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En la metodología
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NDO basado en proyectos se da importancia a la adquisición de
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y habilidades APRENDIZAJE BASADO
parte de los alumnos, ENde
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nirán, además, la AULA del
proyecto en el que trabajarán. INICIO  NOTICIAS  CHARLAS  PEDAGOGÍA  YO OPINO 

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El aprendizaje basado en proyectos (ABP) sitúa a los alumnos
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en el centro del aprendizaje,
entregándoles el control sobre qué conocimientos y competencias van a adquirir al tiempo
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que dan  solución a problemas reales. El objetivo de esta metodología es triple: que los

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ESTUDIANTES
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1. Plantea el tema:
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Escoge un tema que sea cercano a la realidad de tus alumnos y que tenga relación con los QUE TE AYUDARÁN EN LA
contenidos que se van a explicar o los objetivos que se van a alcanzar a lo largo del curso. ESCUELA Y EN LA VIDA -
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Por ejemplo: alimentación, ¿de dónde vienen los alimentos que consumimos?  Una vez
explicado el tema, plantea una pregunta guía sobre la que los alumnos comenzarán a generar
ideas y a exponer su conocimiento. ANTONIO ESCOHOTADO:
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De esta forma comenzarán a identi car qué necesitan para encontrar la respuesta y a SÍGANOS ENASUSTADO CONREDES
NUESTRAS LA
con gurar la estructura del proyecto. Cabe recordar que el papel del docente en el aprendizaje PASIVIDAD DE LA JUVENTUD ACTUAL
basado en objetivos es el de guía y orientador, dando el control del proyecto y alto nivel de       
autonomía a los alumnos. MÉTODO SINGAPUR PARA
APRENDER MATEMÁTICAS:
2. Equipos: COMPONENTES,
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Crea grupos equilibrados de tres o cuatro alumnos, donde cada uno desarrollará un rol en CARACTERÍSTICAS Y CLAVES
concreto. El objetivo es que con este reparto tengan mayor autonomía en el trabajo y generen
diálogo. En experiencias similares con el programa Talentum Schools los resultados fueron AYUDA DOCENTE:
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sorprendentes, y tanto alumnos como profesores quedaron muy satisfechos. FICHAS DE COMPRENSIÓN
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3. De nir el producto nal:
Explica cómo deben dar respuesta a la cuestión que se ha planteado, así como cuáles son los - Advertisement -

objetivos de este aprendizaje basado en proyectos y qué criterios usarán para evaluarlos. 

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4. Organización y plani cación:

En este paso los alumnos tendrán que presentar un plan de trabajo en el que especi quen las
tareas que hay que desarrollar, quién es el encargado de cada una y el calendario que se han 亀 売
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marcado para ello. De esta forma cada uno conocerá y asumirá su responsabilidad en el
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proyecto. Herramientas como Trello o Wunderlist pueden resultarles útiles para organizarse. FANS SEGUIDORES FANS

5. Obtención de información:
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Los alumnos comienzan a buscar y recopilar información para su proyecto. Recuerda que el
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docente solo está como apoyo y guía para los alumnos, que trabajarán con amplia autonomía 833 23.3K 31.0K
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en este punto.

6. Análisis y síntesis: 転 迪
Es el momento de exponer la información que se ha recopilado y contrastarla con el equipo.
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En esta puesta en común  los alumnos  podrán compartir y discutir ideas para comenzar a
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estructurar la información.

7. Producción:
Donde los alumnos comienzan a dar forma y plasmar su trabajo anterior. En este punto cobra RECIENTES PUBLICACIONES
importancia la capacidad creativa, que será importante para el resultado y nota nal.
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8. Presentación del proyecto:

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Aquí pondrán en práctica  sus habilidades para el storytelling mientras exponen de forma FICHAS DE COMPRENSIÓN
clara lo que han aprendido y cuál es su respuesta a la pregunta guía planteada por el profesor. LECTORA PARA IMPRIMIR
En este punto los alumnos pueden apoyarse de tantos recursos como deseen:
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9. Respuesta colectiva:
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Es el momento de hacer balance y re INICIO
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profesor. La idea es que tras exponer y ver los trabajos de los demás, vuelquen y compartan
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sus ideas para generar una respuesta consensuada a al preguntaCMF
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inicial.
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10. Evaluación:
Siguiendo las pautas establecidas al principio de la exposición del trabajo,  habrá una doble
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evaluación: el profesor evaluará a cada uno de los grupos  mientras que cada uno de los
equipos hará una autoevaluación de su trabajo, verán en qué aspectos han estado acertados,
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si ha habido puntos a mejorar, etc.
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Si te decides a poner en práctica el aprendizaje basado en proyectos, no dudes en contarnos

tu experiencia.
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ESTUDIANTES
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Luisa Figueroa Caldas

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Muy agradecida por compartir .
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ESCUELA Y EN LA VIDA -
Laura Ferro DESCARGA GRATUITA
Aplicándolo correctamente,en varias instancias del Aprendizaje creo que da
muy buenos resultados.
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Motiva al estudiante, lo involucra, desarrolla capacidades de comunicación,
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trabajo con otros, entre otras. Ya que el chico planifica, ejecuta, y evalúa.
Muy buenos todos sus aportes excelente los artículos que publican. SÍGANOS ENASUSTADO CONREDES
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Dio resultado porque todos los niños se integran y participan respetando PASIVIDAD DE LA JUVENTUD ACTUAL
diferentes ritmos de Aprendizaje
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Gisela Rec APRENDER MATEMÁTICAS:
Me satisfacen sus articulos y algunos despiertan mi interes muchas gracias COMPONENTES,
desde panama . ACTITUDES, ACTIVIDADES,
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Jesús Maclovio Castillo Guerrero
Que interesante es esta temática, poderlo incrementar en nuestro que hacer AYUDA DOCENTE:
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académico debe ser nuestro reto. Gracias por compartir este material y este FICHAS DE COMPRENSIÓN
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Juan Adolfo España Abaj
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Muy buen día... definitivamente, es un recurso de formación y autoformación  NO COMMENT  COMPARTIR
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en diversas áreas BASADO
que puede ser útil EN PROYECTOS
a todo educador ENpor
preocupado ELmejora
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INICIO  o país.
la calidad de vida de una comunidad NOTICIAS  hanCHARLAS
Gracias me servido engran PEDAGOGÍA  YO OPINO 
medida. BENDICIONE.S
Me gusta · Responder · 14 s COLABORADORES  CMF 

54K Luz Edith

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Tengo una inquietud. Cual es el número adecuado de estudiantes para llevar a
cabo este tipo de enseñanza?
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Me gusta · Responder · 1 · 29 s
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María Teresa Martínez Mínguez
Con la enseñanza tradicional los alumnos hemos aprendido a leer y
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comprender lo que leemos, a operar, geografía, etc. Llevo 28 años ayudando
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en horarios extraescolares a niños que no son capaces de aprobar sus
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asignaturas y solo veo que cada vez saben menos.Por mi experiencia los que
están con enseñanaza con proyectos no adquieren ni siquiera los
 conocimientos básicos. Me gustaría que alguien me demostrase que de
verdad funciona ese tipo de enseñanaza. No tendría ningún inconveniente en 関 毎 図
aplicarlos
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Marisela Sardon Espezua

Ahora poner en práctica
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