Liceo Javier
Comunicación y lenguaje
II curso sección A
Conceptual: Lenguaje figurado y recursos literarios
Competencia:
Lectura comprensiva
Indicadores de logro:
- Aplica correctamente
estrategias de lectura en
dependencia al tipo de texto al
que se enfrentará.
- A través de la
contextualización infiere los
significados de vocablos
desconocidos.
- Se esfuerza por obtener la
mayor calidad en todo lo que
emprende, intentando
obtener resultados positivos.
Contenidos:
Procedimentales
- Identifica los recursos
literarios en textos poéticos.
Actitudinales
Valor transversal: Excelencia
- Muestra satisfacción en dar lo
mejor de sí, crecer y hacer
crecer al otro.
Materiales:
- Cuaderno
- Libro de texto
- Hojas en blanco
- Lapiceros
- Resalta texto
- Dispositivo
- Auriculares
Evaluación: Autoevaluación
Hoja de trabajo sobre lenguaje
figurado y recursos literarios.
Fecha: 23-03-2019
II Unidad
Secuencia didáctica o plan de clase
Introducción motivante
1. Se proporciona material impreso a los estudiantes.
2. Se presenta un cuadro de doble entrada con
ejemplificaciones de lenguaje figurado y lenguaje
cotidiano.
3. Se les indica que deben transcribir cada verso a un
lenguaje cotidiano.
4. Se discuten algunas respuestas
Desarrollo
Estrategia: antes de la lectura: plantea objetivo de
lectura.
Estrategia: durante la lectura: identifica ideas
principales. Palabras clave.
Trabajo Personal:
1. Lectura de las páginas 50, 51 y 52 de su libro de
texto.
2. Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=--9fHrzHKGk
- De lo observado: hace anotaciones en su
cuaderno de aquellas figuras que no aparecen en
el texto, y las define con sus propias palabras.
Trabajo Cooperativo:
3. En binas: seleccionan una canción romántica donde
identifiquen las siguientes figuras: metáfora,
personificación, símil, epíteto, imagen e hipérbole.
Cierre
Se comenta en una puesta en común las figuras
literarias que identificaron en la letra de sus canciones.
Se evalúan los indicadores alcanzados.