LECTURA DE IMÁGENES

PROPÓSITO DE ACOMPAÑAMIENTO:

Proponer actividades que pueden servir como modelo a los docentes para que
desde la lectura de cualquier imagen puedan mejorar el proceso de fluidez y
comprensión, propiciar espacios de producción escrita y oral atendiendo el
fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de pensamiento y el
desarrollo de competencias.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Desarrollar habilidades de comunicación y de pensamiento mediante la lectura

de imágenes.

Estándares Básicos de Competencias:

Factor Subproceso
PRODUCCIÓN TEXTUAL: Expreso en forma clara mis ideas y
Produzco textos orales que sentimientos, según lo amerite la
responden a distintos propósitos situación comunicativa.
comunicativos.
COMPRENSIÓN E Leo diferentes clases de textos:
INTERPRETACIÓN TEXTUAL manuales, tarjetas, afiches, cartas,
Comprendo textos que tienen periódicos, etc.
diferentes formatos y finalidades.
LITERATURA Elaboro y socializo hipótesis
Comprendo textos literarios para predictivas cerca del contenido de los
propiciar el desarrollo de mi textos.
capacidad creativa y lúdica.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

DBA Nº EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

7.Expresa sus ideas atendiendo a las
características del contexto
comunicativo en que las enuncia
(interlocutores, temas, lugares).
-Participa dentro los espacios de
conversación que hay en su entorno.
-Respeta los turnos de uso de la palabra y las
ideas expresadas por los interlocutores.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO:

El desarrollo del presente taller se llevará a cabo bajo la modalidad de trabajo

cooperativo, en el cual todos los integrantes aportan para lograr una meta en
común, a su vez, esta estrategia busca el desarrollo de habilidades sociales
entre los estudiantes, dado que se genera el respeto por la opinión del otro, el
orden y cumplimiento de las actividades asignadas así como la participación
activa de cada miembro. Por lo anterior el grupo será distribuido en equipos de
cuatro integrantes en el que cada uno asume un rol definido así:
Relojero: garantiza el cumplimiento del tiempo asignado para las diferentes
actividades asignadas.

Preguntón: pregunta al docente lo que al grupo no le ha quedado claro.

Dinamizador: busca los materiales necesarios para desarrollar las actividades

asignadas y promueve la participación de todos.

Secretario: está pendiente de que todos los integrantes escriban y realicen los
ejercicios indicados.

Para mejor identificación de cada equipo de trabajo, cada uno se asigna un

nombre y los escribe en una hoja y lo ubica en un lugar visible para todos. De
esta manera se controlará la participación en clase. Finalmente, el desempeño
de cada equipo será evaluado durante el desarrollo de la actividad, teniendo en
cuenta las siguientes frases de refuerzo positivo: concentración individual
efectiva, ayuda mutua positiva, buen manejo del tono de voz, muy buen manejo
del tiempo, productos de trabajo bien organizados, se evidencia organización
grupal.

ESTRATEGIA PARA EL MANEJO CONDUCTUAL EN EL AULA

Se enseña a los niños las expectativas de la conducta en el aula:

Juego de la tarjeta verde/roja

Con esta estrategia se busca que los niños mantengan un buen

comportamiento grupal. El procedimiento para llevar a cabo esta estrategia es
el siguiente:

 Mostrar la tarjeta a los niños, por un lado verde y por el otro roja. Sus
medidas aproximadas son: 28x20 cm.
 Se les explica el mecanismo del juego: color verde buen
comportamiento, color rojo: mal comportamiento. Para que la tarjeta
 pase la mayor parte del tiempo verde ellos deben cumplir con las
expectativas de la clase.
 A medida que avanza la clase, el docente va observando el
comportamiento de los niños y va ubicando la tarjeta del color de
acuerdo a la conducta, así mismo calcula el tiempo en que permanezca
el color de la tarjeta. Ejemplo: si los niños inician con buen
comportamiento, la tarjeta está en verde, si de repente se empiezan a
desordenar ubique la tarjeta en color rojo y calcule el tiempo en que esta
permanece así. Lo que le llevará a determinar cuánto tiempo tardan los
niños en mejorar su comportamiento.

Bibliografía empleada:

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0037/File/Inspector/Paz%20ciudadana%2
05%20Manual_Manejo_de_Aula_Docentes_Final_17.11.08.pdf

Lectura de imágenes: estrategia para fortalecer la fluidez y comprensión. Banco

de estrategia-Taller lámina productiva- un viaje de pensamiento por el paisaje
colombiano-Estrategia Pioneros 2018.

Conoce otras buenas prácticas en el edusitio:

Aprende.colombiaprende.edu.co/pionerosaae
 ACTIVIDADES SUGERIDAS

Observa la imagen y desarrolla todos las actividades que se te presentan,

recuerda debes tener buena letra para desarrollar la guía.

1. Escribe todas las palabras que puedas sacar de la imagen.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. COMPLETA EL CUADRO CON PALABRAS DE LA IMAGEN QUE TENGAN DOS,

TRES Y CUATRO SÍLABAS. (sigue el ejemplo)
Dos sílabas Tres sílabas Cuatro o más sílabas
Perro caballo carretilla

3. UNE CON UNA LÍNEA LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE A CADA ANIMAL

MENCIONADO, SIGUE EL EJEMPLO:

PAVO REAL DOS

GALLINAS UNO

GALLOS TRES

PERROS DOS

VACAS SIETE

BURROS CINCO

CABALLOS OCHO

GATOS CUATRO

CERDOS DOS

PÁJAROS TRES
 4. COLOREA Y COMPLETA EL CUADRO DICIENDO CÓMO ES CADA OBJETO SEGÚN LA
IMAGEN. TENER EN CUENTA: TAMAÑO, FORMA, COLOR.

OBJETO TAMAÑO FORMA COLOR PARTES

CHIVA

COMETA

BALÓN

BANCA

5. DESCUBRE EN LA BOLSA VARIAS PALABRAS, LAS CUALES UNIDAS DEBEN FORMAR

ORACIONES VAN RELACIONADAS CON LA IMAGEN. ORGANIZALAS CON TUS
COMPAÑEROS. ¡VAMOS QUE USTEDES PUEDEN! LUEGO ESCRIBELAS EN LAS
SIGUIENTES LÍNEAS:

A. ____________________________________________________________________

B. _________________________________________________________________

C. _________________________________________________________________

D. _________________________________________________________________

E. _________________________________________________________________
El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón
La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul
_______________________________________________
El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón
La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul
El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón
La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul
El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón
La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul
El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón
La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul

El niño de la camiseta amarilla está jugando con el balón

La niña de vestido naranja está elevando la cometa
El gato gris lo encuentras en el tejado de la casa
El gato blanco lo encuentras en la ventana de la casa
El pavo real es de color azul