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SESIONES DE APRENDIZAJE CONTENIDAS EN EL PROYECTO:

“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”

LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE INDICA EL MINEDU A TRAVÉS DEL


CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN.

EN EL MARCO DEL PROYECTO:

“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”


PROPUESTA PEDAGÓGICA DE VINCULACIÓN:

SESIONES DE APRENDIZAJE CONTENIDAS EN EL PROYECTO: “EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”

LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE INDICA EL MINEDU A TRAVÉS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

ÁREA: TUTORÍA – 1°,2°,3°,4°, 5°

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE CAPACIDADES QUE EL ESTUDIANTE PRODUCTO
SESIÓN DE
AREA GRADO EJECUTARSE LA PUEDE LOGRAR
APRENDIZAJE
SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
 Fijación de metas
 Ahorro y consumo Conformación de un club de
Mis capacidades responsable emprendedores.
TUTORÍA 1°,2°,3°,4°,5°
emprendedoras I Unidad  Búsqueda de información
 Planificación y monitoreo Plan de trabajo: acciones que
 Cumplimiento de acuerdos y durante el año escolar trabajaran
compromisos los estudiantes desde su club de
 Asumir riesgos moderados emprendedores, con o sin fines de
 Perseverancia lucro.
El Club de los
TUTORÍA 1°,2°,3°,4°,5°
Emprendedores
I Unidad  Búsqueda de calidad y
eficiencia.
 Búsqueda de oportunidad
 Autoconfianza
 Aumento de sus valores,
tales como el respeto, Elaboración de las normas de convivencia
puntualidad, solidaridad, en una cartulina decorada, que previo a ser
Nuestras normas
TUTORÍA 1°,2°,3°,4°,5° I Unidad entre otros, colocada en una parte visible del aula, será
de convivencia
 Compromiso al firmada en la parte de posterior a manera
cumplimiento de pautas de de compromiso por parte de los y las
conductas establecidas. estudiantes, respecto a su cumplimiento.
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – 1°,2°,3°,4°, 5°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Analiza las características del


mercado regional y global y la
importancia de la capacidad
Comprensión y emprendedora para el individuo,
Aplicación de la empresa y la sociedad.
Tecnologías

Ingresando al
Realiza cálculos y procesa Concurso de exposición respecto al uso de
EPT 1°,2°,3°,4°,5° mundo del
información de los procesos la técnica SCAMPER
II Unidad
emprendimiento productivos.

Gestión de Procesos Realiza procesos de estudio de


mercado para la producción de
bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

. Analiza las características del


mercado regional y global y la
importancia de la capacidad
emprendedora para el individuo,
la empresa y la sociedad.

.Comprende las características del


mercado de consumo local, el “Concurso el que más vende”
Comprensión y mercado laboral local y las
características del emprendedor. En el que los estudiantes elaboraran un
Aplicación de
mismo producto y a un mismo precio, y lo
Nuestro Tecnologías
EPT 1°,2°,3°,4°,5° II Unidad .Analiza y evalúa las habilidades pondrán a la venta en un solo día a la hora
emprendimiento sociales que se requieren para de recreo en todos los ambientes de la I.E.,
desempeñar una actividad laboral. quien tenga mayor ventas será el ganador
de este concurso y obtendrá un
reconocimiento por parte de la docente

Realiza procesos de estudio de


mercado para la producción de
bienes sencillos, de diversas
Gestión de Procesos
opciones ocupacionales.
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Comprensión y Realiza cálculos y procesa


Aplicación de información de los procesos
Tecnologías productivos.

Se conformarán cinco grupos, los mismos


que expondrán :
Realiza procesos de estudio de
mercado para la producción de Grupo 1: Definición de la idea de negocio
bienes sencillos, de diversas
Gestión de Procesos Grupo 2: Análisis o estudio de mercado
Nuestro plan de opciones ocupacionales.
EPT 1°,2°,3°,4°,5° II Unidad
negocio Grupo 3: plan de marketing

Grupo 4: Plan operativo

Grupo 5: Plan financiero


Interpreta croquis y
especificaciones técnicas para la
Ejecución de Procesos producción de proyectos sencillos.
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Realiza cálculos y procesa


Comprensión y información de los procesos
Aplicación de productivos.
Tecnologías
Crear un blog de YouTube del aula,
Nuestro plan
EPT 1°,2°,3°,4°,5° II Unidad referido a costos fijos, variables, ingresos,
financiera Realiza procesos de estudio de
egresos, y flujo de caja.
mercado para la producción de
bienes sencillos, de diversas
Gestión de Procesos
opciones ocupacionales.
ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Se valora a si mismo
Me quiero Acepto Afirma su Análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades
P.F.R.H. 1°
y valoro I Unidad identidad y amenazas que existen en su salón de clases

Cuadro de “crecimiento grupal” en el que se registre


Autorregula sus
Mi participación es Afirma su la participación de cada estudiante, respecto a cómo
P.F.R.H. 1° I Unidad emociones y
importante identidad mejorar las debilidades y amenazas y aumentar las
comportamientos
fortalezas y oportunidades.

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus Elaboración del “Cuadro de metas” del aula,
Elaborando mi Se desenvuelve principios, decisiones
P.F.R.H. 1° III Unidad fijándose metas, estableciendo acciones y
plan de vida éticamente y acciones programando el tiempo para su cumplimiento.
ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Participa en Problematiza Video tutorial que puede ser colgado en


Conociendo los
asuntos públicos asuntos públicos a YouTube enseñando cuales son las partes
FCC. 1° impuestos y su III Unidad
para promover el partir del análisis de una boleta de venta, y cuál es la forma
importancia
bien común crítico correcta de llenarla

Propone y gestiona Video tutorial que puede ser colgado en


Participa en
¿Qué es la iniciativas para lograr YouTube sobre que es el desarrollo
asuntos públicos el bienestar de todos
FCC. 1° responsabilidad sostenible, y algunos ejemplos que
IV Unidad para promover el y la promoción de los
social? pongan de manifiesto el desarrollo
bien común derechos humanos sostenible.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 1°

AREA GRADO NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO


SESIÓN DE QUE DEBE (MINEDU) (MINEDU)
APRENDIZAJE EJECUTARSE LA
(CARE PERU) SESIÓN DE
APRENDIZAJE

Actúa Elaboración de un libro de arte


Gestiona los recursos
responsablemente financiero, conteniendo poemas,
Ahorrando para el de manera
HGE 1° III Unidad respecto a los recursos acrósticos, historietas, narraciones,
futuro responsable
económicos entre otros documentos con las
siglas ONP,AFP,SNP,SPP

Presentación de diversos diseños


Actúa de textiles a base de alpaca, o de
Mi región y el Toma conciencia de
responsablemente calzado a base de cuero elaborado
1° desarrollo. que es parte de un
HGE IV Unidad respecto a los recursos por grupos de trabajo, teniendo en
sistema económico
económicos cuenta que la industria textil, y del
calzado es parte fundamental del
desarrollo de la región Arequipa.
Ingresando Actúa
Toma conciencia de Informe cuyo tema central sea una
Al mundo del ahorro responsablemente
1° que es parte de un visita a la entidad financiera
HGE en el sistema IV Unidad respecto a los recursos
sistema económico Scotiabank, con entrevista a
financiero económicos
algunos de los trabajadores.

Comprende las Dramatización “préstamo” en


Actúa
relaciones entre los diversas entidades financieras, en
Conociendo tipos de responsablemente
HGE 1° elementos del sistema la que los “clientes” recorren
crédito IV Unidad respecto a los recursos
económico y diversas financieras, solicitando
económicos
financiero información sobre los tipos de
créditos que ofrecen.
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Construye una Implementación del botiquín del aula, con la


posición crítica participación de los y las estudiantes en su totalidad,
Evalúa las implicancias
Elijo bien lo que voy sobre la ciencia y la eligiendo con cuidado los productos que realmente son
CTA. 1° II Unidad del saber y del
a comprar tecnología en importantes para el botiquín escolar, teniendo en cuenta
quehacer científico y
sociedad. que previamente deben haber hecho una cotización e
tecnológico.
indagado sobre los productos a comprar.

Dramatización: simulación de la “tienda”, se hará que los


Construye una estudiantes “compren” en la “tienda” que estará
Somos
posición crítica Evalúa las implicancias implementada con cajitas vacías de diversos productos
CTA. 1° consumidores
sobre la ciencia y la del saber y del de consumos, luego se hará un análisis de cuanto se
responsables II Unidad
tecnología en quehacer científico y compró si se pidió boleta o factura, actuando de manera
sociedad. tecnológico. responsable.

Exigimos nuestros Construye una Toma posición crítica Video informativo a nivel grupal de los paso que se
derechos como posición crítica
CTA. 1° II Unidad frente a situaciones deben seguir, para realizar una denuncia ante INDECOPI,
consumidores sobre la ciencia y la
tecnología en socio científicas. y en qué circunstancias deben realizar la denuncia.
responsables
sociedad.
ÁREA: COMUNICACIÓN – 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

Comprende Sintetiza Cada estudiante representará una región


Conociendo las
textos información de del Perú y expondrá un producto
comunicación 1° regiones de mi IV Unidad
diversos textos representativo de la región que se le
país escritos escritos designó

ÁREA: MATEMÁTICA – 1°
UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Comunica y representa ideas Elección de una actividad
Actúa y piensa matemáticas. económica que como aula
matemáticamente quieran realizar, elaborando
Mi presupuesto en situaciones de Elabora y usa estrategias un presupuesto para
Matemática 1° III Unidad
personal regularidad determinar los gastos de la
equivalencia y Razona y argumenta generando ideas actividad a realizar.
cambio matemáticas
ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 2°
ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 2°
NOMBRE
NOMBRE LALA UNIDAD
DEDE ENEN
UNIDAD LALA
SESIÓN DEDE QUE DEBE
QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA
AREA GRADO
GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE
EJECUTARSELALA PRODUCTO
PRODUCTO
APRENDIZAJE
SESIÓN DEDE (MINEDU)
(MINEDU) (MINEDU)
(MINEDU)
SESIÓN
(CARE PERU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Me reconozco Participa en Se Problematiza


valora a si mismo
Conociendo
como una personamás asuntos
Afirma públicos
su asuntos públicos a Elaboración
Plenaria referida a loscon
de dípticos impuestos y al de los
contenidos
FCC.
P.F.R.H. 2° 2° III Unidad
diferente
de los impuestos
e igual a I Unidad para promover el
identidad partir del análisis cambios
impuesto
quegeneral a las
ellos ven ventas (IGV)
y sienten en sí mismos.
las demás bien común crítico

Propone y gestiona Elaboración de un


Participa en Socio drama en el que seperiódico
evidenciamural
la autonomía
Conociendo las
La responsabilidad Autorregula
iniciativas suslograr
para indicando los 10 principios del pacto
Afirma su
asuntos públicos de los estudiantes en sus tres dimensiones:
P.F.R.H.
FCC. 2° 2° dimensiones
social y el de la
pacto I Unidad el bienestar
emocionesdey todos mundial, y adjunto relatos de empresas
identidad
para promover el cognitiva o actitudinal, emocional y conductual o
autonomía
mundial IV Unidad y la promoción de los que ejecuten acciones de responsabilidad
comportamientos
bien común derechos humanos funcional
social.

Elaboración de “cuadro de metas del aula”,


Elaborando mi Se desenvuelve Elaborando mi plan
P.F.R.H. 2° III Unidad fijándose metas, estableciendo acciones y
plan de vida éticamente de vida
programando el tiempo para su cumplimiento.
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 2°

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE LA PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Actúa
Gestiona los recursos Elaboración de dípticos que serán
Todos y todas responsablemente
de manera distribuidos y cuya temática se
HGE 2° trabajamos para una III Unidad respecto a los recursos
responsable centre en el sistema contributivo
vejez digna económicos
ahorro
Actúa
Toma conciencia de Video, respecto a los motores de
Mi país al futuro responsablemente
2° que es parte de un crecimiento económico del país y
HGE IV Unidad respecto a los recursos
sistema económico los cuatro ejes temáticos de las
económicos
políticas del estado.
Comprende las
Actúa Concurso de likes, a partir de la
relaciones entre los
Conociendo la cuenta responsablemente elaboración de video a nivel grupal
2° elementos del sistema
HGE de ahorro IV Unidad respecto a los recursos sobre la cuenta de ahorro, tarjera
económico y
económicos de débito y canales de atención ,
financiero
colgado en las redes sociales
Conociendo acerca del Actúa Comprende las

HGE crédito de consumo IV Unidad responsablemente relaciones entre los Plenaria acerca, del tema.
respecto a los recursos elementos del sistema
económicos económico y
financiero

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 2°


ÁREA: COMUNICACIÓN – 2°

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA Construye una Evalúa las


Soy un Conociendo
consumidor SESIÓN DEmis QUE DEBE posición crítica
COMPETENCIA implicancias
CAPACIDADES del
GRADO derechos como
APRENDIZAJE EJECUTARSE LA sobre la ciencia y saber y del quehacer PRODUCTO
responsable
CTA. 2° II Unidad Elaboración de un tríptico informativo
consumidor SESIÓN DE la (MINEDU)
tecnología en (MINEDU)
científico y
GMD 2 AREA
(CARE PERU)
responsable APRENDIZAJE sociedad. tecnológico.

Conociendo las Comprende Sintetiza Dípticos que serán repartidos en la I.E. y que
actividades Construye una información de Elaboración
contengan de unasobre
información feria,las
escolar en
principales
comunicación 2° IV Unidad textos
Soy unen posición crítica Evalúa las concordancia con los docentes de CTA en las
económicas diversos textos actividades económicas del país, enfatizando
sobre la ciencia y implicancias del
CTA. 2° consumidor
nuestro país escritos escritos la que seeconómicas
actividades presenten productos saludos
de la región Arequipa
la tecnología en
responsable II Unidad saber y del quehacer incitando a los y las estudiantes a hacer un
sociedad.
científico y consumo responsable
tecnológico.

ÁREA: MATEMÁTICA – 2°

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Comunica y representa ideas Elaboración individual de un
Matemática 2° Preparo mi Actúa y piensa matemáticas. presupuesto para adquirir un
presupuesto para matemáticamente bien o servicio que desearían
lograr mis metas III Unidad en situaciones de Elabora y usa estrategias tener a corto plazo.
personales regularidad
equivalencia y Razona y argumenta generando ideas
cambio matemáticas

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) APRENDIZAJE
ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 3°
Me respeto y Autorregula sus Dramatización respecto a la toma de decisiones
Afirma su
P.F.R.H. 3° respeto a los emociones y responsables en relación a la sexualidad, los
I Unidad identidad
demás comportamientos derechos y la convivencia democrática.

Aprendiendo a Autorregula sus


Afirma su Dípticos referidos a las estrategias para manejar
P.F.R.H. 3° manejar nuestras I Unidad emociones y
identidad la impulsividad.
emociones comportamientos

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus Elaboración del “Cuadro de metas” del aula,
Elaboro mi plan de Se desenvuelve principios, decisiones
P.F.R.H. 3° III Unidad fijándose metas, estableciendo acciones y
vida éticamente y acciones programando el tiempo para su cumplimiento
ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 3°
UNIDAD EN LA COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO NOMBRE DE LA PRODUCTO
QUE DEBE
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
EJECUTARSE LA
APRENDIZAJE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(CARE PERU)

Aplica principios,
Dramatización de guiones inventados por
Conociendo sobre Participa en conceptos e
grupo que en roles que den a conocer a
la habitualidad al asuntos públicos información
FCC. 3° II Unidad los actores en la relación de consumo:
recibir o dar un para promover el vinculada a la
consumidor(a), proveedor(a), producto y
servicio bien común institucionalidad y a
servicio.
la ciudadanía

Propone y gestiona Video tutorial que puede ser colgado en


Participa en
iniciativas para lograr YouTube indicando la importancia y los
Mi familia paga asuntos públicos el bienestar de todos
FCC. 3° beneficios para el país de que sus
impuestos IV Unidad para promover el y la promoción de los habitantes contribuyan pagando sus
bien común derechos humanos impuestos.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 3°


UNIDAD EN
NOMBRE DE LA ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 3°
LA QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE
NOMBREPERU)
DE LA UNIDAD EN LA
APRENDIZAJE
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA
Actúa CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA responsablemente ConcursoPRODUCTO
en sus redes sociales de mayores likes al
Jóvenes ahora, (MINEDU) Gestiona los recursos de
(MINEDU)
SESIÓN DE respecto a los video que explica la importancia del ahorro
HGE 3° ancianos
(CAREmañana
PERU) III Unidad manera responsable
APRENDIZAJE recursos previsional
económicos
Actúa
Plenaria respecto al producto financiero de ahorro:
responsablemente
Comprende las relaciones el depósito a plazo fijo y la utilización de la tarjeta
3° Conociendo acerca del respecto a los
HGE IV Unidad entre los elementos del de débito.
depósito a plazo fijo recursos
sistema económico y .
económicos
financiero
Comprende las relaciones Reunión a los padres de familia del aula y
Actúa entre los elementos del explicación por parte de los y las estudiantes
Aprendiendo acerca responsablemente sistema económico y respecto al préstamo vehicular (teniendo en
3° del préstamo vehicular respecto a los financiero cuenta que el porcentaje de padres de familia
HGE IV Unidad
y la tarjeta de crédito recursos taxistas es alto en la sociedad Arequipeña) y a los
económicos riesgos del mal uso de la tarjeta de crédito.

Actúa
Toma conciencia de que
responsablemente
Mi país y sus vecinos es parte de un sistema Elaboración grupal de estrategias de cooperación
HGE 3° respecto a los
apuestan al futuro IV Unidad económico y nombre países claves que consideran serían
recursos
útiles al Perú para el desarrollo de la educación.
económicos
ÁREA: COMUNICACIÓN – 3°

NOMBRE DE LA Construye una


Compramos UNIDAD EN LA Toma posición
SESIÓN DE COMPETENCIA
posición crítica CAPACIDADES Video Tutorial en el blog del aula respecto
AREA GRADO productos QUE DEBE crítica frente a PRODUCTO
CTA. 3° APRENDIZAJE II Unidad sobre la ciencia y a la importancia de comprar productos
amigables con el EJECUTARSE LA (MINEDU) situaciones socio
(MINEDU)
la tecnología en que no perjudiquen al medio ambiente.
medio(CARE
ambiente
PERU) SESIÓN DE científicas.
la sociedad.

Construye una
Cuidando el Toma posición
posición crítica Concurso grupal de teatro de títeres cuyo
consumo de la crítica frente a
CTA. 3° sobre la ciencia y guión se centre en el tema “Una semana
energía eléctrica y situaciones socio
II Unidad la tecnología en sin agua y sin luz en el mundo”
el agua científicas.
la sociedad.

Evalúa las
Construye una Elaboración grupal de ejemplos de
La responsabilidad implicancias del
posición crítica Responsabilidad social y análisis de los 7
CTA. 3° social y la IPSO IV Unidad saber y del quehacer
sobre la ciencia y principios de la IPSO 26000 y exposición
26000 la tecnología en científico y
de lo realizado
sociedad. tecnológico.

ÁREA: MATEMÁTICA – 3°
APRENDIZAJE
UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE UNIDAD EN LA (MINEDU) (MINEDU)
Reflexiona sobre la
NOMBRE DE LA la
Conociendo LA SESIÓN DE Comprende Plenaria respecto a las actividades
(CARE PERU) forma, contenido y
comunicación 3° SESIÓN DE de los QUE
economía
DEBE
APRENDIZAJE textos
IV Unidad COMPETENCIA CAPACIDADES económicas en los países de américa
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA contexto
Comunicadey los
representa ideas PRODUCTO
países vecinos Elaboración de un
latina
SESIÓN DE escritos
Actúa
(MINEDU)y piensa (MINEDU) matemáticas.
textos escritos presupuesto para la
(CARE matemáticamente
EnPERU)
equipo APRENDIZAJE renovación de los
en situaciones de Elabora y usa estrategias
Matemática 3° elaboramos un productos que se
regularidad
presupuesto. III Unidad utilizan en el rincón de
equivalencia y Razona y argumenta generando ideas
aseo del aula.
cambio matemáticas

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 4°


Se valora a si mismo hacer una recopilación de cinco historias
Aprendiendo a ser Afirma su impactantes de perseverancia, leer dichas
P.F.R.H. 4°
perseverante UNIDAD EN LA
I Unidad identidad historias y escribir un resumen a partir de lo
NOMBRE DE LA
QUE DEBE leído respecto a la perseverancia.
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE EJECUTARSE LA PRODUCTO
SESIÓN DE (MINEDU) (MINEDU)
Aprendiendo
(CARE PERU)a Autorregula sus
APRENDIZAJE Afirma su
P.F.R.H. 4° comunicarnos con I Unidad emociones y Elaborar individualmente un cuadro diferencial
identidad
los demás comportamientos entre oír y escuchar

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus Elaboración del “Cuadro de metas” del aula,
Elaborando mi Se desenvuelve principios, decisiones
P.F.R.H. 4° III Unidad fijándose metas, estableciendo acciones y
plan de vida éticamente y acciones programando el tiempo para su cumplimiento

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 4°


Aplica principios,
En grupo hacer una dramatización del
Si nos informamos Participa en conceptos e
“contrato” en la que algunos (as)
comprenderemos asuntos públicos información
FCC. 4° II Unidad estudiantes actúen de contratados y
el contenido de un para promover el vinculada a la
otros(as) actúen de contratistas, haciendo
contrato bien común institucionalidad y a
un contrato, señalando sus partes.
la ciudadanía

Propone y gestiona Conversatorio sobre:


Participa en
Los impuestos iniciativas para
asuntos públicos - El crecimiento de su comunidad
FCC. 4° generan bienestar lograr el bienestar
para promover el debido a los tributos pagados.
en la comunidad III Unidad de todos y la
bien común - Que pasaría si no pagáramos
promoción de los
tributos.
derechos humanos

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Actúa
Elaboración de una historieta acerca de la
Conociendo al responsablemente Gestiona los recursos de
soluciones que el INDECOPI brinda, frente a un
HGE 4° INDECOPI II Unidad respecto a los recursos manera responsable
relamo por la compra de un bien o servicio.
económicos
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 4°
Actúa
Nos protegemos, Toma conciencia de que Elaborar individualmente un cuadro comparativo
responsablemente
4° ahorramos para es parte de un sistema entre la ONP(Sistema Nacional de Pensiones) y la
HGE III Unidad respecto a los recursos
nuestra vejez económico AFP(Sistema Privado de pensiones)
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA económicos
SESIÓN QUE DEBE Evalúa las Dramatizar en grupo, un juego de roles, en los que
Acciones de DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO responsabilidad EJECUTARSE LA Actúa problemáticas cada grupo esPRODUCTO
una empresa, y debe manifestar
APRENDIZAJE
4° responsablemente
(MINEDU) en el ambientales y
(MINEDU) quienes son sus grupos de interés de acuerdo al
HGE social con los grupos IV Unidad
SESIÓN DE
ambiente territoriales desde rubro en que se desempeñe y cuáles son las
de (CARE
interésPERU) APRENDIZAJE múltiples perspectivas. acciones de responsa
Actúa
Conociendo acerca Toma conciencia de que Exposición grupal de un tema en particular entre
responsablemente
HGE 4° de la cuenta es parte de un sistema los que tenemos: La cuenta corriente, La tarjeta de
IV Unidad respecto a los recursos
corriente económico débito, Cuales son los canales de atención de las
económicos
entidades financieras.

Conociendo acerca Actúa Exposición grupal de un tema en particular entre


Toma conciencia de que
del préstamo responsablemente los que tenemos: El préstamo hipotecario,
HGE 4° IV Unidad es parte de un sistema
hipotecario y la respecto a los recursos Identificar los riesgos del préstamo informal, la
económico
tarjeta de crédito económicos tarjeta de débito.

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 4°


Construye una Dramatización a modo de juego de roles en el
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA Toma posición
Soy un posición crítica que se indique una historia que culmina con la
SESIÓN DE QUE DEBE sobre COMPETENCIA
la ciencia y críticaCAPACIDADES
frente a
CTA.
AREA 4°GRADO consumidor II Unidad
EJECUTARSE LAla tecnología en redacción de algún reclamo o queja por parte
PRODUCTO
APRENDIZAJE situaciones socio
responsable SESIÓN DE sociedad.(MINEDU) (MINEDU) del consumidor en el libro de reclamaciones de
científicas.
(CARE PERU) APRENDIZAJE la empresa

Construye una
Conociendo los posición crítica Evalúa las
Plenaria respecto a los 17 Objetivos Mundiales
objetivos de sobre la ciencia y implicancias del
CTA. 4° que comprometen a 193 países, llamados
desarrollo la tecnología en saber y del quehacer
IV Unidad Objetivos del Desarrollo Sostenible
sostenible sociedad. científico y
tecnológico
ÁREA: COMUNICACIÓN – 4°

Comprende Reflexiona sobre la Redacción de un pequeño resumen que


SomosDE
NOMBRE América
LA textos forma, contenido y mencione al MERCOSUR, Alianza del Pacífico,
comunicación 4° IV Unidad
UNIDAD EN LA COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO Latina
SESIÓN DE contexto de los UNASUR, CAN, PRODUCTO
como organizaciones que
QUE DEBE escritos
APRENDIZAJE (MINEDU) textos escritos
(MINEDU) potencian nuestra economía
EJECUTARSE LA

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Comunica y representa
ÁREA: MATEMÁTICA – 4°
ideas matemáticas.
Actúa y piensa
matemáticamente Elaborar un presupuesto familiar en
Elabora y usa estrategias
Construyendo mi en situaciones de relación a metas definidas en un
Matemática 4° III Unidad
presupuesto regularidad dialogo con la familia.
Razona y argumenta
equivalencia y
generando ideas
cambio
matemáticas
ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 5°
(CARE PERU) SESIÓN DE
APRENDIZAJE

Se valora a si mismo Elaborar individualmente un cuadro de metas


En busca de mis Afirma su
P.F.R.H. 5° personales en el que se planifiquen las acciones
metas I Unidad identidad
a desarrollar para alcanzar dichas metas

Elaborar individualmente una propuesta de


Trabajando en
Autorregula sus acciones que beneficien el trabajo en equipo,
equipo Afirma su
P.F.R.H. 5° I Unidad emociones y considerando el reconocimiento de la
alcanzamos identidad
comportamientos autonomía, la confianza en el equipo entre otros
nuestras metas
factores que beneficien el trabajo en equipo.

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus
Construyendo mi Se desenvuelve principios, decisiones
P.F.R.H. 5° III Unidad Elaboración de una agenda personal
plan de vida éticamente y acciones

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 5°


NOMBRE DE LA
SESIÓN DE UNIDAD EN LA COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO APRENDIZAJE QUE DEBE PRODUCTO
EJECUTARSE LA (MINEDU) (MINEDU)
(CARE PERU) SESIÓN DE
APRENDIZAJE

Los impuestos y el Participa en Problematiza Entrevista grupal a autoridades de su


desarrollo asuntos públicos asuntos públicos a localidad en la que indiquen la relación
FCC. 5° III Unidad
para promover el partir del análisis entre los impuestos recibidos y el desarrollo
bien común crítico obtenido en su comunidad.

Propone y gestiona
Participa en
iniciativas para lograr Conversatorio sobre los beneficios de la
Nueva visión de asuntos públicos el bienestar de todos
FCC. 5° nueva visión de los negocios y la
negocios IV Unidad para promover el y la promoción de los responsabilidad social.
bien común derechos humanos

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 5°

UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE LA PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Actúa
Gestiona los recursos Conversatorio sobre los paso para
responsablemente
Ahorrando para de manera acceder a una pensión en la ONP y la
HGE 5° III Unidad respecto a los recursos
nuestra vejez responsable AFP
económicos
Los objetivos del Actúa Evalúan problemáticas

HGE desarrollo sostenible IV Unidad responsablemente en ambientales y Elaboración grupal de infografías
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 5°
el ambiente territoriales desde referidas a los 17 objetivos del
múltiples perspectivas desarrollo sostenible y exposición de
las mismas.

NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA
Elaboración de afiches que serán
SESIÓN DE QUE DEBE COMPETENCIA CAPACIDADES pegados en la escuela y que
AREA GRADO EJECUTARSE LA Actúa PRODUCTO
APRENDIZAJE Toma conciencia de mencionen temas como que son los
Conociendo acerca de (MINEDU)responsablemente
(MINEDU) que es parte de un
5° SESIÓN DE fondos mutuos, que es una tarjeta
HGE la CTS
(CARE PERU) IV Unidad respecto a los recursos
APRENDIZAJE sistema económico de débito, recomendaciones para su
económicos
uso, canales de atención de las
entidades financieras, que son las
CTS
Comprende las
Explorando acerca de Actúa
relaciones entre los
los créditos para responsablemente Conversatorio sobre el correcto uso
HGE 5° elementos del sistema
empresas y la tarjeta IV Unidad respecto a los recursos de las tarjetas de créditos.
económico y
de crédito económicos
financiero
NOMBRE DE LA UNIDAD EN LA Construye una Evalúa las
SESIÓN DE QUE DEBE posición crítica
COMPETENCIA implicancias del
CAPACIDADES Conversatorio sobre la importancia DE solicitar
AREA GRADO Me informo
APRENDIZAJE antes EJECUTARSE LA sobre la ciencia y saber y del quehacer información antes de tomar una decisión respecto
PRODUCTO
CTA. 5° II Unidad
de comprar SESIÓN DE la(MINEDU)
tecnología en (MINEDU)
científico y a la compra al crédito y contado, beneficios y
(CARE PERU) APRENDIZAJE sociedad. tecnológico. riesgos.

comunicación 5° IV Unidad Reflexiona sobre la forma, Investigar y elaborar un ensayo no mayor a


Visión de la Comprende
Construye una
contenido y contexto de los dps hojas grupal
Dramatización donde :se expongan
juego ideas
de roles queclaras
asignen a
Somos posición crítica Evalúa las
sobre la ciencia y consumidores que tienen una queja o reclamo y a
CTA. 5° consumidores implicancias del
la tecnología en
responsables II Unidad saber y del quehacer entidades que darán soluciones como INDECOPI,
sociedad. OSITRAN,OSINERMIN,OSIPTEL Y SUNASS
científico y
tecnológico.

ÁREA: COMUNICACIÓN – 5°
economía mundial textos textos escritos respecto a la visón de la economía mundial.

escritos

ÁREA: MATEMÁTICA – 5°
UNIDAD EN LA
NOMBRE DE LA
QUE DEBE
SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES
AREA GRADO EJECUTARSE PRODUCTO
APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU)
LA SESIÓN DE
(CARE PERU)
APRENDIZAJE
Comunica y representa
Matemática 5° Actúa y piensa ideas matemáticas. Establecer una meta a corto plazo y
Aprendiendo a III Unidad matemáticamente elaborar el presupuesto que permita
construir mi en situaciones de Elabora y usa estrategias ejecutar dicha meta, estableciendo una
presupuesto regularidad estrategia que les permita ahorrar lo que
equivalencia y Razona y argumenta tienen presupuestado para cumplir su
cambio generando ideas meta.
matemáticas
CONTENIDOS DE LOS TEXTOS DE EDUCACIÓN EMPRENDEDORA, FINANCIERA
Y PREVISIONAL QUE SE DEBEN TRABAJAR POR UNIDAD

1° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR


Derechos y
Exploración y Planificación y Ahorro y gasto Emprendimiento social
responsabilidades del
entendimiento personal Presupuesto responsable y económico
consumidor

Elijo bien lo que voy Elaborando mi Plan de Conociendo las Ingresando al mundo del
Me quiero, acepto y valoro
comprar Vida regiones de mi país emprendimiento

Somos consumidores Mi presupuesto Mi región y el


Mi participación es importante Nuestro emprendimiento
responsables personal desarrollo

Exigimos nuestros
derechos como Conociendo los
Nuestras normas de ¿Qué es la
impuestos y su Nuestro Plan de Negocio
convivencia consumidores(as) responsabilidad social?
importancia
responsables

Ahorrando para el Ingresando al mundo


Mis capacidades
del ahorro en el Nuestro plan financiero
emprendedoras futuro
sistema financiero

Conociendo tipos de
El Club de los Emprendedores
crédito
2° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR
Derechos y
Exploración y entendimiento Planificación y Ahorro y gasto Emprendimiento
responsabilidades del
personal Presupuesto responsable social y económico
consumidor

Me reconozco como una


Elaborando mi Plan de Conociendo las actividades Ingresando al mundo
persona diferente e igual a los Mi presupuesto familiar
Vida económicas en nuestro país del emprendimiento
demás

Conociendo mis derechos Preparo mi presupuesto


Conociendo las dimensiones de Nuestro
como consumidor(a) para lograr mis metas Mi país al futuro
la autonomía emprendimiento
responsable personales

Soy un(a) consumidor(a) Conociendo más de los La Responsabilidad Social y Nuestro Plan de
Nuestras normas de convivencia
responsable impuestos el Pacto Mundial Negocio

Todos y todas
Mis capacidades Conociendo la cuenta de
trabajamos para una Nuestro plan financiero
emprendedoras ahorro
vejez digna

Conociendo acerca del


El Club de los Emprendedores
crédito de consumo
3° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR
Derechos y
Exploración y entendimiento Planificación y Ahorro y gasto Emprendimiento social
responsabilidades del
personal Presupuesto responsable y económico
consumidor

Compramos productos
Me respeto y respeto a los Conociendo la economía de Ingresando al mundo del
amigables con el medio Elaboro mi Plan de Vida
demás. los países vecinos emprendimiento
ambiente

La Responsabilidad Social y
Aprendiendo a manejar nuestras Cuidando el consumo de la En equipo elaboramos un la ISO 2600 Nuestro emprendimiento
emociones energía eléctrica y el agua presupuesto

Conociendo sobre la
Respetando las normas de Mi familia paga Conociendo acerca del
habitualidad al recibir o dar un Nuestro Plan de Negocio
convivencia impuestos depósito a plazo fijo
servicio

Aprendiendo acerca del


Nuestras capacidades Jóvenes ahora, ancianos
préstamo vehicular y la Nuestro plan financiero
emprendedoras mañana
tarjeta de crédito

El Club de los Emprendedores


4° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR
Derechos y
Exploración y entendimiento Planificación y Emprendimiento
responsabilidades del Ahorro y gasto responsable
personal Presupuesto social y económico
consumidor

Si nos informamos
Somos América Latina Ingresando al mundo
Aprendiendo a ser perseverante comprendemos el Elaborando mi Plan de Vida
del emprendimiento
contenido de un contrato

Aprendiendo a comunicarnos con Soy consumidor(a) Construyendo mi Conociendo los Objetivos de


Nuestro emprendimiento
los demás responsable presupuesto familiar Desarrollo Sostenible

Respetando las normas de Conociendo al INDECOPI Los impuestos generan Acciones de Responsabilidad Nuestro Plan de
convivencia bienestar en la comunidad Social con los grupos de interés Negocio

Nos protegemos, ahorramos


Conociendo acerca de la cuenta
Descubriendo mi perfil emprendedor para nuestra vejez Nuestro plan financiero
corriente

Conociendo acerca del préstamo


El Club de los Emprendedores
hipotecario y la tarjeta de crédito
5° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR
Exploración y Derechos y Planificación y Ahorro y gasto Emprendimiento social y
entendimiento personal responsabilidades del Presupuesto responsable económico
consumidor
En busca de mis metas Me informo antes de comprar Construyendo mi Plan de Visión de la economía Ingresando al mundo del
Vida mundial emprendimiento

Trabajando en equipo Somos consumidores(as) Aprendiendo a construir mi Los Objetivos de Desarrollo Nuestro emprendimiento
alcanzamos nuestras responsables presupuesto Sostenible
metas
Respetando las normas de Los impuestos y el Nueva visión de los Nuestro Plan de Negocio
convivencia desarrollo negocios

Descubriendo mi perfil Ahorramos para nuestra Conociendo acerca de la Nuestro plan financiero
emprendedor vejez CTS

El Club de los Explorando acerca de los


Emprendedores créditos para empresas y la
tarjeta de crédito