“PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE” N°04”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Cristo Rey
1.2. Nivel Educativo: Primaria
1.3. Nombre de la Unidad Didáctica:

UA X PA MA TA

1.4. Nombre de la Sesión de Aprendizaje: “”Siguiendo a Jesús como Modelo”

1.5. Apellidos y nombres de la docente de aula:
o Julissa Elena
1.6. Apellidos y Nombres de los estudiantes:
o Horna Gonzales Rosmery

1.7. Ciclo: III Grado y Sección: 5 “A” Fecha de ejecución: 18/10/13 Duración: 90min.

II. SELECCIÓN DE ÁREAS, ORGANIZADORES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES,

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES

Identifica a Jesús Hijo de Muestra

2 2.2 Jesús como un Dios camino al interés por
E. R modelo a seguir. Padre, modelo de conocer las
confianza y enseñanzas
obediencia. de Jesús.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y DURACIÓN

(PROCESOS PEDAGÓGICOS Y MATERIALES
COGNITIVOS) EDUCATIVOS

 Escogen a un personaje que

admiren y pensar el ¿Por qué?
Seguidamente, escriben en un
pedazo de cartulina y salen algunos
alumnos al frente a explicar el por
qué de su admiración al personaje.
(Anexo N° 1 )
Cartulina
35’
 Observan atentamente la
esenificación de la docente ingresa Videos
al aula gritando: ¡Extra, Extra!, Se
busca a un peligroso hombre, dice Pizarra
ser Dios y hombre y se llama Jesús.
INICIO ¡Extra, Extra!
Plumones
 Escuchan la introducción de la
canción “Se busca” de José Luis Televisor
Perales.
http://www.youtube.com/watch?v=S
DVD
9udbVM4Z0g (Anexo N° 2)

 Responden a las suigientes

preguntas:

 ¿A quién se busca?
 ¿Cómo nos dice que es Jesús?
 ¿Qué nos pide si lo encontramos?

 Observan el video: Que las

personas siguen a Jesús como
modelo
http://www.youtube.com/watch?v=ooqV
s3FUg08 (Anexo N° 3)

 Dialogan sobre el video

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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  Reciben informaciòn sobre Jesús Hoja informativa
como un modelo a seguir .(Anexo
N° 4). Ficha

 Reunidos en grupos, se asigna a Papelotes

cada grupo uno de los Valores de 40’
DESARROLLO Jesucristo nuestro Modelo

 En los mismos grupos comentan

que nos quiere decir cada Valor de
Jesucristo Nuestro Modelo.

 Exponen sus papelotes

 Resuelven una evaluacion

calificada .(Anexo N° 5)  Evaluación 15’
CIERRE
 Ficha de
 Reflexionan sobre lo aprendido y
responde a las preguntas:(Anexo autoevaluación.
Nº 6)
 ¿Que aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 IV. EVALUACIÓN:

Criterios Capacidades Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de

evaluación
A C H

Identifica a - Identifica
Jesús como un actitudes de Observación Lista de
modelo a Jesús que lo sistemática. Cotejos X
seguir. hacen ser un
modelo a seguir
RELIGIÓN mediante un
video.

-Expone
individualmente
las virtudes a
seguir de Jesús a
través de un
papelote.

-Resuelve
rápidamente el
examen

Actitudes

Muestra interés Participa Observación Guía de

por conocer las activamente en el sistemática. Observación X
enseñanzas de desarrollo de de Actitudes
Jesús. actividades
realizadas en la
sesión.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009

 Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de

la Fuente, pp. 367.

LINCOGRAFÍA
http://santiagovidal.files.wordpress.com/2012/04/bienaventuranzas.pdf

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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VI. ANEXOS:

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
6
 Jesucristo, Nuestro Modelo
Como en todos los aspectos de la vida debemos seguir un
modelo, y ¿qué mejor modelo que nuestro Señor Jesucristo?
A continuación veremos algunos detalles de la vida de Cristo, especialmente
importantes para padres y maestros. Así como nosotros seguimos el ejemplo de
Cristo, hay niños y jóvenes que siguen nuestro ejemplo. “Sed imitadores de mí,
así como yo de Cristo” (1 Cor 11:1) escribió Pablo a los corintios. “Cristo
padeció por nosotros, dejándonos ejemplo, para que [sigamos] sus pisadas” (1 P
2:21). Jesús era ejemplo de los creyentes en:
Palabra Espíritu Amor
Conducta Fe Pureza
Damos a continuación unos valores que se pueden aprender de la vida del Hijo
de Dios, para aplicarlos de forma concreta a las circunstancias de los niños y
jóvenes:
1. Pobreza desprendimiento en el establo, donde nace Jesús: "...y dio luz
a un hijo primogénito, le enfajó y le reclinó en un pesebre, por no tener
sitio en la posada".
2. Obediencia, vida de niño en Nazaret: "les estaba sujeto".
3. Estudio y responsabilidad, adoctrinando a los maestros de la ley: "todos
los que lo escuchaban se maravillaban de su inteligencia y de sus
respuestas".
4. Laboriosidad: después de treinta años de vida oculta: "¿no es este el
hijo del carpintero?".
5. Misericordia: curaciones de enfermos, comprensión y siempre, hasta el
último momento en la Cruz, su perdón.
6. Amistad: Lázaro, Marta, María, Zaqueo, los apóstoles, discípulos, etc.
7. Alegría: "Si observáis mis mandatos os mantendréis en el amor que os
tengo. Os he dicho todo esto porque tengáis la alegría que yo tengo,
una alegría plena".
8. Amor: "un mandato os doy, que os améis los unos a los otros como yo
os he amado".
9. Generosidad y sacrificio: La Pasión y Crucifixión.
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
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Jesucristo, Nuestro Modelo
Como en todos los aspectos de la vida debemos seguir un
modelo, y ¿qué mejor modelo que nuestro Señor Jesucristo?
A continuación veremos algunos detalles de la vida de Cristo,
especialmente importantes para padres y maestros. Así como nosotros
seguimos el ejemplo de Cristo, hay niños y jóvenes que siguen nuestro
ejemplo. “Sed imitadores de mí, así como yo de Cristo” (1 Cor 11:1)
escribió Pablo a los corintios. “Cristo padeció por nosotros, dejándonos
ejemplo, para que [sigamos] sus pisadas” (1 P 2:21). Jesús era ejemplo de
los creyentes en:
Palabra Espíritu Amor
Conducta Fe Pureza
Damos a continuación unos valores que se pueden aprender de la vida del Hijo
de Dios, para aplicarlos de forma concreta a las circunstancias de los niños y
jóvenes:
1. Pobreza y desprendimiento en el establo, donde nace Jesús: "...y dio luz a
un hijo primogénito, le enfajó y le reclinó en un pesebre, por no tener sitio
en la posada".
2. Obediencia, vida de niño en Nazaret: "les estaba sujeto".
3. Estudio y responsabilidad, adoctrinando a los maestros de la ley: "todos los
que lo escuchaban se maravillaban de su inteligencia y de sus respuestas".
4. Laboriosidad: después de treinta años de vida oculta: "¿no es este el hijo del
carpintero?".
5. Misericordia: curaciones de enfermos, comprensión y siempre, hasta el
último momento en la Cruz, su perdón.
6. Amistad: Lázaro, Marta, María, Zaqueo, los apóstoles, discípulos, etc.
7. Alegría: "Si observáis mis mandatos os mantendréis en el amor que os tengo.
Os he dicho todo esto porque tengáis la alegría que yo tengo, una alegría
plena".
8. Amor: "un mandato os doy, que os améis los unos a los otros como yo os he
amado".
9. Generosidad y sacrificio: La Pasión y Crucifixión.
 EXAMEN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EXAMEN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nombres y apellido:___________________________________________ Nombres y apellido:___________________________________________

Grado y sección: __________________ Grado y sección: __________________

I. Contesta las siguientes preguntas

I. Contesta las siguientes preguntas

a) jesus era ejemplo de los creyentes en: a) Jesús era ejemplo de los creyentes en:

b) ¿Cuáles son valores que se pueden aprender de la vida del Hijo de

b) ¿Cuáles son valores que se pueden aprender de la vida del Dios?
Hijo de Dios?

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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5 Grado “A” 5 Grado “A”

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES

Nombre del Docente:................................................................... Fecha:……………………………….

Curso: ………………………………………………. Grado y sección: …………………………

CRITERIOS EXCELENTE MUY BUENO NECESITA NO

BUENO MEJORAR OBSERVADO

INICIO DE LA CLASE

Participa en clase
Interés del alumno por la clase
Tienen algún conocimiento del tema a tratar
Responden a las preguntas establecidas

DESARROLLO DE CLASE

El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y

ordenado
El contenido es adecuado al nivel de los alumnos
Los recursos resultan atractivos y adecuados
Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la
clase
Las actividades permitieron la apropiación de los
contenidos
Los alumnos trabajan organizada y productivamente
El docente presenta variedad de recursos y/o de
técnicas
El profesor está atento a los alumnos que presentan
dificultades
en el aprendizaje
Comprueba que el alumno comprende las explicaciones
Estimula la participación de los alumnos, anima a que
expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas.
Mantiene una buena relación con los alumnos

CIERRE DE LA CLASE

El docente realizó actividades de fijación

Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema
trabajado
El clima de la clase ha sido adecuado y distendido

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 LISTA DE COTEJOS

Nombre del Docente:…………………………………………………………………

Curso: ………………………………………………. Grado y sección: ……………………

Participa Señala sus Explica sus Respeta

Derechos Derechos las
INDICADORES en clase
con con opiniones
claridad. seguridad. de sus
compañero
NOMBRE DEL s
ALUMNO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA

PROFESOR………………………………...............................................
GRADO………………………… SECCIÓN……………………………

indicada a la I.E

Muestra interés

que tiene como

Llega a la hora
INDICADORES

sus derechos
por aprender
Expresa sus
opiniones

Promedio
N° ORDEN

niño.
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
CRITERIOS
S AV N S AV N S AV N

1
2

3
4

8
9

10
11

12

13

S = SIEMPRE……………………… ( 3 )
AV = AVECES……………………. ( 2 )
N = NUNCA……………………….. ( 1 )

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
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