UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Evaluación de los Aprendizajes
Tema:
Tipología de la evaluación
Facilitadora:
Yomali Jiménez
Participante:
Victor Águeda Trinidad
Tarea: Il
Matrícula:
16-9334
Fecha: 23/03/19
 Introducción:

La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos

sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no
hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por
hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es
posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente
el componente de la evaluación.

Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable

continuamente evaluar nuestros propios procedimientos de enseñanza, de
modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características del
alumnado de manera que satisfagan las expectativas de los educandos. De
igual modo los alumnos deben ser sometidos sistemáticamente a evaluaciones
para poder comprobar su evolución, así como la eficacia de nuestro propio
desempeño profesional.

Es importante que los maestros se adapten a los alumnos para lo cual deben
conocerlos, y discernir la manera de proceder con cada uno si hubiera que
reducir toda la psicología educativa a un solo principio, quedaría éste: el factor
más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. De
ahí el auge que tiene en la actualidad la evaluación inicial y la dimensión
diagnostica de la evaluación.
Luego de estudiar los contenidos de la segunda unidad del programa de
estudio, realiza las actividades siguientes:

1-Elaborar un mapa conceptual en donde hagas referencia a la evaluación

según su funcionalidad, su temporalización, sus agentes y según su
normo-tipo.
2-Realizar una entrevista a 4 docentes del Nivel Secundario, para esta
actividad debes formular un cuestionario de cinco preguntas para
recaudar información sobre el nivel de aplicación de las tipologías de la
evaluación en la práctica. Incluir evidencia del trabajo realizado.

Centro Educativo Alfredo Peña Castillo

Lic. Lucia Cancú Rodríguez

1. ¿Qué piensa sobre la evaluación?

Para esta docente la evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar
en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos.

2. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación educativa?

Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de los resultados

obtenidos.

3. ¿Cuál es la finalidad de la Evaluación Diagnóstica?

La finalidad de esta evaluación es saber los conocimientos previos que traen

los alumnos del curso anterior, para así saber cómo impartir la clase de una
manera que todos los alumnos tengan un aprendizaje significativo.

4. ¿Qué finalidad tiene la evaluación Formativa?

Esta se lleva a cabo en todo el proceso de enseñanza aprendizaje

5. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación Sumativa?

Es la que se realiza al terminar un curso, en donde se evalúan los procesos

de la formativa, para así determinar si las competencias fueron adquiridas por
los alumnos.

Lic. Cesar Auguste Núñez

1. ¿Qué piensa sobre la evaluación?

La evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del
alumno.

2. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación educativa?

 Esta tiene por finalidad comprobar de modo sistemático en que medida
se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran
especificado con antelación.

3. ¿Cuál es la finalidad de la Evaluación Inicial?

La evaluación inicial o diagnostica, aquí es donde el docente hace un análisis

crítico de sus alumnos, es decir se hace para saber los conocimientos que
poseen los alumnos previamente.

4. ¿Qué finalidad tiene la evaluación Formativa?

La finalidad es evaluar en el día a día del proceso de enseñanza aprendizaje,

todas las actividades plasmadas.

5. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación Sumativa?

Esta evaluación se hace al finalizar un curso para saber si los objetivos o

indicadores de logro fueron alcanzados.

Lic. Francisco Antonio Bratini Coplín

1. ¿Qué piensa sobre la evaluación?

A través de la evaluación el docente puede saber el grado de conocimientos y

competencias alcanzado por cada alumno.

2. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación educativa?

Es un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y

personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los
alumnos como los procesos de enseñanza.

3. ¿Cuál es la finalidad de la Evaluación Inicial?

 Es la que se realiza al comienzo de un curso para saber los
conocimientos previos que poseen los alumnos.
4. ¿Qué finalidad tiene la evaluación Formativa?
Esta consiste en la valoración, a través de la recogida continua y
sistemática de datos. Es decir, se da en el día a día de la labor docente.
5. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación Sumativa?
Esta se lleva a cabo al finalizar un curso, donde se plasman las
calificaciones y se hace una recogida de datos.

Lic. José Francisco Pérez Trinidad

1. ¿Qué piensa sobre la evaluación?

La evaluación es de suma importancia, ya que a través de esta el docente

puede saber el nivel de logro de las competencias alcanzado por sus alumnos.

2. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación educativa?

La finalidad de la evaluación en el ámbito educativo es alcanzar los

objetivos propuestos en el plan curricular.

3. ¿Cuál es la finalidad de la Evaluación Inicial?

Esta evaluación debe realizarse con anterioridad al comienzo del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

4. ¿Qué finalidad tiene la evaluación Formativa?

Se lleva a cabo durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
5. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación Sumativa?
Consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de
tiempo previsto para la realización de un aprendizaje.
3-Elaborar recomendaciones didácticas para los docentes a partir de los
resultados de las entrevistas aplicadas.

 Para proporcionar un escenario favorecedor de la enseñanza y que los

docentes tengan un aprendizaje significativo el docente debe ser
innovador, al mismo tiempo darle al alumno la oportunidad de producir
su propio aprendizaje.

 Como docente es de suma importancia a la hora de hacer una

evaluación saber quienes son mis estudiantes y cuales necesidades
tienen, de igual manera se debe saber cuáles conocimientos previos
posee el alumno antes de iniciar un curso o clase.

 Cada docente debe realizar los diferentes tipos de evaluación, para así
saber cómo van los alumnos y en que ayudarlos a mejorar.

4-En esta semana trabajarás con las técnicas: observación directa del
trabajo y revisión de práctica. En un cuadro podrás escribir con tus
palabras en qué consisten cada una y realizarás un ejemplo de las
mismas. Usa la siguiente tabla. (En el documento colgado en la
carpeta recursos puedes buscar la información, el documento se llama
instrumentos de evaluación).

Técnicas En qué Ejemplos

consisten

Por ejemplo, es recomendable

Es una técnica
recurrir a la observación directa
que consiste en
cuando lo que se desea es evaluar
Observación observar
directa el comportamiento por un período
atentamente el
de tiempo continuo.
fenómeno, tomar
Un ejemplo vivo de esta técnica es
información y
cuando el docente le pone una
registrarla para su
práctica al alumno en el aula y lo
posterior análisis.
está monitoreando, es decir, esta
observación se da en clase o en
otras actividades escolares
 Es en un método Por ejemplo, cuando el docente

Revisión de utilizado para asigna una tarea o actividad, para

práctica analizar las tareas así luego revisarla.
o actividades
asignadas a los
alumnos. Es decir,
es un análisis o
examen atento y
cuidadoso sobre
un tema.
 Conclusión:

En conclusión, El cambio y la mejora de la calidad en los centros educativos es

un objetivo alcanzable si se mejoran los procesos de gestión, de organización.
Una de las herramientas que posibilitan esta mejora en la gestión es la
evaluación.

La evaluación facilita la información necesaria sobre el estado del centro,

potenciando mecanismos de discusión, reflexión y participación de todos
los agentes implicados.

La evaluación perderá su sentido si no está enfocada a analizar la eficiencia y

la efectividad del sistema para lograr un determinado perfil de centro y una
determinada posición del mismo en el entorno.

La evaluación nos sirve para analizar la puesta en marcha y el desarrollo del

proyecto educativo.

La evaluación es una herramienta idónea para constatar el grado de

cumplimiento de diversas metas y objetivos del Proyecto Educativo.