PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE RELIGION 2019

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL N° : N° 08 – CAÑETE
1.2. IEP : C.A.B. MARYLAND HIGH SCHOOL
1.3. ÁREA : RELIGION
1.4. GRADO – SECCIÓN : PRIMERO “Varones -Mujeres”
1.5. DURACIÓN : DEL 11 DE MARZO AL 20 DE DICIEMBRE 2019
1.6. HORAS DE CLASES : 02 HORAS SEMANALES
1.7. DOCENTE : Lic. Luis Manuel Márquez Peñafiel
1.8. DIRECTOR : Pbro. GOYCOCHEA MADUEÑO NELSON
1.9. AÑO ESCOLAR : 2019

II. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA POR GRADOS

VARONES MUJERES
2018 METAS AL 2019 LOGRO DE ESCALA DE 2018 METAS AL 2019
LOGRO DE ESCALA DE
APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
APRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
CANTIDAD % CANTIDAD %

Destacado 18 - 20 Destacado 18 – 20

Previsto 14 - 17 Previsto 14 – 17

En proceso Nov - 13 En proceso Nov – 13

En inicio 00 - 10 En inicio 00 - 10

TOTAL 100% 100% TOTAL 100% 100%

 III.

Los

hijos.
problemas
trasgrediendo

Por

vida armoniosa.
de
estudiantes
Título

ETERNA”

tal
Unidad I y II

normas
Situación Significativa:
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“TÚ TIENES PALABRAS DE VIDA

para fomentar en el aula un estilo de

apoyar en la labor educativa de sus
de
presentan
disciplina,

desinterés de algunos padres en

comportamiento dentro de la
convivencia, lo que influye en su

comunicad educativa por el

motivo,
desarrollaremos diversas estrategias
10 semanas/10 sesiones DURACIÓN

Explica la presencia de Dios en el

proceso de salvación.
Identifica el significado de las fuentes
doctrinales para aplicar sus enseñanzas.
Analiza la acción creadora de Dios
Padre en el proceso de salvación de
la humanidad, en las fuentes
doctrinales
Discrimina el mensaje principal de La
Biblia sobre la actitud de María en la
Encarnación.

Reconoce en el Antiguo Testamento que

x

Jesús es el Mesías prometido al pueblo

judío.

Descubre que ha sido creado a imagen y

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

semejanza de Dios y que tiene una

misión en la vida.

Organiza la información referida a la

historia de las religiones monoteístas:
x

Judaísmo e Islam y la relaciona con la

actualidad

Identifica e interioriza la presencia de

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE ACUERDO A LA PROGRAMACIÓN ANUAL

Dios en la naturaleza.

Asume su forma de vida como parte

de su proyecto en ejecución.
Propone su Proyecto de Vida
considerando la reciprocidad en las
relaciones humanas y su vínculo con la
naturaleza.
DISCERNIMIENTO DE FE

Valora la misericordia de Dios

x

como muestra de amor para la

humanidad
6

ENFOQUE TRANSVERSAL
I

BIMESTRE
 Unidad III y IV
Título: ¡AQUÍ ESTOY SEÑOR, PARA
SEGUIRTE!
Situación Significativa:
En la institución y en la comunidad

10 semanas/10 sesiones
nuestros estudiantes manifiestan y
observan conductas inadecuadas
que no demuestran Ciudadanía y
democracia, no existe una
x x x 6 II
convivencia armoniosa, porque
existe una escasa práctica de valores.
Ante esto buscamos que nuestros
estudiantes, docentes y padres de
familia lleguen acuerdos claros
establecidos en consenso,
reconociendo que debemos poner
en práctica la tolerancia y
democracia.
Unidad V y VI
Título: “YO TE ELEGÍ PARA QUE
SEAS MENSAJERO DE MI PALABRA”
Situación Significativa:
En nuestra I.E. se observa una escasa
cultura de protección del medio
10 semanas/10 sesiones

ambiente por falta de valoración de

nuestros recursos naturales y por
ende todos los agentes educativos
nos comprometemos a realizar
diversas acciones: el uso adecuado
x x x III
7
del agua, campañas de reciclaje y la
prevención frente a los desastres
naturales que azotan en estos
tiempos (fenómeno del niño).
Por ello buscamos que nuestros
estudiantes se concienticen acerca
del desarrollo sostenible para
contribuir en el cuidado de nuestro
planeta.
 Unidad VII y VIII
Título: “TU ERES EL MESIAS, EL
HIJO DE DIOS VIVO”
Situación Significativa:
En nuestro Distrito existe mucha

9semanas/9 sesiones
concurrencia de personas foráneas
especialmente en la temporada de
verano y esto trae como x x x 7 IV
consecuencia el incentivo en el
consumo de estupefacientes ante
ello es importante la cultura de la
prevención, que los estudiantes
conozcan las consecuencias
negativas, por tal motivo deberán
reconocer y estar prevenidos.
Total de semanas, sesiones y 39s/39 s
número de veces que se trabaja 6 6 6 7 7 7 7 6 6 6 6
cada capacidad
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD DURACION CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

(Situación significativa por unidad)
Unidad 1 y 2 TE ESTOY BUSCANDO SEÑOR
Título Judaísmo, Islamismo y Cristianismo: ubicación geográfica, Cuestionario.
“TÚ TIENES PALABRAS DE VIDA ETERNA” orígenes, fundadores, historias, símbolos y libros sagrados.
Situación Significativa:  El Cristianismo, una luz de esperanza. Compromiso
Los estudiantes presentan problemas de  Características. personal.
disciplina, trasgrediendo normas de  Perfil del cristiano.
convivencia, lo que influye en su  El cristiano hoy.
comportamiento dentro de la comunicad San Dionisio.
educativa. Por tal motivo, desarrollaremos DIOS SALE AL ENCUENTRO DEL HOMBRE
Cuadro
diversas estrategias para fomentar en el aula Del 11/03  La Revelación natural y sobrenatural.
comparativo
al 17/05  Definición. Características.
un estilo de vida armoniosa.
10 semanas  La transmisión de la Revelación divina.
(I Bimestre)  El depósito de la fe. Compromiso
 La revelación nos muestra cómo es Dios (atributos de Dios). personal.
Santa María Faustina Kowalska.
DIOS NOS MUESTRA SU MENSAJE DE AMOR
 La Biblia:
 - Autor. Mapa
- Formación. El Canon de la Biblia. semántico
 Un mensaje de esperanza: - Uso y manejo de la Biblia. Compromiso
 Disposiciones para comprender el mensaje de Dios. personal.
San Justino.
Unidad 3 y 4 “Y DIOS CREÓ…” Cuadro de
Título: ¡AQUÍ ESTOY SEÑOR, PARA SEGUIRTE!  La Creación, una obra de Dios. doble
Situación Significativa:  Teorías del origen del universo. entrada.
En la institución y en la comunidad nuestros  El hombre, obra perfecta de Dios. Compromiso
estudiantes manifiestan y observan conductas  Llamados a construir un mundo mejor.
personal.
inadecuadas que no demuestran Ciudadanía y Del 20/05  San Martin de Porres
democracia, no existe una convivencia al 26/07 LA DESOBEDIENCIA, ORIGEN DEL PECADO
armoniosa, porque existe una escasa practica 10 semanas  Origen del pecado y sus consecuencias Compromiso
de valores. Ante esto buscamos que nuestros (II  El pecado actual: personal.
estudiantes, docentes y padres de familia Bimestre) - Pecado mortal y venial.
lleguen acuerdos claros establecidos en - Pecados capitales. Mapa
consenso, reconociendo que debemos poner  La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad. mental.
en práctica la tolerancia y democracia.  Santa Paulina Jaricot.
“HARÉ DE TI, UNA NACIÓN GRANDE” Mapa
 Características y misión de los patriarcas: Abraham, Isaac semántico
y Jacob. Cuadro de
 Abraham, nuestro Padre en la fe. contraste.
 San José Luis Sánchez del Rio.
“YO SIEMPRE ESTARÉ CONTIGO” Mapa
Unidad 5 y 6  Moisés y la Alianza. conceptual
Título: “YO TE ELEGÍ PARA QUE SEAS  Los jueces: Sansón y Samuel.
Cuadro de
MENSAJERO DE MI PALABRA”  San Roque Gonzales.
Situación Significativa: contraste.
LOS REYES DE ISRAEL
Cuadro de
En nuestra I.E. se observa una escasa cultura de  Saúl, primer rey de Israel.
protección del medio ambiente por falta de doble
 David, un rey valiente.
valoración de nuestros recursos naturales y por  Salomón, un rey sabio.
entrada.
ende todos los agentes educativos nos Del 12/08  Saúl, primer rey de Israel. Exposición.
comprometemos a realizar diversas acciones: al 18/10  David, un rey valiente. Cuadro de
el uso adecuado del agua, campañas de 10 semanas doble
 Salomón, un rey sabio.
reciclaje y la prevención frente a los desastres (III entrada.
 San Esteban.
naturales que azotan en estos tiempos Bimestre) Mapa
LOS PROFETAS, MENSAJEROS DE DIOS
(fenómeno del niño).
 Profetas mayores. semántico.
Por ello buscamos que nuestros estudiantes
se concienticen acerca del desarrollo  Profetas menores.
 Santa Mariana Cope.
 sostenible para contribuir en el cuidado de
nuestro planeta.
Unidad 7 y 8 EL CUMPLIMIENTO DE LA PROMESA Exposición.
Título: “TU ERES EL MESIAS, EL HIJO DE DIOS  En la Virgen María se cumplen las profecías. Cuadro
VIVO” Virtudes marianas. comparativo.
Situación Significativa:  Jesús el Mesías esperado.
En nuestro Distrito existe mucha concurrencia San Ramón Nonato. Cuadro de
de personas foráneas especialmente en la “HOY NOS HA NACIDO UN SALVADOR” doble
temporada de verano y esto trae como Del 21/10  Jesús, el Mesías esperado. entrada.
consecuencia el incentivo en el consumo de al 20/12  El anuncio de la Buena Nueva. Compromiso
estupefacientes ante ello es importante la 09 semanas  San José Gabriel del Rosario.
cultura de la prevención, que los estudiantes (IV
personal.
UN AÑO CONSAGRADO AL SEÑOR
conozcan las consecuencias negativas, por tal Bimestre)  El Calendario litúrgico.
motivo deberán reconocer y estar prevenidos.  Celebración Eucarística: partes, posturas y gestos. Esquema.
 San Cayetano. Mapa
mental.

ENFOQUES TRANSVERSALES
1 Enfoque intercultural
2 Enfoque atención a la diversidad
3 Enfoque de igualdad de genero
4 Enfoque ambiental
5 Enfoque de derechos
6 Enfoque de búsqueda de la excelencia
7 Enfoque de orientación al bien común
V. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación
• Evaluación diagnóstica.
- Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa.
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
- Es permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes, durante el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
- Se realiza en torno a aspectos claves (criterios de las rúbricas) y a través de diversos instrumentos como rúbricas, fichas de observación, lista
de cotejo, etc.
 - Se realiza con acciones para lograr mayor participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto-evaluación, co-evaluación),
para que desarrollen de manera progresiva mayor autonomía y responsabilidad por su aprendizaje.
• Evaluación sumativa
- Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
- Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
- Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
También se utilizarán durante el año los siguientes instrumentos de evaluación:
 Rúbricas.
 Listas de cotejo.
 Fichas de evaluación.
 Fichas de observación de actitudes.

VI. RECURSOS Y MATERIALES (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

PARA EL DOCENTE
 Biblia Latinoamericana - Guía del docente de Textos de Religión de ODEC Lima.
 Catecismo de la Iglesia Católica.
PARA EL ESTUDIANTE
 Biblia Latinoamericana - Arzobispado de Lima (2016) Cultivando nuestra fe .Perú: Sociedad San Pablo
Otros materiales:
 Folletos, separatas, láminas, equipos de multimedia, proyector, laptop.
 Plumones de pizarra acrílica, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, papel milimetrado, tijeras.

San Vicente de cañete, marzo del 2019.

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LUIS MANUEL MARQUEZ PEÑAFIEL OVIDIO ESPINOZA SCAJADILLO
DOCENTE DEL ÁREA DE RELIGION COORDINADOR PEDAGÓGICO

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GOICOCHEA MADUEÑO NELSON
DIRECTOR CAB MARYLAND HIGH SCHOOL