UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PARTICIPANTE:
FLOR ELENA GONZÁLEZ ALCÁNTARA

FACILITADORA:
ROSA KENYA BUENO. M.A

TEMA:
DESARROLLO PERSONAL, MORAL Y SOCIAL

MATRICULA :
15-5228

GRUPO :
GV70-1

MARZO 2019, SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.

INTRODUCCIÓN
En la siguiente entrega trabajaremos el desarrollo personal, social y moral. Para ello introduzcamos
brevemente los conceptos de la psicología. La teoría integral de Erick Erikson, ofrece un marco de
referencia para estudiar el desarrollo personal y social, centrándose en el surgimiento del yo, la
búsqueda de la identidad, las relaciones del individuo con los demás y el papel de la cultura a lo
largo de la vida.

Erikson considero el desarrollo como el paso por una serie de etapas, cada una con sus metas.
Dichas etapas son interdependientes; los logros en las etapas posteriores dependen de cómo se
resolvieron los conflictos durante los primeros años. Menciona que en cada etapa el individuo
enfrenta una crisis de desarrollo, es decir, un conflicto entre una alternativa positiva y una alternativa
potencialmente nociva.
1. Elabora un cuadro comparativo para las teorías de Erikson, Marcia y Kohlberg
sobre el desarrollo y la identidad.

Etapas según cada teórico. DESCRIPCION

Erick Erickson Confianza básica contra desconfianza

básica, autonomía contra vergüenza y
duda, iniciativa contra culpa, productividad
contra inferioridad, identidad contra
confusión del papel, intimidad contra
aislamiento, generación contra
estancamiento e integridad del yo contra
desesperación

Lo fundamental en cada una de dichas

etapas es el desarrollo de la identidad,
misma que le proporciona una base para
la adultez. La identidad conlleva
organización de impulsos, habilidades,
creencias, habilidades e implica tomar
decisiones, con base a su ideología y
valores. Cuando no logran integrar todos
esos aspectos y elecciones se puede dar
una confusión en el papel.

Kohlberg propuso una secuencia

detallada de etapas de razonamiento
Lawrence Kohlberg moral o juicios acerca de lo correcto y lo
incorrecto.

Dividió el desarrollo moral en tres

niveles:

Nivel 1. Razonamiento moral pre

convencional. Los juicios se basan en
necesidades personales y en las reglas de
otros. .

Nivel 2. Razonamiento moral

convencional. Los juicios se basan en
aprobación de los demás, las expectativas
de la familia, los valores tradicionales, las
leyes de la sociedad y la lealtad hacia el
 país.

Nivel 3. Razonamiento moral pos

convencional. Orientación por contrato
social.

CITAS TEXTUALES Los padres no sólo deben tener ciertas

formas de guiar a través de la prohibición
y el permiso, sino que también deben ser
capaces de traspasar al niño una
profunda convicción de que hay un
significado en lo que están haciendo.

La difusión de la identidad ocurre cuando

los individuos no exploran o no se
comprometen. No llegan a conclusiones
acerca de quiénes son o que desean
hacer con su vida. No tienen una dirección
firme.

PRIMISAS O IDEA PRINCIPALES: Erikson considero el desarrollo como el

paso por una serie de etapas, cada una
con sus metas. Dichas etapas son
interdependientes; los logros en las
etapas posteriores dependen de cómo se
resolvieron los conflictos durante los
primeros años. Menciona que en cada
etapa el individuo enfrenta una crisis de
desarrollo, es decir, un conflicto entre una
alternativa positiva y una alternativa
 potencialmente nociva

Kohlberg avaluó el razonamiento moral de

niños y adultos con base en dilemas
morales, en las que la gente debe tomar
decisiones difíciles y dar sus razones.

APORTES SEGÚN LOS AUTORES Erik Erickson (1902-1994) transformó las

fases del desarrollo propuestas por Freud.
Cada etapa psicosocial de la vida incluye
su propia crisis vital, un periodo crucial en
que el individuo realiza un giro decisivo en
un sentido u otro, y que proporciona
nuevas oportunidades para desarrollar
fuerzas del yo o virtudes básicas. En cada
nivel superior, la personalidad se vuelve
más compleja.

Kholberg considera, lo mismo que

Dewey, que el objetivo fundamental de la
educación es el desarrollo psicológico del
individuo. Los estadios del desarrollo
moral que propone Kohlberg serían
universales (a todas las culturas, razas,
géneros, etc.…), jerárquicos y en sentido
ascendente y forman “todos
estructurados” en los que se sitúa el
razonamiento del individuo.

OPINION PERSONAL Ambos autores se rigen por el mismo

concepto de la adquisición de identidad en
el niño, es importante saber que todas ls
etapas deben agotarse con los procesos
adecuados para el buen desarrollo
personal, moral y social del niño o la niña.
Debemos permitirles pasar por el proceso
sin pasar por alto nuestra ayuda pero de
forma equilibrada.
 2. Analiza tu proceso de construcción de tu identidad para algún ámbito de tu
vida (identidad política, identidad religiosa, identidad profesional...) y redacta
un breve informe sobre cómo ha sido este proceso y cómo se relaciona tu
experiencia a lo que postulaban los autores de las teorías vistas en la unidad.

Mi identidad profesional desde muy pequeña fue visible a mis ojos y a la de mis padres como actores
del proceso de mi desarrollo. Desde pequeña me gustaba enseñarle a mis hermanos menores lo que
aprendía en la escuela y lo hacía de una forma muy parecida a como lo hacían mis maestras, veía
como desarrollaban ciertas actividades y yo buscaba la forma de innovarlas en base a las
necesidades de mis hermanos. A medida que iba creciendo me daba cuenta de mis habilidades para
la enseñanza pero en cierto punto me dejé llevar por lo que mis compañeros querían estudiar en ese
momento y aparté en cierto sentido mi pasión por la docencia ahí puedo confirmar el nivel uno del
desarrollo moral de Lawrence. Luego al llegar a la universidad me di cuenta que aunque me iba bien
no estaba disfrutando lo que estaba estudiando en ese entonces y es allí donde decido enfocarme
en lo que realmente considero que soy capaz, la docencia.
CONCLUSION
Es importante que uno como docente este al pendiente de señales de alarma sobre el abuso infantil,
trastornos de la alimentación, uso de drogas y suicidio, informar y canalizar al departamento
necesario, para evitar posibles problemática mayores, son nuevos roles de los profesores, además
de educar, ya que constituyen la mejor fuente de ayuda para los alumnos que enfrentan dificultades
emocionales o interpersonales.
BIBLIOGRAFÍA
https://jackie270478.webnode.es/desarrollo-personal-social-y-moral/