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PAUTA PARA LA CAPACITACIÓN DE PREPARACIÓN DE DEBATES

Día 1

1. Entregable del taller: una moción y tres argumentos para sostener un debate con otro
equipo.
2. Procesos para la realización del entregable:
a. Dinámica inicial
b. Implicancias pedagógicas del debate
c. Presentación del formato del debate: tiempos, roles, argumentación y
contrargumentación
d. Ejemplos de mociones factibles para el debate
e. Ejemplificación de la estructura de los argumentos
f. Fuentes de información para un debate
g. Escala de valoración para la evaluación de un argumento
h. Formación de equipos
i. Elección de moción para el debate
j. Preparación de la estructura argumentativa (3 argumentos que incluyan
AFIRMACIÓN, ANÁLISIS, EVIDENCIA Y RELEVANCIA)
3. Evaluación:
a. Análisis de las fortalezas y debilidades del equipo que ha trabajado y del
producto final

Día 2

1. Entregable: evaluación de un debate realizado


2. Procesos para la realización del debate:
a. Dinámica inicial
b. Roles y características de los oradores
c. Criterios de evaluación para la realización del debate: estructura, estilo
d. Ejemplificación de contraargumentación
e. Ejemplificación de orador de cierre
f. Ejemplificación de los puntos de información
g. Formación de los grupos del día anterior
h. Elaboración de las posibilidades de la contrargumentación.
i. Elección de los oradores de cada equipo
j. Realización del debate
3. Evaluación:
a. Análisis del rol de cada orador y de cada equipo
b. Veredicto del juez
c. Recojo de opiniones de los participantes
ESTRUCTURA DE UN ARGUMENTO

MOCIÓN: Los profesores deben promover la utilización de los celulares durante las
sesiones de aprendizaje por parte de los estudiantes.

CÁMARA DE PROPOSICIÓN:

Argumento 1

1. Afirmación Porque esto agiliza los aprendizajes.

2. Análisis Esto quiere decir que el uso de los teléfonos de cada estudiante
va a contribuir a que aprendan mucho más rápido y de modo más
perenne.

3. Evidencia Caso práctico…


Juicio de expertos…
Citas se autor (individuo o institución) con datos estadísticos… (*)

4. Relevancia Este argumento es importante porque si los estudiantes


aprenden más rápido tienen mayores posibilidades de conocer y
elegir a qué áreas del conocimiento les gustaría dedicarse.

(*)
Análisis de fuentes:
Vigencia: un tiempo pertinente con el tema argumentado.
Hospedaje: la institución que publica la información.
Verificabilidad: que se pueda demostrar la existencia de la fuente.

https://www.youtube.com/watch?v=UA0tlFUYcuo

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