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Objetivos de la clase:
Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.
Identificar palabras graves con y sin tilde.
Aprendizajes esperados:
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
Contenidos:
Ortografía literal.
Clasificación de palabras según su acentuación.
Palabras graves.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Repasan clasificación de palabras agudas, graves y esdrújulas.
Desarrollo:
Leen palabras.
Pintan la sílaba tónica de las palabras.
Clasifican las palabras en agudas, graves y esdrújulas.
Buscan en su texto, 6 palabras agudas con tilde.
Buscan en su texto, 6 palabras graves con tilde.
Buscan en su texto, 6 palabras esdrújulas.
Cierre:
Completan las reglas ortográficas.
Síntesis y Evaluación:
Repase reconocimiento de palabras agudas, graves y esdrújulas.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Clasificación de palabras según su acentuación”
OBJETIVOS:
Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.
Identificar palabras agudas, graves y esdrújulas.
Palabras agudas
Palabras esdrújulas
Las palabras esdrújulas …………………… llevan
……………………
Ejemplos: ……………………, ……………………
Objetivos de la clase:
Reconocen propósito, características y destinatario de una biografía, como texto
expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.
Aprendizajes esperados:
Reconocen el propósito comunicativo de la biografía.
Leen comprensivamente textos biográficos.
Contenidos:
La biografía.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando acerca de si conocen a Condorito o sus
aventuras.
Leen la biografía de Condorito.
Desarrollo:
Comentan el contenido del texto.
Reconocen la finalidad del texto.
Responden de qué se trata el texto leído.
Describen a Condorito.
Responden qué antecedentes de la vida de Condorito se entregan en el texto.
Identifican qué información se entrega principalmente, en el segundo párrafo del
texto.
Cierre:
Fundamentan por qué el texto leído es considerado una biografía.
Síntesis y Evaluación:
Comente con sus alumnos otros aspectos relevantes del personaje.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Biografía”
OBJETIVOS:
Reconocen propósito, características y destinatario de una
biografía, como texto expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.
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Objetivos de la clase:
Reconocen propósito, características y destinatario de una biografía, como texto
expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.
Aprendizajes esperados:
Reconocen el propósito comunicativo de la biografía.
Leen comprensivamente textos biográficos.
Contenidos:
La biografía.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando acerca de si han leído poemas de Gabriela
Mistral.
Comentan acerca de las obras de Gabriela Mistral.
Desarrollo:
Leen atentamente una biografía.
Comentan el contenido del texto.
Responden quién fue Gabriela Mistral.
Identifican en qué lugar y país nació Gabriela Mistral.
Comentan por qué creen que Gabriela Mistral usaba un pseudónimo.
Identifican a quién escribía poemas Gabriela.
Opinan acerca de por qué creen que Gabriela Mistral dedicaba gran parte de sus
obras a los “más chiquititos”.
Responden por qué Gabriela Mistral es tan importante para nuestro país.
Identifican otras actividades realizó Gabriela Mistral.
Cierre:
Averiguan el nombre de al menos 2 poemas de Gabriela Mistral.
Síntesis y Evaluación:
Comente con sus alumnos otros aspectos relevantes del personaje.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Biografía”
OBJETIVOS:
Reconocen propósito, características y destinatario de una
biografía, como texto expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.
7. ¿Por qué crees que Gabriela Mistral dedicaba gran parte de sus obras a
los “más chiquititos”?
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