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DATA OBJETIVO ATIVIDADE METODOLOGIA RECURSO

11/07/2018  Conhecer o PEA- Programa Apresentar o PEA- Programa  Apresentar o material do PEA, explicando Maleta contendo:
Educação Ambiental Campo Educação Ambiental Campo sobre seus objetivos, sua estrutura e livro, jogos,
Limpo; Limpo; atividades que serão desenvolvidas cartazes,
panfleto, etc.
 Compreender que é nosso Leitura de um texto:------------------  Fazer a leitura individual e depois coletiva do Cópias do texto
dever preservar o meio texto:---- , em seguida comentar as
ambiente para as futuras principais ideias contida no texto;
gerações;  Chamar a atenção para a realidade em que
vivemos e o que o texto diz.
 Conscientizar se quanto à Vídeo-Documentário  Exibir vídeos de documentários sobre as Vídeo;
geração de resíduos sólidos questões ambientais focando Data Show
e aos danos que este causa especificamente a problemática do lixo, a
ao meio ambiente; fim de construir uma postura de respeito ao
meio natural e reconhecimento do
compromisso de todos com a destinação dos
resíduos.
 Fazer uma roda de conversa para comentar
a respeito dos abordado no documentário
 Pedir para que os alunos falem sobre o que
já sabia e o que aprendeu com o
documentário.
 Conhecer o significado dos 5 Rs (repensar, reduzir, recusar, Fazer o levantamento do conhecimento prévio a Conjunto de
5 Rs reutilizar e reciclar) respeito dos 5Rs; lixeiras seletivas;
 Identificar as lixeiras para Fazer a leitura do texto sobre os 5 Rs; Vídeo;
separação dos diferentes Comentar sobre o texto lido; Cópia do texto;
tipos de resíduos. Passar um vídeo educativo explorando os 5 Rs. Data show
Apresentar as lixeiras da coleta seletiva explicando
sobre cada cor; orientando a correta separação dos
resíduos;

 Demostrar o conhecimento Atividades de escrita, leitura, Promover atividades interdisciplinar diferenciadas Cópias das
adquirido no decorrer das intepretação e resolução de que contemplem as questões ambientais, em atividades
aulas sobre a questão da problemas especial a problemática dos resíduos sólidos.
preservação do meio
ambiente
5º ano  Aprofundar no tema, Escrita e reescrita de um texto  Explorar sobre as características das Folha de
através da redação narrativo ou descritivo sobre o tipologias textuais: Narrativa e descritiva; rascunho;
proposta no projeto, tema: Resíduo sólido:  Escrever o texto na folha de rascunho, Folha da redação
Responsabilidade compartilhada observando as características do gênero Lápis
com a família escolhido, bem como as ideias apresentada Caneta
e discutida durante todas as atividades; Borracha
 Fazer o ajuste necessário da primeira versão
do texto escrito, observando: característica
da tipologia textual, ideias contidas no texto
sobre o tema abordado, ortografia, sinais de
pontuação, margem, título, linhas e
desenvolvimento do texto(início, meio e
fim).
4º ano  Aprofundar no tema, Desenho sobre o tema: Resíduo  Apresentar modelos de desenho a respeito Data show
através da atividade do sólido: Responsabilidade do tema; Folha de
desenho proposto no compartilhada com a família  Socializar os desenhos de vencedores dos rascunho;
projeto. anos anteriores do Programa Educação Folha do
Ambiental Campo Limpo; desenho;
 Orientar sobre como deverá expor o Lápis de cor
desenho na folha, como pintar respeitando
a direção, falar sobre as cores quentes e
frias, cores escuras, cores clara, combinação
em relação a tonalidade
 Sensibilizar toda a Panfleto  Apresentar a estrutura de um panfleto e Folhas de oficio
comunidade escolar sobre a questioná-lo sobre o que deve conter no Alunos
importância da correta panfleto que iremos confeccionar;
destinação dos resíduos  Os panfletos será elaborado pelos
sólidos; professores e coordenado pedagógico;
 Os alunos entregarão os panfletos na
comunidade;
 No panfleto estarão informações visando
mobilizar a comunidade escolar com relação
a preservação do meio ambiente,
incentivando que todos assumem o
compromisso com a destinação correta dos
resíduos, na escola e na comunidade através
da elaboração e distribuição de panfletos.
 Fomentar práticas Culminância do projeto  Planejar a escolha do resíduo sólido a ser Mudas;
sustentáveis, tais como: separado para a utilização no plantio de Sementes;
reaproveitamento de plantas medicinais e verduras na escola; Convites;
recicláveis; Etc.
 Buscar alternativas para a  Solicitar a doação de resíduos sólidos, mudas
reutilização dos resíduos; e sementes, para utilizar na construção da
 Estimular os alunos e horta.
familiares a diminuir a  Enviar convite e orientação para os
quantidade de resíduos na familiares sobre a atividade a ser
comunidade . desenvolvida juntamente com a
participação deles e os alunos;