ESCUELA PROFESIONAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
DE LA EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: personal social
1.4. Título: Enfermedades producidas por el deterioro de la capa de ozono
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 8:30 a: 10:00
1.8. Profesor Supervisor: Reneé Elena Mozo Rojas
1.9. Estudiante:Nilda Galvez Marallano
1.10. Ayacucho,28 de marzo de 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Se reconoce y Valora sus habilidades, Describe aquellas características Menciona las enfermedades del
aprecia como cualidades, intereses, personales, cualidades, cáncer de la piel, enfermedades de
persona valiosa preferencias, habilidades y logros que lo hacen la vista y el envejecimiento
con sentimientos y sentirse orgulloso de sí mismo, prematuro se debe al deterioro de
responsabilidades emociones y las de las reconociéndose como una la capa de ozono
y derechos. personas del entorno. persona valiosa con
características propias.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
ENFOQUE AMBIENTAL saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de

la sesión?
 Revisar el Currículo Nacional,
cuadernos de trabajo y libro de
personal social.
 Elegir y seleccionar los materiales
adecuados a la sesión a trabajar.
 Preparar la ficha de aplicación.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Cancionero
- Texto MED C y T
- Siluetas de soles
- Carteles imágenes
- Papelotes

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Identifiquen las enfermedades producidas por el deterioro de la capa de ozono.

- Escucha la melodía de la canción: “Mamá: ¿Dónde jugarán los niños?”
- Luego de escuchar la canción los niños y niñas dialogan sobre el mensaje dado.
- Se les interroga: ¿Qué cuenta el abuelo? ¿Cómo era el cielo? ¿Cómo era la tierra? ¿Después de tiempo
qué pasó? ¿Por qué la tierra está a punto de partirse? ¿Qué daños está ocasionando? ¿Qué
enfermedades se están dando? ¿Qué es el cáncer de la piel? ¿Qué afecta a nuestra piel?
- En lluvia de ideas responden a cada interrogante
- Se les pregunta:
- ¿Qué otras enfermedades está provocando el deterioro de la capa de ozono?
- Organizados por grupos socializan sus respuestas en siluetas de soles.
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DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se les comunica el propósito de la sesión de hoy: identifican las enfermedades que produce el deterioro de la
capa de ozono.
- El docente.
- Acuerda con todos las normas de convivencia a considerar para la presente sesión y lo escriben.
- Escuchar con atención las indicaciones
- Pedir la palabra cuando quieran intervenir.
- Participar con ideas en los trabajo a realizar.
- El docente pega las imágenes para que observen.
- Los niños y niñas luego de observar, describen las imágenes.
- El docente irá escribiendo en la pizarra o papelotes lo escuchado.
- Se les presenta la lectura “Enfermedades producidas por la radiación ultravioleta”
- Los niños y niñas leen la información con voz alta todos, en pares, en grupos e individualmente párrafo por
párrafo.
- Responden a interrogantes sobre lo leído.
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué enfermedades hay provocadas por el deterioro de la capa de ozono?
- ¿Cómo aparecen estas enfermedades?
- Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en cintas léxicas.
- Representan por grupos la información de las enfermedades producidas por el deterioro dela capa de ozono,
en un mapa araña.
- Organizados por grupos exponen cada mapa conceptual.
- Escriben en sus cuadernos y dibuja una enfermedad

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

Meta cognición
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo lo superamos?

TAREA PARA LA CASA

- Actividad de extensión
Con ayuda de tus papás investiga sobre las medidas que se debe tomar para proteger la capa de ozono y prepárate
para exponerlo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO:
Resumen
Instrumentos de evaluación
FICHA DE APLICACIÓN/HOJA DE PRÁCTICA
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ENFERMEDADES
1.- Completa la información con las palabras de la ruleta

Conjuntivitis es la _________________ de la __________________, que es la _______________

interna del _______________: una delgada membrana _____________________que se curva hacia
atrás para cubrir la __________________ del ojo.

2.- Escribe con (V) si es verdadero y (F) si es falsa la afirmación:

• El envejecimiento prematuro es por acción del sol. ( )

• La mayoría de los cánceres de la piel aparecen antes de los 70 años ( )

• Las cataratas es una enfermedad de los ojos ( )

3.- ¿Qué enfermedades provocan el deterioro de la capa de ozono?

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4.- ¿Cómo se presentan los síntomas en las quemaduras de córnea?
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