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GRAMÁTICA BÁSICA INSTRUTOR 1

GRAMÁTICA BÁSICA

INSTRUTOR

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Sumário Aula 1 4 Aula 2 10 Aula 3 16 Aula 4 22 Aula 5
Sumário Aula 1 4 Aula 2 10 Aula 3 16 Aula 4 22 Aula 5

Sumário

Aula 1

4

Aula 2

10

Aula 3

16

Aula 4

22

Aula 5

29

Aula 6

34

Aula 7

44

Aula 8

48

Aula 9

52

Aula 10

57

Aula 11

61

Aula 12

66

Aula 13

77

Aula 14

81

Aula 15

84

Aula 16

87

Aula 17

90

Aula 18

93

Aula 19

97

Aula 20

100

Aula 21

104

Aula 22

111

Aula 23

118

Aula 24

121

Aula 25

124

Aula 26

128

Aula 27

133

Aula 28

136

Aula 29

148

Aula 30

151

Aula 31

154

Aula 32

157

Aula 33

161

2

Aula 34

165

Aula 34 165 Aula 35 168 Aula 36 172 Aula 37 175 Aula 38 179 Aula
Aula 34 165 Aula 35 168 Aula 36 172 Aula 37 175 Aula 38 179 Aula

Aula 35

168

Aula 36

172

Aula 37

175

Aula 38

179

Aula 39

182

Aula 40

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Aula 1

Aula 1 Como já visto na aula com o vídeo, nesta aula lhe é apresentado o
Aula 1 Como já visto na aula com o vídeo, nesta aula lhe é apresentado o

Como já visto na aula com o vídeo, nesta aula lhe é apresentado o alfabeto. A fonética do alfabeto inglês é diferente. E pensando nesta razão não usaremos símbolos fonéticos, mas sim o correspondente fonético em português para facilitar a memorização.

A-(ei) B-(bi)C(si)-D(di)-E(i)-F(éf)-G(dji)-H-(eitch)-I( ai)-J(djei)-K(kei)-L(El)-M(em)-N(en)- O(ou)-P(pi)-Q(kiu)-R(ar)-S(és)-T(ti)-U(iu)-V(vi)-W(dáboiu)-X(éx)-Y(uai)-Z(zi).

Quando você não souber como escrever alguma palavra ou nome, você pode pedir para soletrar ambos da seguinte forma:

How do you spell “

How do you spell your first/ last name? (Para nomes em geral)

Obs: first name (primeiro nome) last name (sobrenome)

Para soletrar diga “It’s” e soletre.

Vamos praticar? Batize as pessoas das fotos abaixo, crie a pergunta e também a resposta.

Exemplo: Ericson

”? (para palavras)

Name:

a resposta. Exemplo: Ericson ”? (para palavras ) Name: How do you spell your first name?
a resposta. Exemplo: Ericson ”? (para palavras ) Name: How do you spell your first name?

How do you spell your first name?

It’s E-R-I-C-S-O-N.

?

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Object: name: ? ? Answer key: como estes exercícios de soletrar foram criados para você
Object: name: ? ? Answer key: como estes exercícios de soletrar foram criados para você

Object:

name:

Object: name: ? ? Answer key: como estes exercícios de soletrar foram criados para você batizar

?

Object: name: ? ? Answer key: como estes exercícios de soletrar foram criados para você batizar

?

Answer key: como estes exercícios de soletrar foram criados para você batizar as pessoas as respostas variam, mas a estrutura da pergunta e da resposta deve ser a mesma.

1-

How do you spell (nome)? It’s (nome). Obs: esta estrutura se encaixa para os exercícios com fotos de pessoas.

2-

How do you spell book?

It’s B-O-O-K. RELEMBRANDO: quando você não entender ou não souber como soletrar um nome ou palavra você deve perguntar usando as seguintes frases:

How do you spell (nome/ palavra)? Resposta: it’s (nome/palavra).

Também nesta unidade vimos os números em Inglês. Eles seguem uma sequência simples e lógica.

1(one)-2(two)-3(three)-4(four)-5(five)-6(six)-7(seven)-8(eight)-9(nine)-10(ten)-

11(eleven)-12(twelve)-13(thirteen)-14(fourteen)-15(fifteen)-16(sixteen)-

17(seventeen)-18(eighteen)-19(nineteen)-20(twenty).

A partir do número twenty falamos a dezena e depois a unidade, exemplo:

(Twenty) = 20 + (one) =1 = twenty-one

(thirty) =30+ (five) = 35 = thirty-five

Todos os outros números seguem a mesma sequência. Então, 40, 50, 60, 70, 80 e 90 são as dezenas que mudarão enquanto as unidades variam entre 1 até 9.

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20= twenty; 30= thirty; 40= forty; 50= fifty; 60= sixty; 70= seventy; 80=eighty; 90= ninety
20= twenty; 30= thirty; 40= forty; 50= fifty; 60= sixty; 70= seventy; 80=eighty; 90= ninety

20= twenty; 30= thirty; 40= forty; 50= fifty; 60= sixty; 70= seventy; 80=eighty; 90= ninety;

Vamos praticar? Escreva em Inglês os números abaixo:

23-

58-

88-

99-

55-

67-

96-

44-

Answer key:

Twenty-three; fifty-five; fifty-eight; sixty-seven; eighty-eight; ninety-six; ninety-nine; Forty-four.

Na mesma lógica utilizada acima, podemos expressar e perguntar idades utilizando os números e o conhecimento adquirido pelo vídeo.

Para perguntar idades:

How old are you? (Para perguntar para a pessoa na sua frente)

How old is He? (para perguntar para ele)

How old she? (Para perguntar a ela)

How old are they? (Para perguntar para eles)

Para responder:

I am (idade em inglês) years old. (Para você mesmo)

He is (idade em inglês) years old. (Para ele)

She is (idade em inglês) years old. (Para ela)

They are (idade em inglês) years old. (Para eles)

Vamos praticar? Pergunte e responda as idades nas fotos abaixo supondo uma idade a partir da aparência:

Exemplo:

How old is He?

?

He is 38 years old.

nas fotos abaixo supondo uma idade a partir da aparência: Exemplo: How old is He? ?
nas fotos abaixo supondo uma idade a partir da aparência: Exemplo: How old is He? ?

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? ? And you, how old are you? Answer key: estes exercícios propostos também são
? ? And you, how old are you? Answer key: estes exercícios propostos também são

?

?

? ? And you, how old are you? Answer key: estes exercícios propostos também são para
? ? And you, how old are you? Answer key: estes exercícios propostos também são para
? ? And you, how old are you? Answer key: estes exercícios propostos também são para

And you, how old are you?

Answer key: estes exercícios propostos também são para perguntar a idade e responder de acordo com a idade que as figuras representam então respostas irão variar.

1-

How old is He He is one-year-old. (Year old/ years old: year old usa-se quando a idade da criança é 1. /Years old é quando a criança tem de 2 para cima). Também existe a forma em que você pode dizer que uma criança tem meses: He/she is Five

months old (ele / ela tem 5 meses de idade), por exemplo.

2-

How old is she? She is (número) years old.

3-

How old is he? He is (número) years old.

4-

And you how old are you?

I’m (sua idade) years old. RELEMBRANDO: how old are you? (Para uma pessoa na sua frente); how old is he? (Para uma pessoa do sexo masculino); how is she? (Para uma pessoa do sexo feminino); são usados para perguntar a idade. E para a resposta: I’m (número) years old (para você mesmo); he is (número) years old/ year old/ (número) months old (para pessoa do sexo masculino); she is (número) years old/ year old/ (número) months old (para pessoas do sexo feminino);

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RELEMBRANDO : quando você não entender ou não souber como soletrar um nome ou palavra
RELEMBRANDO : quando você não entender ou não souber como soletrar um nome ou palavra

RELEMBRANDO: quando você não entender ou não souber como soletrar um nome ou palavra você deve perguntar usando as seguintes frases:

How do you spell (nome/ palavra)? Resposta: it’s (nome/palavra).

RELEMBRANDO: how old are you? (Para uma pessoa na sua frente); how old is he? (Para uma pessoa do sexo masculino); how is she? (Para uma pessoa do sexo feminino); são usados para perguntar a idade. E para a resposta: I’m (número) years old (para você mesmo); he is (número) years old/ year old/ (número) months old (para pessoa do sexo masculino); she is (número) years old/ year old/ (número) months old (para pessoas do sexo feminino);

Challenge: leia a informação abaixo 5 vezes avance para a outra página e tente responder as perguntas sem consultar a informação:

“Hello, my name is Shawn West. I love pizza, cheeseburgers, music and dance. I am 25 years old, my mother is 50 and my father is 51. My sister loves football and my brother likes tennis. My sister is 16 years old and my brother is 17.”

father is 51. My sister loves football and my brother likes tennis. My sister is 16

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A) How do you spell his first name? B) How do you spell his last
A) How do you spell his first name? B) How do you spell his last

A) How do you spell his first name?

B) How do you spell his last name?

C) How old is his mother?

D) How old is his father?

E) How old is his sister?

F) How old is his brother?

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Aula 2

Aula 2 Nesta aula vimos como dizer “oi” e “tchau”. Apresentar -se de maneira geral a
Aula 2 Nesta aula vimos como dizer “oi” e “tchau”. Apresentar -se de maneira geral a

Nesta aula vimos como dizer “oi” e “tchau”. Apresentar-se de maneira geral a uma pessoa que

a ser conhecida.

1-

Hello, Hi. (São os nossos populares oi e olá)

2-

My name is Albert (meu nome é Albert)

A

segunda pessoa que estará interagindo com você também automaticamente se apresentara:

1-

Hello (ou) hi, my name is Paul.

Obs: dentro desta interação costuma-se dizer que é um prazer conhecer a pessoa que esta se

apresentando:

1-

Nice to meet you, Albert. (É um prazer conhecer você albert)

2-

Nice to meet you too, Paul. (É um prazer em conhecer você também Paul)

Vamos praticar # 1! Estes são paul e albert. Escreva a forma correta de eles se apresentarem!

você também Paul) Vamos praticar # 1! Estes são paul e albert. Escreva a forma correta
você também Paul) Vamos praticar # 1! Estes são paul e albert. Escreva a forma correta

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Answer key: Vamos praticar # 1: Hello, my name is Paul. Nice to meet you
Answer key: Vamos praticar # 1: Hello, my name is Paul. Nice to meet you

Answer key:

Vamos praticar # 1:

Hello, my name is Paul.

Nice to meet you too, Paul.

Não esqueça! Hello my name is ( nome) é utilizado para apresentar a si mesmo.

Nice to meet you é utilizado para espressar contentamento em conhecer alguem.

Nice to meet you, too. ( utilizado para expressar contentamento em conhecer a outra pessoa tambem)

Nice to meet you, Albert.

Hello, paul, my name is Albert.

Também nesta aula vimos como cumprimentar pessoas:

Good morning (Bom dia)

Good afternoon (Boa tarde)

Good evening (Boa noite chegando)

Good night (Boa noite saíndo)

How are you? (Como você está?)

Hoe are things? (Como estão as coisas?)

How is it going? (Como vai?)

How are you doing? (Como vai você?)

Para responder existem muitas formas, por isso vamos mostrar as mais utilizadas.

I’m fine (Eu estou bem) I’m doing well (Vou bem) I’m ok. (Estou ok)

Obs: para perguntar para a ele/ela você no formato do primeiro exemplo “how are you? ” Você tem que modificar a a pergunta para:

How is he? (Como ele está?)

How is she? (Como ela está?)

Para responder utilizaremos as pessoas pertinentes a pergunta:

He is fine (ele está bem)

She is doing well (ela vai bem)

She is ok (ela está ok)

E para dar tchau utilizaremos:

Talk to you later! (Nos falamos mais tarde)

See you later! (Te vejo mais tarde)

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Have a nice day! (Tenha um bom dia) See you tomorrow! (Te vejo amanhã) Obs:
Have a nice day! (Tenha um bom dia) See you tomorrow! (Te vejo amanhã) Obs:

Have a nice day! (Tenha um bom dia)

See you tomorrow! (Te vejo amanhã)

Obs: a expressão “talk to you later” e “see you later” não requerem a necessidade de realmente acontecer. É so uma forma de dizer tchau.

Vamos praticar #2! Cumprimente e pergunte como as pessoas estão nas figuras abaixo:

(Manhã)

dizer tchau. Vamos praticar #2! Cumprimente e pergunte como as pessoas estão nas figuras abaixo: (Manhã)
dizer tchau. Vamos praticar #2! Cumprimente e pergunte como as pessoas estão nas figuras abaixo: (Manhã)

(À tarde)

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(À noite) Answer key: Vamos praticar #2: 1)Good morning. How are you?/ how are you
(À noite) Answer key: Vamos praticar #2: 1)Good morning. How are you?/ how are you
(À noite) Answer key: Vamos praticar #2: 1)Good morning. How are you?/ how are you

(À noite)

(À noite) Answer key: Vamos praticar #2: 1)Good morning. How are you?/ how are you doing

Answer key:

Vamos praticar #2:

1)Good morning.

How are you?/ how are you doing

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Também aprendemos como apresentar pessoas. Usaremos: This is (este/esta é) e these are (estes/estas são)
Também aprendemos como apresentar pessoas. Usaremos: This is (este/esta é) e these are (estes/estas são)

Também aprendemos como apresentar pessoas. Usaremos:

This is (este/esta é) e these are (estes/estas são)

Vamos praticar! Apresente as pessoas abaixo e escreva suas idades.

Apresente as pessoas abaixo e escreva suas idades. Name: Albert, 55 years old. Name: paul, 23
Apresente as pessoas abaixo e escreva suas idades. Name: Albert, 55 years old. Name: paul, 23

Name: Albert, 55 years old.

Name: paul, 23 years old.

Apresente-os aqui mostrando quem eles são contendo seus nomes e idades.

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Também vimos nesta aula que para informar onde moramos usamos o verbo “ live” que
Também vimos nesta aula que para informar onde moramos usamos o verbo “ live” que

Também vimos nesta aula que para informar onde moramos usamos o verbo “ live” que significa morar e viver. Vamos entender melhor como usar:

I live in São Paulo. (Eu moro em São Paulo) Obs: “in” é usado para dizer que moramos dentro de uma cidade, bairro etc.…)

He lives in rio de janeiro. (Ele mora em rio de janeiro) Obs: o verbo live (morar ou viver em inglês) sempre sera “lives” quando a pessoa da frase for “he” ou “she” ou um nome sozinho, exemplo:

Albert lives in Germany. (Albert mora na alemnha)

Paul lives in Brazil. (Paul mora no Brazil)

Vamos praticar! Apresente as pessoas abaixo e informe onde elas moram:

Apresente as pessoas abaixo e informe onde elas moram: Name: Nickson, 60 years old, United States.

Name: Nickson, 60 years old, United States.

Name: Eliot, 70 years old, United States.

Name: Nickson, 60 years old, United States. Name: Eliot, 70 years old, United States. Name: Joao,
Name: Nickson, 60 years old, United States. Name: Eliot, 70 years old, United States. Name: Joao,

Name: Joao, 18 years old, Brazil.

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Aula 3

Aula 3 Nesta aula nós vimos como se chamam os nossos familiares em inglês. Pai, mãe
Aula 3 Nesta aula nós vimos como se chamam os nossos familiares em inglês. Pai, mãe

Nesta aula nós vimos como se chamam os nossos familiares em inglês. Pai, mãe etc

Father/ dad (pai/ papai)

Mother/ mom (mãe/ mamãe)

Brother (irmão)

Sister (irmã)

Granfather/ grandpa (avô/ vôvô)

Grandmother/ grandma (avó/ vovó)

Son (filho)

Daughter (filha)

Vamos praticar #1! Faça como no exemplo:

“Hello! My name is Eliot. I’m 15 years old.

This is my mother betty. She is 40. This is my father. He is 40 years old, too.

These are my brother and sister Bob and Carla. ”

Answer key:

Vamos praticar #1: “hello! My name is Eliot. I’m 15 years old.

This is my mother betty. She is 40. This is my father. He is 40 years old, too.

These are my brother and sister Bob and Carla.”

Relembrando! Father (pai), mother (mãe), brother (irmão), sister (irma), granfather (avô), grandmother (avó), son (filho), daughter (filha).

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Nesta aula também vimos como perguntar o nome de pessoas, onde elas moram e o
Nesta aula também vimos como perguntar o nome de pessoas, onde elas moram e o

Nesta aula também vimos como perguntar o nome de pessoas, onde elas moram e o que elas gostam.

Para perguntar nomes precisamos usar:

What is your name? (Qual seu nome, em negrito veja seu) - My name is Paul. (Meu nome é paul)

What is her name? (Qual é o nome dela, em negrito dela) her name is betty. (O nome dela é betty)

What is his name? (Qual o nome dele, em negrito dele) his name is Carson. (O nome dele é Carson)

What are their names? (Quais são os nomes deles, em negrito deles) their names are paul and Carson. (os nomes deles são Paulo e Carson)

Where do you live? (Onde você mora) i live in são Paulo. (Eu moro em São Paulo)

Where does he live? (Onde ele mora) he lives in London. (Ele mora em Londres)

Where does she live? (Onde ela mora) she lives in Tokyo. (Ela mora em Tokyo)

Where do they live? (Onde eles moram) they live in Madrid. (Eles moram em Madrid)

What do you like? (Do que você gosta) i like pizza and hamburger. (Eu gosto de pizza e hamburger)

What does he like? (Do que você gosta) he likes football and baseball. (Ele gosta de futebol e baseball)

What does she like? (Do que ela gosta) she likes fruits and italian food. (Ela gosta de frutas e comida italiana)

Obs: use do na pergunta quando se tratam de: I, You, We, They.

Use does quando se tratam de: He, She e It. Use “s” nos verbos afirmando para He, She e It.

Live= lives

Like=likes

Vamos praticar #2! Crie as perguntas para as seguintes respostas:

1)

What is your name? My name is hanna.

2)

? I like pizza and milk shake.

3)

? He lives in Brazil.

4)

? Their names are John and carl.

Responda as seguintes perguntas:

What is your name?

What do you like?

Where do you live?

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Answer key: Vamos praticar #2: 2) What do you like? 3) Where does he live?
Answer key: Vamos praticar #2: 2) What do you like? 3) Where does he live?

Answer key:

Vamos praticar #2:

2) What do you like?

3) Where does he live?

4) What are their names?

Relembrando! Para perguntar nomes precisamos usar:

What is your name? (Qual seu nome, em negrito veja seu) - My name is Paul. (Meu nome é paul)

What is her name? (Qual é o nome dela, em negrito dela) her name is betty. (O nome dela é betty)

What is his name? (Qual o nome dele, em negrito dele) his name is Carson. (O nome dele é Carson)

What are their names? (Quais são os nomes deles, em negrito deles) their names are paul and Carson. (os nomes deles são Paulo e Carson)

Where do you live? (Onde você mora) i live in são Paulo. (Eu moro em São Paulo)

Where does he live? (Onde ele mora) he lives in London. (Ele mora em Londres)

Where does she live? (Onde ela mora) she lives in Tokyo. (Ela mora em Tokyo)

Where do they live? (Onde eles moram) they live in Madrid. (Eles moram em Madrid)

What do you like? (Do que você gosta) i like pizza and hamburger. (Eu gosto de pizza e hamburger)

What does he like? (Do que você gosta) he likes football and baseball. (Ele gosta de futebol e baseball)

What does she like? (do que ela gosta) she likes fruits and italian food. (Ela gosta de frutas e comida italiana)

Obs: use do na pergunta quando se tratam de: I, You, We, They.

Use does quando se tratam de: He, She e It. Use “s” nos verbos afirmando para He, She e It.

Live= lives

Like=likes

what is your name? My name is (nome)

what do you like? I like (pizza, football, fruits

where do you live? I live in brazil.

)

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Nesta aula aprendemos THERE IS/ THERE ARE . Em nosso idioma a palavra ter pode
Nesta aula aprendemos THERE IS/ THERE ARE . Em nosso idioma a palavra ter pode

Nesta aula aprendemos THERE IS/ THERE ARE. Em nosso idioma a palavra ter pode ser usada tanto para expressar existência quanto para expressar possessão. Em inglês é um pouco diferente:

Para expressar existência usamos THERE IS/ THERE ARE. There is para expressar a existência no singular e there are para expressar a existência no plural.

Exemplo:

there is an apple. (há uma maçã) there are five stars. (Existem 5 estrelas) Obs: para there is precisamos usar A/AN. A ou AN representam a palavra um ou uma. A: para palavras iniciando em consoante. AN: para palavras iniciando em vogal.

em consoante. AN : para palavras iniciando em vogal. Vamos praticar #3! Use there is/ there
em consoante. AN : para palavras iniciando em vogal. Vamos praticar #3! Use there is/ there

Vamos praticar #3! Use there is/ there are nas figuras abaixo.

praticar #3! Use there is/ there are nas figuras abaixo. House: Cats: Kids: Relembrando! Father (pai),
praticar #3! Use there is/ there are nas figuras abaixo. House: Cats: Kids: Relembrando! Father (pai),
praticar #3! Use there is/ there are nas figuras abaixo. House: Cats: Kids: Relembrando! Father (pai),

House:

Cats:

Kids:

Relembrando! Father (pai), mother (mãe), brother (irmão), sister (irma), granfather (avô), grandmother (avó), son (filho), daughter (filha).

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Answer key: Vamos praticar #3 ! 1) There is a house. 2) There are four
Answer key: Vamos praticar #3 ! 1) There is a house. 2) There are four

Answer key:

Vamos praticar #3!

1)

There is a house.

2)

There are four cats.

3)

There are three kids.

Relembrando: THERE IS/ THERE ARE devem ser utilizados para dizer que há ou existem. There is (há, pois, é singular) e there are (existem, pois, é plural).

Relembrando! Para perguntar nomes precisamos usar:

What is your name? (Qual seu nome, em negrito veja seu) - My name is Paul. (Meu nome é paul)

What is her name? (Qual é o nome dela, em negrito dela) her name is betty. (O nome dela é betty)

What is his name? (Qual o nome dele, em negrito dele) his name is Carson. (O nome dele é Carson)

What are their names? (Quais são os nomes deles, em negrito deles) their names are paul and Carson. (os nomes deles são Paulo e Carson)

Where do you live? (Onde você mora) i live in são Paulo. (Eu moro em São Paulo)

Where does he live? (Onde ele mora) he lives in London. (Ele mora em Londres)

Where does she live? (Onde ela mora) she lives in Tokyo. (Ela mora em Tokyo)

Where do they live? (Onde eles moram) they live in Madrid. (Eles moram em Madrid)

What do you like? (Do que você gosta) i like pizza and hamburger. (Eu gosto de pizza e hamburger)

What does he like? (Do que você gosta) he likes football and baseball. (Ele gosta de futebol e baseball)

What does she like? (do que ela gosta ) she likes fruits and italian food. ( ela gosta de frutas e comida italiana)

Obs: use do na pergunta quando se tratam de : I,You, We, They.

Use does quando se tratam de: He, She e It. Use “s” nos verbos afirmando para He, She e It.

Live= lives

Like=likes

Relembrando: THERE IS/ THERE ARE devem ser utilizados para dizer que há ou existem. There is (há pois, é singular) e there are (existem pois, é plural).

Challenge! Olhe a figura e descreva usando there is / there are:

20

Exemplo : there are three boys . 21
Exemplo : there are three boys . 21

Exemplo: there are three boys.

Exemplo : there are three boys . 21
Exemplo : there are three boys . 21
Exemplo : there are three boys . 21
Exemplo : there are three boys . 21

21

Aula 4

Aula 4 Nesta aula aprendemos sobre os diferentes sentimentos que temos. Devemos sempre usar is/are/am com
Aula 4 Nesta aula aprendemos sobre os diferentes sentimentos que temos. Devemos sempre usar is/are/am com

Nesta aula aprendemos sobre os diferentes sentimentos que temos. Devemos sempre usar is/are/am com estes adjetivos:

Happy (feliz)

Sad (triste)

Angry (com raiva)

Bored (entediado)

Tired (cansado)

Sleepy (com sono)

Surprised (surpreso)

Disappointed (desapontado)

Nervous (nervoso)

Shy (tímido)

Vamos praticar #1! Escreva o que estas pessoas estão sentindo de acordo com a figuras:

Exemplo: he is happy.

Vamos praticar #1 ! Escreva o que estas pessoas estão sentindo de acordo com a figuras:
Vamos praticar #1 ! Escreva o que estas pessoas estão sentindo de acordo com a figuras:
Vamos praticar #1 ! Escreva o que estas pessoas estão sentindo de acordo com a figuras:
Vamos praticar #1 ! Escreva o que estas pessoas estão sentindo de acordo com a figuras:

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Answer key: Vamos praticar #1 : She is sad. He is angry. He is surprised.
Answer key: Vamos praticar #1 : She is sad. He is angry. He is surprised.
Answer key: Vamos praticar #1 : She is sad. He is angry. He is surprised.

Answer key:

Vamos praticar #1:

She is sad. He is angry. He is surprised. He is tired.

Relembrando! Use sempre o verb to be (am, is, are) para falar sobre sentimentos.

Nesta aula vemos os possessivos:

Whose: “whose” é utilizado para perguntar a quem pertencem os objetos/parentes em questão.

Whose cars this? (De quem é este carro?)

Whose pens are these (de quem são estas canetas?)

Whose kids are these? (De quem são estas crianças?)

Quando a pessoa a quem os objetos/ parentes pertencem forem citadas no fim da frase ou sem citar o objeto é necessário usar:

Mine- (meu)

Yours- (seu)

Hers- (dela)

His- (dele)

Theirs- (deles/delas)

23

Exemplo : this car is mine. (Este carro é meu.) These pens are hers. (Estas
Exemplo : this car is mine. (Este carro é meu.) These pens are hers. (Estas

Exemplo: this car is mine. (Este carro é meu.) These pens are hers. (Estas canetas são dela.) These kids are theirs. (Estas crianças são deles.) Obs: note que nas frases não existem objetos/parentes após “ mine, yours, hers, his e theirs”. Vamos praticar #2! Faça como no exemplo acima observando as figuras abaixo:

! Faça como no exemplo acima observando as figuras abaixo: whose dog is this ? whose

whose dog is this?

acima observando as figuras abaixo: whose dog is this ? whose doll is this ? whose

whose doll is this?

as figuras abaixo: whose dog is this ? whose doll is this ? whose baby is

whose baby is this?

Answer key:

Vamos praticar #2! This dog is his. This doll is hers. This baby is theirs. Relembrando! Quando usarmos mine, yours, his e hers não use o objeto após!

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É possível também usar nomes das pessoas á quem pertencem os objetos acrescentando ‘s. Exemplo
É possível também usar nomes das pessoas á quem pertencem os objetos acrescentando ‘s. Exemplo

É possível também usar nomes das pessoas á quem pertencem os objetos acrescentando ‘s.

Exemplo:

These are Erick’s pens.

Vamos praticar #3! Olhe as figuras abaixo e use ‘s em seus respectivos nomes!

Robert

This is Bob’s car.

em seus respectivos nomes! Robert This is Bob’s car. Kelly Sandra and Chris Answer key: Vamos

Kelly

seus respectivos nomes! Robert This is Bob’s car. Kelly Sandra and Chris Answer key: Vamos praticar

Sandra and Chris

nomes! Robert This is Bob’s car. Kelly Sandra and Chris Answer key: Vamos praticar #3! This

Answer key:

Vamos praticar #3! This is robert’s dog. This is kelly’s doll. This is Sandra and chris’s baby. Relembrando! Se usar um nome próprio é necessário utilizar ‘s.

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Existem também: My - ( meu) Your – (seu , seus ) His – (dele
Existem também: My - ( meu) Your – (seu , seus ) His – (dele

Existem também:

My- (meu) Your (seu, seus) His (dele) Her (dela) Our- (nosso) Their- (seus) Com estes possessivos precisamos de um objeto após seu uso:

Exemplo:

This is my car. These are her pens. These are their computers. Vamos praticar #4! Faça como no exemplo:

their computers . Vamos praticar #4 ! Faça como no exemplo: Whose dog is this ?

Whose dog is this? This is his dog.

their computers . Vamos praticar #4 ! Faça como no exemplo: Whose dog is this ?

Whose car is this?

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Whose baby is this? Whose doll is this ? Answer key: Vamos praticar #4! This
Whose baby is this? Whose doll is this ? Answer key: Vamos praticar #4! This
Whose baby is this? Whose doll is this ? Answer key: Vamos praticar #4! This

Whose baby is this?

Whose baby is this? Whose doll is this ? Answer key: Vamos praticar #4! This is

Whose doll is this?

Answer key:

Vamos praticar #4!

This is his car

This is their baby.

This is her doll.

Relembrando! Quando usarmos o objeto devemos utilizar: my, your, his, her, our e their + objeto. Exemplo: This is my car.

Nesta aula também vimos alguns adjetivos e como utiliza-los. Use o verbo (to be: am, is, are) para falar sobre qualidades.

Friendly (amigável) unfriendly (não amigável)

Talkative (comunicativo) quiet (quieto)

Funny (engraçado) - serious (serio)

Smart (esperto) - stupid (imbecil)

Tall (alto) - short (baixo)

Obs: para atributos como cor e estilo de cabelo, cor dos olhos, uso de óculos etc.… devemos utilizar:

I’ve got black hair. (Eu tenho cabelo preto.)

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You’ ve got blue eyes. (Você tem olhos azuis.) He’ s got glasses. (Ele tem
You’ ve got blue eyes. (Você tem olhos azuis.) He’ s got glasses. (Ele tem

You’ve got blue eyes. (Você tem olhos azuis.)

He’s got glasses. (Ele tem óculos.)

Para I, you, we, they use: I’ve got, you’ve got, we’ve got, they’ve got.

Para He, she e it use: he’s got, she’s got e it’s got.

Vamos praticar #5! Descreva seu pai e sua mãe.

Answer key:

Vamos praticar #5!

Resposta: My father is friendly and serious (meu pai é amigável e sério.). My mother is short and talkative (minha mãe é baixa e comunicativa.)

Relembrando! Use o verbo to be (am, is are) para falar sobre qualidades.

Relembrando! Use sempre o verb to be (am, is, are) para falar sobre sentimentos.

Relembrando! Quando usarmos mine, yours, his e hers não use o objeto após!

Relembrando! Se usar um nome próprio é necessário utilizar ‘s.

Relembrando! Quando usarmos o objeto devemos utilizar: my, your, his, her, our e their + objeto. Exemplo: This is my car.

Relembrando! Use o verbo to be (am, is are) para falar sobre qualidades.

Challenge! Descreva seu melhor amigo usando he is/ she is ou he’s got ou she’s got:

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Aula 5

Aula 5 Nesta aula vimos como dizer as horas. Existem várias formas de fazer isto no
Aula 5 Nesta aula vimos como dizer as horas. Existem várias formas de fazer isto no

Nesta aula vimos como dizer as horas. Existem várias formas de fazer isto no idioma inglês assim como no idioma português.

Para perguntar as horas usamos:

What time is it?

Para horas cheias:

It’s twelve o’clock. (São doze horas.)

It’s eight in the morning. (São oito horas da manhã)

It’s noon. (É meio-dia)

It’s midnight. (É meia-noite)

Para horas até 30 minutos “past”:

It’s eight fifteen in the evening. (São oito horas e quinze da noite.) Ou It’s fifteen past eight. (São quinze passados das oito.)

Obs: Use os minutos que passaram e depois past para falar as horas. Porém só é usado past até o minuto 30 que também é chamado de half. O número 15 também é chamado de a quarter para falar as horas.AM= usamos quando falamos as horas a partir da meia noite até 11:59 da manhã. PM= usamos quando falamos as horas a partir do meio-dia até as 11:59 da noite.

Para horários passando dos 30 minutos usamos “to”:

It’s twenty-five to eight. (São vinte e cinco para as oito)

It’s a quarter to twelve. (São quinze para as doze)

Vamos praticar #1! What time is it?

12:00 pm: it’s noon.

8:35 am:

9: 45 pm:

10: 30 am:

11: 59 am:

Answer key:

Vamos praticar #1! 1)It’s eight thirty-five. / it’s twenty-five to nine. 2) it’s nine forty-five. / it’s a quarter to ten. /it’s fiften to tem. 3) it’s ten-thirty. / it’s half past ten. / it’s thirty past ten. 4) it’s eleven fifty-nine. / it’s one to noon ou twelve. Relembrando! Quando formos indicar as horas devemos usar it’s. Usamos a quarter past quando estiverem passando quinze minutos da hora e a quarter to quando estiverem faltando quinze minutos para a próxima hora. Usamos half past para indicar que trinta minutos passaram da hora.

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Neta unidade nos também vemos os dias da semana a rotina: Sunday (domingo) – I
Neta unidade nos também vemos os dias da semana a rotina: Sunday (domingo) – I

Neta unidade nos também vemos os dias da semana a rotina:

Sunday(domingo) I stay home. (Eu fico em casa)

Monday (segunda) - I work all day. (Trabalho o dia todo)

Tuesday(terça)- I study at the university at night. (Eu estudo na universidade até a noite.)

Wednesday (quarta) - I meet friends at noon. (Eu encontro amigos no almoço.)

Thursday (quinta) - I have dinner with my girlfriend. (Eu janto com minha namorada.)

Friday (sexta) - I go to the party. (Eu vou a festa.)

Saturday (sábado) - I run in the park in the morning. (Eu corro no parque.)

Vamos praticar #2!

Use a lista de verbos para descrever sua Monday (segunda), Friday (sexta) e Sunday (domingo).

Work (trabalhar)

i work in the morning.

Study (estudar)

i study on fridays.

Cook (cozinhar)

Get up early (acordar cedo)

Get up late (acordar tarde)

Have lunch (almoçar)

Have dinner (jantar)

Have breakfast (tomar café da manhã)

Go out (sair/passear)

Answer key:

Vamos praticar #2!

1)

I cook in the morning/afternoon/ evening.

2)

I get up on tuesdays /Fridays.

3)

I get up late on Sunday.

4)

I have lunch at noon on Tuesdays and Fridays.

5)

I have breakfast in the morning on Tuesdays, Fridays and Sundays.

6)

I got out on Fridays.

Relembrando! Dias da semana: Sunday (domingo), Monday (segunda), Tuesday (terça), Wednesday (quarta), Thursday (quinta), Friday (sexta), Saturday (sábado). Use on para falar o que você faz nos dias da semana. Use at para falar as horas no meio de frases.

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Nesta aula vimos como falar sobre clima. Sempre use “ It’s” para abordar o tipo
Nesta aula vimos como falar sobre clima. Sempre use “ It’s” para abordar o tipo

Nesta aula vimos como falar sobre clima. Sempre use “It’s” para abordar o tipo de clima do dia.

Rainy- (chuvoso)

it’s rainy today.( hoje o dia está chuvoso)

Sunny- (ensolarado)

it’s sunny this morning . (Hoje está ensolarado)

Cloudy- (nublado)

it’s cloudy this Saturday.(está nublado este sábado)

Clear and calm- (claro e tranquilo) noite.)

it’s clear and calm tonight. (Está claro e tranquilo a

Stormy- (tempestuoso) sexta)

it’s stormy this Friday. (Está tempestuoso nesta

Snowy- (com neve)

it’s snowy this evening. (Está nevando hoje a noite)

Windy- (com vento) segunda de manhã)

it’s windy this Monday morning. (Está ventoso nesta

Hot- (calor)

it’s hot this Sunday. (Está quente este domingo)

Cold- (frio)

it’s a cold night. (É uma noite fria.)

Freezing cold- (muito frio) fria.)

it’s a freezing cold afternoon. (É uma tarde muito

Vamos praticar #3! Veja as figuras e faça como no exemplo:

afternoon. (É uma tarde muito Vamos praticar #3 ! Veja as figuras e faça como no

it’s rainy this morning.

afternoon. (É uma tarde muito Vamos praticar #3 ! Veja as figuras e faça como no

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Answer key : Vamos praticar #3! It’s a hot morning/ it’s hot this morning/ it’s
Answer key : Vamos praticar #3! It’s a hot morning/ it’s hot this morning/ it’s
Answer key : Vamos praticar #3! It’s a hot morning/ it’s hot this morning/ it’s
Answer key : Vamos praticar #3! It’s a hot morning/ it’s hot this morning/ it’s

Answer key:

Vamos praticar #3! It’s a hot morning/ it’s hot this morning/ it’s hot It’s freezing cold. It’s windy this morning/afternoon/evening. Relembrando! Assim como para as horas devemos usar “it’s” ao indicar o clima.

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Relembrando! Quando formos indicar as horas devemos usar it’s. Usamos a quarter past quando estiverem
Relembrando! Quando formos indicar as horas devemos usar it’s. Usamos a quarter past quando estiverem

Relembrando! Quando formos indicar as horas devemos usar it’s. Usamos a quarter past quando estiverem passando quinze minutos da hora e a quarter to quando estiverem faltando quinze minutos para a próxima hora. Usamos half past para indicar que trinta minutos passaram da hora.

Relembrando! Dias da semana: Sunday (domingo), Monday (segunda), Tuesday (terça), Wednesday (quarta), Thursday (quinta), Friday (sexta), Saturday (sábado). Use on para falar o que você faz nos dias da semana. Use at para falar as horas no meio de frases.

Relembrando! Assim como para as horas devemos usar “it’s” ao indicar o clima.

Challenge! Descreva o que você faz aos domingos com os verbos aprendido na nossa aula!

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Aula 6

Aula 6 Nesta aula aprendemos sobre os países em inglês e também nacionalidades! Para falarmos nossa
Aula 6 Nesta aula aprendemos sobre os países em inglês e também nacionalidades! Para falarmos nossa

Nesta aula aprendemos sobre os países em inglês e também nacionalidades!

Para falarmos nossa nacionalidade no idioma inglês precisamos usar o verbo to be (am/is/are). E para falar a língua que se fala no pais abordado usamos a palavra speak (falar).

Estas são as nacionalidades/países que vimos nesta unidade:

Chinese (Chinês) / China, American (Americano) / United States (Estados Unidos), Brazilian (Brasileiro) Brazil (Brasil), Japanese (Japonês) / Japan (Japão), French (Francês) /France (França), Spanish (Espanhol) / Spain (Espanha), Turkish (Turco) / Turkey (Turquia), Russian (Russo) / Russia (Russia), German (Alemão) /Germany (Alemanha), South Korean (Sul Coreano) / Korean (Coreano).

South Korean (Sul Coreano) / Korean (Coreano). China: In China they are Chinese. They speak chinese.

China: In China they are Chinese. They speak chinese.

China: In China they are Chinese. They speak chinese. Brazil: In Brazil they are Brazilian. They

Brazil: In Brazil they are Brazilian. They speak portuguese.

Obs: para ele (he), ela (she) usamos “is” para indicarmos a nacionalidade e quando usamos speak” devemos acrescentar “s” no verbo assim como para todo outro verbo quando conjugados com he e she.

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Vamos praticar #1 ! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am
Vamos praticar #1 ! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am

Vamos praticar #1! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito:

! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am american. I speak English.
! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am american. I speak English.
! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am american. I speak English.
! Faça como no exemplo utilizando os sujeitos em negrito: I am american. I speak English.

I am american.

I speak English.

He

She

You are?

You speak?

Relembrando! Use o verbo to be (am/ is/ are) para falar a nacionalidade. Use o “s” para verbo o speak (falar) nas pessoas HE/SHE.

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Answer key: 1) He is chinese. He speaks chinese. 2) She is Brazilian. She speaks
Answer key: 1) He is chinese. He speaks chinese. 2) She is Brazilian. She speaks

Answer key:

1)

He is chinese. He speaks chinese.

2)

She is Brazilian. She speaks portuguese.

3)

I am (nacionalidade). I speak (língua).

Relembrando! Use o verbo to be (am/ is/ are) para falar a nacionalidade. Use o “s” para verbo o speak (falar) nas pessoas HE/SHE.

Nesta aula também vimos como falar as cores em inglês. Cores são adjetivos então também necessitamos usar o verbo to be (am/is/are) para expressarmos as cores das coisas! Exemplo:

am/is/are ) para expressarmos as cores das coisas! Exemplo: This car is blue . (Este carro

This car is blue. (Este carro é azul)

coisas! Exemplo: This car is blue . (Este carro é azul ) This motorcycle is red

This motorcycle is red. (Está moto é vermelha.)

é azul ) This motorcycle is red . (Está moto é vermelha. ) This fruit is

This fruit is orange. (Esta fruta é laranja.)

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This house is yellow . (Esta casa é amarela .) This flower is pink .
This house is yellow . (Esta casa é amarela .) This flower is pink .
This house is yellow . (Esta casa é amarela .) This flower is pink .

This house is yellow. (Esta casa é amarela.)

This house is yellow . (Esta casa é amarela .) This flower is pink . (Esta

This flower is pink. (Esta flor é rosa.)

é amarela .) This flower is pink . (Esta flor é rosa .) This skane is

This skane is green. (Esta cobra é verde.)

flor é rosa .) This skane is green . (Esta cobra é verde .) This minion

This minion is purple. (Este minion é roxo.)

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This dog is brown . (Este cachorro é marrom .) This t-shirt is gray .
This dog is brown . (Este cachorro é marrom .) This t-shirt is gray .
This dog is brown . (Este cachorro é marrom .) This t-shirt is gray .

This dog is brown. (Este cachorro é marrom.)

This dog is brown . (Este cachorro é marrom .) This t-shirt is gray . (Esta

This t-shirt is gray. (Esta camiseta é cinza.)

Vamos praticar #2! Apresente as corres de cinco coisas que lhe pertencem:

Exemplo: My car is gray.

My dog is black.

My house is green.

My computer is pink.

My jacket is blue.

Answer key:

*estas respostas irão variar. Mas é possível ter uma idéia nos exemplos acima.

Relembrando! Cores são também adjetivos e sempre quando usarmos adjetivos devemos também usar verbo to be (am/is/are)!

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Relembrando! Cores são também adjetivos e sempre quando usarmos adjetivos devemos também usar verbo to
Relembrando! Cores são também adjetivos e sempre quando usarmos adjetivos devemos também usar verbo to

Relembrando! Cores são também adjetivos e sempre quando usarmos adjetivos devemos também usar verbo to be (am/is/are)!

Nesta aula também aprendemos as preposições. Elas expressam a posição das coisas em relação a outras.

Para perguntar onde as coisas estão devemos usar a seguinte pergunta:

Where is the (objeto)? Where are the (objetos)?

Exemplo: where is the cat?

The cat is in the box. (O gato está dentro da caixa)

The cat is in the box . (O gato está dentro da caixa) The fruits are
The cat is in the box . (O gato está dentro da caixa) The fruits are

The fruits are on the table. (As frutas estão sobre a mesa)

Obs: ON expressa contato. O objeto deve estas tocando o outro para usarmos ON.

O objeto deve estas tocando o outro para usarmos ON . The man is in front

The man is in front of the car. (O homem está na frente do carro.)

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The man is behind bars. (O homem está atrás das grades.) The cat is beside
The man is behind bars. (O homem está atrás das grades.) The cat is beside
The man is behind bars. (O homem está atrás das grades.) The cat is beside

The man is behind bars. (O homem está atrás das grades.)

man is behind bars. (O homem está atrás das grades.) The cat is beside the dog

The cat is beside the dog ou the cat is next to the dog. (O gato está ao lado do cachorro.) Obs:

beside e next to são usados igualmente.

cachorro.) Obs: beside e next to são usados igualmente. The dog is under the bed. (O

The dog is under the bed. (O cachorro está abaixo da mesa.)

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Vamos praticar #3 ! Veja a figura e diga onde estão os objetos: Exemplo :
Vamos praticar #3 ! Veja a figura e diga onde estão os objetos: Exemplo :

Vamos praticar #3! Veja a figura e diga onde estão os objetos:

praticar #3 ! Veja a figura e diga onde estão os objetos: Exemplo : Where is

Exemplo: Where is the cup of coffee? The cup of coffee is next to the ruler. (a xicara de café está ao lado da régua.)

Where is the calculator? (Onde está a calculadora?)

Where is the white paper? ( onde está o papel em branco?)

Where is the blue ruler? (Onde está a régua azul?)

Where are the colored pencils? ( onde estão os lápis de cor?)

Relembrando! Usamos is para objetos no singular em are para plural.

Usamos the logo após as preposições seguidas por objetos: on the, in the, next to the, behind the, etc

Exemplo: The cat is in the box.

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Answer key: The calculator is next to the cup of coffee. /the calculator is on
Answer key: The calculator is next to the cup of coffee. /the calculator is on

Answer key:

The calculator is next to the cup of coffee. /the calculator is on the white paper. The white paper is under the cup of coffee, the ruler and the colored pencils. The blue ruler is next to the colored pencils. /it’s beside the cup of coffee. The colored pencils are on the paper. / next to the ruler. Relembrando! Usamos is para objetos no singular em are para plural. Usamos the logo após as preposições seguidas por objetos: on the, in the, next to the, behind the, etc Exemplo: The cat is in the box.

Challenge! Escreva onde estão os objetos abaixo localizando eles em sua casa.

Exemplo:

Clock: The clock is on the wall. (o relógio está na parede)

Pictures (fotos):

Computer (computador):

Shoes (sapatos):

Cups (copos):

TV:

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Aula 7

Aula 7 Nesta aula aprendemos como expressar nossa habilidade fazendo algo em inglês: Para fazermos isto
Aula 7 Nesta aula aprendemos como expressar nossa habilidade fazendo algo em inglês: Para fazermos isto

Nesta aula aprendemos como expressar nossa habilidade fazendo algo em inglês:

Para fazermos isto precisamos usar o verbo CAN. CAN expressa habilidade e capacidade.

Exemplos:

A soccer player can play soccer well. (Um jogador de futebol sabe ou consegue jogar bem.)

George Benson can play the guitar very well. (George Benson sabe ou consegue tocar guitarra muito bem.)

Enistein can’t play the piano. (Einstein não consegue ou sabe tocar piano.)

Vamos praticar #1! Siga o exemplo de Edgar e com um dicionário ou ajuda da internete consulte as atividades que você sabe fazer e que também não sabe fazer em inglês e escreva:

fazer e que também não sabe fazer em inglês e escreva : Edgar can play the

Edgar can play the guitar. (Edgar sabe tocar guitarra.)

Edgar can’t play baseball. (Edgar não sabe jogar baseball.)

Edgar can dance jazz. (Edgar sabe dançar jazz.)

Edgar can’t dance hip-hop. (Edgar não sabe dançar hip-hop.)

And you? what can you do? (O que você sabe fazer?)

Relembrando! Can é um verbo que expressa habilidade. Sempre ponha Can na frente do verbo/ação para expressar que você sabe ou não fazer algo.

Answer key:

As respostas destas atividades irão variar. Siga sempre o padrão de Edgar.

Exemplos: I can dance samba.

Relembrando! Can é um verbo que expressa habilidade. Sempre ponha Can na frente do verbo/ação para expressar que você sabe ou não fazer algo.

I can’t play the piano.

I can cook.

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Nesta aula também aprendemos a falar sobre esportes. Algo importante nesta aula, é como se
Nesta aula também aprendemos a falar sobre esportes. Algo importante nesta aula, é como se

Nesta aula também aprendemos a falar sobre esportes. Algo importante nesta aula, é como se expressa em inglês o que alguém está fazendo AGORA, exatamente neste momento. As perguntas abaixo são usadas para perguntar o que alguém está fazendo:

What are they doing? (O que eles estão fazendo?)

What are you doing? (O que você está fazendo?)

What is he doing? (O que ele está fazendo?)

What is she doing? (O que ela está fazendo?)

What am i doing? (O que eu estou fazendo?)

What are we doing? (O que nós estamos fazendo?)

Para expressar o que está fazendo use-se o verbo to be (am,is, are)e ao verbo acrescenta-se ING:

Exemplos: I am working. (Eu estou trabalhando.)

He is playing soccer. (Ele está jogando futebol.)

They are studying. (Eles estão estudando.)

Vamos praticar #2! Pergunte e responda as questões abaixo seguindo o exemplo:

Exemplo:

e responda as questões abaixo seguindo o exemplo: Exemplo: What are they doing? They are playing

What are they doing? They are playing baseball. (O que eles estão fazendo? Eles estão jogando baseball.)

they doing? They are playing baseball. (O que eles estão fazendo? Eles estão jogando baseball.) (play/basketball)

(play/basketball)

?

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(Boxe) ? (Play/soccer) ? (Play/tennis) ? Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo
(Boxe) ? (Play/soccer) ? (Play/tennis) ? Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo
(Boxe) ? (Play/soccer) ? (Play/tennis) ? Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo

(Boxe)

?

(Boxe) ? (Play/soccer) ? (Play/tennis) ? Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo no

(Play/soccer)

?

(Boxe) ? (Play/soccer) ? (Play/tennis) ? Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo no

(Play/tennis)

?

Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo no momento devemos usar verbo to be (am, is ,are) e acrescentar o ING verbo em questão.

Exemplo: I am working.

Answer key:

what is he doing? He is playing basketball. What are they doing? They are boxing. (Sempre quando um verbo terminar em “e” devemos tirar o “e” e acrescentar ING. BOXE= BOXING. What is he doing? He is playing soccer. What is she doing? She is playing tennis. Relembrando! Quando vamos expressar o que alguém está fazendo no momento devemos usar verbo to be (am, is, are) e acrescentar o ING verbo em questão. Exemplo: I am working.

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Vamos praticar mais um pouco ! Utilizando a mesma lógica que aprendemos anteriormente. Use verbo
Vamos praticar mais um pouco ! Utilizando a mesma lógica que aprendemos anteriormente. Use verbo

Vamos praticar mais um pouco! Utilizando a mesma lógica que aprendemos anteriormente. Use verbo to be (am, is are) e ING:

anteriormente. Use verbo to be ( am, is are ) e ING: What is he doing

What is he doing?

Use verbo to be ( am, is are ) e ING: What is he doing ?

What is he doing?

( am, is are ) e ING: What is he doing ? What is he doing

What is she doing?

(brush/his teeth)

(take/a shower)

(Clean/her house)

Answer key:

He is brushing his teeth.

He is taking a shower.

She is cleaning her house.

Challenge! Diga o que você e sua família estão fazendo agora, siga o exemplo:

I’m working in my house. (Eu estou trabalhando em minha casa.)

My mother is cooking. (Minha mãe está cozinhando.)

My father is playing soccer. (Meu pai está jogando futebol.)

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Aula 8

Aula 8 Nesta aula nós temos uma revisão do tema gramatical ( present continuous ) que
Aula 8 Nesta aula nós temos uma revisão do tema gramatical ( present continuous ) que

Nesta aula nós temos uma revisão do tema gramatical (present continuous) que expressa o que está acontecendo no momento.

Lembre-se que sempre deve-se usar o verbo to be (AM, IS, ARE) e o ING. Faça os exercícios abaixo:

be (AM , IS, ARE ) e o ING . Faça os exercícios abaixo: What is
be (AM , IS, ARE ) e o ING . Faça os exercícios abaixo: What is
be (AM , IS, ARE ) e o ING . Faça os exercícios abaixo: What is

What is he doing?

What is he doing?

What are they doing?

ING . Faça os exercícios abaixo: What is he doing ? What is he doing ?

What is this man doing?

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What is he doing? What is he doing? Answer key: 1) He is dancing. 2)
What is he doing? What is he doing? Answer key: 1) He is dancing. 2)
What is he doing? What is he doing? Answer key: 1) He is dancing. 2)

What is he doing?

What is he doing? What is he doing? Answer key: 1) He is dancing. 2) He

What is he doing?

Answer key:

1)

He is dancing.

2)

He is exercising.

3)

They are laughing.

4)

He is watching TV.

5)

He is walking.

I am working. /I am studying/ I am (verbo+ING).

Nesta aula vimos o present continuous que é o conteúdo que nos mostra como expressar o que está acontecendo no momento. Devemos iniciar as perguntas com verbo to be (AM, IS, ARE) e manter o ING nos verbos:

Exemplos:

Is he working? (Ele está trabalhando?)

Are you studying? (Você está estudando?)

Am I sleeping? (Eu estou dormindo?)

Is Bob working? (Bob está trabalhando?)

Are Dan and Claudia studying? (dan e caudia estão estudando?)

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Vamos praticar #1! Veja as figuras e pergunte tentando adivinhar o que estas pessoas estão
Vamos praticar #1! Veja as figuras e pergunte tentando adivinhar o que estas pessoas estão

Vamos praticar #1! Veja as figuras e pergunte tentando adivinhar o que estas pessoas estão fazendo no momento: Exemplo:

o que estas pessoas estão fazendo no momento: Exemplo: Is she singing? (Ela está cantando?) foto)

Is she singing? (Ela está cantando?)

no momento: Exemplo: Is she singing? (Ela está cantando?) foto) 50 ? (Drive/dirigir) ? (Write/escrever) ?
no momento: Exemplo: Is she singing? (Ela está cantando?) foto) 50 ? (Drive/dirigir) ? (Write/escrever) ?
no momento: Exemplo: Is she singing? (Ela está cantando?) foto) 50 ? (Drive/dirigir) ? (Write/escrever) ?
no momento: Exemplo: Is she singing? (Ela está cantando?) foto) 50 ? (Drive/dirigir) ? (Write/escrever) ?

foto)

50

? (Drive/dirigir)

? (Write/escrever)

? (Kick/chutar)

? (Take a picture/tirar

palmas) ? (Clap hands/ bater Answer key: He is dancing. He is exercising. They are
palmas) ? (Clap hands/ bater Answer key: He is dancing. He is exercising. They are
palmas) ? (Clap hands/ bater Answer key: He is dancing. He is exercising. They are

palmas)

? (Clap hands/ bater

Answer key:

He is dancing. He is exercising. They are laughing. He is watching TV. He is walking. I am working. /I am studying/ I am (verbo+ING).

Challenge! Escreva a pergunta e a resposta para a figura abaixo como no exemplo. Cubra o fim da página e depois de haver feito o exercicio veja a resposta:

página e depois de haver feito o exercicio veja a resposta: What is he doing? (

What is he doing? (O que ele está fazendo?) Is he dancing? (Ele está dançando?) No, He is playing soccer. (Não, ele está jogando futebol.)

No, He is playing soccer . (Não, ele está jogando futebol.) What is he doing? Is

What is he doing? Is he sleeping?

No, He is exercising.

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Aula 9

Aula 9 Nesta aula aprendemos sobre o que gostamos e sobre o que não gostamos. A
Aula 9 Nesta aula aprendemos sobre o que gostamos e sobre o que não gostamos. A

Nesta aula aprendemos sobre o que gostamos e sobre o que não gostamos. A palavra usada é like” que significa gostar. Vamos ver alguns exemplos:

I like pizza, rock and roll and chess. (Eu gosto de pizza, rock and roll e xadrêz.)

Bob likes hamburgers, cars and dogs. (Bob gosta de hamburgers, carros e cães.)

Obs: note que quando usado o nome de uma pessoa no singular devemos acrescentar o “s” no verbo. Também isto acontece quando usamos He, She e It. Para pessoas no plural ou dois nomes, por exemplo, Ana and paul, não existe a necessidade de usar o “s” nos verbos. I, You, We e They também ficam isentos de acréscimo de “s” nos verbos seguintes.

Vamos praticar #1! Escreva do que você gosta. (se necessário utilize a internete para possível consulta de alguma palavra.)

Exemplo:

(Chess and video games/ xadrês e jogos de vídeo games)

(Chess and video games/ xadrês e jogos de vídeo games) Dan likes chess and video games.
(Chess and video games/ xadrês e jogos de vídeo games) Dan likes chess and video games.

Dan likes chess and video games.

( hamburgers and soda/ hamburger e refrigerante)

likes chess and video games. ( hamburgers and soda/ hamburger e refrigerante) (Soccer and running/ futebol

(Soccer and running/ futebol e corrida)

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(sleeping and resting/ dormir e descansar) (Jogging and playing/ corrida e brincadeira) Relembrando! Quando usarmos
(sleeping and resting/ dormir e descansar) (Jogging and playing/ corrida e brincadeira) Relembrando! Quando usarmos
(sleeping and resting/ dormir e descansar) (Jogging and playing/ corrida e brincadeira) Relembrando! Quando usarmos

(sleeping and resting/ dormir e descansar)

(sleeping and resting/ dormir e descansar) (Jogging and playing/ corrida e brincadeira) Relembrando! Quando usarmos um

(Jogging and playing/ corrida e brincadeira)

Relembrando! Quando usarmos um nome ou He, She e It, devemos acrescentar o “s”.

Quando usamos dois ou mais nomes ou I, You, We e They, não acrescentamos o “s”.

Answer key!

Vamos praticar #1!

He likes hamburgers and soda. He likes soccer and running. They like sleeping and resting. They like jogging and playing. Relembrando! Quando usarmos um nome ou He, She e It, devemos acrescentar o “s”.

Quando usamos dois ou mais nomes ou I, You, We e They, não acrescentamos o “s”.

Para dizer que não gostamos de algo usamos don’t e doesn’t!

Don’t para I, We, You e They.

Doesn’t para He, She e It.

Exemplos:

I don’t like cats. (Eu não gosto de gatos.)

He doesn’t like dogs. (Ele não gosta de cães.)

Paul and Ana like kids. (Paulo e Ana não gostam de crianças.)

Eliot doesn’t like soccer. (Eliot não gosta de futebol.)

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Vamos praticar #2! Escreva as frases com os itens em parênteses. Exemplo: I don’t like
Vamos praticar #2! Escreva as frases com os itens em parênteses. Exemplo: I don’t like

Vamos praticar #2! Escreva as frases com os itens em parênteses.

Exemplo:

I don’t like music. (I/music)

chocolate)

(he/fruits)

(she/hamburgers)

(Paul and Ana/

(Gerald/ sleeping)

Answer key:

Vamos praticar #2!

He doesn’t like fruits She doesn’t like hamburgers. Paul and Ana don’t like chocolate. Gerald doesn’t like sleeping.

Nesta aula também aprendemos alguns adjetivos e seus respectivos opostos:

Big (grande) small (pequeno)

Tall (alto) short (baixo)

Young (jovem) old(velho)

Rich (rico) poor(pobre)

Happy (feliz) - sad (triste)

Quando usarmos adjetivos devemos utilizar o verbo to be (am, Is, Are) antes do adjetivo:

Exemplo:

Bill gates is rich. (Bill Gates é rico.)

Julia and carlos are poor. (Julia e Carlos são pobres.)

Vamos praticar #3! Escreva os adjetivos de acordo com as figuras:

(Michel Jordan/tall)

(Julia e Carlos são pobres.) Vamos praticar #3! Escreva os adjetivos de acordo com as figuras:

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(Steve Jobs/rich) (New York/ big) (Julius/old) 55
(Steve Jobs/rich) (New York/ big) (Julius/old) 55

(Steve Jobs/rich)

(Steve Jobs/rich) (New York/ big) (Julius/old) 55

(New York/ big)

(Steve Jobs/rich) (New York/ big) (Julius/old) 55

(Julius/old)

(Steve Jobs/rich) (New York/ big) (Julius/old) 55

55

(the kids/Young) Relembrando ! Quando falarmos sobre adjetivos devemos usar (Am, Is e Are) e
(the kids/Young) Relembrando ! Quando falarmos sobre adjetivos devemos usar (Am, Is e Are) e

(the kids/Young)

(the kids/Young) Relembrando ! Quando falarmos sobre adjetivos devemos usar (Am, Is e Are) e depois

Relembrando! Quando falarmos sobre adjetivos devemos usar (Am, Is e Are) e depois os adjetivos.

Answer key:

Vamos praticar #3!

1)

Michel Jordan is tall.

2)

Steve Jobs is rich.

3)

New York is big.

4)

Julius is old.

5)

The kids are young.

Relembrando! Quando falarmos sobre adjetivos devemos usar (Am, Is e Are) e depois os adjetivos.

Challenge! Escreva nas linhas abaixo do que você gosta e do que você não gosta:

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Aula 10

Aula 10 Nesta aula vimos os adjetivos opostos. Lembrando que os adjetivos opostos requerem o verbo
Aula 10 Nesta aula vimos os adjetivos opostos. Lembrando que os adjetivos opostos requerem o verbo

Nesta aula vimos os adjetivos opostos. Lembrando que os adjetivos opostos requerem o verbo to be (AM, IS e ARE). Vamos ver um novo vocabulário.

A rabbit is fast. (Um coelho é rápido)

A snail is slow. (Um caracol é lento)

A small city is quiet. (Uma cidade pequena é quieta)

A big city is noisy. (Uma cidade grande é barulhenta)

Ice cream is good. (Sorvete é bom)

This food is bad. (Está comida é ruim)

My house is clean. (Minha casa é limpa)

This street is dirty. (Está rua é suja)

Vamos praticar #1! Veja as figuras e faça como foi feito acima:

(a race car/carro de corrida,Fast/rápido)

como foi feito acima: ( a race car/carro de corrida , Fast/rápido ) ( A beetle/

(A beetle/ um fusca, slow/lento)

como foi feito acima: ( a race car/carro de corrida , Fast/rápido ) ( A beetle/

(Pizza, good)

como foi feito acima: ( a race car/carro de corrida , Fast/rápido ) ( A beetle/

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( ketchup with banana/ ketchup com banana , bad ) ( This river/este rio, clean/limpo
( ketchup with banana/ ketchup com banana , bad ) ( This river/este rio, clean/limpo

(ketchup with banana/ ketchup com banana, bad)

( ketchup with banana/ ketchup com banana , bad ) ( This river/este rio, clean/limpo )

(This river/este rio, clean/limpo)

com banana , bad ) ( This river/este rio, clean/limpo ) Relembrando! Para que as frases

Relembrando! Para que as frases acima fiquem corretas você deve utilizar o verbo to be (AM, IS e ARE), nos casos acima usamos o verto to be “is” por ser sobre uma coisa só que configura a frase para a terceira pessoa do singular “It”.

Answer key!

Vamos praticar #1!

1)

A race cari s fast.

2)

A beetle is slow.

3)

Pizza is good.

4)

Ketchup with banana is bad.

5)

This river is clean.

Relembrando! Para que as frases acima fiquem corretas você deve utilizar o verbo to be (AM, IS e ARE), nos casos acima usamos o verto to be “is” por ser sobre uma coisa só que configura a frase para a terceira pessoa do singular “It”.

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Vamos praticar #2! Descreva os lugares (sua casa, seu carro, sua cidade, sua escola, seu
Vamos praticar #2! Descreva os lugares (sua casa, seu carro, sua cidade, sua escola, seu

Vamos praticar #2! Descreva os lugares (sua casa, seu carro, sua cidade, sua escola, seu clube, você) utilizando os adjetivos aprendidos nas aulas 9 e 10.

Exemplo: My house is small. My car is very slow. My city is dirty. (Minha casa é pequena. Meu carro é lento. Minha cidade é suja.)

Answer key!

Vamos praticar#2!

My house is big/small. My car is fast/slow. My school is good/bad. My club is clean/ dirty, I am handsome and rich

Relembrando! Existem vários adjetivos aprendidos nesta aula. Use também estes adjetivos que estão abaixo.

Beautiful (bonito/a, para mulheres e objetos)

Weak (fraco/a)

Ugly (bonito/a)

Wet (molhado/a)

Dangerous (perigoso)

Dry (seco/a)

Safe (seguro)

Strong (forte)

Modern (moderno/a)

Handsome (para homem)

Old (velho/a)

Big (grande) small (pequeno)

Tall (alto) short (baixo)

Young (jovem) old(velho)

Rich (rico) poor(pobre)

Happy (feliz) - sad (triste)

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Challenge! Descreva as pessoas na figura! Escreva os adjetivos que se encaixam: He is She
Challenge! Descreva as pessoas na figura! Escreva os adjetivos que se encaixam: He is She

Challenge! Descreva as pessoas na figura! Escreva os adjetivos que se encaixam:

He is

She is

The house is

Challenge! Descreva as pessoas na figura! Escreva os adjetivos que se encaixam: He is She is

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Aula 11

Aula 11 Nesta aula aprendemos como falar objetos dentro de uma sala de aula e inglês.
Aula 11 Nesta aula aprendemos como falar objetos dentro de uma sala de aula e inglês.

Nesta aula aprendemos como falar objetos dentro de uma sala de aula e inglês. Os seguintes possivelmente estarão sobre sua mesa de estudos:

Pen

possivelmente estarão sobre sua mesa de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para

eraser

possivelmente estarão sobre sua mesa de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para

pencil

estarão sobre sua mesa de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para falar

pencil case

sobre sua mesa de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para falar o

notebook

sua mesa de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para falar o que

mouse

de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para falar o que há em
de estudos: Pen eraser pencil pencil case notebook mouse Laptop Para falar o que há em

Laptop

Para falar o que há em sua mesa use THERE IS/ARE (Existe ou existem). There is, para singular e There are, para plural. Exemplo:

There is a pen on my desk. (Há uma caneta na minha mesa)

There pencils on my desk. (Existem canetas na minha mesa)

Vamos praticar #1! Olhe para figura abaixo e descreva o que há nela:

#1! Olhe para figura abaixo e descreva o que há nela: Relembrando! There is/ there are

Relembrando! There is/ there are (há/existem) substituem have (tem) quando falamos frases com indicação de existência. Exemplo: There is a cat in the house. (Há um gato na casa.)

Answer key! Vamos praticar #1! There are pencils. There are 2 notebooks. There is a mouse. There is a laptop. There are pens. Relembrando! There is/ there are (há/existem) substituem have (tem) quando falamos frases com indicação de existência. Exemplo: There is a cat in the house. (Há um gato na casa.)

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Nesta aula vimos como se fala algumas matérias em inglês. Math / matemática Science /
Nesta aula vimos como se fala algumas matérias em inglês. Math / matemática Science /

Nesta aula vimos como se fala algumas matérias em inglês.

Math/ matemática

Science / ciências

English class/ Inglês

Social studies/ estudos sociais

Drama / teatro

Gym class/ aula de ginástica

Computer Science/ ciência da computação

Para dizer que você gosta ou prefere use:

I like (matéria).

I prefer (matéria) than (matéria) - eu prefiro (matéria) do que (matéria)

I don’t like (matéria) – eu não gosto de (matéria)

Exemplos:

I prefer english than portuguese. (Eu prefiro inglês do que português)

I like gym classes. (Eu gosto de aulas de ginastica)

Vamos praticar #2! Escreva quais matérias você gosta ou não gosta:

Science:

Math:

Gym class:

English class:

Portuguese class:

Relembrando! I like (eu gosto), i don’t like (eu não gosto), i prefer (eu prefiro) + (matéria) than (do que) + (matéria).

Exemplo:

I like english. I don’t like math. I prefer english than portuguese.

Answer key:

Vamos praticar #2!

1)

I like Science. / i don’t like Science. / I prefer math than Science.

2)

I like math. / I don’t like math. / I prefer portuguese than math.

3)

I like gym class. / I don’t like gym class. / I prefer Science class than gym classes.

4)

I like english class. / I don’t like english class. / Iprefer math class than english class.

5)

I like portuguese. / I don’t like portuguese. / I prefer portuguese than math.

Obs: Todas as respostas variam. Relembrando! I like (eu gosto), i don’t like (eu não gosto), i prefer (eu prefiro) + (matéria) than (do que) + (matéria).

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Nesta aula aprendemos como falar os lugares que se encontram dentro da escola e também
Nesta aula aprendemos como falar os lugares que se encontram dentro da escola e também

Nesta aula aprendemos como falar os lugares que se encontram dentro da escola e também os que trabalham lá.

Classroom (sala de aula)

Office (escritório)

Hall (corredor)

Cafeteria (cafeteria)

Restroom- (banheiro)

teacher (professor)

janitor (zelador)

principal (diretor)

student- (aluno)

Vamos praticar #3! Escreva o que cada pessoa está fazendo com os verbos em parênteses como no exemplo:

(study/estudar)

os verbos em parênteses como no exemplo: (study/estudar) What is the student doing? The student is

What is the student doing? The student is studying. (O que a a aluna está fazendo? A aluna está estudando)

(teach/ ensinar)

está fazendo? A aluna está estudando) (teach/ ensinar) What is the teacher doing? (O que o

What is the teacher doing? (O que o professor está fazendo)

(work/trabalhar)

doing? (O que o professor está fazendo) (work/trabalhar) What is the principal doing? (O que o

What is the principal doing? (O que o diretor está fazendo?)

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(clean/limpar) What is the janitor doing? (O que o zelador está fazendo?) Relembrando! Para expressar
(clean/limpar) What is the janitor doing? (O que o zelador está fazendo?) Relembrando! Para expressar

(clean/limpar)

(clean/limpar) What is the janitor doing? (O que o zelador está fazendo?) Relembrando! Para expressar o

What is the janitor doing? (O que o zelador está fazendo?)

Relembrando! Para expressar o que uma pessoa está fazendo precisamos usar o verbo to be (AM, IS e ARE) e adicionar no verbo ING.

Answer key!

Vamos praticar #3!

1)

The teacher is teaching.

2)

The principal is working.

3)

The janitor is cleaning.

Relembrando! Para expressar o que uma pessoa está fazendo precisamos usar o verbo to be (AM, IS e ARE) e adicionar no verbo ING.

Challenge: Veja onde as pessoas do exercício anterior estão e escreva o que elas estão fazendo e onde elas estão fazendo como no exemplo:

(classroom)

e onde elas estão fazendo como no exemplo: (classroom) na sala de aula) The student is

na sala de aula)

The student is studying in the classroom. (A aluna está estudando

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(the teacher/classroom/teach) (the principal/office/work) (The janitor/restroom/clean) 65
(the teacher/classroom/teach) (the principal/office/work) (The janitor/restroom/clean) 65

(the teacher/classroom/teach)

(the teacher/classroom/teach) (the principal/office/work) (The janitor/restroom/clean) 65

(the principal/office/work)

(the teacher/classroom/teach) (the principal/office/work) (The janitor/restroom/clean) 65

(The janitor/restroom/clean)

(the teacher/classroom/teach) (the principal/office/work) (The janitor/restroom/clean) 65

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Aula 12

Aula 12 N esta aula aprendemos como conjugar verbos na terceira pessoa do singular. Ou seja,
Aula 12 N esta aula aprendemos como conjugar verbos na terceira pessoa do singular. Ou seja,

Nesta aula aprendemos como conjugar verbos na terceira pessoa do singular. Ou seja, “ he, she e it”. Como havíamos visto em aulas anteriores os verbos na forma afirmativa necessitam que se acrescente “s” nos verbos. Exemplos:

1)

He likes pizza in the morning. (Ele gosta de pizza de manhã.)

2)

She loves dancing and singing. (Ela ama dançar e cantar.)

3)

It runs very fast. (Isto corre muito rápido.)

4)

Gabriel eats fruits. (Gabriel come frutas.)

Obs: quando você falar ou escrever apenas um nome você vai considerar como he, she, it como no exemplo 4. Para verbos terminados em CH, SH, X, O e S adicionamos ES. Para have conjugamos como “ has” sempre que falarmos na terceira pessoa do singular ( he, she e it). Para verbos terminando em “y” com consoante antes do y devemos acrescentar “ies”.

Fix (concertar) = fixes

Teach (ensinar) = teaches

Watch (assistir) = Watches

Go (ir) = goes

Kiss (beijar) = kisses

Vamos praticar #1! Utilize a lista e escreva a rotina de Bob Smith:

cry (chorar) = cries

study (estudar) = studies

de Bob Smith: cry (chorar) = cries study (estudar) = studies (get up/ levantar) (Eat breakfast/tomar

(get up/ levantar)

(Eat breakfast/tomar café)

(Go to work/ ir para o trabalho)

(Have lunch/almoçar)

(Study/estudar)

(Go to bed/ir para a cama)

Relembrando! É necessário acrescentar ‘s” nos verbos quando conjugados na terceira pessoa. He, She e It.

Answer key:

Vamos praticar #1! Bob gets up, eats breakfast, goes to work. He has lunch and studies. (Bob levanta, toma café e vai para o trabalho. He almoça e estuda.) Relembrando! É necessário acrescentar ‘s” nos verbos quando conjugados na terceira pessoa. He, She e It.

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Nesta aula também aprendemos como negar na terceira pessoa. Usa- se DOESN’T para He, She
Nesta aula também aprendemos como negar na terceira pessoa. Usa- se DOESN’T para He, She

Nesta aula também aprendemos como negar na terceira pessoa. Usa-se DOESN’T para He, She e It. O verbo após DOESN’T volta a forma original. Exemplo:

Bob doesn’t eat fruits. (Bob não come frutas.)

She doesn’t go to work on Sundays. (Ela não vai ao trabalho no domingo.)

Vamos praticar #2! Escreva o que Bob não faz no sábado:

Vamos praticar #2! Escreva o que Bob não faz no sábado: (Work/trabalhar) (Study/estudar) (Get up early/

(Work/trabalhar)

(Study/estudar)

(Get up early/ acordar cedo)

Relembrando! Para negar na terceira pessoa do singular (HE, SHE e IT) devemos usar doesn’t e

o verbo volta para forma normal.

Answer key:

Vamos praticar #2!

Bob doesn’t work, doesn’t study and doesn’t get up early on Saturdays. (Bob não trabalha, não estuda e não levanta cedo aos sábados.)

A seguir há uma lista de verbos mais utilizados na língua inglesa:

To ask (tchu ésk) : perguntar

To answer (tchu ensor)

To listen (tchu lissem) : ouvir To say (tchu sei) : dizer To do (tchu du) : fazer (realizar ações) To make ( tchu meique) : Fazer (construir, produzir algo)

To draw (tchu dró) : desenhar To wear (tchu uér) : usar To see (tchu si) : ver To sleep (tchu eslip) : dormir To open (tchu open) : abrir To close (tchu clouse) : fechar To erase (tchu ereise) : apagar To call (tchu cól) : Chamar / ligar To drink (tchu drinque) : beber To act (tchu éct) : agir To eat (tchu it) : comer To kiss (tchu quis) : beijar

: responder

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To meet (tchu mit) : conhecer / encontrar-se To avoid (tchu avóid) : evitar To
To meet (tchu mit) : conhecer / encontrar-se To avoid (tchu avóid) : evitar To

To meet (tchu mit) : conhecer / encontrar-se To avoid (tchu avóid) : evitar To bake (tchu beique) : assar To cook (tchu cuque) : cozinhar To boil (tchu bóiol): ferver To imagine (tchu imégine) : imaginar To describe (tchu describe) : descrever To try (tchu trai) : tentar To talk (tchu tolk) : conversar To sell (tchu sél) : vender To buy (tchu bai) : comprar To wish (tchu uiche) : desejar To walk (tchu uólque) : caminhar, andar To run (tchu ran) : correr To sing (tchu singue) : cantar To park (tchu pârk) : estacionar To drive (tchu draive) : dirigir To create (tchu crieite) : criar To feel (tchu fil ) : sentir To learn (tchu lerm) : aprender To dance (tchu dence) : dançar

To write (tchu uraite)

To believe (tchu bilive) : acreditar

To be (tchu bi) ; ser / estar

To appear (tchu apir) : aparecer To agree (tchu agri) : concordar To accept (tchu acépte) : aceitar To complain (tchu compleim) : reclamar

To carry (tchu quéry)

To change (tchu chenge) : trocar To wash (tchu uache) : lavar To wait (tchu ueit) : esperar To watch (tchu uatche): assistir / To paint (tchu peint) : pintar To hold (tchu hold) : segurar To solve (tchu saulve) : resolver

To lend (tchu lend ) emprestar To live (tchu live) viver To arrive ( tchu arrive) :chegar

To leave

To start ( tchu estart) : começar To pay ( tchu pei): pagar To spend ( tchu espend ) : gastar To save ( tchu seive ) : economizar, salvar To choose ( tchu chuse) : escolher To build ( tchu bild) : construir To come ( tchu câm) : vir

: escrever

: carregar

( tchu liive) : sair

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To find ( tchu faind) : encontrar To give ( tchu give) : dar Nesta
To find ( tchu faind) : encontrar To give ( tchu give) : dar Nesta

To find ( tchu faind) : encontrar To give ( tchu give) : dar

Nesta aula vimos como usar verbos no passado em inglês. Em inglês, o passado é usado para descrever algo com data especifica como:

Yesterday (ontem)

Ten years ago (dez anos atrás)

Last week (semana passada)

Para verbos regulares apenas temos que acrescentar ED no verbo. Exemplo:

Work = worked (trabalhou)

Play= played (jogou)

E para verbos irregulares precisamos de uma lista para memorizar:

Base form

Past form

Past participle

Portuguese translation

arise

arose

arisen

surgir, erguer-se

awake

awoke

awoken

despertar

be

was, were

been

ser, estar

bear

bore

borne

suportar, ser portador de

beat

beat

beaten

bater

become

became

become

tornar-se

befall

befell

befallen

acontecer

beget

begot

begotten, begot

procriar, gerar

begin

began

begun

começar

behold

beheld

beheld

contemplar

bend

bent