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Ya hemos visto antes que una ecuación de primer grado con una incógnita era, geomé-
tricamente hablando, una recta en el plano, y que la ecuación canónica de una recta en el
plano era de la forma: y m x b
a d
De dicha expresión se puede deducir la expresión canónica, quedando: y x
b b
y por comparación con lo visto anteriormente, tenemos:
a
Pendiente de la recta: m
b
d
Ordenada en el origen: y
b
Conceptos:
Sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones.
Clasificación:
Por el grado de los términos que lo componen:
De primer, segundo, tercer grado... etc.
Por el número de variables que intervienen:
De dos, tres, cuatro variables... etc.
Por el número de ecuaciones que lo componen:
De dos, tres, cuatro ecuaciones... etc.
a1x b1y d1
Expresión general:
a 2x b2 y d2
Interpretación gráfica: son dos rectas en el plano.
Posiciones relativas de dos rectas en el plano:
Pueden cortarse.
Pueden ser paralelas.
Pueden estar superpuestas.
Solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas de primer
grado:
Si las rectas se cortan lo harán en un punto, las coordenadas de dicho
punto son la solución del sistema y se dice entonces que el sistema es
un Sistema Compatible Determinado. (SCD)
Si las rectas están superpuestas entonces coinciden, o se cortan, en in-
finitos puntos, luego habrá infinitas soluciones. Se dice que el sistema
es un Sistema Compatible Indeterminado. (SCI)
Si las rectas son paralelas no se cortan en ningún punto, luego no hay
soluciones, y se dice que el sistema es un Sistema Incompatible, no
tiene solución. (SI)
Discusión analítica de las soluciones de un sistema:
Si el sistema es SCD (Sistema Compatible Determinado, una única
solución) entonces las rectas no pueden ser paralelas, con lo que sus
pendientes han de ser distintas, y por ende:
a1 a 2 a b
1 1 los coeficientes respectivos de x e
b1 b 2 a 2 b2
y no están en proporción.
Si el sistema es SCI (Sistema Compatible Indeterminado, infinitas so-
luciones) entonces las rectas son superpuestas, tienen la misma
pendiente, pero además debe ser igual la ordenada en el origen,
así:
a1 a 2 d d a b d
; pero además 1 2 1 1 1 los
b1 b 2 b1 b 2 a 2 b2 d2
coeficientes de las variables están en proporción entre
sí y con los términos independientes de las ecuaciones.
Si el sistema es SI (Sistema Incompatible, no tiene solución) entonces
las rectas son paralelas, tienen la misma pendiente, y no tienen
la misma ordenada en el origen, en resumen:
a 1 a 2 d1 d 2 a b d
; 1 1 1 los coeficientes de
b1 b 2 b1 b 2 a 2 b2 d2
las variables están en proporción, pero no lo están con
los términos independientes.
20
18
16
14
12
10
8 y=-x+12
OY
6
4 y=x-2
2
0
-2 -3 -1 1 3 5 7 9 11 13 15 17
-4
-6
-8
OX
Sistema Incompatible
9
7
5
3
1 y=-x+7
OY
-1 y=-2x/2+9/2
-3 -1 1 3 5 7 9 11 13
-3
-5
-7
-9
OX
0
y=x-3
OY
-3 -1 1 3 5 7
-2 y=2x/2-6/2
-4
-6
-8
OX
Solución numérica:
Construir dos tablas de valores, una para cada ecuación, y mirar el o
los puntos en que coinciden los valores, esa o esas serán las solucio-
nes, si no coincidieran en ningún punto entonces no habrá solución.
Ejemplos:
x y=x-3 y=2x/2-6/2 CASO I: (SCI)
-3 -6 -6
-2 -5 -5
Sistema Compatible Indeterminado, infinitas
-1 -4 -4 soluciones.
0 -3 -3
1 -2 -2
2 -1 -1
3 0 0
4 1 1
5 2 2
6 3 3
7 4 4
Todas son soluciones.
Solución analítica:
SISTEMA INCOMPATIBLE:
NO HAY SOLUCIÓN, no seguimos
x y 7 Relación:
2 x 2 y 9 1 1 7
SI
2 2 9
5x 2y 4
para eliminar la x, el m.c.m. de sus coeficientes es 15.
3x 4y 1
En la primera ecuación, el coeficiente de x es 5, luego 15/5 = 3, debemos
multiplicar la primera ecuación por 3.
15x 6y 12
15x 20y 5
Si ahora restamos, miembro a miembro, a la primera la segunda, nos quedaría:
x 1
1 . Comprobarlo aplicando los otros dos métodos.
1 ; o bien, S1,
y 2 2
Una combinación lineal de dos o más ecuaciones no es más que la suma o resta
de las mismas, multiplicadas o divididas por números reales adecuados, distin-
tos de cero. Así, de este modo, en el caso anterior tendríamos la combinación lineal:
3 5x 2 y 4 5 3x 4 y 1 14 y 7 , con lo que pasaríamos al sistema
equivalente:
5x 2y 4
5x 2y 4
7 1 Con sustituir el valor de y en la primera ecuación ya
14y 7 y
14 2
tenemos la solución del sistema.
Método de sustitución:
Consiste en despejar una de las dos variables en una
cualquiera de las dos ecuaciones, y luego reemplazar la
expresión obtenida en el lugar que ocupa dicha variable
en la otra ecuación, así:
2 x y 8 y 2 x 8
Hemos despejado la y en la primera ecuación, ahora sustituiremos
x 3
La solución del sistema será
o bien, S 3,2 . Comprobarlo aplicando
y 2
los otros dos métodos.
Método de igualación:
Consiste en despejar la misma variable en las dos
ecuaciones, y luego igualar las expresiones así obtenidas,
así de este modo:
3x 11
y
3x 2y 11 2 3x 11 5x 21
3x 5x 2111 2 x 10 x 5 , que es la
5x 2y 21 y 5x 21 2 2
2
solución en x. Para hallar la solución en y sustituimos éste valor en una
cualquiera de las dos ecuaciones del sistema equivalente, y así
3x 11 3 5 11 15 11 4
y y 2 , que es la solución en y.
2 2 2 2
�x 5
Con lo que la solución del sistema es � � o bien, S 5, 2 .
�y 2
Comprobarlo aplicando los otros dos métodos.
Hay problemas que requieran del uso de la técnica de resolución de sistemas debido a
que el planteamiento de los mismos, como sistema, los hace más fáciles de resolver.
a b 7
El cual ya sabemos resolver.
10 b a 2 10 a b 2
Para ello, lo primero es arreglar las ecuaciones de
modo que se parezcan a la forma general de un sistema de
ecuaciones, así:
a b 7 a b 7
10b a 20a 2b 2 19a 8b 2
Aplicando el método de sustitución:
b 7 a
19a 56 8a 2 27a 54 a 2 que es la solución en
19a 87 a 2
a, para la solución en b sustituimos en la primera ecuación
del sistema equivalente, y nos queda:
b 7 a b 7 2 5 , luego mi edad es de 25 años.
Ahora compruébalo confirmando los datos del
enunciado.
Actividades de aplicación.
2 x 3 y 5 3x y 6 3x 4y 8
a) b) c)
3x y 4 x 2 y 2 2x 3y 11
x y 1 x 2 y 5 x 3y 8
d) e) f)
3x 5y 4 3x y 6 2 x 4 y 4
P2.- Resolver los siguientes sistemas, por los tres métodos:
x y x y 5 3x
10 2 1 2 3 y
a ) b) x y c)
25 2y 3x 0 9x 108 4y
2 3
3x x
2 3 2 y 2x 25 3y 2 6y 6,5
d) e) y 25 f )
x y 2x y
2 2 2 2 2 6x 2 5,5
3 y 2x 2 4 x y 1
x 2 x y 3y 2
4 3
g ) x y h )
3 x y x y y 1
3 2 3 6 6
3 x y 2 y 5x y
4 4 6 x y x y
2 2 2
i) j)
2y 7x x y x 3x 10y 16
1 12 2 2
x 3y 4 x y
4 5 x2 3x y x 2
6 3 4
k ) l)
7x 3 1 5x 2 3 x y 0
8 8 y 1 5
4
P3.- En unos grandes almacenes hacen una rebaja del 20% en abrigos y del 10% en
camisas. Julia paga 208.85 € por un abrigo y una camisa. Si los hubiera comprado
antes de las rebajas le habrían costado 255.43 €. ¿Cuál era el precio del abrigo y
de la camisa en ese momento?.
P4.- En un examen, cada pregunta correcta vale un punto y cada una incorrecta resta
1/4 de punto. Si una alumna ha contestado 75 preguntas y obtenido 56 puntos y
1/4, ¿Cuántas ha contestado correctamente y cuál ha sido la nota final del
examen?.
P5.- En una clase hay 45 alumnos entre chicos y chicas. Practican natación el 32% de
los chicos y el 60% de las chicas. Si el número total de alumnos que practican
natación es de 20, ¿Cuántos chicos y chicas hay en la clase?.
P6.- En un almacén hay dos tipos de lámparas. Las del tipo A utilizan tres bombillas y
las del tipo B utilizan cuatro bombillas. En el almacén hay en total 60 lámparas y
220 bombillas. ¿Cuántas lámparas hay de cada clase?.
P7.- Las dos cifras de mi edad suman 7. Invirtiendo el orden de las cifras, resulta un
número igual al duplo del primero más dos unidades. ¿Qué edad tengo?.
P8.- Luisa tiene 225 ptas. en monedas de duro y de diez pesetas. Si tiene 29 monedas
en total, ¿Cuántas tiene de cada clase?.
P9.- En un avión hay 192 personas entre hombres y mujeres. El número de mujeres
son los 3/5 del de los hombres. ¿Cuántos hombres y mujeres hay?.
P11.- La suma de dos números es igual a 54. La quinta parte del mayor es igual a la
cuarta parte del menor. ¿Cuáles son esos números?.
P12.- Un albergue juvenil tiene habitaciones con literas de dos y de cuatro camas. Sa-
biendo que tiene 80 habitaciones y 270 camas, ¿Cuántas habitaciones hay de cada
clase?.
P13.- Dividir el número 1.000 en dos sumandos tales que si de los 5/6 del primero se
resta 1/4 del segundo, se obtiene 10.
P15.- Hallar dos números sabiendo que están en proporción 5 a 3, y que si se resta 10 al
primero y se aumenta 10 al segundo, la proporción en que se hallan los nuevos
números es la inversa de la anterior.