TEORIAS DEL DESARROLLO.

Curso:
Teorías Del Desarrollo.
Presenta:
Luz Helena Agudelo Parra.
I.D 000689955
Luis Alberto Socha Alemán.
I.D000156388.
Yazmin Ardey Vargas Quintero.
I.D 000686762-

Tutor:
Katherine Rozo Munoz.

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación
Ambiental

Bogotá, D.C. Febrero 12 de 2019

TEORIAS DEL DESARROLLO.

Introducción.

En los últimos dos millones de años, el tamaño del cerebro humano se ha triplicado,
creciendo mucho más rápido que el de otros mamíferos.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Missouri (MU), en Estados Unidos, ha

investigado la razón de este aumento desmesurado, en comparación con el de otras
especies, descubriendo que existe una causa principal para que se haya producido: la
presión demográfica.

Según declara David Geary, director de la investigación y profesor de ciencias

psicosociales en la MU, sugieren que el tamaño de nuestro cerebro se incrementó en la
mayoría de las áreas con mayor cantidad de población, en las que casi con toda certeza
aumentó la intensidad de la competitividad social.

Geary afirma que “cuando los humanos tienen que competir para cubrir sus necesidades
y por su estatus social, que proporciona un mayor acceso a los recursos existentes, un
cerebro más grande supone una ventaja”.

Evidentemente, aclaran los investigadores, los factores climáticos, sociales y ecológicos

no se excluyen los unos a los otros en el desarrollo del cerebro humano. Pero no todos
ellos fueron igual de influyentes.

Los científicos creen que ésta es la primera vez que se comprueba de manera empírica
y rigurosa la hipótesis del predominio de la causa de la presión demográfica en el
desarrollo de nuestro cerebro hasta su tamaño actual.

Características como la capacidad de crear objetos artísticos o tecnología avanzada,

que nos hacen una especie única en el planeta, podrían tener su origen no la inteligencia
o en el elevado desarrollo de nuestro cerebro, sino en las interacciones humanas
intensas, que propiciaron el intercambio de ideas y de habilidades, y el mantenimiento
de las innovaciones.

Y aunque casi todos los cerebros anímale poseen las mismas partes básicas, estas nos
ayudan a movernos a pensar y percibir el mundo que nos rodea, aunque las partes
fundamentales del cerebro son las mismas en la mayoría de los animales, el cerebro de
cada animal se comporta de una manera distinta y especial, por ejemplo los gatos tienen
una visión, excelente y tienen una mayor capacidad mental reservada para su sentido
de la vista, de manera similar, los perros tienen un sentido de olfato muy desarrollado,
por lo que su parte del cerebro capaz de identificar distintos olores es muy poderosa en
comparación con otros animales.
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La mayoría de los mamíferos incluyendo los humanos tienen una corteza cerebral. La
corteza cerebral es la superficie rugosa y llena de pliegues del cerebro que utiliza la
información proporcionada por los sentidos para ayudarnos a entender el mundo y
enviar señales a otras partes del cerebro para ayudarnos a movernos y comunicarnos.
La corteza cerebral también es responsable del aprendizaje, el pensamiento y la toma
de decisiones.es cierto que la mayoría de los mamíferos tienen una corteza cerebral
entonces ¿en qué se diferencian del cerebro humano? Los humanos tienen una corteza
cerebral mucho mayor y más rugosa que otros animales del mismo tamaño e incluso de
algunos animales de tamaño superior.

Las personas poseen las habilidades únicas de hablar leer, escribir, compartir ideas e
imaginar el futuro, el cerebro humano es perfecto para pensar y comunicar ideas y
sentimientos.

La presente historieta muestra la evolución del cerebro humano en comparación a otras

especies tomando en cuenta los puntos de vista mencionados anteriormente.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Bailey, K. G. (1986): Human Paleopsychology: Applications to Aggression and Pathological Processes;

Lawrence Erlbaum; Nueva Jersey.
Bloom, H. (2001): Global Brain: The Evolution of Mass Mind from the Big Bang to the Twenty First
Century; John Wiley & Sons; Nueva York. Bruner, J. (1985): El habla del niño; Paidós; Barcelona.
Butterworth, G. (1999): “The origins of language and thought in early childhood”. En A. Lock & C. R. Peters
(Eds.): Handbook of human symbolic evolution; Blackwell; Londres; pp. 469–482.