PROJETO

FEIRA CULTURAL DE INGLÊS DUNAS DE ITAÚNAS

ITAÚNAS – ES

2017

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 SUMÁRIO

1 Titulo ...........................................................................................................................03
2 Localidade....................................................................................................................03
2.2 Colégio Estadual Ensino Médio Dunas de Itaúnas....................................................03
3 Coordenadas geográficas.............................................................................................03
4 Responsável pelo projeto ...........................................................................................03
4.1 Participação..............................................................................................................03
5 Palavra Chave .............................................................................................................04
6 Introdução...................................................................................................................05
6.1 Porque da Feira de Inglês na Escola.........................................................................05
6.2 Ensinar e aprender inglês para que?........................................................................05
7 Justificativa .................................................................................................................06
8 Objetivo Principal ........................................................................................................06
9 Objetivo Principal........................................................................................................06
10 Data do Projeto..........................................................................................................06
11 Duração do projeto....................................................................................................02
12 Elaboração e Confecção.............................................................................................02
13 Nosso Objetivo..........................................................................................................02
14 Como Funciona..........................................................................................................02
15 Modelo de Stand.......................................................................................................02
16 Estrutura do Projeto..................................................................................................02
17 Descrição das Atividades...........................................................................................02
17.1 Objetos...................................................................................................................02
17.2 Animais...................................................................................................................02
17.3 Numeros.................................................................................................................02
17.4 Cores.......................................................................................................................02
17.5 Frutas......................................................................................................................02
17.6 Frases.....................................................................................................................02
17.7 Meses do Ano.........................................................................................................02
17.8 Estação do Ano.......................................................................................................02
17.9 Dias da Semana.......................................................................................................02
17.10 Profissão...............................................................................................................02
17.11 Culinárias..............................................................................................................02
17.12 Feriádos................................................................................................................02
17.13 Pontos Turisticos..................................................................................................02
18 Pública Alvo...............................................................................................................02
19 Metodologia..............................................................................................................02
20 Resultados Esperados................................................................................................02
21 Avaliações..................................................................................................................02

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1- TÍTULO: “ FEIRA CULTURAL DE INGLÊS DO COLÉGIO DUNAS DE ITAÚNAS”

2- LOCALIDADE:
2.1- Itaúnas pertence ao Município de Conceição da Barra, localizado no extremo norte
do Espírito Santo/Brasil

2.2- COLÉGIO ESTADUAL ENSINO MÉDIO DUNAS DE ITAÚNAS

3- COORDENADAS GEOGRÁFICAS
18º20’ /18º25’ S 39º40’ /39º42’ W

4- RESPONSÁVEL PELO PROJETO

Nome CNPJ:
JOTACIL DE PAULA 979.090.927-68
Logradouro: Número: Complemento: Bairro:
Rua Evandro Rodrigues Barcellos - Itaúnas S/N Itaúnas
Município: CEP: UF: Telefone:
Conceição da Barra 29960000 ES 27-997167213

Coordenador do Projeto
Jotacil de Paula

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4.1- PARTICIPAÇÃO

2ª SÉRIE

ALUNOS ASSINATURAS
ALESSANDRA PESSOA DOS SANTOS *
ANNAIZ MAIA DOS SANTOS
ASSUCENA FERREIRA LUZ SOUTO
BENEDI ALVES MARIA
BRENO CONCEIÇÃO FELIX
CARLOS E. T. VASCONCELOS
CARLOS MANOEL SIQUEIRA GOMES
CLARA NASCIMENTO DE SOUZA
DAVID CONCEIÇÃO SOUTO
DEBORA OLIVEIRA GRACIANO
EDUARDO DE ALMEIDA THIMBOHYBA
IASMIM SEVERO LEAL
JOICE DOS SANTOS CALDEIRA
JULIO CEZAR GOMES DA SILVA
KEIVER JESUS SILVA
KEVEN NOGUEIRA DA SILVA
LEONARDO SIQUEIRA GOMES
LUAMAR BONELA NEVES
MARIA CAROLINNE T. NASCIMENTO
NATALICIA ALVES DO NASCIMENTO
PEDRO ANTONIO SILVA ROSA
RAULINO DOS ANJOS RIGONI
RICARDO DO ROSÁRIO
RIOMAR BONELÁ NEVES
ROSILENE ALMEIDA DIAS
SAVIO CAMPOS FALCÃO
THALITA VASCONCELOS MAIA
TAHYNA BORGES SANTOS
YAN GONÇALVES DOS SANTOS

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3ª SÉRIE

ALUNO ASSINATURAS
ANA CRISTINA SCARAMUSSA
EVELIZA SANTOS CARDOSO
FLORA SANTOS CARDOSO
GECIANY DOS SANTOS MATHEUS
HARLIANA CAMILA GOMES GUIMARAES
ICARO CAMPOS LUCENA SANTOS
INAÊ LIMA M. V. SANTA'ANNA
ISAIAS CONCEICAO DE SOUZA
JOCENEIA ALMEIDA SANTOS
JOSIELE DE SOUSA OLIVEIRA
KAREN HUPP DOS SANTOS
KAUAN ADOLFO ALVES
LINDA DA SILVA LAURIANO
MARCUS VIEIRA LAGE
MARIANA CONCEICAO SOUZA
MARLENE COSTA RODRIGUES
MAYLAN SANTOS RODRIGUES
PEDRO HENRIQUE F. M. DE SOUZA
RAUL PINHEIRO INOCENTE
ROSEANA STEPHANI SANTOS
SILVIA ALVES BATISTA

5 – PALAVRAS CHAVE

PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA DE LINGUA INGLESA PARA O 2º E 3º ANO DO ENSINO

MÉDIO.
6 - INTRODUÇÃO
Diariamente as pessoas estão sob a influência da língua estrangeira através de
músicas, programas televisivos, aplicativos de aparelhos celulares, computadores
entre outras mídias. Toda esta globalização no tratamento comercial e estudantil abre
portas para que uma pessoa possa romper barreiras e fronteiras, colocando-se à
influência de novas culturas e línguas. Naturalmente, há pessoas que se adaptam ao
uso da língua estrangeira e que conseguem aprender este novo idioma quando estão
envolvidas com ele, ampliando o conhecimento sobre a língua. Porém, há outros
indivíduos que não possuem uma base mínima de conhecimento para que o processo
de evolução de aprendizagem aconteça, ficando estacionados em nível insatisfatório
de compreensão e utilização da nova língua em estudo. Desta forma, este projeto tem
o objetivo principal de tratar e fortalecer a base necessária de compreensão da língua
inglesa aos alunos desta Instituição de Ensino que apresentaram nível insuficiente de
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conhecimento durante o 3º trimestre deste ano letivo, buscando construir com eles
uma base sólida que sustente e apoie o avanço dos estudos e da aprendizagem.

6.1 - Porque da Feira de Inglês na Escola?

O Presente Projeto traz uma reflexão acerca da verdadeira finalidade do ensino da
língua inglesa nas escolas. Este Projeto pretende mostrar como o ensino da língua
inglesa apresenta finalidade que precisa ser bem definida para os participantes do
processo de ensinar e aprender inglês, intencionado obter resultados que realmente
justifiquem a sua inclusão nos currículos escolares. Traz também considerações
importantes sobre o tema, que sinalizam para uma educação humanista, promotora
de cidadania, que promovam o desenvolvimento de comportamento, posturas,
crenças, identidades e da consciência intercultural crítica de todos que do processo
participem.

6.2 - Ensinar e aprender inglês para que?

A língua Inglesa tem se consagrado como segunda alternativa de comunicação na
maioria dos países; é a língua dos esportes, do cinema, da Internet; é usada nos
restaurantes, hotéis, nos negócios, nos aeroportos; em congressos, na diplomacia, nos
meios científicos e na publicidade. Neste sentido Paiva (2005) cita Ventura que nos diz
que: “O inglês é uma epidemia que contamina 750 milhões de pessoas no planeta. Essa
língua sem fronteiras está na metade dos 10.000 jornais do mundo, em mais de 80%
dos trabalhos científicos e nos jargões de inúmeras profissões, como a informática, a
economia e a publicidade” (PAIVA, 2005, p. 10).
No entanto, devemos estar conscientes e buscar ensinar a usar a língua com outros
propósitos; como por exemplo, para instrução, promover a solidariedade e a
cidadania. (LEFFA, 2006).Este tipo de ensino faz-se necessário, para que o aprendiz
possa se inserir e integrar-se em contextos diversos, e consequentemente acessar o
mundo pós-moderno.
Desse modo, devemos ensinar e aprender Inglês, pois este processo possibilita a
ativação ou ampliação das nossas formas de ver o mundo; teremos, assim, a
oportunidade de refletir sobre a nossa própria cultura, o nosso ser, virtudes e ações,
medindo, através de comparações, as nossas formas de agir, pensar e sentir,
enriquecendo e muito a nossa formação, tornando significativos o ensino e a
aprendizagem.
“a eficácia pedagógica dependerá principalmente da ação desenvolvida em sala e fora
dela com os alunos, pois é o professor quem tem a posição privilegiada de negociar,
sugerir, incentivar e orientar as mudanças necessárias para que o processo de
aprendizagem, como um todo, funcione de modo harmônico e produtivo”.

7 – JUSTIFICATIVA
Dentro do projeto, será responsável pela disseminação não apenas do conhecimento
linguístico, mas também do conhecimento metodológico e da didática.

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O projeto tem como finalidade oferecer o ensino da língua inglesa a estudantes
do 2º e 3º Ano do Ensono Médio, com os alunos da Escola E s t a d u a l d e E n s i n o
Médio do colégio Dunas de Itaúnas.
O espaço físico de realização do trabalho será nas
dependências da Escola, localizada no Distrito de Itaúnas.

8 - OBJETIVOS PRINCIPAIS
o objetivo da escola, no que diz respeito à língua, é formar cidadãos capazes de se
exprimir de modo adequado e competente, oralmente e por escrito, para que possam
se inserir de pleno direito na sociedade e ajudar na construção e na transformação
dessa sociedade, é oferecer a eles uma verdadeira educação linguística”.
O objetivo desse presente projeto é: Ensinar a língua ingles
a d e u m a f o r m a agradável e conscientizar os alunos à importância de aprender
outro idioma. É inegável que a língua inglesa, esteja cada vez mais se tornando
universal no Brasil, pois o conhecimento em língua estrangeira é hoje
considerado um direito, um requisito para o exercício de uma cidadania
plena, não apenas para os alunos em fase escolar, mas para a maioria
da população. Entretanto, para que se viabilize como um instrumento
eficaz nesta época em que se encurtam as distâncias físicas, mas, em
muitos casos, se aprofundam as distâncias sociais, é preciso pensar na construção
de alternativas concretas que representem, na prática, iniciativas de democratização
em todos os níveis, e, relevantemente, no campo do acesso ao conhecimento.

9 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Contextualizar o assunto da língua inglesa no projeto;
Ativar os conhecimentos prévios do aluno;
Despertar o interesse pela língua;
Auxiliar o professor na apresentação do tema e das estruturas;
Apresentar o vocabulário, as funções e as principais estruturas em
contextos significativos.
Consolidar o entendimento da lingua;
Ampliar vocabulário, funções e estruturas;
Desenvolver a compreensão auditiva;
Desenvolver a produção oral;
Promover a assimilação e a fixação de estruturas e vocabulários novos e retomar
aqueles já estudados;
Apresentar aspectos culturais relativos à temática;
Ativar o conhecimento prévio do aluno a respeito da temática;
Instigar o aluno à leitura do texto;
Criar oportunidade para o aluno desenvolver a habilidade da escrita;
Transferir o conhecimento adquirido para produções orais ou escrito;
Incentivar o aluno a usar a língua de forma interativa;
Fixação do vocabulário e das estruturas já vistas de forma lúdica;
Desenvolver a habilidade de listening;
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Estimular a pesquisa e ampliar o vocabulário;
Promover a interação, a cooperação e a troca de idéias entre os alunos;
Desenvolver a habilidade de ouvir o outro e respeitar opiniões diferentes;
Retomar os conteúdos abordados em outros contextos;
Fixar as funções, o vocabulário e as estruturas trabalhados;
Suprir necessidades especificas de determinados grupos;
Avaliar a aprendizagem do aluno;
Facilitar a pesquisa do aluno e sanar quaisquer dúvidas de vocabulário;
Transferir o conhecimento adquirido para um outro;
Ampliar o vocabulário de forma contextualizada;
Dar segurança ao aluno quanto à sua competência no projeto.
Incentivar a prática da escrita e orla de uma forma dinâmica e criativa, com
atividades diferenciadas e diversificadas;
Conscientizar e motivar os alunos para a importância de aprender a Língua inglesa;
Despertar o interesse do educando relacionado à pronúncia, através de
diálogos e conversações diretas;
Demonstrar aos alunos, através da prática, a importância da pronúncia das palavras.

10-DATA DO PROJETO
28 de novembro de 2017

11 - DURAÇÃO DO PROJETO
O projeto terá duração de 04 horas, iniciando-se as 18:00, encerrando-se as 22:00
horas

12 - ELABORAÇÃO E CONFECÇÃO
 FAIXA DE APRESENTAÇÃO DA FEIRA
 FAIXA DE CONVITE PARA FEIRA
 CARTAZES COM CONVITES
 CONVITES ATRAVÉS DE WATSAP
 STAND COM NOMES DE CADA TEMA

13 - NOSSO OBJETIVO
Elaborar o projeto na escola incluindo os alunos do, 2º e 3º ano do ensino médio da
escola Dunas de Itaúnas e toda comunidade da Vila.

14 – COMO FUNCIONA
Funciona assim: Haverá um stand dedicado a um tema específico onde alunos ficarão
a disposição para explanar o assunto a quem o visitará

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15 – MODELO DE STAND

16 - ESTRUTURAÇÃO DO PROJETO
O projeto acontecera na parte externa do colégio.

17 - DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

Com o anseio de alcançar os objetivos desta proposta pedagógica,

pretendemos desenvolver atividades que tornem a aprendizagem da Língua Inglesa
prazerosa e eficiente, tais como:

17.1 - OBJETOS

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17.2 - ANIMAIS

17.3- NÚMEROS

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17.4 - CORES

17.5 - FRUTAS

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17.6 - FRASES

17.7 - MESES DO ANO

12
17.8 - ESTAÇÕES DO ANO

17.9 - DIAS DA SEMANA

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17.10 - PROFISSÕES

17.11 - CULINÁRIA

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17.12 - FERIADOS

17.13- Pontos turísticos

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22- PÚBLICO ALVO E QUAL A SUA ABRANGÊNCIA?
Alunos matriculados no Ensino Médio, funcionários e o projeto abrangerá toda a
comunidade da vila de Itaúnas.

23 - METODOLOGIA

1. Promover um stand de produtos de comida, bebidas, roupas, sapatos e

utensílios em geral para que o aluno possa se comunicar e saber dialogar em
inglês através de uma feira de consumo;
2. Apresentação teatral com a produção de dialógos coerentes;
3. Montagem de painel através da pesquisa que constem de termos em língua
inglesa;
4. Produção de coletânea de diversos textos que circulam em jornais e revistas
internacionais para estudo de leitura e interpretação;No final de todas essas
atividades desenvolvidas, far-se-á a culminância com as exposições dos
trabalhos realizados pelos alunos, em um dia específico.

26 - RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se auxiliar estudantes no conhecimento da língua inglesa.

27 - AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte do professor(a), frente
as atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do desenvolvimento do
projeto.

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Será observado por parte da professor(a), a criatividade e o conhecimento alcançado,
pelos alunos durante as atividades propostas no projeto.

28 - BIBLIOGRAFIA

MACANDREW, R.; MARTÍNEZ, R. Taboos and issues. Hove: LTP, 2001. MACANDREW, R.;
MARTÍNEZ, R. Instant discussions. UK: Cengage, 2003. RUBIN, J.; THOMPSON, I. How to
be a more successful language learner: toward learner autonomy. Boston: Heinle &
Heinle, 1994.

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