YAYASAN XAVERIUS TANJUNGKARANG

Jalan Cendana 31 Rawalaut, Enggal, Bandar Lampung 35127

Telepon (0721) 255903, e-mail: yay.xav.tjk@gmail.com

ASSESMENT SEKOLAH KATOLIK

Nama Sekolah : TK XAVERIUS 3 BANDAR LAMPUNG

Alamat Sekolah : Jl. Griya Fantasi no 62 Way Halim Permai
Kepala Sekolah : Sr. Yohana, HK

Kolom Nilai diisi dengan angka 1, 2, 3, atau 4

4 = Memenuhi tolok ukur dengan sangat baik
3 = Memenuhi tolok ukur dengan baik
2 = Memenuhi tolok ukur dengan cukup baik
1 = Tidak memenuhi tolok ukur
Catatan: yang diisi(dirubah) hanya skor.
MISI DAN IDENTITAS KATOLIK
Standar 1: Sekolah Katolik dituntun dan didorong oleh perutusan berdasar
identitas Katolik Katolik yg berakar pada nilai-nilai Injil, Rata-rata = 3.513
berpusat pada Ekaristi dan berkomitmen pada pengembangan Deviasi = 0.363
iman, keunggulan akademik dan pelayanan, memberi perhatian
pada mereka yang miskin, tersingkir, dan berkekurangan
Skor

i
or
e
No. Tolok Ukur

ag

eg
l
ta

er
1 2 3 4

at
To

Ev

K
1 Penyelenggara pendidikan memastikan bahwa komitmen terhadap identitas 4
Katolik dirumuskan dalam Visi dan Misi.
2 Mempergunakan Visi dan Misi sebagai dasar dan rujukan semua perencanaan 4
sekolah.
3 Secara berkala bertemu dengan berbagai pihak untuk melihat dan 4
18 3.6 B
memperbiki Visi dan Misi.
4 Visi dan Misi Sekolah dapat dilihat di tempat umum dan dicantumkan dalam 3
dokumen-dokumen resmi.
5 Pemangku kepentingan mengetahui 3
dan memahami Visi dan Misi.
Standar 2: Sekolah Katolik menyelenggarakaan kegiatan
akademik/kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra kurikuler
1 Kegiatan akademik/kurikuler mengacu pada kurikulum standar nasional 4
dan berakar pada nilai-nilai Katolik.
2 Kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler disusun berdasar proses 4
mencakup: kritalisasi berbagai konsep dan gagasan ideal pendidikan Katolik
perumusan design kurikulum, persiapan SDM Kependidikan, tata kelola pelaksa-
naan pembelajaran, serta penilaian pembelajaran.
3 Melalui ekstra kurikuler secara teratur dan terjadwal sekolah memperkenalkan 4
nilai-nilai yang dihidupi sekolah, menyelenggarakan program-program 20 4 A
internalisasi nilai.
4 Secara teratur dan terjadwal sekolah melakukan evaluasi dan refleksi atas 4
program-program terkait dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter
ditempatkan dalam salah satu bagian nilai tambah kurikulum.
5 Secara teratur dan terjadwal sekolah melakukan evaluasi dan refleksi atas 4
melakukan evaluasi dan refleksi atas program-program terkait dengan kegiatan
kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra kurikuler
Standar 3: Sekolah Katolik menyelenggarakan Pendidikan Agama Katolik
dan katekese yg terintegrasi dalam kegiatan akademik, serta
kegiatan yang mengembangkan katolisitas (pendalaman iman,
liturgi, dan doa) bagi para pemangku kepentingan
1 Kurikulum dan pendidikan agama sesuai dengan tuntutan dan standar Konferensi 3

27 3.38 D
 Waligereja.
2 Guru Agama Katolik memenuhi syarat akademik untuk menyelenggarakan dan 2
melaksanakan kurikulum pendidikan agama Katolik.
3 Identitas Katolik menuntut keunggulan akademik dan intelektual dalam semua 4
pelajaran, termasuk pelajaran agama.
4 Guru menggunakan cara pandang Kristiani dan membantu peserta didik 4
berpikir kritis dan etis mengenai dunia sekitarnya.
5 Budaya dan iman Katolik diungkapkan dalam berbagai bentuk(sarpras, seni, 4 27 3.38 D
budaya, dan kegiatan)
6 Secara teratur dan terjadwal setiap peserta didik memiliki kesempatan 3
untuk mengikuti kegiatan doa, Ekaristi, liturgi.
7 Secara teratur dan terjadwal setiap peserta didik memiliki kesempatan 3
untuk merefleksikan hidup dan pengalaman iman melalui retret atau
kegiatan rohani lainnya.
8 SDM Kependidikan secara nyata mendukung bagaimana iman 4
diwujudkan dan dihidupi di komunitas sekolah.
Standar 4: Sekolah Katolik menghidupi dan mewujudkan Ajaran Sosial
Gereja melalui kegiatan pengabdian masyarakat, pengem-
bangan iman dan penegakan keadilan, perjuangan perdamaian
serta keutuhan ciptaan.
1 Pemahaman dan praktek Ajaran Sosial Gereja menjadi unsur pokok dalam 4
kurikulum.
2 Setiap peserta didik ikut serta dalam kegiatan pengabdian untuk mempromo- 4
sikan pelayanan dan keadilan, perdamaian serta keutuhan ciptaan.
3 Secara teratur dan terjadwal menyelenggarakan retret dan kegiatan rohani 4
bagi peserta didik dan SDM Kependidikan.
4 Membantu orang tua mengembangkan peran mereka sebagai pendidik iman 4
yang utama bagi anak-anak mereka. 28 4 A
5 Bekerjasama dengan institusi lain menyelenggarakan kegiatan bagi orang tua/ 4
wali agar mereka berkembangdalam pengetahuan dan perwujudan iman.
6 Semua orang dewasa dalam komunitas sekolah diajak untuk ikut serta dalam 4
pelayanan nyata mewujudkan keadilan, perdamaian serta keutuhan ciptaan.
7 Setiap peserta didik mengalami dan merasakan adanya keteladanan dalam 4
iman dan dalam perwujudan keadilan, perdamaian serta keutuhan ciptaan dari
SDM Kependidikan.
PENGELOLAAN DAN KEPEMIMPINAN
Standar 5: Sekolah Katolik memiliki penyelenggara/ pelaksana yang
mampu membuat keputusan (autoritatif, konsultatif, saran) ,
dapat bekerjasama sebagai tim dalam mengembangkan,
mewujudkan, menjada dan mengawasi pelaksanaan perutusaan,
keunggulan akademik, dan penyelenggaraan sekolah.
1 Penyelenggara sekolah, mewakili keragaman pemangku kepentingan bekerja 4
sesuai dengan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga.
2 Penyelenggara sekolah merumuskan dan merinci kebijakan pelaksanaan 3
pergantian kepemimpinan sekolah untuk menjamin keberlanjutan dan
kesetiaan terhadap perutusan
3 Penyelenggara sekolah bekerjasama dalam tim kepemimpinan menjalin relasi 3
dengan Uskup yang ditandai dengan saling percaya, saling menghormati,
kerjasama, dialog terus menerus. 18 3 D
4 Penyelenggara sekolah dan tim kepemimpinan bekerjasama dengan Komisi 3
Pendidikan Keuskupan sebagai wakil Uskup setempat.
5 Penyelenggara sekolah dan tim kepemimpinan menjalin hubungan yang baik 2
dengan Pastor Paroki yang ditandai dengan saling percaya, saling
menghormati, kerjasama, dialog terus menerus.
6 Penyelenggara sekolah terus menerus melakukan pelatihan dan evaluasi diri 3
 untuk menjamin terlaksananya tugas-tugas dengan baik.
Standar 6: Sekolah Katolik memiliki pemimpin atau tim kepemimpinan
yang berkualitas dalam mewujudkan dan mengimplementasikan
Visi dan Misi Sekolah.
1 Pengelola dan tim kepemimpinan memenuhi kualifikasi untuk memimpin 3
sekolah, termasuk dalam memimpin pengembangan iman.
2 Tim kepemimpinan merumuskan secara jelas Visi dan Misi Sekolah dan 3
membangun budaya sekolah yang diwarnai oleh Visi dan Misi.
3 Tim kepemimpinan bertanggungjawab atas pengembangan dan pengawasan 3
personel termasuk rekrutmen, pengembangan profesi, pengembangan iman,
serta penilain kinerja sesuai kebijakan Yayasan atau Keuskupan.
4 Tim kepemimpinan membangun jejarang dan mendukung kerjasama dengan 3
semua pihak dalam sekolah untuk mewujudkan keungggulan
dan kualitas sekolah.
5 Tim kepemimpinan mengarahkan, melakukan perbaikan terus menerus 3 25 3.13 D
kurikulum dan pengajaran serta menggunakan data sekolah dalam merancang
dan mengembangkan keunggulan akademik.
6 Tim kepemimpinan bekerjasama dengan penyelenggara sekolah menyediakan 4
sarana prasarana, program dan layanan demi terwujudnya penyelenggaraan
sekolah.
7 Tim kepemimpinan bekerjasama dengan penyelenggara sekolah menyediakan 3
dan melaksanakan program dan layanan untuk mereka yang miskin
dan berkekurangan.
8 Tim kepemimpinan bertanggungjawab mengkomunikasikan program 3
sekolah ke semua pemangku kepentingan.
KEUNGGULAN AKADEMIK DAN NON AKADEMIK
Standar 7: Sekolah Katolik memiliki kurikulum yang sesuai dengan
standar, relevan dengan kebutuhan dan ketrampilan masa kini,
sesuai dengan nilai-nilai Injil, dan diwujudkan melalui
pembelajaran yang efektif.
1 Kurikulum mengacu pada kurikulum standar dan berakar pada nilai-nilai Injil. 4
2 Kurikulum Sekolah Katolik memasukkan secara integral dimensi religius, 4
spiritual, moral, dan etis di semua mata pelajaran.
3 Kurikulum dan pengajaran untuk pembelajaran abad ini memberi kepada 4
peserta didik pengetahuan, pemahaman, ketrampilan sehingga mereka mampu
memberi pertimbangan moral, menyelesaikan masalah, mengambil keputusan.
4 Kurikulum dan pembelajaran abad kini mempersiapkan peserta didik untuk 3
memahami, mengimplementasikan dan mengkritisi teknologi
5 Pembelajaran di kelas dirancang untuk mengembangkan disposisi intelektual, 3
emosional, dan sosial, dimensi afektif dan membangun kebiasaan berpikir.
6 Pembelajaran di kelas dirancang untuk menghargai keberagaman dan meng- 3
akomodasi peserta didik yang berkebutuhan khusus 34 3.4 D
7 SDM Kependidikan bekerjasama secara profesional dalam komunitas 4
pembelajaran untuk secara terus menerus mengembangkan dan meningkatkan
efektivitas kurikulum dan pengajaran.
8 SDM Kependidikan memenuhi kualifikasi sehingga mampu 3
menyelenggarakan kurikulum dan mengajaran yang efektif.
9 SDM Kependidikan terus menerus meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan 3
sehingga memiliki kemampuan mengajar secara efektif, memiliki sensitivitas
budaya, dan mampu menjadi model perwujudan nilai-nilai Injil.
10 SDM Kependidikan terlibat dalam pengembangan profesi yang berkualitas 3
termasuk pengambangan kehidupan spiritual; handal dalam mengimplementasi-
kan dan mendukung pembelajaran bagi peserta didik..
Standar 8: Sekolah Katolik melakukan penilaian untuk
 mendokumentasikan pembelajaran peserta didik dan
efektivitas program , untuk melihat kinerja peserta didik
secara transparan, untuk mengevaluasi kurikulum serta
memperbaiki proses dan praktek pembelajaran.
1 Data sekolah mencakup perkembangan dan kemajuan peserta didik yang 4
diturunkan dari berbagai alat ukur dipergunakan untuk memonitor, mereview,
dan mengevaluasi program-program kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra
kurikuler; untuk menilai perkembangan peserta didik secara berkelanjutan,
serta untuk memonitor dan mengevaluasi kinerja pendidik.
2 Analisis data sekolah dikomunikasikan kepada pemangku kepentingan. 4
3 Guru menggunakan berbagai cara evaluasi yang sesuai dengan kurikulum 4
19 3.8 B
untuk mengukur pembelajaran mencakup evaluasi formatif, summatif,
dan evaluasi diri peserta didik.
4 Kriteria untuk melakukan evaluasi dan mekanisme pelaporan adalah valid, 4
konsisten, dan transparan.
5 Guru bekerjasama dengan komunitas pembelajaran melakukan monitoring 3
pembelajaran peserta didik secara individual dan bersama dalam kelas
melalui metode yang sesuai.
Standar 9: Menyelenggarakan program dan layanan sesuai perutusan
sekolah dengan memberi pendampingan kepada peserta
didik dan orang tua.
1 Program yang diselenggarakan sekolah bagi para orangtua/wali dilaksanakan 4
untuk meningkatkan kualitas sekolah.
2 Beberapa program (konseling, pendampingan dan pembinaan peserta didik, 4
live-in) diperlukan agar peserta didik berhasil menyelesaikan sekolah dengan
12 4 A
baik.
3 Kegiatan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler memberi kesempatan pada 4
peserta didik untuk mengenal dan mengembangkan soft-skill, bakat dan
minat, kreativitas, kemampuan sosial-emosional, fisik, dan spiritual.
PENYELENGGARAAN SEKOLAH
Standar 10: Sekolah Katolik memiliki kebijakan dan melaksanakan
tata kelola keuangan dan anggaran untuk jangka waktu
3 – 5 tahun ke depan.
1 Yayasan dan Kepala Sekolah membuat perencanaan finansial bekerjasana 3
dengan ahli dalam tatakelola dan pengelola dana non-profit.
2 Perencanaan keuangan mencakup kesepakatan investasi finansial yang 3
ditentukan oleh penyelenggara berkonsultasi dengan ahli keuangan.
3 Perencanaan keuangan menghitung sumber penerimaan (Uang Sekolah, Uang 3
Pengembangan Pendidikan, uang kegiatan, sumbangan swasta, sumbangan
pemerintah daerah maupun pusat, subsidi, kemitraan, wira usaha, dll)
4 Perencanaan keuangan menghitung pengeluaran (pengajaran, bantuan institusi, 3
administrasi, pengembangan profesi, fasilitas, peralatan, teknologi,
pengembangan dan perbaikan program, dll.)
5 Anggaran dan biaya tahun berjalan dan tahun-tahun berikutnya mencakup 3
sumber penerimaan dan biaya yang nyata dan yang diperkirakan antara lain 27 3.38 D
biaya unit cost setiap peserta didik, imbal jasa, santunan kesehatan,
kecelakaan kerja, dan dana pensiun.
6 Perencanaan keuangan memperkirakan biaya materi pembelajaran dan total 4
biaya per peserta didik. Perencanaan keuangan diinformasikan kepada
pemangku kepentingan.
7 Yayasan dan Kepala Sekolah menyediakan akses informasi untuk orang tua 4
terkait dengan bantuan atau biaya peserta didik, serta perencanaan keuangan
sekolah.
8 Yayasan dan Kepala Sekolah memastikan bahwa perencaan keuangan 4
 dan budgeting dilaksanakan secara transparan, kredibel,
dan akuntabel.
Standar 11: Sekolah Katolik memiliki kebijakan dan melaksanakan
pengembangan sumber daya manusia.
1 Sekolah memiliki biro, devisi, bagian sumber daya manusia yang profesional. 3
2 Biro SDM memiliki standar perencanaan, rekrutmen, pengembangan 3
dan regenerasi sumber daya manusia.
3 Kebijakan SDM memastikan bahwa seluruh SDM Kependidikan 3
12 3 D
mendapatkan imbal jasa yang adil dan kompetitif, dan
mendapat kesempatan untuk berkembang secara profesional.
4 Kebijakan SDM memastikan bahwa lembaga memiliki perencanaan investasi 3
untuk pengembangan, kesehatan, dan pensiun.
Standar 12: Sekolah Katolik memiliki kebijakan dan melaksanakan
pengembangan sarana – prasarana sesuai dengan misi
pendidikan.
1 Pengelolan sarana dan prasarana, peralatan dan teknologi dilaksanakan 4
untuk membantu terwujudnya program-program sekolah.
2 Perencanaan anggaran dan biaya mengalokasikan dana untuk pengelolaan 4
11 3.67 B
sarana dan prasarana, teknologi, pengembangan penggantian barang.
3 Pembelian dan pengembangan sarana dan prasarana dilaksanakan sesuai Visi 3
dan Misi Sekolah.
Standar 13: Sekolah Katolik membuat perencanaan terpadu dan melak-
sanakan pengembangan institusi melalui komunikasi, promosi,
pemasaran, dan tata kelola penerimaan peserta didik baru.
1 Pelaksana dan tim kepemimpinan mengkomunikasikan dan mempromosikan 3
sekolah menggunakan teknologi informasi masa kini.
2 Pelaksana dan tim kepemimpinan melaksanakan pengukuran dan analisis 4
calon peserta didik yang diperlukan dalam tata kelola penerimaan
10 3.33 D
peserta didik baru.
3 Pelaksana dan tim kepemimpinan bekerjasama menemukan strategi-strategi 3
penting untuk mengindentifikasi, mengembangkan, dan memelihara
para calon penyumbang.

Bandar Lampung, 31 Oktober 2017

Assesor,

H.Y. Yoga Raharjo

Ev
er
ag
e
K
at
eg
or
i
 YAYASAN XAVERIUS TANJUNGKARANG
Jalan Cendana 31 Rawalaut, Enggal, Bandar Lampung 35127
Telepon (0721) 255903, e-mail: yay.xav.tjk@gmail.com

ASSESMENT SEKOLAH KATOLIK

Nama Sekolah : TK XAVERIUS 3 BANDAR LAMPUNG

Alamat Sekolah : Jl. Griya Fantasi no 62 Way Halim Permai
Kepala Sekolah : Sr. Yohana, HK

Standar Tolok Ukur Skor Rata-rata Kategori

MISI DAN IDENTITAS KATOLIK
1 Sekolah Katolik dituntun dan didorong oleh perutusan berdasar
identitas Katolik Katolik yg berakar pada nilai-nilai Injil,
18 3.60 B
berpusat pada Ekaristi dan berkomitmen pada pengembangan
iman, keunggulan akademik dan pelayanan
2 Sekolah Katolik menyelenggarakaan kegiatan
20 4.00 A
akademik/kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra kurikuler
3 Sekolah Katolik menyelenggarakan Pendidikan Agama Katolik
dan katekese yg terintegrasi dalam kegiatan akademik, serta
27 3.38 D
kegiatan yang mengembangkankatolisitas (pendalaman iman,
liturgi, dan doa)
4 Sekolah Katolik menghidupi dan mewujudkan ASG melalui
kegiatan pengabdianmasyarakat, pengembangan iman, 28 4.00 A
penegakan keadilan, keutuhan ciptaan.
PENGELOLAAN DAN KEPEMIMPINAN
5 Sekolah Katolik memiliki penyelenggara/ pelaksana yang
mampu membuatkeputusan (autoritatif, konsultatif, saran) ,
dapat bekerjasama sebagai teamdalam mengembangkan,
18 3.00 D
mewujudkan, dan mengawasi pelaksanaan perutusaan,
menjaga mengawasi pelaksanaan perutusaan, menjaga
keunggulan,dan penyelenggaraan sekolah.
6 Sekolah Katolik memiliki pemimpin (team) yang berkualitas
dalam mewujudkan dan mengimplementasikan Visi dan 25 3.13 D
Misi Sekolah.
KEUNGGULAN AKADEMIK DAN NON AKADEMIK
7 Sekolah Katolik memiliki kurikulum yang sesuai dengan
standar, relevan dengan kebutuhan dan ketrampilan masa kini,
34 3.40 D
sesuai dengan nilai-nilai Injil, dan diwujudkan melalui
pembelajaran yang efektif.
8 Sekolah Katolik melakukan penilaian untuk
mendokumentasikan pembelajaran peserta didikdan
efektivitas program , untuk melihat kinerja peserta didik 19 3.80 B
secara transparan, untuk mengevaluasi kurikulum serta
 19 3.80 B

memperbaiki proses dan praktek pembelajaran.

9 Menyelenggarakan program dan layanan sesuai perutusan
sekolah dengan memberi pendampingan kepada peserta 12 4.00 A
didik dan orang tua.
PENYELENGGARAAN SEKOLAH
10 Memiliki kebijakan dan melaksanakan tata kelola
keuangan dan anggaran untuk jangka waktu 27 3.38 D
3 – 5 tahun ke depan.
11 Memiliki kebijakan dan melaksanakan pengembangan
12 3.00 D
sumber daya manusia.
12 Memiliki kebijakan dan melaksanakan pengembangan
11 3.67 B
sarana – prasarana sesuai dengan misi pendidikan.
13 Membuat perencanaan terpadu dan melaksanakan
pengembangan institusi melalui komunikasi, promosi, 10 3.33 D
pemasaran, dan tata kelola penerimaan peserta didik baru.

Bandar Lampung, 31 Oktober 2017

Assesor,

H.Y. Yoga Raharjo

 YAYASAN XAVERIUS TANJUNGKARANG
Jalan Cendana 31 Rawalaut, Enggal, Bandar Lampung 35127
Telepon (0721) 255903, e-mail: yay.xav.tjk@gmail.com

Nama Sekolah : TK XAVERIUS 3 BANDAR LAMPUNG

Alamat Sekolah : Jl. Griya Fantasi no 62 Way Halim Permai
Kepala Sekolah : Sr. Yohana, HK

Rata-rata
RANAH STANDAR KATEGORI 1
Standar
13 2
4.00
St. 1 3.60 B 3.80 13 Standar
St. 2 4.00 A 3.60
MI 12 3.40 3
St. 3 3.38 D 3.20
3.00
St. 4 4.00 A 2.80
St. 5 3.00 D 2.60
PK 2.40
St. 6 3.13 D 11 2.20 4
2.00
St. 7 3.40 D
KA St. 8 3.80 B
St. 9 4.00 A 10 5
St. 10 3.38 D
St. 11 3.00 D
PS
St. 12 3.67 B 9 6
St. 13 3.33 D
8 7

Identitas/MI Akademik/KA

St. 1 St. 7

4.00 4.00

3.50 3.50

St. 4 3.00 St. 2

3.00

St. 9 St. 8

St. 3

Penyelenggara/PS
St. 10
3.80
3.50
3.20
2.90
 Penyelenggara/PS
St. 10
3.80
3.50
3.20
2.90
2.60
2.30
St. 13 2.00 St. 11

St. 12
13 Standar
3

Akademik/KA

St. 8
3.5

2.5

Ranah PS