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 ESTATÍSTICA 1

1. Introdução 2

É a área da Matemática que estuda o comportamento e análise 3


dos dados colhidos em pesquisas com uma amostra de uma
população. 4

2. Dados Brutos e Rol 5

Conforme vamos fazendo uma pesquisa vamos tomando nota 


dos resultados (dados) na seqüência em que eles aparecem. Essa
relação de dados é chamada de DADOS BRUTOS.
4. Freqüências Acumuladas
Exemplo 1
A Freqüência Acumulada  f ia  é a quantidade de vezes que
Notas de um grupo de 10 alunos em uma avaliação:
um determinado dado aparece somado com todas as vezes que
2, 5, 8, 9, 7, 4, 6, 6, 7, 6 dados anteriores a ele aparecem.

Exemplo 2 f ia  f1  f 2  ...  f i

De um grupo de 50 pessoas. Perguntamos quantos filhos a


pessoa tem. O resultado foi o seguinte:
A Freqüência Relativa Acumulada  f ra  é o quociente entre
a freqüência acumulada e o total de elementos pesquisados.
0, 1, 1, 4, 3, 1, 0, 3, 4, 1, 1, 0, 3, 3, 2, 5, 2, 1, 2, 4, 2, 1, 0, 2, 0, 0, 3, 4,
5, 2, 3, 1, 4, 0, 1, 1, 2, 3, 3, 5, 1, 0, 3, 1, 2, 0, 3, 1, 4, 2 f ia
f ra 
n
Costuma-se organizar, para facilitar a consulta, os dados
quantitativos de uma maneira crescente. Assim teremos:
A Freqüência Relativa Acumulada Percentual  f ra % é a
Para as notas: Freqüência Relativa Acumulada expressa em porcentagem.
2, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 9 Bastando multiplicar por 100.

Para o número de filhos: f ra %  f ra .100


0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2,
2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5.
Exercício de Aula
Esse tipo de organização é chamado de ROL.
2) Monte uma tabela com as freqüências absolutas, relativas e
3. Freqüência Absoluta e Freqüência Relativa relativas percentuais acumuladas para os dados do exemplo
dos filhos.
Freqüência Absoluta  fi  é a quantidade de vezes que o
xi f ia f ra f ra %
dado  xi  aparece em determinada pesquisa.
0
Freqüência Relativa  fr  é a quantidade de vezes que o dado 1
aparece em determinada pesquisa dividido pelo total de elementos
pesquisados. 2

3
f
fr  i 4
n
5
A Freqüência Relativa pode vir expressa em percentual. Para
tal, basta multiplicar o resultado da Freqüência Relativa por 100.
Chamamos essa de Freqüência Relativa Percentual  f r % . 5. Medidas de centralidade e variabilidade

f r %  f r .100 7.1. Média Aritmética  x 


Exercício de Aula
É o quociente da divisão da soma dos valores da variável pelo
1) Monte uma tabela com as freqüências absolutas, relativas e número deles.
relativas percentuais para os dados do exemplo dos filhos.

x
x i
xi fi fr fr% n
0
Exercício de Aula 7.4. Desvio Médio

3) Calcule a média aritmética para o exemplo das notas e dos O desvio médio é a média aritmética do módulo dos desvios em
filhos. relação à média.

Exercício de Aula

6) Calcule o desvio médio para o exemplo das notas e dos filhos.

 OBSERVAÇÃO

Chamamos de desvio médio  di  à diferença entre cada valor


observado xi e a média x . A soma de todos os desvios
 
7.5. Variância s 2

  d  deve ser igual a zero.


i A variância é a média aritmética dos quadrados dos desvios em
relação à média. Por isso a simbolizamos por s 2 .

7.2. Mediana  Md 
 x  x  . fi
2
i
s2 
É o número que se encontra no centro da série de números. n
Caso a série tenha um número par de termos, a mediana será a
média aritmética dos dois termos centrais. 7.6. Desvio Padrão  s 

Exemplos É a raiz quadrada da variância.

2, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 9
s  s2
Exercício de Aula
2, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 10
7) Calcule a variância e o desvio patrão para o exemplo das notas
e dos filhos.
Exercício de Aula

4) Calcule a mediana para o exemplo dos filhos.

6. Distribuição por classes

Usualmente podemos agrupar os dados para facilitar a


manipulação de suas medidas. Observe no exemplo a tabela que se
refere a uma pesquisa feita entre 50 pessoas sobre quanto tempo
7.3. Moda (em minutos) ela leva para tomar um banho.

É o valor que ocorre com maior freqüência em uma série de i TEMPO (min) fi xi
valores. 1 0 – 10 14
2 10 – 20 12
Exemplos 3 20 – 30 8
4 30 – 40 12
2, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 9 5 40 – 50 4
TOTAL 50
2, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 10
 OBSERVAÇÕES
Exercício de Aula
a) Chamamos de classe cada um dos intervalos.
5) Calcule a moda para o exemplo dos filhos.
b) O menor valor de cada classe é chamado limite inferior
  e o maior valor de cada classe é chamado limite superior
 L .
 OBSERVAÇÃO
c) A diferença entre o limite superior e o limite inferior de
Chamamos de AMPLITUDE TOTAL à diferença entre o maior e cada classe é chamada de amplitude da classe.
o menor valor observado.
hi  L i  i
d) A média aritmética entre os limites superior e inferior é 10) Calcule a classe modal e a moda bruta para o exemplo anterior.
chamada de ponto médio da classe.

L
xi 
2

8.4. Variância
8.1. Média Aritmética
Calculamos de maneira análoga aos dados não-agrupados
Será a média calculada tomando como base os pontos médios utilizando-se da média aritmética e dos pontos médios de cada
de cada classe.
classe como valores para xi .
Exercício de Aula
8.5. Desvio Padrão
8) Calcule a média aritmética para o exemplo anterior.
É a raiz quadrada da variância.

7. Média Geométrica

A Média Geométrica de n números é a raiz enésima do


produto desses n números.

G n x1 .x2 . x3 . ... .xn


8.2. Classe Mediana
Exercício de Aula
Para determinar a classe mediana devemos fazer uma
distribuição com as freqüências acumuladas: 11) Determine a média geométrica entre os números 2, 3 e
5.
i TEMPO (min) fi f ia
1 0 – 10 14 14
2 10 – 20 12 26
3 20 – 30 8 34
4 30 – 40 12 46
5 40 – 50 4 50
TOTAL 50 –
8. Média Harmônica
A classe mediana será aquela com limite superior
A Média Harmônica de n números não nulos é o inverso da
n
imediatamente maior que . média aritmética dos inversos.
2
1
 1 1 1 
Exercício de Aula    ...  
x x x
H  1 2 n 
 
9) Calcule a classe mediana para o exemplo anterior.  n 
 

Exercício de Aula

12) Determine a média harmônica entre os números 2, 3 e 5


.
8.3. Moda

Chamamos de classe modal àquela que possuir a maior


quantidade de elementos.

Chamamos de moda bruta ou simplesmente moda ao ponto


médio da classe modal.

Exercício de Aula