Técnica De Investigación 01 De Julio Del 2018

¿CUÁLES SON LAS MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR PARA CONTRIBUIR A

LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LAS
ZONAS RURALES DE COLOMBIA?
WHICH ARE THE MEASURES THAT MUST THINK TO CONTRIBUTE TO THE
SOLUTION OF THE PROBLEM OF THE QUALITY OF THE EDUCATION IN THE
RURAL ZONES OF COLOMBIA?

ADRIANA NATHALI CUELTAN RUEDA, SANDRA MILENA WALDO TORRES Y

MIGUEL ANGEL PERDOMO

Resumen
Es evidente que el bajo nivel de educación en Colombia se relaciona con la
desigualdad y oportunidades de acceso a la educación que se ofrece en las
diferentes regiones, el desplazamiento de las zonas rurales a las urbanas y la
desigualdad de acceso a la educación en las diferentes regiones del país.
También, por lo que los gobiernos deben enfatizar garantizar una educación de
buena calidad, donde los estudiantes no sean estigmatizados. Factores
económicos y donde se les presta atención a los problemas que surgen dentro de
cada una de las escuelas.

Abstract

It is evident that the low level of education in Colombia is related to the inequality
and opportunities of access to education that is offered in the different regions, the
displacement of rural to urban areas and the inequality of access to education in
the different regions of the country. Also, for what governments should emphasize
ensuring a good quality education, where students are not stigmatized. Economic
factors and where attention is paid to the problems that arise within each of the
schools.

Palabras claves: Educación a distancia, formación profesional con

responsabilidad social, innovación en educación superior, manejo de recursos
económicos.

Key words: Education distantly, vocational training with social responsibility,

innovation in top education, managing of economic resources.
 INTRODUCCIÓN
Este Articulo intenta abordar un problema
seleccionado de una lista dada, abordarlo desde
diferentes perspectivas, a partir de conceptos y
evaluaciones subjetivas de los diferentes
miembros del grupo hasta llegar a un consenso
sobre el problema a tratar y acerca de cómo
debería ser resuelto. El curso presentó diez
problemas que surgen en el país, a través de la
Matriz de Vester, se analizó qué grado de
incidencia causa uno en relación con el otro,
obteniendo como resultado que el problema,
“Reducido acceso a la educación superior en
zonas rurales” seria el problema crítico.
INTRODUCTION
This Article tries to approach a problem selected
of a given list, to approach it from different Resultados:
perspectives, from concepts and subjective
evaluations of the different members of the group
up to managing to a consensus on the problem to
treat and brings over of how it should be decisive. 7
The course presented ten problems that arise in
the country, across Vester's Counterfoil, there
was analyzed what degree of incident it causes
one in relation with other one, obtaining as result 3
that the problem, " Limited access to the top
education in rural zones " serious the critical
problem.
MATERIALES Y MÉTODOS:
El desarrollo se dio haciendo una Entrevista a las
personas del común, con el fin de generar un
diagnóstico que nos permita identificar cuáles son
las medidas que se deben tomar para contribuir a
la solución del problema de la calidad de la
educación en las zonas rurales de Colombia y
para ello aplicamos así una de las técnicas de
investigación con apoyo del material expuesto en
el entorno de Conocimiento del curso para poder
identificar o encontrar la respuesta a la pregunta
investigativa aquí planteada.
MATERIAL’S Y METHODS: EN INGLES
This Article tries to approach a problem
selected of a given list, to approach it
from different perspectives, from
concepts and subjective evaluations of
the different members of the group up to
managing to a consensus on the problem
to treat and brings over of how it should
be decisive. The course presented ten
problems that arise in the country, across
Vester's Counterfoil, there was analyzed
what degree of incident it causes one in
relation with other one, obtaining as
result that the problem, " Limited access
to the top education in rural zones "
serious the critical problem.
GRAFICO
6
5
4
Si
2
1 No
0
Gracias a la entrevista pudimos notar
como los resultados arrojados nos
muestra que La Educación en Zonas
Rurales de Colombia se está viendo
afectada por la falta de recursos y mal
manejo de su distribución que nos
permitan a las zonas rurales tener
planteles educativos actos con niveles de BIBLIOGRAFÍA
educación avanzados y profesionales bien
capacitados, en los que todos los niños y niñas Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014).
tengan acceso sin ningún tipo de discriminación Técnicas para investigar: recursos
ni limitaciones. metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación. Córdoba,
Argentina: Editorial Brujas. Recuperado
RESULTED de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:20
48/login?url=http://search.ebscohost.com
Thanks to the interview we could notice as the /login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=8
brave results it shows us that The Education in 47671&lang=es&site=ehost-live
Rural Zones of Colombia is meeting affected by
the lack of resources and evil I handle of his Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014).
distribution that educational nurseries allow us the Técnicas para investigar: recursos
rural zones to have acts with advanced levels of metodológicos para la preparación de
education and qualified well professionals, in proyectos de investigación. Córdoba,
whom all the children and girls have access Argentina: Editorial Brujas. Recuperado
without any type of discrimination or limitations. de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:20
48/login?url=http://search.ebscohost.com
/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=8
47671&lang=es&site=ehost-live
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES:
Fierro, L. (2004). Elaboración de un
La educación rural constituye la estrategia del artículo científico de investigación.
gobierno nacional, pero para que este derecho Recuperado
sea garantizado a los habitantes de esta zona se de http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art
deberá hacer seguimientos a los rectores y 03.pdf
docentes para que cumplan sus funciones como
tal ejemplo doctor de insumos necesarios. Robayo, D. (2016). La encuesta.
Recuperado
de http://repository.unad.edu.co/handle/1
En conclusión gracias a la entrevista pudimos 0596/10048
notar como los resultados arrojados nos muestra
que La Educación en Zonas Rurales de Colombia Giraldo, H. (2017). Caracterización socio-
se está viendo afectada por la falta de recursos y económica del corregimiento la Pampa
mal manejo de su distribución que nos permitan a zona rural del municipio de Palmira, Valle
las zonas rurales tener planteles educativos actos del Cauca, Colombia. Revista de
con niveles de educación avanzados y investigación agraria y ambiental. 8 (2).
profesionales bien capacitados, en los que todos Recuperado
los niños y niñas tengan acceso sin ningún tipo de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.
de discriminación ni limitaciones. php/riaa/article/view/2048/2258