Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Revisión de acuerdos:
Tiempo: 10’
En plenario, pedimos a las y los estudiantes que voluntariamente comenten de qué trató la reunión
anterior y a qué acuerdos llegamos. Resaltamos la necesidad de contar con la participación de cada
uno/a para hacer de la tutoría una experiencia más dinámica.
Cada participante comparte sus respuestas con su grupo. Al finalizar, el o la docente pide la opinión
de un/a voluntario/a de cada grupo para analizar sus respuestas y vincularlas con sus intereses.
*Otra alternativa para suscitar preguntas en las y los estudiantes es presentarles algunos fragmentos
de los videos de “Decidiendo para un futuro mejor”, ya que allí se muestran los beneficios de seguir
estudiando hasta concluir la secundaria. Dichos videos se encuentran asociados al primer proyecto
de la tutoría (Construcción del proyecto de vida)
Desarrollo:
Elaboración de pregunta
Tiempo: 40’
En esta fase, las y los estudiantes deben generar una pregunta grupal de manera
democrática, tomando en considerando lo siguiente:
Las preguntas no solo se vinculan con búsqueda de información, sino con
una finalidad práctica.
A través de su pregunta, se espera que las y los estudiantes planteen ideas
enriquecedoras para su grupo.
El o la docente debe ser respetuoso de los intereses de los estudiantes y al
mismo tiempo, tener el juicio necesario para determinar qué actividad se
corresponde con la edad de las y los participantes.
Un/a miembro del grupo recoge todos los papeles, los “chocolatea” y los lee en voz alta. Cada estudiante elige
la pregunta que más les gustaría trabajar y gana la pregunta que más votos ha acumulado.
Cierre:
Llenado de la bitácora
Tiempo: 20’
Al término de la actividad, y tal cual se ha venido haciendo en el proyecto previo, el tutor
o tutora encarga a uno/a de los/as estudiantes el llenado de la bitácora del proyecto. Allí
deberá consignar sus impresiones sobre el trabajo realizado, usando de referencia las
siguientes preguntas:
<
• ¿Qué hemos trabajado el día de hoy? ¿Cómo me sentí?
• ¿Qué tal ha sido el trabajo de mi grupo?
• ¿Cómo estuvo mi participación dentro del grupo? ¿realice algún aporte al
grupo?
• ¿Qué me gustó? ¿Qué me disgustó?
El llenado de la bitácora debe cambiar de responsable en cada sesión, pasando por
todos/as los/as miembros de los grupos. El tutor o tutora también puede colocar
comentarios sobre lo visto en el grupo, siempre en clave propositiva.