
-Se mostró algo tímido durante la evaluación y no quiso hablar en algunos ítems de la prueba.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Forma:
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
-Elvis presenta algunos problemas del lenguaje, mantiene una actitud normal ante la prueba
pero no habla en algunos ítems y cuando se le exige quiere llorar.
-En el componente fonológico presenta algunas dificultades con la emisión de fonemas.
-En el componente morfosintáctico se encuentra en el nivel bajo.
-En el componente semántico, se encuentra en un nivel bajo.
-En el componente pragmático, se encuentra en un nivel normal.
- Elvis necesita mejorar en el nivel de lenguaje.
VII.Recomendaciones:
-Elvis necesita mejorar en el nivel de lenguaje, por lo que debe haber más estimulación de parte de
los profesores y sus padres.
-Realizar una nueva evaluación con un especialista de Lenguaje para recibir una adecuada
intervención del lenguaje.
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos personales:
Nombre: Tiago
Sexo: Masculino
Edad: 4 años
Grado: 4 añitos
Institución Educativa : Colegio Santillana
Fecha de evaluación: 09-04-18
Examinador: Elena Barrionuevo Choque
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
-Muestra buena actitud ante la prueba, habla como bebe pero cuando se le corrige pronuncia
adecuadamente las palabras.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Cualitativos
Forma:
-En el Componente Fonológico, en la articulación verbal espontánea no logro la
emisión correcta de los fonemas l,j,r,ñ.
-En el Componente Morfosintáctico necesita mejorar ya que no logro repetir una
frase adecuadamente omitiendo palabras, pero se encuentra en un nivel adecuado
en la expresión verbal espontanea.
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
-Tiago no presenta problemas en el desarrollo del lenguaje y mantiene buena actitud ante
la prueba.
-En el componente fonológico presenta algunas dificultades con la emisión de algunos
fonemas.
-En el componente morfosintáctico se encuentra en el nivel normal pero mostro cierta
dificultad en la repetición de frases.
-En el componente semántico, se encuentra en el nivel normal.
-En el componente pragmático se encuentra en un nivel normal mostrando intención
comunicativa.
-Tiago necesita mejorar en algunos aspectos del lenguaje.
VII.Recomendaciones:
-Tiago necesita mejorar en el nivel de lenguaje, por lo que debe haber más estimulación de parte
de los profesores y sus padres.
-Realizar una nueva evaluación con un especialista de Lenguaje para recibir una adecuada
intervención del lenguaje.
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos personales:
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
-Tiene una actitud media ante la prueba, no se rehúsa a que la evalúen pero se muestra un poco
tímida y dice “no me enseñaron esto”.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Cualitativos
Forma:
-En el Componente Fonológico, en la articulación verbal logro la adecuada
pronunciación de los fonemas para u edad.
-En el Componente Morfosintáctico, obtuvo una puntuación media, repite todos
los elementos de una frase propuesta, por aspectos sintácticos entendemos la
capacidad para usar correctamente las estructuras gramaticales, con la intención
de comunicar mensajes a través de frases, donde Dana tuvo algunos problemas.
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
-Dana no presenta problemas en el desarrollo del lenguaje y mantiene actitud media ante
la prueba.
-En el componente fonológico no presenta dificultades con la emisión de fonemas.
-En el componente morfosintáctico necesita mejorar
-En el componente semántico, se encuentra en el nivel normal.
-En el componente pragmático necesita mejorar.
-Dana necesita mejorar en algunos aspectos del lenguaje pero se encuentra en un nivel
normal en su desarrollo del lenguaje.
VII.Recomendaciones:
- Seguir apoyando y reforzar los niveles de desarrollo del lenguaje en los que tiene dificultas Dana.
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos personales:
II.Objetivos de la evaluación:
Evaluar a los alumnos del nivel inicial y primer grado para poder conocer el grado de desarrollo del
lenguaje y una vez identificados los alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, poder
intervenir con técnicas de solución.
Técnicas utilizadas:
-Observación de comportamiento y de la forma de comunicarse durante las clases.
-Observación durante la prueba.
-Pedir información sobre el desarrollo del lenguaje en el alumno.
V.Resultados:
Cuantitativos:
Cualitativos
Forma:
-En el Componente Fonológico, en la articulación verbal no logro emitir los
fonemas correctos, por lo que se le tomo los ítems de años inferiores donde
tampoco los emitio correctamente.
-En el Componente Morfosintáctico, obtuvo una puntuación media,en completar
oraciones con algunos pronombres y en la sintaxis logro completar las frases que
se le puso adecuadamente.
Contenido:
Uso:
VI. Conclusiones:
VII.Recomendaciones:
-Camila necesita mejorar en el nivel de lenguaje, por lo que debe haber más estimulación de parte
de los profesores y sus padres.
-Realizar una nueva evaluación con un especialista de Lenguaje para recibir una adecuada
intervención del lenguaje.