Evaluación Final

Anuar Camilo Meneses. Cod.1.086.136.469

Flor Enid Ramos Cerón. Cod. 1.118.471.824

Linda Carolina Jiménez Manga . Cod.1.081.799112

Yaninis Molinares Peñaranda. Cod.1.082.918.876

Grupo:

Guerty Shirley Caceres

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología- Curso Historia de la Psicología

CCAV Cartagena

Noviembre 12 de 2018
 ANEXO 1

Matriz Final de Análisis del Problema

Basado en el Problema presentado en la Película: Siempre Alice, diligencie la siguiente matriz,

asegurando evidenciar conocimientos teóricos aprendidos frente a los argumentos y explicaciones que
presente.

Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD, de los materiales del curso, de
Google Académico, Scielo, Redalyc, etc. Evite fuentes no científicas para explicar y argumentar.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL CASO*

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La situación central del problema enfatiza en la pérdida de memoria en Alice
DESDE SÍGNOS Y SÍNTOMAS en una conferencia olvida una palabra clave para proseguir con su discurso,
ASOCIADOS A LOS PROCESOS lo asocia al estrés y al cansancio pero como el tiempo empezó a tener
COGNOSCITIVOS* disminución de sus habilidades y funciones cognitivas como olvidos
benignos, atención, percepción, ansiedad, orientación, visuoespacialidad.

CAUSAS ASOCIADAS A LA La presentación del Alzheimer tiene muchas y variadas causas de origen
PROBLEMÁTICA PRESENTADA* como por ejemplo son los golpes por ACV, la mayoría de los casos se
presenta por la edad (60 años en adelante), y también por genes heredados
con la enfermedad neurodegenerativa, es decir, según la Bright Focus
Fundation es causada por una de las tres mutaciones de los cromosomas
1, 14 y 21, y es más probable el caso de aparición de la misma si el que
hereda es el padre. Específicamente en el problema analizado, por motivo
de ser un Alzheimer prematuro, en el caso de Alice, obedece
particularmente a la Presencia de amiloideas altas beta y por herencia
genética, como lo describió su neurólogo.
CONSECUENCIAS SOCIALES Y Este tipo de demencia deja a la persona en desventaja con relación a su
LABORALES ASOCIADAS A LA entorno:
PROBLEMÁTICA* A nivel social afectaba su relación con sus hijos, su nuera al presentarse
olvidos de episodios, también con los amigos de su esposo, ella sentía
vergüenza y prefería no asistir a eventos retrayéndose socialmente.
A nivel laboral, fue muy notorio, porque desmejoró el nivel de su desempeño
como docente, al afectar sus habilidades cognitivas de la memoria, el
lenguaje, funciones ejecutivas y aunque Alice era reconocida por su intelecto
en el lugar donde laboraba, como consecuencia de su estado tuvo que
apartarse de definitivamente de su trabajo y no pudo volver a desempeñarse
en ningún más.
OTRO ASPECTO QUE ALTERE El poco tiempo que en algunos momentos disponía su esposo por su trabajo
AUMENTE LA PROBLEMÁTICA* lo cual le hacía sentir a ella abandono y soledad, además de la distancia de
sus hijos.
La enfermedad frustra la autorrealización de la persona llevándola a
depender totalmente del cuidado de otros
CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS
DESCRIBA EL ESTADO DE LA La atención de Alice pasaba por una fuerte exigencia ya que para
ATENCIÓN Y MEMORIA concentrarse en no olvidar algo reciente (memoria de corto plazo) o para
PRESENTADO EN LA PERSONA DEL traer un recuerdo (memoria de largo plazo), se le dificultaba por su avance
PROBLEMA. neurodegenerativo.
Su atención inicialmente se encontraba en buen estado, ejercía control sobre
los estímulos, se puede evidenciar la función de la atención voluntaria, su
atención selectiva y focalizada la ejercía muy bien. Sin embargo con el paso
del tiempo esta habilidad empezó a verse deteriorada, se le dificultaba la
concentración (necesitaba estar sola para poder concentrarse) y también la
conciencia y vigilancia, lo cual empezó a verse reflejada en la memoria:
Dificultad para recordar lugares de la casa, sabor de su helado, acuerdos
con su esposo, conversaciones e información y sobretodo reflejado en la
memoria a corto plazo y la memoria procedimental reflejado en los olvidos y
la incapacidad de llevar a cabo acciones que realizaba con frecuencia.
 También la afección en la memoria espacial se refleja cuando se le dificultó
ubicarse en su casa. Sin embargo, durante mucho tiempo pudo recuperar
información y hacer uso de su memoria a largo plazo, recordando acciones
del pasado (memoria episódica y fotográfica) Suárez-Barros, A. (2016).

DESCRIBA EL ESTADO DEL A nivel del pensamiento empezó a deteriorarse progresivamente, aunque
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE EN inicialmente ella era consciente de sus olvidos, y realizaba tareas propias
LA PERSONA DEL PROBLEMA. para ayudar a ejercitar sus habilidades, era recursiva, así se puede apreciar
que desde su autoayuda estaba funcionando su pensamiento hasta cierto
punto. Aunque en el progreso de su enfermedad su nivel de pensamiento
fue disminuyendo Alice experimenta un grave problema ante la actividad de
formar ideas o tener representaciones de la mente según su entorno,
Al ser afectada la memoria semántica que se relaciona directamente con el
lenguaje, se le dificultaba la fluidez verbal, su discurso oral, llevándola así a
tener que escribir y al leer, resaltar lo que ya había leído para no repetirlo
por la dificultad para mantener la continuidad.
Alice comenzó con un pausado problema de comunicación el cual
evolucionaria, y en sus fases avanzadas produjo un déficit que impediría la
correcta emisión del mensaje llevando al origen de una afasia global, como
evidenciamos en la película, el habla de Alice es cada vez menor. Por otro
lado, hablando del lenguaje, siendo este un concepto distinto del
pensamiento, su estado deteriorada mente igual. Alice comenzó con un
pausado problema de comunicación el cual evolucionaria, y en sus fases
avanzadas produjo un déficit que impediría la correcta emisión del mensaje
llevando al origen de una afasia global, como evidenciamos en la película,
el habla de Alice es cada vez menor.
También se puede apreciar el Alice dificultad progresiva del acceso al léxico.
A pesar de todo, se pudo apreciar coherencia en el discurso que ella misma
redactó para dar su testimonio personal.
DESCRIBA EL ESTADO DE LAS Con relación a la inhibición, Alice se mantuvo en la lucha por mantener
FUNCIONES EJECUTIVAS DE LA ejercitando sus funciones ejecutivas en la lucha con sus autoayudas y juegos
INHIBICIÓN, LA PLANIFICACIÓN Y mentales que de cierta manera retardaban el progreso acelerado de la
LA MEMORIA DE TRABAJO EN EL enfermedad, sin embargo reflejó deterioro progresivo en la planificación, y
PROBLEMA ANALIZADO. memoria de trabajo afectando el uso y recuperación de la información para
ejecutar sus trabajos que tuvieran que ver con sus conocimientos e
investigaciones como profesional, sus tareas domésticas y poco a poco la
dificultad para realizar determinadas acciones sin que le reiteraran la
información, viéndose en la necesidad de mantener la indicación para
llevarla a cabo consecuentemente.
Poco a poco se observó la dificultad para ejecutar con coherencia rutinas
cotidianas, como el uso de cosméticos, la toma de medicinas, vestirse entre
otras.
CRITERIO 3: PAPEL DE LA CULTURA EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS
¿QUE PAPEL JUEGA LA FAMILIA EN Es la familia la encargada del correcto seguimiento de la enfermedad
LA APARICIÓN Y MANEJO DE LA presentada, como también el compromiso ineludible del cuidado del
PROBLEMÁTICA DE LOS individuo afectado, ya que este se encontrará en el estado más complejo por
PROCESOS COGNOSCITIVOS? el cual pasa un ser humano, “el caminar sin cerebro”. Dificultades en cuanto
a una o más de las funciones básicas del cerebro, como la percepción, la
memoria, la concentración y las facultades de razonamiento.

EXPLIQUE COMO INFLUYE EL .

ESTRÉS EN EL DESEMPEÑO DE El estrés ha afecta al ser humano por cuanto sus efectos inciden tanto en
la salud física y mental, como en el rendimiento laboral y académico de la
LAS FUNCIONES COGNITIVAS DE
persona. Provoca preocupación y angustia y puede conducir a trastornos
UN SER HUMANO? personales, desórdenes familiares e incluso sociales. Al respecto señalan
Martínez y Díaz (2007): “el problema que subyace radica en los
requerimientos de la Modernidad, concentrada en la obtención de
resultados al margen de sus consecuencias sobre la calidad de vida, y por
ende en la salud física y mental de las personas afectadas”. Todas las
personas necesitan aprender a prevenir y controlar el estrés.
 GLOSARIO/ACLARACIONES*

 SITUACIÓN O FENÓMENO CENTRAL DEL CASO: De manera concreta plantee cual es la

problemática, el fenómeno, la situación, queja, síntoma o signo, central que se describe como eje
del caso. Descríbalo, lo más profundamente que deba.

En el caso particular de Alice se refleja la enfermedad de ALZHEIMER PREMATURO (un tipo de

demencia) en una mujer profesional, lo cual causa deterioro y pérdida de la memoria y otros
procesos cognitivos, viéndose el deterioro progresivo de las funciones ejecutivas y
metacognitivas. Obedece en el caso particular a la Presencia de amiloideas altas beta por
herencia genética.

 ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL FENÓMENO: Son los personajes principales y

secundarios, que participan alrededor de la problemática o el fenómeno que el caso presenta.

Implica directamente a Alice, quien padece la enfermedad, una mujer profesional en lingüística. Su
diagnóstico interfiere directamente en su vida familiar afectando a los más próximos como su esposo
y sus hijos (también portadores porque es un tipo de Alzheimer que se trasmite genéticamente por lo
tanto la probabilidad de que sus hijos fueran portadores era del 100% como en el caso de su hija
mayor que también fue positivo)
Además en su vida profesional, en su entorno universitario, y en sus estudiantes también repercutió
directamente las consecuencias de su enfermedad.
Finalmente su neurólogo quien le dio manejo la acompañó en su estado de enfermedad,

 CONSECUENCIAS DE LA SITUACIÓN: Son las secuelas, derivados o efectos que la situación

puede generar. Pueden ser explícitas o implícitas. Usted debe proyectarse frente al caso y
plantearlas.
A nivel orgánico se presenta degeneración del cerebro, lo cual se ve reflejado en la conducta y el
funcionamiento de sus habilidades cognitivas como la memoria en sus diferentes estructuras, el
lenguaje, va perdiendo la capacidad de realizar por sí misma acciones cotidianas hasta el punto
de depender parcial o totalmente de un cuidador.
 Se le va dificultando la toma de decisiones, presenta perdida de objetos e incapacidad para
recordar.

Poco a poco la persona pierde conciencia de sí misma y la capacidad para ubicase espacio
temporalmente. Genera en la persona que padece la enfermedad incapacidad para
desempeñarse profesionalmente y socialmente. Le genera preocupación, ansiedad, depresión, y
en algunos casos deseo de muerte e incluso atentar contra su propia vida.
A nivel familiar también repercute en la organización de quienes serán sus cuidadores, en el
tiempo que requieren para atender a la persona afectada, la disciplina con sus terapias y la
capacidad de darle manejo en las crisis que se pueden presentar., esto representa desgaste físico
y emocional, porque la primera reacción de los más cercanos es resistirse a aceptar la condición
de su ser querido. En el tema social para una persona con Alzheimer se le hará imposible sostener
las relaciones sociales que tenía, mucho menos podrá entablar nuevas relaciones, por ende, no
tendrá lo que conocemos hoy como vida social, como también investigadores consideran que
existen significativas en las condiciones de cognición y personalidad en enfermos de Alzheimer.

 OTRO ASPECTO IMPORTANTE: Anote cualquier otro factor que considere importante de valorar
en un análisis integral de una persona.

Es importante tener en cuenta si la persona que padece la enfermedad de Alzheimer tiene otras
enfermedades de base como diabetes, colesterol, hipertensión y estar atentos a las complicaciones
que puedan aparecer como lo menciona el médico Botella J.() que pueden ser a nivel:

 Físico: infecciones urinarias, neumonías, fracturas, atragantamientos con comida, líquidos o

secreciones, aspiraciones respiratorias, falta de apetito, pérdida de peso.
 Psicológico: depresión, apatía, insomnio
 Conductual: Agitación, agresividad, gritos, alucinaciones

Por otro lado, pienso que se deben tener muy en cuenta algunos tics para poder mantener la
enfermedad del Alzheimer o tratar de darle cierto tipo de control como, por ejemplo: una ingesta de
alcohol moderada, la dieta mediterránea, el ejercicio físico y la vida social activa, los años académicos,
y muchos más que van en contra de la aparición de la enfermedad.
 BIBLIGRAFIA

Alzheimer’s Association. Basics of Alzheimer’s

disease. http://www.alz.org/alzheimers_disease_what_is_alzheimers.asp

Cortés A. (2015) Monografía Formación en Neurosicoeducación. Recuperado de:

https://asociacioneducar.com/monografias/monografia-neurosicoeducacion-
adriana.cortes.pdf

Botella J. COMPLICACIONES EN EL ALZHEIMER. Geriatría Hospital Casa de Salud. Recuperado de.

https://geriatriavalencia.jimdo.com/complicaciones-en-alzheimer/

Sandín, Bonifacio, El estrés: un análisis basado en el papel de los factores sociales. International
Journal of Clinical and Health Psychology [en linea] 2003, 3 (enero) : [Fecha de consulta: 4 de
diciembre de 2018] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33730109> ISSN 1697-
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Suárez-Barros, A. (2016). Compilación Introducción a la Psicología de os Procesos Cognoscitivos.

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Suárez-Barros, A. (2016). Compilación sobre Funciones Ejecutivas. Barranquilla, Colombia: UNAD.

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Rodrigues, C., & Castro, F., & (2014). LOS CAMBIOS DE PERSONALIDAD EN LA ENFERMEDAD
DE ALZHEIMER. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5 (1), 177-186.
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Sánchez-Rodríguez, J., & Torrellas-Morales, C., & Fernández-Gómez, M., & Martín-Vallejo, J. (2013).
Influencia de la reserva cognitiva en la calidad de vida en sujetos con enfermedad de Alzheimer.
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