INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CAUCASIA

PLAN DE CLASE

Docente: Elder Luis De la ossa Perez Periodo: III Grado: 11°

Estándar:
Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y
límites en situaciones de medición.
Competencia: Razonamiento, comunicación y solución de problema
Metodología:
Esta guía se desarrollará en primer lugar, haciendo un análisis de la situación problema bajo la
orientación del docente, con el objetivo de que los estudiantes planteen las posibles soluciones que
permitan determinar los pres saberes que poseen sobre la temática. Luego, se analizarán las bases
teóricas y se profundizara en la resolución de problemas contextualizados, con miras q que los
estudiantes desarrollen habilidades en este proceso. También se realizaran talleres, quices y
evaluaciones.
INICIO DE CLASE

DESARROLLO DE LA CLASE:

LÍMITES DE FUNCIONES INDETERMINADAS.

En algunos casos, al aplicar la sustitución directa para calcular un límite, el resultado pueda que
𝐿
no exista el límite, como o también indeterminación.
0
𝐿 0 ∞
Una indeterminación es una expresión de la forma 0 , 0 , ∞ , 1∞ y otras más. Estas expresiones no
permiten concluir si el límite existe o no, razón por la cual es necesario realizar un procedimiento
algebraico para eliminar la indeterminación.

RECUERDA QUE…
A continuación se plantean algunos de los casos de factorización más utilizado para el
desarrollo de este tema:
EJEMPLOS 1.

Determina el valor de los siguientes límites.

LÍMITES DE FUNCIONES RADICALES.

𝑓(𝑥) 0
Si 𝑓(𝑥) o 𝑔(𝑥) son funciones radicales y Lím = 𝑔(𝑥) tiene la forma 0, entonces es posible
𝑥→𝑎
eliminar la indeterminación, racionalizando el numerador o el denominador o ambos y después
simplificar la expresión resultante.
EJEMPLOS 2.

Resuelve los siguientes límites

LÍMITES EN EL INFINITO DE UNA FUNCIÓN RACIONAL.

∞
En algunos límites de funciones racionales se presenta la indeterminación ∞, cuando la variable
𝑥 crece o decrece sin cota.

Para determinar el límite de estas funciones, se dividen el numerador y el denominador de la

función racional entre la potencia de mayor grado. A partir de este proceso se puede presentar

𝑃(𝑥)
 Lím 𝑄(𝑥) = ±∞. Si el grado de 𝑃(𝑥) es mayor que el grado de 𝑄(𝑥).
𝑥→∞
𝑃(𝑥)
 Lím 𝑄(𝑥) = 0. Si el grado de 𝑃(𝑥) es menor que el grado de 𝑄(𝑥).
𝑥→∞

𝑃(𝑥) 𝑚
Lím = 𝑛 . Si el grado de 𝑃(𝑥) y 𝑄(𝑥) son iguales donde m y n son los coeficientes de los
𝑥→∞ 𝑄(𝑥)
términos de mayor grado de de 𝑃(𝑥) y 𝑄(𝑥), respectivamente

EJEMPLOS 3.
Determina el valor de cada límite.

ASÍNTOTAS DE UNA FUNCIÓN.

El termino asíntota se utiliza para describir una línea que se “acerca”, de forma indefinida, a una
curva sin llegar a coincidir con ella. En el estudio de funciones, se consideran tres tipos de
asíntotas: asíntotas verticales, asíntotas horizontales y asíntotas oblicuas.

 Asíntotas verticales.
La función 𝑓(𝑥) tiene por asíntota vertical la recta de ecuación 𝑥 = 𝑎, si Lím+ 𝑓(𝑥) =
𝑥→𝑎
±∞ o Lím− 𝑓(𝑥) = ±∞.
𝑥→𝑎

Generalmente, cuando se están buscando las asíntotas verticales de una función racional, se
determinan los valores de 𝑥 que hacen el denominador de la función cero.

 Asíntotas horizontales.
La función 𝑓(𝑥) tiene por asíntota horizontales la recta de ecuación 𝑦 = 𝑏,
si Lím𝑓(𝑥) = 𝑏 o Lím 𝑓(𝑥) = 𝑏.
𝑥→∞ 𝑥→−∞

Una asíntota oblicua de una función es una recta de la forma 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, con 𝑚 ≠ 0.

EJEMPLOS 4.
Hallar las asíntotas verticales y horizontales si las hay.
FUNCIONES CONTINUAS.
Una función 𝑓 es continua en un punto 𝑥 = 𝑎 si cumple las siguientes condiciones:

 𝑓(𝑎) existe. Es decir 𝑎 está en el dominio de la función 𝑓.

 Lím 𝑓(𝑥) existe.
𝑥→𝑎

 Lím 𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑎).

𝑥→𝑎

En conclusión una función es continua en 𝑥 = 𝑎, si Lím 𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑎). Además, una función 𝑓 no
𝑥→𝑎
es continua en 𝑥 = 𝑎, si no cumple alguna de las condiciones descritas, por lo cual se dice que
𝑓 es 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎 en 𝑥 = 𝑎.

EJEMPLOS 5.
1. Determina si la función 𝑓(𝑥) es continua en 𝑥 = 2.
4𝑥 − 3 𝑠𝑖 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) = { 2
𝑥 + 1 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
3𝑥 2 + 4
2. Determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 6𝑥 + 5 es continua en 𝑥 = 1 y 𝑥 = 3.

𝑥3 + 1
3. Determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 es continua en 𝑥 = 5.

2𝑥 2 + 5𝑥 − 3
4. Determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 𝑥 − 6
es continua en 𝑥 = 1, 𝑥 = 0 y 𝑥 = 7.

5. Determina si la función 𝑘(𝑥) es continua en 𝑥 = 1.

3𝑥 − 1 𝑠𝑖 𝑥 < 1
𝑘(𝑥) = {
𝑥2 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Determina el valor de los siguientes límites.

 2.

Determina el valor de verdad de cada uno de los siguientes enunciados.

𝟑. La recta 𝑦 = −3 es asíntota horizontal para la función:

5 − 6𝑥
𝑦 = 𝑓(𝑥) =
2𝑥 + 1

2𝑥 2 −5𝑥+3
𝟒. La función 𝑓(𝑥) = tiene una asíntota vertical en 𝑥 = 1.
𝑥 2 +3𝑥−4

EJERCICIOS PARA REPASAR.

1. Calcula los siguientes límites.

2. Determina si la función 𝐶(𝑥) es continua en 𝑥 = 10.

3. Determina si la función g(𝑥) es continua en 𝑥 = 0.

(2𝑥 + 3)(𝑥 − 1)
4. Determina si la función 𝑓(𝑥) = es continua en 𝑥 = 2.
𝑥−1
1
5. Determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 2 es continua en 𝑥 = 2 y 𝑥 = −2.
6. Determina si la función C(𝑥) es continua en 𝑥 = 10 𝑦 𝑥 = 20.

7. Determina si la función ℎ(𝑥) es continua en 𝑥 = 1 𝑦 𝑥 = 2.

5𝑥 3 + 𝑥2 −3𝑥
8. Determina si la función 𝑓(𝑥) = es continua en 𝑥 = 2 y 𝑥 = −1.
𝑥
9. Determina si la función 𝐹(𝑥) es continua en 𝑥 = 4.

10. Determina si la función 𝑓(𝑥) es continua en 𝑥 = 1.

11. Indica cuál de las condiciones de continuidad es la que falla en 𝑥 = 0 , 𝑥 =

2 y 𝑥 = 4.
 RECURSOS

 Se utilizará hojas milimetradas, regla y computadores (plataforma)

EVALUACIÓN

 Realización y socialización del taller

 Pruebas escritas

AUTOEVALUACIÓN.

 ¿Qué aprendizaje significativo te ha dejado la Guía?

 ¿Qué valoración podrías darle a tus aprendizajes? Explica.

BIBLIOGRAFIA

 Los caminos del saber 11°

 Matemáticas 11°
 Hipertexto 11°
 Zoom 11°