INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Y TÉCNICA

SANTA CATALINA LABOURÉ Ñ 6

AÑO 2016

UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGIA

CURSO: PRIMERO “A”

PROFESORADO en Física para la Educación Secundaria.

RESPONSABLE: PROFESORA Fanny Celeste Viñales-

PROGRAMA

EJE I:”PEDAGOGIA Y EDUCACION¨

 Pedagogía. Concepto. Origen y significado del término.

 La Pedagogía y la Educación. Diferencias y relaciones. Educación,

etimología y múltiples significados.

 Nociones de heteroeducación- auto educación, educando y educador.

 Ámbitos de la educación

 Surgimiento de la pedagogía.

 Aportes de Comenius en educación.

 La escuela Lancasteriana y su método pedagógico

 La pedagogía del oprimido: Paulo Freire

Las teorias educativas: TEORÍAS NO CRÍTICAS : Pedagogía tradicional

, Pedagogía nueva y Pedagogía tecnicista . TEORÌAS CRÍTICAS
REPRODUCTIVISTAS : Teoría del sistema de enseñanza como
violencia simbólica .( P. Bourdieu y J. Passeron) TEORÍAS CRÍTICAS
SUPERADORAS : Giroux y los profesores como intelectuales
transformativos.

 Breve historia de la pedagogía: el positivismo en la Argentina

 Pedagogías disruptivas una nueva mirada al interior del aula.

EJE Nº 2 : EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN. SISTEMA EDUCATIVO Y LA
ESCUELA COMO DISPOSITIVO SOCIAL

 La escuela producto de la modernidad

 La escuela nueva y la escuela tradicional

 El sistema educativo argentino. Concepto. Estructura .Funciones y

aspectos relevantes.

 Cambios y organización del sistema educativo según las leyes de

educación en la Argentina.

 Ley de educación sexual integral Nro 26150

 La educación pública.

 Ecología de las aulas. Administración y organización de la clase

 La escuela media y predicciones sobre el destino de los jóvenes una

mirada acerca de la desigualdad educativa.

 Sentido y valor de la enseñanza media en el mundo de hoy. Culturas

juveniles y cultura escolar

 Jóvenes y escuelas: Apuestas en la construcción de relaciones sociales

inclusoras.

 El fracaso escolar en la educación secundaria: violencia escolar,

repitencia, sobre-edad, desgranamiento, abandono. Su prevención.
Alumnos en situación de riesgo pedagógico.

 EJE Nº 3 Rol docente y su formación profesional

 La identidad del docente: origen del oficio docente

 Profesionalización docente: en el ámbito escolar y en el ámbito con los

alumnos

 Las condiciones del trabajo docente.

 Capacitación y perfeccionamiento docente. Significados

 Perfil docente. Docente tutor.

  Profesionalización docente: consideraciones sociológicas de Emilio Tenti
Fanfani

 Resiliencia: concepto. Perfil de una persona resiliente, factores

protectores

BIBLIOGRAFIA

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Itinerante, IPES . Revista del Instituto provincial de enseñanza superior,
Florentino Ameghino Año v. Nro 4. Pág. 14 a 16
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 Apuntes de la cátedra: Pedagogía .Carrera Psicopedagogía de Facultad
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 CARUSO, Marcelo y DUSSEL, Inés (1999): De Sarmiento a los
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Documento de la cátedra de Pedagogía, Escuela de Ciencias de al
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 TENTI FANFANI, E (2000)¨Culturas Juveniles y cultura escolar¨
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 BANQUERO, Ricardo(2001). Cuaderno de Pedagogía Rosario. Año VI
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 WOOLFOLK, Anita: ¨ Psicología Educativa¨. Editorial Prentice all
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 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. 1998.
Cuadernillo nro 4 de capacitación y formación docente : ¨Los docentes¨
 TENTIFANFANI, Emilio(2006). El oficio del docente. Vocación, trabajo y
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Editorial Paidos.