SEGUNDA SESIÓN
HUMANIDADES 20 PREGUNTAS
LECTURA CRITICA
INGLES
NOCIONES DE FISICA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
ETICA Y VALORES
RELIGION
TOTAL PREGUNTAS 90
PRUEBA DE HUMANIDADES
IDENTIFICAN EN EGIPTO LA MOMIA DE LA
FARAONA HACHEPSUT
Por medio del análisis del ADN y un diente
providencial, las autoridades egipcias identificaron
el miércoles una momia hallada hace un siglo como
los restos de la reina Hachepsut, una de las pocas
faraonas egipcias y una de sus gobernantes más
misteriosos
“La momia fue descubierta en el Valle de los Reyes
en 1903 pero quedó sin identificar en ese sitio
durante décadas hasta que hace dos meses fue
conducida al Museo Egipcio en El Cairo para
someterla a exámenes”, dijo el jefe de
antigüedades de Egipto, Zahi Hawass. “Estamos
ciento por ciento seguros de que la momia
pertenece a Hachepsut”, dijo Hawass a la
Associated Press.
Además de las pruebas de ADN, el examen de un
diente hallado en un relicario que contenía algunos
de los órganos embalsamados de la reina fue
decisivo para la identificación. El molar calza
perfectamente en la mandíbula de la momia. El
descubrimiento, anunciado el miércoles en el
museo, no ha sido verificado independientemente
por otros expertos.
Hachepsut, la monarca que se hacía llamar
faraona, se vestía como varón y usaba una barba
falsa, gobernó durante el siglo XV a.C. y ejerció
más poder que otras dos famosas del antiguo
Egipto, Cleopatra y Nefertiti. Pero cuando concluyó
su mandato durante la Dinastía 18, desaparecieron
misteriosamente todos sus rastros, incluyendo su
momia.
Otra momia, que había estado en el museo durante
décadas y se suponía era de la nodriza de la reina,
Sitre-In, había sido investigada para ver si
pertenecía a Hachepsut. Hawass y el ministro de
Cultura Farouq Hosni develaron las dos momias
10 PREGUNTAS
15 PREGUNTAS
10 PREGUNTAS
15 PREGUNTAS
10 PREGUNTAS
10 PREGUNTAS
durante una conferencia de prensa en el museo.
“La momia identificada como la de Hachepsut
revela una mujer obesa que murió cincuentona,
probablemente padeció de diabetes y quizás cáncer
hepático”, dijo Hewass. “Su mano izquierda está
sobre el pecho, en un signo tradicional de realeza
en el antiguo Egipto”.
“Muestras óseas de ADN, tomadas de la cadera y
del fémur de la momia, son comparadas con la
momia de la abuela de Hachepsut, Amos Nefreteri”,
dijo Yehia Zakaria Gad, experto en genética
molecular que integra el equipo de Hawass.
Hawass ha encabezado la búsqueda de Hachepsut
desde hace un año, para lo cual estableció un
laboratorio de ADN, de 5 millones de dólares, en el
sótano del museo con un equipo internacional de
científicos. El estudio fue financiado por el canal
Discovery, que difundirá un documental exclusivo
en julio.
Tomado de:
http://noticias.prodigy.msn.com/ciencia/articulo/
1. El hecho que origina la noticia presentada en
el texto anterior es
A. el descubrimiento, en 1903, de una momia.
B. la identificación de la momia de la faraona
Hachepsut.
C. el hallazgo de procedimientos científicos
para reconocer momias.
D. el desarrollo de un estudio financiado por el
canal Discovery.
2. El párrafo en el recuadro tiene la función de
A. indicar la forma como se verificaron los
datos de ADN.
B. ampliar el tema central que presenta la
noticia.
C. sintetizar los aspectos más importantes de
la noticia.
D. explicar por qué es importante la noticia.
3. De acuerdo con lo planteado en el texto, 8. Al final del cuarto párrafo, la frase “sus
Hawass es rastros” hace referencia a
A. un equipo de reconocidos científicos A. Hachepsut
internacionales. B. Cleopatra
B. alguien que financia los estudios del canal C. Nefertiti.
Discovery. D. Sitre-In
C. un experto en genética molecular.
D. el jefe de antigüedades de Egipto. 9. En el cuarto párrafo del texto el conector:
“pero” se puede sustituir sin cambiarle el
4. Teniendo en cuenta lo planteado en el texto, sentido al texto por
al diente se le atribuye la característica de “pro- A. por lo tanto
videncial” B. puesto que
A. porque éste sólo podía pertenecer a una C. sin embargo
persona de alto rango social. D. es decir
B. para señalar la importancia del diente en el
hallazgo arqueológico. 10. De acuerdo al texto anterior los adverbios
C. porque se trataba del diente de una diosa. “probablemente” y “quizás”, expresan la idea
D. para llamar la atención sobre la belleza de
dental de los faraones. A. tiempo
B. duda
5. En el texto, con la referencia a Cleopatra y C. afirmación
Nefertiti se busca que el lector acuda a sus D. negación
conocimiento para
A. comprender la importancia de la noticia en la
investigación histórica. Responde las preguntas de la 11 a la 16 de
B. entender la importancia de Hachepsut en su acuerdo con el siguiente texto:
época.
C. relacionar varias épocas y así comprender la
importancia de los faraones.
D. relacionar las dinastías que existieron antes
de la era cristiana.

6. La secuencia en que se presenta la

información de la noticia es
A. Desarrollo de la noticia, descripción de la
identificación de la momia y de la faraona
Hachepsut, nombre de quien financió el
estudio.
B. Descripción de la identificación de la momia,
desarrollo de la noticia, nombre de quien
financió el estudio.
C. Descripción de la búsqueda de la momia,
desarrollo de la noticia, nombre de quien
financió el estudio.
D. Desarrollo de la noticia, nombre de quien 11. En la primera viñeta, la expresión "¡Pero
financió el estudio, descripción de la Mafalda!" sugiere que quien la dice pretende
identificación de la faraona Hachepsut.
A. informar, porque sabe perfectamente lo que dice.
7. El título de la noticia anterior, da respuesta a
B. amenazar, porque está seguro de que será
los interrogantes
A. ¿Qué ocurrió y cuándo pasó? escuchado.
B. ¿Qué ocurrió y Dónde pasó?
C. ¿Dónde ocurrió y Por qué pasó? C. convencer, porque siente que tiene autoridad.
D ¿Dónde ocurrió y Cómo pasó?
D. rogar, porque piensa que los hijos no le obedecen.
12. Con la expresión "¡Sólo si tomas la sopa
podrás llegar a ser grande!", se afirma que
tomar la sopa es
A. la única manera de llegar a ser grande.
B. la forma más rápida de llegar a ser grande.
C. la mejor manera de llegar a ser grande.
D. la forma más segura de llegar a ser grande.
13. En la expresión "¡Así que encima,.... ¡ ESO i”,
la palabra subrayada significa
A. después de.
B. en lugar de.
C. además de.
D. en medio de.
14. En la última viñeta, la expresión "ESO" se
refiere a
A .tomar siempre la sopa.
B. aburrirse almorzando.
C. llegar a ser grande
D. ser como los padres.
15. En las expresiones que acompañan las
imágenes, los signos de admiración (i!) permiten
A. reconocer el tono de voz de los que hablan.
B. identificar cuál de los personajes está hablando.
C. señalar cuándo un personaje está pensando.
D. diferenciar cuándo hablan los padres de la niña.
16. En la historieta anterior la organización de
los recuadros obedece a
A. la secuencia lógica del diálogo entre los
personajes.
B el cambio de escenario en el que aparecen los
personajes.
C la situación que vive cada personaje en la
historia.
D. el paso de una historia a otra.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE
LA 17 A 20 (COMPETENCIA ESCRITORA)
17 Lee el siguiente enunciado
Numerosas leyes internacionales prohíben en la
actualidad la pesca de tiburones.
_____________muchos pescadores continúan
cazándolos para vender sus aletas, que son un
manjar en países como Japón.
¿Cuál expresión debe ir en medio de estas dos
frases para que lo dicho tenga sentido?
A. Además.
B. Por lo tanto.
C. Sin embargo.
D. De esta forma.
18. Vas a escribir un texto para el periódico de tu
colegio, en el cual quieres expresar tu postura
(a favor en contra) de las corridas de toros.
De acuerdo con el propósito, el escrito debe
cumplir las exigencias de un texto
A. informativo.
B. argumentativo.
C. descriptivo.
D. narrativo.
19. Debes preparar una exposición sobre la
importancia del mito en la construcción de la
identidad de las culturas latinoamericanas. Para ello
podrías consultar, principalmente,
A. una revista de tradiciones populares orientales.
B. un diccionario de indigenismos latinoamericanos.
C. una antología de poesía autóctona de los mayas.
D. un texto de historia antropológica precolombina.
20. Estás redactando un artículo de opinión acerca
de las ventajas y desventajas del uso del internet
en el aula. Ya enunciaste las ventajas y debes
abordar ahora las desventajas. El conector que te
permite relacionar la nueva información con la
anterior es
A. Además.
B. Por tanto.
C. Esto quiere decir.
D. No obstante.
PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA
Responde las preguntas de la 21 a la 30 de
acuerdo con el siguiente texto:
ECLIPSE
Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido
aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva
poderosa de Guatemala lo había apresado,
implacable y definitiva. Ante su ignorancia
topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la
muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza,
aislado, con el pensamiento fijo en la España
distante, particularmente en el convento de Los
Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una
vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de
indígenas de rostro impasible que se disponía a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le
pareció como el lecho en que descansaría, al fin,
de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un
mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó
algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna
de su talento y de su cultura universal y de su arduo
conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese
día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso,
en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento
para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si
me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se
oscurezca en su altura.
Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé
sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se
produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no
sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé
Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la
piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz
de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas
recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una
por una las infinitas fechas en que se producirían
eclipses solares y lunares, que los astrónomos de
la comunidad maya habían previsto y anotado en
sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
(Augusto Monterroso.
Obras completas y otros cuentos, Bogotá, Norma,
1994- ).
21. Otro título que podría colocarse al texto
anterior sería
A. la ignorancia de los mayas sobre la astronomía
B. el conocimiento de Aristóteles sobre el cosmos
C. el encuentro de dos teorías sobre astronomía
D. la sabiduría de los frailes que participaron en la
conquista
22. Según el texto, la teoría de los astrónomos
mayas
A. alcanzó mayor precisión científica en España
B. tuvo menor importancia teórica en el mundo
C. logró expandirse por la escritura alfabética
D. propició el origen del pensamiento filosófico
23. Según el texto anterior, se puede afirmar
que
A. la sabiduría de los españoles era superior a la de
los indígenas
B. los indígenas se resignaron ante el saber de los
frailes
C. los frailes fueron muy humildes ante la sabiduría
de los indígenas
D. la cultura española no reconoció la sabiduría
indígena
24. El orden de lo que ocurre en la narración es
A. el fraile se siente perdido, se encuentra en un
altar de sacrificios y es sacrificado
B. el fraile se encuentra en un altar de sacrificios,
se siente perdido y es sacrificado
C. el fraile es sacrificado, se siente perdido y se
encuentra en un altar de sacrificios
D. el fraile se siente perdido, es sacrificado se
encuentra en un altar de sacrificios.
25. El texto narra en forma burlesca e irónica
que los mayas
A. sabían de astronomía.
B. no conocían a Aristóteles
C. eran muy tercos.
D. no entendieron al fraile.
 26. En el segundo párrafo del texto, la palabra 34. Kevin knows how to fix your computer.
“descansaría” significa lo mismo que
A. reposaría A) Her B) She C) It D)Him
B. moriría
C. soñaría
35. Tom and John usually study in my
D. dormiría
house.
27. Por la manera como se presenta la información en
el texto, se puede afirmar que es de carácter A) She B) them C) her D) they
A. Informativo.
Belt Books Skateboard Cds T shirt
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 36 A LA 40
DE ACUERDO AL CUADRO

$39,99 $66,69 77,33 $32,99 $ 8, 45

B. expositivo.
C. narrativo.
D. argumentativo 36) How much is the belt?
a) Nineteen dollars ninety nine cents
28. Con respecto a los conocimientos del fraile b) Thirty nine dollars ninety nine cents
Bartolomé sobre los eclipses, es correcto c) Tirty nine dollars and ninety nine cents
afirmar que d) Eighteen dollars sixty nine cents
A. conocía los códices de astronomía de los mayas
B. dominaba perfectamente la lengua maya 37) How much are the books?
C. conocía con precisión el territorio de los maya a) sixteen dollars sixty nine cents
D. al final no le sirvieron de mucho b) sixty six dollars and ninety nine
c) sixty six dollars sixty nine cents
29. En el cuarto párrafo del texto, la palabra d) sixty six dollars ninety six cents
“opresores” hace referencia a
A. Aristóteles
B. los frailes 38) How much is the skateboard?
C. los indígenas a) Seven seventy dollars and thirty
D. los españoles three
b) seventy seven dollars and thirty tree
30. En el cuarto párrafo del texto, la expresión “– si cents
me matáis-” es dicha por c) Seventy dollars thirty three cents
d) Seventy seven dollars thirty three
A. Aristóteles cents
B. Monterroso
C. un indígena
D. Bartolomé 39) How much are the CDS?
a) Nineteen dollars ninety nine cents
PRUEBA DE INGLES b) Ninety seven dollars and thirty nine
cents
ESCOGE LA RESPUESTA ORRECTA EN CADA c) Eighteen dollars sixty nine cents
CASO d) Thirty two dollars ninety nine cents

31. Claudia has a beautiful cat. 40) How much is the T-SHIRT?
a) Nineteen dollars ninety nine cents
A) Her B) She C) It D)Him b) Eight dollars and forty five cents
c) Eight dollars sixty five cents
32. Jimmy likes Pamela. d) Thirty two dollars ninety nine cents

A) She B) them C) her D) us

33. Mr. Smith always explains the topics to the

students.

A) He/ them B) them/ he C) she/ her D)

he/him
 ESCOGE LA FRASE CORRECTA 48. Si el vector u, aumenta dos unidades
41. entonces el vector resultante:
a) Jim never is at work. a) Aumenta
b) Jim is at work never. b) Disminuye
c) Never is Jim at work. c) Permanece igual
d) Jim is never at work. d) Se reduce dos unidades
49. El pie de rey es un instrumento que se
42. utiliza para:
a) We have usually lunch at 12 o’clock. a) Pesar objetos
b) We usually have lunch at 12 o’clock. b) Medir grandes distancias
c) We have lunch at usually 12 o’clock. c) Medir cosas pequeñas
d) We have lunch at 12 usually o’clock. d) Calcular el volumen de los objetos
50. Se define medir a:
43. a) la distancia entre dos puntos diferentes
a) She travels always by train. b) El tamaño de un objeto
b) Always she travels by train. c) Comparar las características de dos
c) She always travels by train. objetos usando una unidad patrón.
d) She travels by always train. d) Ninguna de las anteriores
51. La imagen nos muestra tres vectores que
44. forman un triángulo equilátero, por tal
a) They go out sometimes in the evening. motivo:
b) They sometimes go out in the evening.
c) They go out in sometimes the evening.
d) They go sometimes out in the evening.

45.
a) I often play soccer at seven
b) I play soccer often at seven
c) I often play soccer at seven

d) Often I play soccer at seven a) El vector U es de más tamaño

b) Los vectores W y V son de igual
PRUEBA DE FISICA
tamaño
46. Se llama Vector a: c) Los tres vectores son iguales
a) Una letra mayúscula d) El vector U es más pequeño
b) Una magnitud física 52. En la anterior imagen, si el vector W mide 5
c) Una línea recta unidades, entonces el vector U mide:
d) Un sistema numérico a) 5
47. Según la imagen b) 6
c) 4
d) 3

53. El instrumento que se utiliza para calcular

Si u=5 y v=7, entonces la sumatoria de el peso de un objeto se llama
esos vectores daría como resultado: a) Dinamómetro
a) 74 b) Pie de rey
b) 24 c) Baker
c) √24 d) Termómetro
d) √74
 54. Para su correcta representación, un vector
necesita de:
a) Dirección, fuerza, sentido
b) Valor, dirección, fuerza
c) Valor, sentido, fuerza
d) Valor, dirección sentido
55. Según la gráfica, el vector resultante es:
a) Vector A
b) Vector X
c) Vector C
d) Vector R
PRUEBA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ELECTRICIDAD
La electricidad (del griego ήλεκτρον elektron, cuyo
significado es ámbar) es el conjunto de fenómenos
físicos relacionados con la atracción de cargas
negativas o positivas. Se manifiesta en una gran
variedad de fenómenos conocidos como
la iluminación, electricidad estática, inducción
electromagnética y el flujo de corriente eléctrica.
La electricidad es tan versátil que tiene un
sinnúmero de aplicaciones que incluyen en el
transporte, climatización, iluminación y computación
.
La electricidad es la columna de la industria
moderna, y se espera que se mantenga así en un
futuro cercano.
Se conoce como corriente eléctrica al movimiento
de carga eléctrica, cuya intensidad está medida por
lo general en amperios. La corriente puede consistir
de cualquier partícula cargada en movimiento;
frecuentemente son electrones, pero cualquier
carga en movimiento constituye una corriente.
Históricamente, se definió como un flujo de cargas
positivas y se fijó el sentido convencional de
circulación de la corriente como un flujo de cargas
desde el polo positivo al negativo. Sin embargo,
posteriormente se observó, que en los metales los
portadores de carga son electrones, con carga
negativa, y se desplazan en sentido contrario al
convencional. Sin embargo, dependiendo de las
condiciones, una corriente eléctrica puede consistir
de un flujo de partículas cargadas en una dirección,
o incluso en ambas direcciones al mismo tiempo.
El proceso por el cual la corriente eléctrica pasa a
través de un material se llama conducción eléctrica,
y su naturaleza varía dependiendo de las partículas
cargadas y el material por el cual ellos están
viajando.
SEGÚN EL TEXTO ANTERIOR PODEMOS
AFIRMAR QUE:
56. La electricidad es
a. La unidad de materia más pequeña de
un elemento químico que mantiene su identidad o
sus propiedades, y que no es posible dividir
mediante procesos químicos. Está compuesto por
un núcleo atómico, en el que se concentra casi
toda su masa, rodeado de una nube de electrones.
El núcleo está formado por protones, con carga
positiva, y neutrones, eléctricamente
neutros. Los electrones, cargados negativamente,
permanecen ligados a este mediante la fuerza
electromagnética.
b. La capacidad para realizar un trabajo.
En tecnología y economía, «energía» se refiere a
un recurso natural (incluyendo a su tecnología
asociada) para extraerla, transformarla y darle un
uso industrial o económico. Es decir la definición de
energía depende del área de aplicación.
c. Es la que el sol produce, esta nos brinda luz y
calor. Todos los seres vivos necesitan luz solar
para vivir. Y en la actualidad se utiliza la luz y el
calor del sol para producir energía eléctrica, sobre
todo en las viviendas.
d. Es el conjunto de fenómenos físicos relacionados
con la atracción de cargas negativas o positivas. Se
manifiesta en una gran variedad de fenómenos
conocidos como la iluminación, electricidad
estática, inducción electromagnética y el flujo
de corriente eléctrica.
57. Es un fenómeno_________cuyo origen
son____________ y cuya energía se manifiesta
en fenómenos mecánicos, térmicos luminosos y
químicos entre otros.
a. Químicos-rayos del sol
b. Mecánico-cargas eléctricas
c .Físico-cargas eléctricas
d. Mecánico-rayos U.V
58. Dos esferas metálicas cargadas eléctricamente Para proteger un computador de sobrecargas
cuelgan de hilos no conductores como lo muestra eléctricas, Juan coloca un filamento delgado de
en la figura. cobre llamado fusible en su circuito, como se ilustra
en la figura.

60. De acuerdo con la información anterior, el

De las siguientes opciones la que ilustra las fusible se conecta de esta manera porque al
fuerzas eléctricas sobre las esferas cuando se romperse el filamento se
acercan la una a la otra es.
A. divide la corriente que llega al computador.

B. apaga la fuente de voltaje.

C. divide el voltaje que llega a la fuente.

D. interrumpe la corriente que llega al computador.

59. La profesora propuso que indagáramos sobre

la conductividad eléctrica de varios materiales. Con
61. Son componentes pasivos de dos terminales
algunos materiales, entre ellos, barritas de vidrio,
que generan un flujo magnético cuando se hacen
madera, cobre y plástico, construimos el circuito
circular por ellas una corriente eléctrica. Se fabrican
que se muestra a continuación:
arrollando un hilo conductor sobre un núcleo de
material ferromagnético o al aire, Se llaman

a. Diodos
b. Corriente eléctrica
c. Bobinas
d. Transistores

A continuación se presentan los nombres y las

funciones de algunos dispositivos que pueden
a. madera. utilizarse en el circuito de la derecha.

b. vidrio.

c. cobre

d. plástico.
62. Al pasar el interruptor de la posición 1 a la
posición 2, el bombillo se enciende durante un
tiempo y luego se apaga. ¿Qué dispositivo se
colocó en el espacio P para que esto ocurriera?
A. Una resistencia.
67. Para colocar un título a un gráfico en la parte
superior realizo los siguientes pasos:
a. Selecciono el gráfico –Presentación – Titulo del
gráfico – selecciono ubicación – borro y escribo el
titulo

B. Un cable. b. Selecciono el gráfico –Insertar – Titulo del

gráfico – selecciono ubicación – escribo el titulo
C. Un condensador.
c. Selecciono el gráfico –Presentación – Titulo del
D. Un interruptor. gráfico – borro y escribo el titulo

d. Selecciono el gráfico –Diseño – Titulo del gráfico

– selecciono ubicación – borro y escribo el titulo
63. Los principales conceptos que deben
identificarse al iniciar el trabajo en Excel son:

a. Libro, fila, columna, celda y Hoja.

b. Objeto, Diapositiva, Presentación 68. Un rango simplemente un conjunto de una o
c. Formato, Color, Objeto más celdas. Además de contener datos, en ellos
d. Dato, Campo, Rango, registro pueden aplicarse numerosas operaciones y servir
de base para otros objetos de la planilla de cálculo
(por ejemplo, gráficos y funciones).

64. Es botones Los rangos suelen ser identificados por las

los encontramos en referencias (la dirección que surge de la
Excel en la pestaña: intersección de la columna -letras- y la fila -
a. Inicio números-) de las celdas de sus vértices superior
b. Fórmulas izquierdo e inferior derecho.
c. Insertar
d. Datos Un rango se separa por:

a. Coma
65. El siguiente botón o Icono se llama: b. Dos puntos
c. Punto y coma
d. Asterisco

a. Insertar gráfico
b. Insertar Formulas 69. Son ecuaciones que pueden realizar cálculos,
c. Insertar Función devolver información, manipular los contenidos de
d. Insertar Autosuma
otras celdas, probar las condiciones y mucho más.
Esta siempre comienza con el signo igual (=).
66. Función que se encuentra en la categoría
a. Asistente para funciones
Estadística que permite devolver el valor máximo
de un conjunto de valores. Se llama: b. Gráfico
a. Promedio c. Formulas
b. MIN d. Funciones
c. MAX

d. Autosuma
70. Un informe de tabla dinámica es una forma
interactiva de resumir rápidamente grandes
volúmenes de datos. Use un informe de tabla
dinámica para analizar detenidamente datos
numéricos y responder a preguntas no esperadas
sobre los datos. Un informe de tabla dinámica está
especialmente diseñado para:

a. Consultar grandes cantidades de datos

b. Calcular y agregar datos numéricos
c. Expandir y contraer los niveles de
datos.
d. Todas las anteriores

PRUEBA DE ETICA Y VALORES

EL TIEMPO 74. Según la imagen el autor invita a:

Hablamos de ganarlo, perderlo o ahorrarlo, pero lo
cierto es que ni siquiera puede atesorarse.
El tiempo avanza de manera inexorable y no hay
nada que podamos hacer para modificar su curso.
Imposible lograr que se desarrolle más lento o más
rápido, o pretender guardar un poco para el futuro.
a) aprovechar de manera secuencial el Valor del
Tiempo.
b) Esperar a que el tiempo te indique que hacer.
c) Es mejor no programar nuestras actividades.

Gracias al tiempo, podemos organizar los hechos

de manera secuencial. Este orden deja establecido 75. El mensaje de la imagen es de tipo:
un pasado (aquello que ya sucedió), un presente (lo
que está pasando en el momento) y un futuro
a) Filosófico
(aquello que va a pasar).
b) Religioso
71. La expresión “hablamos de ganarlo, c) Ético.
perderlo o ahorrarlo” en la definición del tiempo
como se refiere a:

a) Que los seres humanos en un 90% saben LIDERAZGO

aprovechar el tiempo.
b) El tiempo que dejamos de hacer efectivo lo
volvemos a recuperar.
c) El tiempo es un valor que solo podemos
ganarlo cuando lo aprovechamos y se refleja
en nuestros logros.
La palabra liderazgo define a una influencia que
se ejerce sobre las personas y que permite
incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta
por un objetivo común. Quien ejerce el liderazgo se
conoce como líder.

72. El término subrayado hace referencia a: Existen distintas clasificaciones de los líderes, que
a) En forma negativa. se establecen a partir de diversos criterios. Cuando
b) Con dificultad. un líder es escogido por una organización, se habla
c) De forma incontrolable. de un líder formal. Los líderes informales, en
cambio, emergen de manera natural o espontánea
73. El texto tiene como reflexión frente al valor dentro un grupo.
del Tiempo: De todas formas, la clasificación más difundida es
aquella que refiere al vínculo entre el líder y los
a) Invitarte a que lo guardes y lo utilices solo sujetos a los cuales influencia (es decir, sus
cuando lo requieras. seguidores). En este caso, existen
b) Que practiques el ocio. liderazgos democráticos, autoritarios y liberales (
c) Permite organizarnos de forma secuencial laissez faire).
aprovechando cada acción. El líder democrático es aquel que, en primer lugar,
fomenta el debate y la discusión dentro del grupo.
Después toma en cuenta las opiniones de sus
Seguidores y recién entonces, a partir de criterios y
normas de evaluación que resultan explícitas, toma
una decisión.
El líder autoritario, en cambio, es aquel que decide
por su propia cuenta, sin consultar y sin justificarse
ante sus seguidores.
76. El concepto de liderazgo se refiere a:
a) Guiar de forma improvisada un grupo.
b) Incentivar de forma negativa una situación.
c) Una influencia que se ejerce sobre las
personas y se trabaja por un objetivo común.
77. Según el texto los líderes democráticos son:
a) Los que imponen situaciones.
b) Los que concertan las acciones.
c) Fomenta discusiones en su grupo y toma en
cuenta las opiniones de los miembros.
78. Los tipos de líderes según el texto pueden
ser:
a) sarcásticos, mediocre e impulsivo.
b) Autoritario, y liberales.
c) Formal, informales, democráticos entre otros..
79.Según el texto el líder autoritario se
caracteriza por:
a) Una persona que deja participar a todos los
miembros del grupo
b) Trabaja teniendo en cuenta la opinión de
todos.
c) Siempre impone su voluntad y los demás no
tienen voz ni voto.
Qué hemos aprendido del estudio sobre
liderazgo más grande que se haya hecho
jamás: En este apartado se plantea un estudio
que convocó a 61 autoridades en Psicología a
raíz de la Segunda Guerra Mundial, donde se
entrevistó a soldados para preguntarle sobre los
factores que creían ellos que influían en el
liderazgo, las cuales son: Competencia, Interés
en el bienestar del soldado, Paciencia y
capacidad para exponer claramente, No andar
mandando a hacer cosas sin razón, Reconocer
cuando hemos hecho algo bien. Se concluye que
los soldados preferían a un líder “duro pero justo”.
80. En el texto anterior los factores según los
soldados entrevistados que influían en un
verdadero liderazgo son:
a) mandarlos a hacer cosas sin razón.
b) Demostrar ante ellos autoritarismo y voz de
mando.
c) Competencia, interés en su bienestar, y
capacidad comunicarse claramente.
PRUEBA DE RELIGION
NICODEMO, EL BUSCADOR DE LA VERDAD
Juan 3:1-21
De la familia distinguida y de prestigio dentro de la
sociedad judía. Había sido educado en la
observancia de la ley. Era un fariseo de la secta
más estricta del judaísmo, fiel prácticamente de su
religión.
Como miembro del Sanedrín y gobernador de los
judíos tenia poder político. Poseía un alto
conocimiento de las escrituras, de la tecnología y
buscaba insensatamente la verdad. Había visto la
forma de actuar de Jesús y al igual que la gente se
sorprendía de sus palabras, de sus actitudes, como
también de sus milagros. Había confrontado su
doctrina, su forma de hablar con su vida,
descubriendo en Él, al maestro, al Rabino, al
Mesías que habla con la verdad y con la autoridad.
81. De las siguientes expresiones cual de esta
identifica a Nicodemo.
A. El hombre de la obediencia
B. El hombre distinguido y de prestigio de
la sociedad.
C. El hombre buscador de la verdad.
D. El hombre que tenía poder político.
82. El grupo Político – Religioso en la época de
Jesús al cual pertenecía Nicodemo era:
A. Zelotes
B. Escribas
C. Fariseos
D. Saduceos
83. La expresión de Jesús: “Yo te aseguro que el
que no nazca de lo alto, no puede ver el reino
de Dios”. Significa.
 A. Nacer en una familia de estrato alto. vinculación de los estudiantes en actividades
B. Nacer en una clínica de alto prestigio. deportivas después de sus clases.
C. Nacer de la gracia Divina ¿Cuál de las siguientes propuestas es
D. Nacer en el apartamento más alto de incompatible con la seleccionada, teniendo en
una ciudad. cuenta el objetivo que busca la sociedad de
alcohólicos anónimos?
84. Que conocimientos tenía Nicodemo
A. Pedirles a los colegios usar sus
A. Era comerciante instalaciones deportivas después de
B. Era Ingeniero clases.
C. Era Maestro de la Ley
D. Era Carpintero B. Conseguir el patrocinio de alguna
empresa, para que los estudiantes
85. Cuál de las siguientes opciones te invitan a participen en olimpiadas académicas.
seguir a Jesús y tener un cambio de vida como
lo hizo Nicodemo. C. Proponerles a los estudiantes que
supervisen a los niños de preescolar
A. Amistad y compromiso durante los recreos.
B. Honestidad y trabajo
C. Admiración, verdad, valentía y D. Solicitar autorización para que en el
conciencia responsable. barrio se abran bares y discotecas.
D. Todas las anteriores
89. Eres mi pastor, nada me falta, en prados de
86. El que se ha bañado solo necesita bañarse los
hierbas frescas me haces descansar, me
pies, y ustedes están limpios, aunque no todos.
conduce hacia aguas tranquilas y renuevas mis
Juan 13:10
fuerzas. Me guía por la senda del bien haciendo
De acuerdo al texto, se puede afirmar que el
honor a su nombre.
apóstol que no estaba limpio y que traicionó a
Aunque pase por un valle tenebroso, ningún
Jesús fue:
mal temeré, porque tú estás conmigo; tu vara y
tu bastón me dan seguridad.
A. Simón Pedro, primer Papa
B. Judas Tadeo el Abogado
Me preparas un banquete para envidia de mis
C. Judas Iscariote el Traidor
adversarios
D. Tomas el incrédulo
En el texto se refleja:
87. Que frase refleja la coherencia entre Orar y
actuar frente a la oración del Padre Nuestro.
A. La ausencia de Dios en nuestras
situaciones.
A. Si considero la vida como el don más
B. La falta de confianza de su misericordia
bello que me ha regalado.
C. Los miedos de mi silencio.
B. Si antes de actuar invoco al Espíritu
D. La cercanía, la bondad y el cuidado de
Santo para que me guíe.
Dios.
C. Si rechazo todos los placeres
materiales y todo lo que me seduce.
90. Según el texto anterior la confianza puesta en
D. Si no me importa herir, ser injusto,
el Señor nos invita a considerarnos:
oprimir, maltratar a los que encuentro
en mi camino.
A. Ovejas de su rebaño.
B. Me deja guiar por tu senda y te entrego
mis inquietudes.
C. Confío en ti y me siento libre para vivir,
amar y gozar.
D. A – B –C son correctas.
88. Ante el aumento de estudiantes que consumen
licor en un barrio, la Sociedad de Alcohólicos
Anónimos propone varias alternativas de
solución y decide que lo mejor es promover la