Você está na página 1de 10

SESIÓN DE TUTORIA

I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

I NIVEL : Primaria

I GRADO : 3º “B”

  TEM ATR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la


ciudadanía

I AREA : Tutoría ( Valor – Honradez)

I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio


I FECHA : Miércoles 16 de marzo de 2011

II.- PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el


mensaje de la canción)
CD
PRESENTACI Escuchan :sobre la importancia que se debe
ÓN DEL tomar al ser orientados en cada momento por sus Radio
TEMA padres, maestros y personas que le muestran
buenos ejemplos.
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
-Escuchan: La historia de un niño llamado Jorge
(Comentan de acuerdo sus sentimientos...)
-Cada alumno recibirá la copia del texto. Texto
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
DESARROLLO Pizarra
– Buscan: El mensaje o valor que propone el
texto: “La honradez” (En forma grupal) Plumones
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y Colores
escrita. -Dramatizan en forma voluntaria la
historia de Jorge.
-Crean un acróstico con la palabra “Honradez”
Responden a las preguntas:
1. ¿Crees tú, que Jorge hizo bien en devolver el
billete al señor?
CIERRE
Cuadernos
2. ¿Qué harías tú, si te sucediera lo mismo? de tutoría
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA

Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su


sinceridad y honradez.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

" NIVEL : Primaria

" GRADO : 3º “B”

  TEM A TR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la


ciudadanía

" AREA : Tutoría ( Valor – Honestidad)

" DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

" FECHA : Miércoles 23 de marzo de 2011


II. PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


TIC/NO TIC

Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el


PRESENTACI mensaje de la canción) CD
ÓN DEL Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores. 5-10
TEMA Comparten sus experiencias: Vívidas en su Radio
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en


cada ser (Comentan de acuerdo sus
sentimientos...) -Cada alumno recibirá la Texto
copia del texto Activalores.–Dialogan: Sobre
Pizarra
el
DESARROLLO
contenido del texto. – Buscan: El 25- 35 Plumones
mensaje o valor que propone el texto: “La
honestidad” (En forma grupal) Colores
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y
escrita. -Dramatizan en forma voluntaria una
escena de honestidad
-Realizan un listado de actitudes de honestidad.
Responden a las preguntas:
1. ¿Crees tú, que la honestidad se relaciona con la
honradez?
CIERRE 10 - 15 Cuadernos
2. ¿De què manera te das cuenta que estas de tutoría
practicando el valor de la honestidad?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su
sinceridad y honradez.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


I. DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

I NIVEL : Primaria

I GRADO : 3º “B”

  TEM ATR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la


ciudadanía

I AREA : Tutoría ( Virtud-Orden)

I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

I FECHA : Miércoles 30 de marzo de 2011


II. PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


TIC/NO TIC

Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el


mensaje de la canción)
PRESENTACI CD
ÓN DEL Escuchan :sobre algún hecho real de 5-10
TEMA antivalores. ( El desorden ) Radio
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en
cada ser (Comentan de acuerdo a sus
experiencias) -Cada alumno recibirá la copia
del texto: Virtud-Orde –Dialogan: Sobre el Texto
contenido del texto. – Buscan: El
DESARROLLO mensaje o virtud que propone el texto: Pizarra
“Orden” (En forma grupal) 25- 35
-Comparten sus conclusiones: Plumones
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
-Dramatizan en forma voluntaria una escena de Colores
orden y desorden .
-Realizan un listado de actitudes en las que pueden
mejorar en su aula y escuela-

Responden a las preguntas:


1. ¿Crees tú, que es importante ser ordenados en
todo momento?
CIERRE 10 - 15 Cuadernos
2. ¿De què manera puedes colaborar en el orden de de tutoría
tu aula?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su orden.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

I NIVEL : Primaria

I GRADO : 3º “B”

  TEM ATR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la


ciudadanía

I AREA : Tutoría (Valor-Solidaridad- Justicia)

I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

I FECHA : Miércoles 13 de abril de 2011


II. PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


TIC/NO TIC
Entonan canto: “No importa como eres”
(Escenifican el mensaje de la canción)
PRESENTACI CD
ÓN DEL Escuchan: sobre algún hecho real de 5-10
TEMA antivalores. ( El egoísmo-La injusticia ) Radio
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en
cada ser (Comentan de acuerdo a sus
experiencias) -Cada alumno recibirá la copia
del texto: Los valores símbolos de paz Texto
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
– Buscan: El mensaje o virtud que propone el Pizarra
DESARROLLO
texto: La solidaridad – La justicia (En 25- 35
forma grupal) Plumones
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y Colores
escrita. -Dramatizan con su maestra una escena
de solidaridad y de justicia.
-Realizan un listado de actitudes que muestren los
valores de solidaridad y de justicia.

Responden a las preguntas:

1. ¿Realmente eres solidario con las personas que


CIERRE necesitan tu ayuda? 10 - 15
Cuadernos
2. ¿Cómo practicas el valor de la justicia? de tutoría

Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs solidarios y justos con sus
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

I NIVEL : Primaria
I GRADO : 3º “B”
  TEM ATR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
I AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)
I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
I FECHA : Miércoles 27 de abril de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
TIC/NO TIC

Entonan canto: “No te rindas” (Escenifican el


mensaje de la canción)
PREENTACI CD
ÓN DEL Escuchan: sobre algn hecho real de 5-10
TEMA antivalores. ( Irresponsabilidad )
Radio
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
-Escuchan: Una pequeña anécdota
(Comentan de acuerdo a sus experiencias)
-
Cada alumno recibirá la copia del texto:
Acciones de responsabilidad e
irresponsabilidad. Texto
–Dialogan: Sobre el contenido del texto. Pizarra
DESARROLLO – Buscan: El mensaje o virtud que propone el
texto: -La Responsabilidad
(En forma 25- 35 Plumones
grupal) -Comparten
sus conclusiones: Colores
-
Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. –
La maestra dramatiza una escena de
responsabilidad e irresponsabilidad.
-Realizan un listado de actitudes que muestren el
valor de la responsabilidad.
Responden a las preguntas:

1. ¿Por què existen personas irresponsables?


CIERRE 10 - 15
2. ¿Cómo practicas el valor de la responsabilidad? Cuadernos
de tutoría
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III. - DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus
quehaceres escolares y otras funciones encomendadas .
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

ORIENTACIÓN
SESIÓN DE TUTORIA Y EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
I NIVEL : Primaria

I GRADO : 3º “B”

  TEM ATR ANSVERS AL : Educación para la convivencia, la paz y la


ciudadanía

I AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)

I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

I FECHA : Miércoles 04 de mayo de 2011


II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
TIC/NO TIC

Entonan canto: Propuesto por ellos mismos,


PRESENTACI Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores CD
ÓN DEL provocado por ellos mismos. ( Irresponsabilidad ) 5-10
TEMA Comparten sus experiencias: Vívidas en su Radio
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

-Escuchan: Un hecho real de responsabilidad.


(Comentan de acuerdo a sus experiencias) -
Cada alumno recibirá la copia del texto
MI RESPONSABILIDAD ES ESTUDIAR. Texto
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
DESARROLLO – Buscan: El mensaje o virtud que propone el Pizarra
texto: -La Responsabilidad (En forma 25- 35
grupal) -Comparten Plumones
sus conclusiones:
Colores
-Marcando con X los actos de
irresponsabilidad. –Buscan en una sopa de
letras palabras que se relacionan con la
responsabilidad.
Responden a las preguntas:

1. ¿En qué acción, te sientes más responsable?


CIERRE 10 - 15
2. ¿Cuál acción te dificultad más cumplirla? Cuadernos
de tutoría
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus
quehaceres escolares y otras funciones encomendadas .
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

I NIVEL : Primaria

I GRADO : 3º “B”

  TEM A TR ANSVERS AL : Educación para la gestión de riesgo y la


conciencia ecológica.

I AREA : Tutoría (Valor- Respeto mutuo)

I DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

I FECHA : Miércoles 15 de junio de 2011


II. PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


TIC/NO TIC

Entonan canto: Propuesto por ellos mismos,


PRESENTACI Escuchan observando una imagen sobre la CD
ÓN DEL explotación del trabajo infantil 5-10
TEMA Comparten sus experiencias: Vívidas en su Radio
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

–Dialogan: Sobre el significado del antivalor, al no


respetar el derecho del niño al ser explotado por
DESARROLLO otros. – Buscan: Alternativas de solución Texto
para evitar esto. 25- 35
Pizarra
-Se realiza un pequeño resumen de lo más
significativo del tema. Plumones
-Comparten sus conclusiones
Colores
Responden a las preguntas:
1. ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo
infantil?
CIERRE 10 - 15 Cuadernos
2. ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo? de tutoría
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema
hablado para evitar alguna explotación hacia ellos.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

Responden a las preguntas:


1. ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo
infantil?
CIERRE 10 - 15 Cuadernos
2. ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo? de tutoría
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema
hablado para evitar alguna explotación hacia ellos.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

Você também pode gostar