BARDALES BARROS, Camila Andrea

PLAN DE INTERVENCIÓN
I. DATOS GENERALES
Sesiones: (2 semanales y 24 trimestrales)

II. HIPÓTESIS DE TRABAJO

General: Si se trabajan el proceso sintáctico de la lectura, así como el proceso léxico ortográfico de la escritura coadyuvarán en el mejoramiento del aprendizaje de la lectura y acceso al significado de la palabra.
H1: Si se trabajan los componentes sintácticos a través de la expresión de diferentes esquemas tonales mejorará la comprensión lectora.
H2: Si se trabaja el proceso léxico ortográfico de la escritura a través del uso de la reglas de conversión fonema-grafema, mejorará la codificación de palabras al escribir.
H3: Si se trabajan atención, memoria y hábitos de trabajo se verá impacto en lectura.

III. COMPETENCIAS
 Lee de forma expresiva y respetando los signos de puntuación.
 Codifica palabras a través de la ruta visual y fonológica.
 Desarrolla la memoria auditiva inmediata.
 Desarrolla estrategias de hábitos de trabajo.

IV. DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

FACTOR ÁREA SUB AREA COMPONENTE CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO L P NL

 Repite palabras y frases pronunciadas por el profesor, imitando el tono.
Proceso Adquiere un modelo de lectura expresivo  Dramatiza un pequeño texto o diálogo.
LECTURA Expresividad lectora
Sintáctico y respeta los signos de puntuación  Memoriza y recita poemas, canciones, refranes.
INSTRUMEN-TALES  Memoriza y expone trabalenguas
Utiliza la regla de correspondencia
Proceso
ESCRITURA léxico Ruta fonológica
fonema-grafema para obtener palabras  Codifica sonidos a grafemas para escribir palabras de 2, 3 y 4 sílabas de estructura silábica CCV para formar
escritas, una vez extraídas de las oraciones simples.
ortográfico
unidades fonémicas
Memoria
MEMORIA numérica
Recepciona y asimila información de
manera organizada, retiene y evoca la
 Repite series de números de 5 y 6 dígitos de forma directa e inversa.
Lógica información.  Escucha la lectura de oraciones y responde de manera oral a preguntas literales.
COMPLEMENTARIO  Mantiene una postura adecuada.
 Trabaja en silencio
HÁBITOS DE TRABAJO Organiza el trabajo
 Revisa y corrige su trabajo.
 Realiza contacto visual.

Lic. Beatriz Soledad Quispe Ccorimanya

Especialista del Dpto. de Tratamiento – Unidad de Aprendizaje de CPAL
 BARDALES Barros, Camila Andre

Lic. Beatriz Soledad Quispe Ccorimanya

Especialista del Dpto. de Tratamiento – Unidad de Aprendizaje de CPAL