Manual PMF y Cuestionario CAPI FA Definitivo

FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA
DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO
INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER
VERSION PRELIMINAR PARA CHILE
I. MANUAL DE USO
Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1
1. Antecedentes
El maltrato infantil es alarmante por su gravedad y magnitud en el mundo y en

particular en Chile: un estudio nacional realizado en una muestra representativa de
alumnos de 8º año básico, indicó que 6 de cada 10 niños chilenos reciben maltrato
físico de sus padres y el 34,3% sufre agresiones consideradas graves (UNICEF, 1994).
De allí surge la necesidad de desarrollar instrumentos válidos y confiables que
permitieran detectar la potencialidad de la conducta de maltrato antes de que ésta
ocurra. Un estudio chileno (Haz & Ramírez, 1994) propuso la versión preliminar del
Inventario de Potencial de Maltrato Fisico (PMF) con el fin de detectarlo, basándose
en el Child Abuse Potential (CAP), inventario desarrollado en Estados Unidos por J. S.
Milner en 1980 para evaluar características de la personalidad y de la interacción de
la persona con su entorno social y familiar, actuando como un instrumento de sondeo,
siendo uno de los más validados y utilizados en el mundo para la detección de
potencial de maltrato infantil. Las autoras expandieron dicho instrumento en ítems
relevantes para la realidad nacional.
El objetivo de este manual es entregar a las personas que estén interesadas en
la administración de este instrumento una guía general para fines de estudio con
previa autorización de las autoras.
2. Primer estudio de validación psicométrica
En el primer estudio (Haz & Ramírez,1995) el instrumento fue aplicado a una

muestra de 134 personas, divididas en dos grupos según un diseño de muestras
extremas: 67 padres o madres identificados como maltratadores físicos y 67 madres y
padres no maltratadores. La escala modificada para Chile mostró, para el total de la
1
Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. amhaz@puc.cl.
Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. dramirec@puc.cl
1
muestra, una consistencia interna de 0,98 (alpha de Cronbach)

Para analizar el grado de discriminación de la escala (encontrar la combinación
lineal de las variables independientes que permitieran diferenciar mejor a los grupos),
se realizó un análisis discriminante: la escala discriminó bien al 91,8% de los
participantes (92,5% del grupo de maltratadores y 91% del grupo de no
maltratadores).
3. Segundo estudio de validación psicométrica
Para el segundo estudio (Haz & Ramírez, 1998b), el inventario PMF se aplicó a
280 personas, divididas en dos grupos.
En cuanto al poder de discriminación de los individuos, el resultado fue
moderado. La escala discriminó bien al 70% (70,7% del grupo de personas que
maltratan a sus hijos y el 69,3% del grupo de comparación). Resultaron falsos
negativos el 14,6% y falsos positivos el 15,4%. También en esta oportunidad se
observó una alta consistencia interna: 0,95 (alpha de Cronbach) para la muestra
total.
Cuando se seleccionan los casos más extremos de la muestra, la clasificación de
los individuos mejora notablemente, lo cual significa que la escala modificada para
Chile sólo funciona bien cuando las muestras son extremas, es decir, para
población en riesgo elevado de maltrato pero no para población en general.
4. Características del instrumento

El inventario PMF es un instrumento descriptivo de sondeo que sirve para
alertar si un individuo es o no un potencial maltratador físico infantil. Dada sus
características metodológicas, el inventario NO puede ser administrado a la población
general. Su interpretación es factible solamente si se aplica a poblaciones con
características de riesgo asociadas a la conducta de maltrato físico infantil.
5. Usos del instrumento
Su principal uso es como instrumento de sondeo de potenciales maltratadores

físicos para organizaciones de servicio social, como por ejemplo en el inicio de
programas de prevención secundaria, como los PIB (Programa de Intervención
Breve) y debe ser aplicado en forma conjunta con otras técnicas de evaluación, tales
como entrevista, observación directa u otros tests.
2
6. Escalas del inventario
El inventario PMF consta de 114 ítems o aseveraciones frente a las cuales el

respondiente debe señalar si está o no de acuerdo con cada aseveración. Está dividido
en 4 escalas, siendo la que corresponde a Maltrato Físico propiamente tal. Las
restantes 3 escalas constituyen escalas de validez del instrumento:
1) Escala de Maltrato Físico,

2) Escala de Consistencia Interna,
3) Escala de Mentira y Escalas de Validez
4) Escala de Respuestas al Azar
6. 1. Escala de maltrato físico

Esta escala refleja la potencialidad de maltrato físico del respondiente. Consta
de 83 ítems, que a su vez se dividen en las siguientes 7 categorías:
Factor 1: Depresión: Reúne ítems correspondientes a indicadores de depresión.

Factor 2: Expectativas rígidas hacia los niños: Identifica un estilo de interacción
parental que se caracteriza por la presencia de expectativas rígidas hacia los niños.
Factor 3: Malas relaciones con los padres: Se refiere a ítems que caracterizan una
mala relación con la familia de origen.
Factor 4: Malas relaciones de pareja y familiares: Agrupa ítems referidos a la
relación con la familia actual y, específicamente, con la pareja.
Factor 5: Irritabilidad e impulsividad: Agrupa ítems referidos a un estilo personal
del respondiente caracterizado por una fácil alteración, irritabilidad e impulsividad.
Factor 6: Disforia: Agrupa ítems relacionados con sentimientos de ansiedad,
preocupación, confusión y soledad.
Factor 7: Problemas del niño: Agrupa ítems que indican una descripción negativa
del respondiente respecto de su hijo/a.
6.2. Escalas de validez

6.2.1. Escala de inconsistencia interna
Esta escala mide el grado de respuestas inconsistentes a ítems que deberían ser
respondidos de un modo semejante o consistente. Consta de 14 parejas de ítems, 28
ítems en total.
3
6.2.2. Escala de mentira
El objetivo de esta escala es poder detectar aquellas personas que distorsionan

sus respuestas para hacerlo de un modo socialmente deseable. Consta de 14 ítems.
6.2.3. Escala de azar
El objetivo de esta escala es poder detectar a aquellas personas que responden

al inventario de un modo azaroso. Consta de 14 ítems
7. Administración del inventario

7.1 Participantes:
a) Examinador : debe poseer las características básicas que le permitan la
construcción de una relación adecuada con el entrevistado. Puede ser una persona no
profesional, siempre y cuando haya sido entrenado para la administración del
instrumento y sea supervisado.
b) Evaluador: debe ser un profesional de la salud mental con conocimientos

sobre el tema de maltrato infantil y sobre medición de instrumentos, por cuanto la
mala interpretación de éste puede tener un impacto altamente negativo sobre la
persona.
c) Evaluado: El sujeto a ser evaluado debe ser el padre o madre del niño o un
adulto a cargo de la crianza del niño. Esta persona debe poseer características de
riesgo de maltrato físico infantil.
7.2 Casos a considerar
El instrumento es de fácil comprensión lectora. Sin embargo, se sugiere que el

examinador lea las preguntas en voz alta. Se recomienda este uso para todas aquellas
personas que posean una escolaridad básica. Puede contestar por sí solo en la hoja de
respuestas, con el fin de otorgarle la privacidad necesaria. Sólo en casos extremos
(analfabetismo o alfabetismo en desuso), el examinador será quien deba marcar en la
hoja de respuestas lo que la persona bajo evaluación vaya respondiendo.
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7.3 Materiales y condiciones:

Los materiales requeridos para este test son mínimos. Se requiere el inventario
mismo, la hoja de respuestas, un lápiz para marcar las respuestas, silla y mesa para
contestarlo y una habitación tranquila y libre de ruidos.
Este instrumento debe ser administrado en forma individual, por cuanto
permite una mejor construcción de la relación interpersonal. No debe haber presencia
de otras personas aparte del examinado, ni menos familiares u otros significativos
para el evaluado
7.4 Instrucciones para el examinador

a) Generales:
 Debe señalar al entrevistado que éste es un instrumento para evaluar las
relaciones familiares, cómo se siente la persona respecto de su vida y qué opina
de algunas cosas.
 Debe decirle al entrevistado que el cuestionario incluye una serie de
afirmaciones que pueden ser aplicadas a él mismo.
 Debe pedirle que escuche atentamente las afirmaciones y anote su opinión en
la hoja de respuestas.
o Si está a favor o de acuerdo con la frase deberá encerrar en un círculo la
alternativa Sí.
o Si está en contra o en desacuerdo con ella deberá encerrar en un círculo
la alternativa No.
 Debe enfatizarle que no piense demasiado lo que va a contestar, ya que no
existen respuestas buenas ni malas.
o Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe
contestarlas todas.
o Si no entiende alguna, pídale que se lo diga para que usted se la
explique.
o Por último, debe pedirle que no vuelva atrás a revisar sus respuestas ni
a cambiarlas.
b) Específicas:
 Pregúntele al entrevistado si tiene pareja (cónyuge, conviviente, novio/a o
alguien con quien sale).
o Si no tiene, tache las afirmaciones 104, 107 y 108 porque no debe
contestarlas, a menos que haya tenido pareja hasta hace poco.
 Pregúntele al entrevistado si conoció a su padre.
5
o Si no lo conoció, pregúntele si hubo alguna figura masculina que

reemplazara a su padre (por ejemplo, padrastro, abuelo).
o Si lo tuvo, cambie la palabra “padre” por lo que corresponda en el ítem
112. Si no hubo figura masculina significativa en su infancia tache dicha
afirmación, porque no debe ser contestada.
 En caso que el niño/a en referencia (el posible maltratado) no sea el hijo/a del
entrevistado, los ítems 20, 33, 47, 73, 80 y 88 deben adecuarse al parentesco
real que tenga con el niño/a.
o Por ejemplo:
 Item 20: Tengo un hijo que es torpe
o Deberá cambiarse a la situación que corresponda, como por ejemplo:
 Un hijo de mi pareja es torpe
 Tengo un nieto que es torpe
 Cuido un niño que es torpe
 Algunas afirmaciones tienen una frase en paréntesis, la cual puede ser leída a
modo de explicación cuando el entrevistado no entiende la frase inicial.
o Por ejemplo:
 Item 4: Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene
las cosas claras).
 Si el entrevistado le dice que no entiende alguna afirmación que no posee
explicación en paréntesis, debe nuevamente leérsela en forma lenta, tratando
que responda, pero sin agregar explicaciones.
8. Evaluación del inventario

 El instrumento tiene 114 ítems: 83 corresponden a la escala de maltrato, 14 a
la escala de azar y 14 a la escala de mentira.
 La escala de inconsistencia incluye 28 ítems agrupados en 14 pares, que
agrupan distintos ítems de las otras escalas buscando inconsistencias en las
respuestas (ejemplo, frente a dos afirmaciones que son lo mismo, responde una
sí y otra no).
 El tipo de respuesta es dicotómica. Frente a cada sentencia, el adulto sólo
puede contestar SI o NO. La idea es que responda sin pensar demasiado sus
respuestas. La aplicación debiese tomar poco tiempo.
 El evaluado contesta en la hoja de respuestas. Cada escala se computa por
separado. Se da un puntaje de 0 o 1 a cada ítem: el profesional utiliza las
planillas de corrección para facilitar la visualización de las respuestas que
tienen 1 punto. Por defecto, todas las otras tienen 0 puntos. Se suman los
distintos puntajes y se utiliza el manual y el juicio clínico para la interpretación
del inventario.
6
 El puntaje de la Escala de Maltrato va de 0 a 83 puntos. Según los estudios de

validación del PMF en la población chilena, el punto de corte que distingue
potencial de maltrato físico es 40 puntos o más.
 El primer análisis que debe hacerse, corresponde a evaluar el puntaje
obtenido con respecto al puntaje de corte. A mayor puntaje, mayor
posibilidad de que el adulto presente conductas de maltrato (y viceversa).
 El segundo análisis que debe hacerse corresponde a revisar las distintas
escalas de validación. Se debe usar el manual para su correcta interpretación.
 El tercer análisis que debe hacerse corresponde a la especificación de la
escala de maltrato en sus distintos factores (depresión, impulsividad, etc.), lo
que da una visión más detallada de las áreas preponderantes en el perfil del
adulto cuidador.
 Así, si el adulto cuidador aparece con más de 40 puntos, entonces se revisan
los distintos factores y se ve qué elementos predominan en él/ella.
8. 1. Escala de maltrato
8.1.1 Son 83 ítems: 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31,
33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67,
68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92,
94, 96, 99, 100, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 112, 113 y 114.
8.1.2 Puntuación: Se asigna un punto cuando el ítem refleja una característica

asociada a maltrato físico y se asigna cero punto cuando la característica está ausente
según el siguiente criterio:
a) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que SI a los siguientes ítems y 0

punto si respondió que NO : 4, 5, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30,
31, 33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67,
68, 69, 71, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96,
100, 103, 106, 107, 108, 112.
b) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que NO a los siguientes ítems y 0

punto si respondió que SÍ: 10, 50, 70, 72, 99, 102, 104, 105, 109, 110, 113, 114.
7
c) Sume los puntajes de los ítems.

o Si la persona obtiene menos de 40 puntos, no está en riesgo de maltratar
físicamente a sus hijos.
o Si la persona obtiene 40 puntos o más, está en riesgo de maltratar a
alguno de sus hijos o ya lo hace.
8.1.3 Respuestas en blanco de la escala de maltrato:

Las respuestas en blanco deben prorratearse. Para ello aplique la siguiente fórmula:
 Puntaje inicial del individuo/ Nº de respuestas contestadas en la Escala de

Maltrato * Nº de respuestas en blanco en la Escala de Maltrato
 Dicho resultado debe sumarlo a su puntaje inicial.

 El total constituye su puntaje final.
o Ejemplo: NN contesta 70 de los 83 ítems de la escala de maltrato y obtiene 35

puntos iniciales.
 Fórmula: 35/70 * 13 = 6,5
 Por lo tanto: 35 + 6,5 = 41,5
 Puntaje final: 41,5
8.2 Escalas de validez
8.2.1 Escala de inconsistencia
a) Revise los siguientes pares de ítems y asigne un punto si se da la siguiente

combinación (en cualquier orden). Si se da otra combinación asigne 0.
Items Combinación
4–6 Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo
5 – 49 Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo
8

60 – 93 Ambos Acuerdo o ambos Desacuerdo
b) Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el

inventario en forma inconsistente.
8. 2. 2. Escala de azar
a) Son 14 ítems: 1, 7, 11, 14, 32, 37, 39, 41, 48, 57, 59, 75, 101 y 111.
b) Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.

o Se asigna un punto cuando la persona respondió que SÍ a los siguientes ítems y
0 si respondió que NO: 32, 57.
o Se asigna un punto cuando la persona respondió que NO a los siguientes ítems
y 0 si respondió que SÍ: 1, 7, 11, 14, 37, 39, 41, 48, 59, 75, 101, 111
c)Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el

inventario al azar.
8. 2. 3. Escala de Mentira
a) Son 14 ítems: 2, 3, 8, 21, 23, 24, 27, 35, 40, 42, 44, 46, 95, 98.
b) Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.

o Se asigna un punto cuando la persona respondió que SÍ a los siguientes ítems y
0 si respondió que NO: 21, 35
o Se asigna un punto cuando la persona respondió que NO a los siguientes
ítems y 0 si respondió que SÍ: 2, 3, 8, 23, 24, 27, 40, 42, 44, 46, 95, 98.
c) Sume los puntos. Si obtiene 6 puntos o más, ha respondido faltando a la verdad.
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8. 3. Elaboración de los índices de validez del inventario

 Recuerde que estos índices están bajo experimentación. Debe usarlos con
cautela.
 Si la persona está bajo los puntos de corte en las 3 escalas de validez
(inconsistencia, azar y mentira), se puede suponer que el puntaje de potencial
de maltrato no está afectado y el protocolo es válido.
 Si en alguna de estas tres escalas, la persona obtuvo un puntaje igual o
sobre el punto de corte, deben calcularse los índices en forma conjunta.
Deben usarse éstos en vez de las escalas aisladas para decidir sobre la validez
del protocolo de cada persona.
 En estos casos, revise ahora las siguientes combinaciones en las escalas de
inconsistencia, azar, mentira y escala de maltrato.
8.3.1 Indice de desabilidad positiva (la persona pretende mostrarse mejor de lo

que es)
a) Escala de mentira: Igual o mayor que 6 puntos
b) Escala de azar: Igual o menor a 3 puntos
c) Escala de maltrato: Igual o menor que 39 puntos
8.3.2 Indice de deseabilidad negativa (la persona pretende mostrarse peor de lo

que es)
a) Escala de inconsistencia: Igual o menor que 3 puntos
b) Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos
c) Escala de maltrato: Igual o mayor que 40 puntos
8.3.3 Indice de respuestas al azar

a) Escala de inconsistencia: Igual o mayor que 4 puntos
b) Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos
 En cada índice deben darse todas las condiciones señaladas para considerarlo
alto.
 Si en alguno de los índices (deseabilidad positiva, deseabilidad negativa o
respuestas al azar) se cumplen todas las condiciones señaladas, el protocolo no
es válido y no debe considerarse (no sirve).
 Si ninguno de los índices está afectado (no se dan todas las condiciones
señaladas para cada uno de ellos), se puede suponer que el protocolo es válido
y puede usarse para fines de alerta sobre la posibilidad de un alto o bajo
potencial de maltrato físico infantil.
10
9. Sub-escalas de la escala de maltrato propiamente tal

Como ya fue señalado, las sub-escalas surgieron de un análisis factorial preliminar.
Dichas categorías permiten obtener un análisis más preciso de aquellas dimensiones
en las cuales la persona podría presentar más riesgo. Los ítems correspondientes a
cada escala son los siguientes:
FACTOR ITEM Nº
Depresión 15, 25, 26, 29, 45, 60, 62, 63, 64, 65, 76, 88,
92, 94
Expectativas rígidas hacia los 18, 36, 52, 53, 78, 82, 83, 84, 86,87, 90, 106
niños
Malas relaciones con los padres 30, 56, 72, 85, 96, 99, 100, 103, 105, 112, 114
Malas relaciones de pareja y 10, 50, 54, 55, 61, 67, 70, 80, 91, 104, 107,
familiares 108, 110, 113
Irritabilidad e impulsividad 9, 19, 38, 66, 69, 71, 77, 87, 109
Disforia 4, 5, 6, 12, 13, 16, 17, 22, 31, 34, 43, 49, 51,
89, 102
Problemas del niño 20, 33, 47, 68, 73, 74, 79, 81.
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II. PROTOCOLO DE ITEMS
Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez
1. Instrucciones para leer al entrevistado.

El siguiente cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a
Ud mismo(a). Cuando el entrevistador se las lea, Ud. Deberá anotar su opinión en la
hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase, deberá encerrar en un
círculo la alternativa SÍ. Si está en contra o en desacuerdo con la frase, deberá
encerrar en un círculo la alternativa NO. No piense demasiado lo que va a contestar,
ya que no existen respuestas buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden
parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas todas. Si no entiende alguna, por favor,
dígale al entrevistador que se la explique. No vuelva atrás para revisar sus respuestas.
2. Instrucciones para el entrevistador

o El texto en paréntesis se debe leer sólo en aquellos casos en que el entrevistado
no comprenda la afirmación, a modo de explicación
o Si el entrevistado no entiende una afirmación que no posee explicación en
paréntesis, se debe repetir la afirmación lentamente, tratando que responda.
No la explique con otras palabras
o En aquellos casos es que la afirmación no sea aplicable al entrevistado, se debe
dejar en blanco. Estas afirmaciones son:
 Ítem 112 si no conoció al padre ni tuvo alguna figura paterna como abuelo o
padrastro
 Ítems 104, 107 y 108 si no tiene pareja
o En caso que el niño en referencia no sea el hijo, las preguntas deben adecuarse
a la relación real. Por ejemplo:
 Ítem 20: tengo un hijo que es torpe. Cambiará a la situación que se aplique,
como por ejemplo, Tengo un nieto que es torpe.
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1 A veces siento pena por los demás

2 Algunas cosas me dan vergüenza
3 Me gusta que me traten bien
4 Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras)
5 Desconfío de la mayoría de la gente
6 Muchas veces estoy confundido(a).
7 Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte
8 A veces he hecho alguna lesera
9 Algunas veces actúo sin pensar
10 Soy una persona feliz
11 Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14
años necesitan ser protegidas)
12 Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14 Los cuchillos son peligrosos para los niños
15 Muchas veces siento que me rechazan.
16 Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Los niños siempre deberían obedecer.
19 A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Tengo un hijo que es torpe
21 Me da lo mismo enfermarme
22 Muchas veces me siento solo(a).
23 Me gustaría tener más plata
24 Alguna vez he querido tener zapatos nuevos
25 Soy una persona con mala suerte.
26 En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
27 A veces he deseado tener una casa propia
28 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
29 A veces siento que valgo nada.
30 Mis padres se preocuparon muy poco de mí
31 A veces estoy muy triste.
32 A los niños se les debe pegar
33 Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Generalmente me siento preocupado(a).
35 Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo
36 Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37 Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan
38 Muchas veces me altero con facilidad.
39 Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida
40 A veces he hecho algunas cosas al lote
41 Es preferible que los niños sepan nadar
42 A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa
13
43 Muchas veces estoy preocupado por dentro.

44 A veces he pelado a alguien
45 La gente me ha causado mucho dolor.
46 Alguna vez he tenido que decir una mentira
47 Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48 La plata ayuda mucho en la vida
49 En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien
pedirle ayuda)
50 En general, mi vida es feliz.
51 A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
52 Los niños deberían callarse y escuchar.
53 La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Mi familia actual pelea mucho.
55 Sufro de dolores de cabeza.
56 Cuando niño(a) me trataron mal
57 Pegar es el mejor castigo
58 En general, me desagrada que me toquen
59 A los niños se les debería lavar antes de acostarse
60 Me río muy poco.
61 Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
62 Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 La gente me comprende muy poco.
64 Muchas veces siento que valgo nada.
65 Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
66 A veces me extraña comportarme como lo hago.
67 Tengo muchos problemas personales.
68 Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea)
69 Muchas veces me siento muy alterado(a).
70 En general, mi vida es buena.
71 Me altero fácilmente con mis problemas.
72 En general, mis padres me entendían.
73 Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
comunes, que no tienen todos los niños)
74 Me disgusta la mayoría de los niños
75 Es bueno que los niños lean
76 Generalmente me siento deprimido(a).
77 Generalmente estoy alterado(a).
78 Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
79 A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
80 Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Un niño necesita reglas muy estrictas.
14
84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres

85 Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
86 Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
87 Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
89 Muchas veces me siento muy solo(a).
90 La gente siempre debería disimular su rabia
91 Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Otras personas han hecho mi vida difícil.
93 Casi todos los días me río.
94 Generalmente me siento asustado(a)
95 A veces levanto la voz cuando me enojo
96 Cuando niño(a) mis padres me pegaban
97 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
98 A veces digo alguna mentira
99 Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
100 Mis padres me pusieron muy poca atención
101 A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos
102 En general, es bueno confiar en los demás
103 Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
descargaban su rabia con nosotros o conmigo)
104 Tengo una buena relación con mi pareja
105 Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Mi pareja me trata mal
108 Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Soy una persona que sabe controlarse
110 En mi familia actual las cosas se conversan
111 Es mejor razonar con los niños que castigarlos
112 Le tenía miedo a mi padre
113 Mi familia actual es muy unida
114 Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
15

III. ITEMS AGRUPADOS POR ESCALAS
1 Azar A veces siento pena por los demás

2 Mentira Algunas cosas me dan vergüenza
3 Mentira Me gusta que me traten bien
4 Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas
Inconsistencia claras)
5 Maltrato Desconfío de la mayoría de la gente
Inconsistencia
6 Maltrato Muchas veces estoy confundido(a).
Inconsistencia
7 Azar Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte
8 Mentira A veces he hecho alguna lesera
9 Maltrato Algunas veces actúo sin pensar
10 Maltrato Soy una persona feliz
11 Azar Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y
14 años necesitan ser protegidas)
12 Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14 Azar Los cuchillos son peligrosos para los niños
15 Maltrato Muchas veces siento que me rechazan.
16 Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Maltrato Los niños siempre deberían obedecer.
Inconsistencia
19 Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Maltrato Tengo un hijo que es torpe
21 Mentira Me da lo mismo enfermarme
22 Maltrato Muchas veces me siento solo(a).
Inconsistencia
23 Mentira Me gustaría tener más plata
24 Mentira Alguna vez he querido tener zapatos nuevos
2
16
25 Maltrato Soy una persona con mala suerte.

Inconsistencia
26 Maltrato En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
Inconsistencia
27 Mentira A veces he deseado tener una casa propia
28 Inconsistencia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
29 Maltrato A veces siento que valgo nada.
30 Maltrato Mis padres se preocuparon muy poco de mí
31 Maltrato A veces estoy muy triste.
32 Azar A los niños se les debe pegar
33 Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Maltrato Generalmente me siento preocupado(a).
Inconsistencia
35 Mentira Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo
mismo
36 Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37 Azar Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan
38 Maltrato Muchas veces me altero con facilidad.
Inconsistencia
39 Azar Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida
40 Mentira A veces he hecho algunas cosas al lote
41 Azar Es preferible que los niños sepan nadar
42 Mentira A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa
43 Maltrato Muchas veces estoy preocupado por dentro.
Inconsistencia
44 Mentira A veces he pelado a alguien
45 Maltrato La gente me ha causado mucho dolor.
46 Mentira Alguna vez he tenido que decir una mentira
47 Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48 Azar La plata ayuda mucho en la vida
49 Maltrato En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a
Inconsistencia quien pedirle ayuda)
50 Maltrato En general, mi vida es feliz.
Inconsistencia
51 Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
Inconsistencia
52 Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar.
53 Maltrato La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Maltrato Mi familia actual pelea mucho.
Inconsistencia
55 Maltrato Sufro de dolores de cabeza.
56 Maltrato Cuando niño(a) me trataron mal
Inconsistencia
17
57 Azar Pegar es el mejor castigo

58 Maltrato En general, me desagrada que me toquen
59 Azar A los niños se les debería lavar antes de acostarse
60 Maltrato Me río muy poco.
Inconsistencia
61 Maltrato Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
Inconsistencia
62 Maltrato Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 Maltrato La gente me comprende muy poco.
Inconsistencia
64 Maltrato Muchas veces siento que valgo nada.
65 Maltrato Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
Inconsistencia
66 Maltrato A veces me extraña comportarme como lo hago.
67 Maltrato Tengo muchos problemas personales.
68 Maltrato Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se
golpea)
69 Maltrato Muchas veces me siento muy alterado(a).
Inconsistencia
70 Maltrato En general, mi vida es buena.
Inconsistencia
71 Maltrato Me altero fácilmente con mis problemas.
72 Maltrato En general, mis padres me entendían.
73 Maltrato Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
74 Maltrato Me disgusta la mayoría de los niños
75 Azar Es bueno que los niños lean
76 Maltrato Generalmente me siento deprimido(a).
77 Maltrato Generalmente estoy alterado(a).
78 Maltrato Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
79 Maltrato A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
80 Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Maltrato Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Maltrato Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Maltrato Un niño necesita reglas muy estrictas.
84 Maltrato Los niños siempre deberían obedecer a sus padres
Inconsistencia
85 Maltrato Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
86 Maltrato Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
87 Maltrato Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 Maltrato A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
89 Maltrato Muchas veces me siento muy solo(a).
Inconsistencia
18
90 Maltrato La gente siempre debería disimular su rabia

91 Maltrato Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Maltrato Otras personas han hecho mi vida difícil.
Inconsistencia
93 Inconsistencia Casi todos los días me río.
94 Maltrato Generalmente me siento asustado(a)
95 Mentira A veces levanto la voz cuando me enojo
96 Maltrato Cuando niño(a) mis padres me pegaban
Inconsistencia
97 Inconsistencia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
98 Mentira A veces digo alguna mentira
99 Maltrato Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
100 Maltrato Mis padres me pusieron muy poca atención
101 Azar A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos
102 Maltrato En general, es bueno confiar en los demás
103 Maltrato Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
104 Maltrato Tengo una buena relación con mi pareja
105 Maltrato Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Maltrato Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Maltrato Mi pareja me trata mal
108 Maltrato Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Maltrato Soy una persona que sabe controlarse
110 Maltrato En mi familia actual las cosas se conversan
111 Azar Es mejor razonar con los niños que castigarlos
112 Maltrato Le tenía miedo a mi padre
113 Maltrato Mi familia actual es muy unida
114 Maltrato Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
19

IV. ESCALA DE MALTRATO SEÑALADA POR EL ORIGEN DEL ITEM
1
2
3
4 Milner Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas
claras)
5 Milner Maltrato Desconfío de la mayoría de la gente
Exp.
6 Milner Maltrato Muchas veces estoy confundido(a).
7
8
9 Otros Algunas veces actúo sin pensar
10 Milner Maltrato Soy una persona feliz
11
12 Milner Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 Milner Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14
15 Milner Maltrato Muchas veces siento que me rechazan.
16 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Milner Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Milner Maltrato Los niños siempre deberían obedecer.
19 Milner Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Milner Maltrato Tengo un hijo que es torpe
Exp
21
22 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a).
23
24
25 Milner Maltrato Soy una persona con mala suerte.
26 Milner Maltrato En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
27
3
20
28
29 Milner Maltrato A veces siento que valgo nada.
30 Milner Maltrato Mis padres se preocuparon muy poco de mí
Exp
31 Milner Maltrato A veces estoy muy triste.
32
33 Otros Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Milner Maltrato Generalmente me siento preocupado(a).
35
36 Milner Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37
38 Milner Maltrato Muchas veces me altero con facilidad.
39
40
41
42
43 Milner Maltrato Muchas veces estoy preocupado por dentro.
44
45 Milner Maltrato La gente me ha causado mucho dolor.
46
47 Milner Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48
49 Milner Maltrato En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a
quien pedirle ayuda)
50 Milner Maltrato En general, mi vida es feliz.
51 Milner Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
52 Milner Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar.
53 Otros La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Milner Maltrato Mi familia actual pelea mucho.
55 Milner Maltrato Sufro de dolores de cabeza.
56 Milner Maltrato Cuando niño(a) me trataron mal
Exp
57
58 Milner Maltrato En general, me desagrada que me toquen
Exp
59
60 Milner Maltrato Me río muy poco.
61 Milner Maltrato Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
62 Milner Maltrato Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 Milner Maltrato La gente me comprende muy poco.
64 Milner Maltrato Muchas veces siento que valgo nada.
65 Milner Maltrato Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
66 Milner Maltrato A veces me extraña comportarme como lo hago.
21
67 Milner Maltrato Tengo muchos problemas personales.

68 Milner Maltrato Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se
Exp golpea)
69 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy alterado(a).
70 Milner Maltrato En general, mi vida es buena.
71 Milner Maltrato Me altero fácilmente con mis problemas.
72 Milner Maltrato En general, mis padres me entendían.
73 Milner Maltrato Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
74 Otros Me disgusta la mayoría de los niños
75
76 Milner Maltrato Generalmente me siento deprimido(a).
77 Milner Maltrato Generalmente estoy alterado(a).
78 Milner Maltrato Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
Exp
79 Milner Maltrato A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
Exp
80 Milner Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Milner Maltrato Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Milner Maltrato Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Milner Maltrato Un niño necesita reglas muy estrictas.
84 Milner Maltrato Los niños siempre deberían obedecer a sus padres
Exp
85 Milner Maltrato Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
Exp
86 Milner Maltrato Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
Exp
87 Milner Maltrato Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 Milner Maltrato A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
Exp
89 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy solo(a).
90 Milner Maltrato La gente siempre debería disimular su rabia
Exp
91 Milner Maltrato Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Milner Maltrato Otras personas han hecho mi vida difícil.
93
94 Milner Maltrato Generalmente me siento asustado(a)
95
96 Milner Maltrato Cuando niño(a) mis padres me pegaban
Exp
97
98
99 Chile Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
22
100 Chile Mis padres me pusieron muy poca atención

101
102 Chile En general, es bueno confiar en los demás
103 Chile Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
104 Chile Tengo una buena relación con mi pareja
105 Chile Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Chile Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Chile Mi pareja me trata mal
108 Chile Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Chile Soy una persona que sabe controlarse
110 Chile En mi familia actual las cosas se conversan
111
112 Chile Le tenía miedo a mi padre
113 Chile Mi familia actual es muy unida
114 Chile Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
Referencias
Haz, A. M., & Ramírez, V. (2002). Adaptación del Child Abuse Potential Inventory en
Chile: análisis de las dificultades y desafı́os de su aplicació n a partir de dos estudios
Chilenos. Child Abuse & Neglect, 26, 481-495.
23
Precisiones para el uso del PMF

(Child Abuse Potential Inventory, CAPI)
El Inventario Potencial de Maltrato Infantil, desarrollado por Milner (1980) en EE.UU.

y adaptado y validado en Chile por Haz y Ramírez (1995, 1998, 2002), consta de 114
ítems de respuesta dicotómica (SI/NO). Estos ítems se agrupan a su vez en una escala
de Maltrato compuesta de 83 ítems, y 3 escalas de validación: mentira, azar e
inconsistencia. El punto de corte para la escala de Maltrato es de 40 puntos o más en
población chilena.
A pesar de estas indicaciones (detalladamente explicadas en el manual), que orientan

respecto a figuras parentales que pueden estar en riesgo de maltratar a sus hijos/as o
ya lo hacen y que tiene entonces un significativo valor para programas de
intervención en vulneración de derechos y/o maltrato infantil, el instrumento PMF
puede tener otras aplicaciones de importancia clínica al momento de orientar la
intervención.
A partir de la experiencia práctica de colegas que utilizan el PMF, se consideró

necesario ofrecer nuevas directrices para orientar la interpretación y uso del
instrumento. Específicamente, para utilizar los 7 factores que arroja el instrumento,
señalados a continuación:
a) Depresión [14 ítems]: 15, 25, 26, 29, 45, 60, 62, 63, 64, 65, 76, 88, 92, 94.
b) Expectativas rígidas hacia los niños [ 12 ítems]: 18, 36, 52, 53, 78, 82, 83, 84,
86, 87, 90, 106.
c) Malas relaciones con los padres [11 ítems]: 30, 56, 72, 85, 96, 99, 100, 103,
105, 112, 114.
d) Malas relaciones de pareja y familiares [ 14 ítems]: 10, 50, 54, 55, 61, 67, 70,
80, 91, 104, 107, 108, 110, 113.
e) Irritabilidad e impulsividad [ 9 ítems]: 9, 19, 38, 66, 69, 71, 77, 87, 109.
f) Disforia [15 ítems]: 4, 5, 6, 12, 13, 16, 17, 22, 31, 34, 43, 49, 51, 89, 102.
g) Problemas del niño [8 ítems]: 20, 33, 47, 68, 73, 74, 79, 81.
Para superar la ausencia de puntos de corte para cada uno de estos factores, la
propuesta consiste en tomar el número total de ítems, y calcular el porcentaje de
ítems obtenidos en cada factor.
N° ítems obtenidos en el factor * 100

N° ítems totales del factor
24
Aplicando esta sencilla fórmula se obtiene un estimativo de lo marcado de la

tendencia detectada, en función del máximo posible. Una tabla por cuartiles, donde 0-
25% = leve tendencia, 26-50% = moderada tendencia, 51-75% = alta tendencia y 76-
100% = evidente tendencia, se muestra a continuación.
Factor 0-25% 26-50% 51%- 76-100%

75%
Leve Moderada Alta Evidente
Depresión 1-3 4-7 8-10 11-14
Expectativas rígidas hacia los 1-3 4-6 7-9 10-12
niños
Malas relaciones con los padres 1-2 3-5 6-8 9-11
Malas relaciones de pareja y 1-3 4-7 8-10 11-14
familiares
Irritabilidad e impulsividad 1-2 3-4 5-6 7-9
Disforia 1-3 4-7 8-11 12-15
Problemas del niño 1-2 3-4 5-6 7-8
Por ejemplo, si un adulto obtiene 5 ítems con respuesta “SÍ” en el factor Depresión,
tendría una tendencia “moderada” hacia indicadores de depresión.
Guías para la Interpretación
Si un adulto obtiene 2 ítems en depresión, 8 ítems en expectativas rígidas, 7 ítems en

malas relaciones con padres, 4 ítems en malas relaciones de pareja y familiares, 8
ítems en irritabilidad e impulsividad, 1 ítem en disforia y 5 ítems en problemas del
niño.
100
80
60
40
20
0
Depresión Expectativas Malas Malas Irritabilidad e Disforia Problemas del
Rígidas relaciones relaciones Impulsividad niño
Padres Pareja y Flia
25
Diríamos en términos interpretativos, que se trataría de un adulto con una evidente

tendencia hacia la irritabilidad y la impulsividad en sus acciones, con expectativas
muy rígidas y serios problemas con el niño, asociadas a una historia de muchos
problemas con sus propios padres. Se observaría además una tensión intrafamiliar
moderada, pero que no se traduce en sintomatología depresiva o en disforia actual en
el cuidador.
Entonces, el niño estaría en riesgo de maltrato principalmente por una combinación

de descontrol y esquemas rígidos en el cuidador sobre cómo deben comportarse los
niños, esquemas que se anclan en una historia altamente conflictiva con sus padres en
su propia infancia.
Lo recomendable en este caso sería intervenir mediante consejerías individuales o

bien psicoterapia breve para modificar y flexibilizar dichos esquemas de crianza,
revisando las propias experiencias infantiles dañinas del cuidador, para en etapas
posteriores entrenar y desarrollar el autocontrol y soluciones alternativas frente a
problemas conductuales que muestre el niño/a.
Invitación a fortalecer el uso del PMF
Como puede observarse, mediante este sencillo cálculo es posible utilizar el PMF para
obtener mayores matices que orienten la intervención.
Evidentemente, deben tomarse los resguardos pertinentes ya que esta fórmula no ha

sido validada y no se trata de puntos de corte normativos. El sistema propuesto es un
método orientador que permitiría aprovechar los factores que se calculan en el PMF
para enriquecer el diseño de las intervenciones, en términos de “tendencias” dentro
de un determinado factor.
Se espera que este método permita dominar aún más el uso del PMF.
Saluda atentamente,
Esteban Gómez Muzzio.-
26
INVENTARIO
PMF – RELACIONES FAMILIARES
HOJA DE
RESPUESTAS
Ana María Haz & Valeria Ramírez
27
INVENTARIO PMF
RELACIONES FAMILIARES
Identificación:
Nombre Completo: ___________________________________________________________________

R.U.T.: ________________ Edad: ____________________ Sexo:  Masculino  Femenino
Nombre del Niño ingresado al programa: __________________________________________________
Relación del Adulto con el Niño (padre, madre, abuelo, etc.): __________________________________
Nombre del Entrevistador: ______________________________________________________________
 Psicóloga  Trabajadora Social  Monitora Comunitaria  Coordinadora  Alumno(a)
 Otro: _________________________ Fecha de Aplicación: ____________________________
Lugar de Aplicación:  Centro  Domicilio del Adulto  Otro: _____________________
Hora de Inicio: ___________ Hora de Término: ____________ Tiempo Total: _________________
Instrucciones para leer al entrevistado:
El siguiente cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a
Ud. mismo(a). Cuando el entrevistador se las lea, Ud. deberá anotar su opinión en la
hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase, deberá encerrar en un
círculo la alternativa Sí. Si está en contra o en desacuerdo con la frase, deberá
encerrar en un círculo la alternativa No. No piense demasiado lo que va a contestar,
ya que no existen respuestas buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden
parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas todas. Si no entiende alguna, por favor,
dígale al entrevistador que se la explique. No vuelva atrás para revisar sus respuestas.
28
HOJA DE RESPUESTAS INVENTARIO PMF – RELACIONES FAMILIARES

N° Afirmación Respuesta
1 A veces siento pena por los demás SI NO
2 Algunas cosas me dan vergüenza SI NO
3 Me gusta que me traten bien SI NO
Soy una persona confusa (soy una persona que no tiene las cosas
4 SI NO
claras)
5 Desconfío de la mayoría de la gente SI NO
6 Muchas veces estoy confundido(a). SI NO
7 Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte SI NO
8 A veces he hecho alguna lesera SI NO
9 Algunas veces actúo sin pensar SI NO
10 Soy una persona feliz SI NO
Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y
11 SI NO
14 años necesitan ser protegidas)
12 Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. SI NO
13 A veces me siento completamente solo(a) en el mundo. SI NO
14 Los cuchillos son peligrosos para los niños SI NO
15 Muchas veces siento que me rechazan. SI NO
16 Muchas veces me siento solo(a) por dentro. SI NO
17 Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. SI NO
18 Los niños siempre deberían obedecer. SI NO
19 A veces me da miedo perder el control de mí mismo. SI NO
20 Tengo un hijo que es torpe SI NO
21 Me da lo mismo enfermarme SI NO
22 Muchas veces me siento solo(a). SI NO
23 Me gustaría tener más plata SI NO
24 Alguna vez he querido tener zapatos nuevos SI NO
25 Soy una persona con mala suerte. SI NO
26 En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra. SI NO
27 A veces he deseado tener una casa propia SI NO
29
28 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás SI NO

29 A veces siento que valgo nada. SI NO
30 Mis padres se preocuparon muy poco de mí SI NO
31 A veces estoy muy triste. SI NO
32 A los niños se les debe pegar SI NO
33 Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas SI NO
34 Generalmente me siento preocupado(a). SI NO
Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo
35 SI NO
mismo
36 Es malo que un niño conteste a sus mayores. SI NO
37 Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan SI NO
38 Muchas veces me altero con facilidad. SI NO
39 Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida SI NO
40 A veces he hecho algunas cosas al lote SI NO
41 Es preferible que los niños sepan nadar SI NO
42 A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa SI NO
43 Muchas veces estoy preocupado por dentro. SI NO
44 A veces he pelado a alguien SI NO
45 La gente me ha causado mucho dolor. SI NO
46 Alguna vez he tenido que decir una mentira SI NO
47 Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. SI NO
48 La plata ayuda mucho en la vida SI NO
En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a
49 SI NO
quien pedirle ayuda)
50 En general, mi vida es feliz. SI NO
51 A otras personas les cuesta entender cómo me siento. SI NO
52 Los niños deberían callarse y escuchar. SI NO
53 La escuela es la principal responsable de educar al niño SI NO
54 Mi familia actual pelea mucho. SI NO
55 Sufro de dolores de cabeza. SI NO
56 Cuando niño(a) me trataron mal SI NO
57 Pegar es el mejor castigo SI NO
58 En general, me desagrada que me toquen SI 30
NO
59 A los niños se les debería lavar antes de acostarse SI NO

60 Me río muy poco. SI NO
61 Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. SI NO
62 Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. SI NO
63 La gente me comprende muy poco. SI NO
64 Muchas veces siento que valgo nada. SI NO
65 Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. SI NO
66 A veces me extraña comportarme como lo hago. SI NO
67 Tengo muchos problemas personales. SI NO
68 Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se
SI NO
golpea)
69 Muchas veces me siento muy alterado(a). SI NO
70 En general, mi vida es buena. SI NO
71 Me altero fácilmente con mis problemas. SI NO
72 En general, mis padres me entendían. SI NO
73 Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas
SI NO
poco comunes, que no tienen todos los niños)
74 Me disgusta la mayoría de los niños SI NO
75 Es bueno que los niños lean SI NO
76 Generalmente me siento deprimido(a). SI NO
77 Generalmente estoy alterado(a). SI NO
78 Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres SI NO
79 A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos SI NO
80 Tengo un(a) hijo(a) que es lento. SI NO
81 Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. SI NO
82 Los niños siempre deberían dar cero problemas. SI NO
83 Un niño necesita reglas muy estrictas. SI NO
84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres SI NO
85 Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) SI NO
86 Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos SI NO
87 Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. SI NO
31
88 A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran SI NO

89 Muchas veces me siento muy solo(a). SI NO
90 La gente siempre debería disimular su rabia SI NO
91 Mi familia actual tiene muchos problemas. SI NO
92 Otras personas han hecho mi vida difícil. SI NO
93 Casi todos los días me río. SI NO
94 Generalmente me siento asustado(a) SI NO
95 A veces levanto la voz cuando me enojo SI NO
96 Cuando niño(a) mis padres me pegaban SI NO
97 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás SI NO
98 A veces digo alguna mentira SI NO
99 Tengo bonitos recuerdos de mi niñez SI NO
100 Mis padres me pusieron muy poca atención SI NO
101 A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos SI NO
102 En general, es bueno confiar en los demás SI NO
103 Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
SI NO
104 Tengo una buena relación con mi pareja SI NO
105 Mis padres eran cariñosos conmigo SI NO
106 Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres SI NO
107 Mi pareja me trata mal SI NO
108 Mi pareja siempre anda con mala cara SI NO
109 Soy una persona que sabe controlarse SI NO
110 En mi familia actual las cosas se conversan SI NO
111 Es mejor razonar con los niños que castigarlos SI NO
112 Le tenía miedo a mi padre SI NO
113 Mi familia actual es muy unida SI NO
114 Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas SI NO
32
INVENTARIO DE
POTENCIAL DE MALTRATO FISICO
HOJA DE RESUMEN
Ana María Haz & Valeria Ramírez
BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER

Fundación América por la Infancia

33
INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF)4

HOJA DE RESUMEN
Identificación:
Nombre Completo: ___________________________________________________________________
R.U.T.: ________________ Edad: ____________________ Sexo:  Masculino  Femenino
Nombre del Niño ingresado al PIB: _______________________________________________________
Relación del Adulto con el Niño (padre, madre, abuelo, etc.): __________________________________
Nombre del Entrevistador: ______________________________________________________________
 Psicólogo Familiar  Trabajador Social Familiar  Gestor Familiar  Director  Alumno(a)
 Otro: _________________________ Fecha de Aplicación: ____________________________
Lugar de Aplicación:  Centro PIB  Domicilio del Adulto  Otro: _____________________
Hora de Inicio: ___________ Hora de Término: ____________ Tiempo Total: _________________
Resumen:
N° Ítem Puntaje
1 Depresión:
2 Expectativas rígidas hacia los niños:
3 Malas relaciones con los padres:
4 Malas relaciones de pareja y familiares:
5 Irritabilidad e impulsividad:
6 Disforia:
7 Problemas del niño:
1 Escala de Maltrato:
1 Escala de Azar:
2 Escala de Mentira:
3 Escala de Inconsistencia:
4 Basado en el Child Abuse Potential Inventory de J.S. Milner. Adaptación Efectuada por Ana María Haz, Académico
de la Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile, amhaz@puc.cl & Valeria Ramírez, Académico
Escuela de Psicología P.U.C., dramirec@puc.cl. Reproducción autorizada por las autoras para su uso en la Sociedad
Protectora de la Infancia. Adaptaciones de formato desarrolladas por la Unidad de Diseño y Evaluación de Programas –
SPI, para los Programas de Intervención Breve de la institución - Versión 1.0, enero de 2008.
34

Manual PMF y Cuestionario CAPI FA Definitivo

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FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA

DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1

El maltrato infantil es alarmante por su gravedad y magnitud en el mundo y en

2. Primer estudio de validación psicométrica

En el primer estudio (Haz & Ramírez,1995) el instrumento fue aplicado a una

muestra, una consistencia interna de 0,98 (alpha de Cronbach)

3. Segundo estudio de validación psicométrica

4. Características del instrumento

5. Usos del instrumento

Su principal uso es como instrumento de sondeo de potenciales maltratadores

6. Escalas del inventario

El inventario PMF consta de 114 ítems o aseveraciones frente a las cuales el

1) Escala de Maltrato Físico,

6. 1. Escala de maltrato físico

Factor 1: Depresión: Reúne ítems correspondientes a indicadores de depresión.

6.2. Escalas de validez

6.2.2. Escala de mentira

El objetivo de esta escala es poder detectar aquellas personas que distorsionan

6.2.3. Escala de azar

El objetivo de esta escala es poder detectar a aquellas personas que responden

7. Administración del inventario

b) Evaluador: debe ser un profesional de la salud mental con conocimientos

7.2 Casos a considerar

El instrumento es de fácil comprensión lectora. Sin embargo, se sugiere que el

7.3 Materiales y condiciones:

7.4 Instrucciones para el examinador

o Si no lo conoció, pregúntele si hubo alguna figura masculina que

8. Evaluación del inventario

 El puntaje de la Escala de Maltrato va de 0 a 83 puntos. Según los estudios de

8.1.2 Puntuación: Se asigna un punto cuando el ítem refleja una característica

a) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que SI a los siguientes ítems y 0

b) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que NO a los siguientes ítems y 0

c) Sume los puntajes de los ítems.

8.1.3 Respuestas en blanco de la escala de maltrato:

 Puntaje inicial del individuo/ Nº de respuestas contestadas en la Escala de

 Dicho resultado debe sumarlo a su puntaje inicial.

o Ejemplo: NN contesta 70 de los 83 ítems de la escala de maltrato y obtiene 35

8.2 Escalas de validez

8.2.1 Escala de inconsistencia

a) Revise los siguientes pares de ítems y asigne un punto si se da la siguiente

34 – 43 Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo

b) Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el

b) Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.

c)Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el

b) Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.

c) Sume los puntos. Si obtiene 6 puntos o más, ha respondido faltando a la verdad.

8. 3. Elaboración de los índices de validez del inventario

8.3.1 Indice de desabilidad positiva (la persona pretende mostrarse mejor de lo

8.3.2 Indice de deseabilidad negativa (la persona pretende mostrarse peor de lo

8.3.3 Indice de respuestas al azar

9. Sub-escalas de la escala de maltrato propiamente tal

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez

1. Instrucciones para leer al entrevistado.

2. Instrucciones para el entrevistador

1 A veces siento pena por los demás

43 Muchas veces estoy preocupado por dentro.

84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez2

1 Azar A veces siento pena por los demás