FUNDACIÓN EDUCACIONAL.

Puntaje: Nota:
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS, LAUTARO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD N° 1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________ CURSO: 6° año A.

PROFESOR: Rodolfo E. Henríquez Silva. FECHA: 05/04/19.

Nota 7.0 = 44 puntos Nota 4.0 = 26 puntos Nivel de exigencia: 60%

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. LEE atentamente cada texto y ENCIERRA la alternativa correcta de las siguientes
preguntas. (2 ptos. c/u) 36 ptos. Total.

EL LEÓN

En otros tiempos y en un lejano imperio vivían cuatro jóvenes hermanos. Un día decidieron viajar juntos a
otro reino para hacerse de un buen nombre y fortuna.
Aunque tres de ellos eran profundos conocedores de distintas ciencias y sabían de astronomía, alquimia
y otras doctrinas muy difíciles, el cuarto, al que llamaremos Juan, era muy joven y no se había dedicado
a estudiar. Por el momento, solo contaba con su inteligencia. Ya en camino, uno de los hermanos doctos
les planteó a los otros dos:
—¿Por qué nuestro hermano Juan, que no tiene ningún conocimiento, se ha de beneficiar con el
nuestro? Seguramente no podrá ingresar en la corte del rey e incluso nos pondrá en ridículo. ¿No sería
mejor que volviera a casa?
El mayor, un poco más prudente, contestó:
—No lo dejaremos de lado. Ya haremos algo para que encuentre una ocupación digna y no nos haga
pasar vergüenza.
Así se zanjó la cuestión y siguieron camino. Pasaron varios días y una tarde, cuando atravesaban un
bosque, vieron a lo lejos los huesos diseminados de lo que había sido alguna vez un león.
Entonces, el hermano que había pretendido que Juan volviera a su casa, habló:
—Podríamos demostrarle a nuestro hermano las maravillas que encierran las ciencias. ¿Qué les parece si
a través de algunas palabras mágicas hago que estos huesos se unan nuevamente? Se concentró
cerrando los ojos, y dicho y hecho, los huesos volaron por el aire y se convirtieron en el magnífico
esqueleto de un león. Entusiasmado por los resultados, otro de los hermanos declaró:
—Yo puedo cubrir de tendones esos huesos, colocarlos en el lugar correcto, hacer que los músculos se
regeneren, crear venas, órganos y piel. Como no podía ser de otra manera, frente a ellos apareció el
cuerpo de un león enorme y peludo.
Y el tercero agregó:
—Yo podría hacer que el corazón se pusiera en marcha y que este león respirara, viviera y hasta
podríamos oírlo rugir...
Juan, desesperado, miró a su hermano y le dijo:
—Por favor, no lo hagas... ¿no ves que si tiene vida nos devorará?
Los tres hermanos se rieron de él y exclamaron:
—¡Vuelve a casa! ¡Tú no sabes nada de las ciencias!
Entonces, Juan les dijo:
—Esperen a que me haya subido al árbol y hagan lo que quieran.
Los hermanos, entre risas, consintieron.
No había acabado Juan de trepar al árbol cuando un rugido lo estremeció. El melenudo león se estiró,
volvió a rugir, se apoyó sobre sus cuatro patas y saltó sobre los doctos hermanos que, según dicen los
que saben, todavía están corriendo en busca de un refugio.

Cuento popular. Versión equipo editorial

1. ¿Cómo es la conducta de los hermanos al darle vida 2. ¿Cuál es la característica más destacada de los
al león? hermanos mayores?

A. Inteligente. A. La solidaridad.
B. Imprudente. B. La humildad.
C. Precavida. C. La soberbia.
D. Valiente. D. La envidia.

3. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos es principal 4. ¿Qué acontecimiento corresponde al cierre o

en el relato? desenlace del relato?

A. En un reino muy lejano vivían cuatro hermanos.
B. Los hermanos pasan varios días viajando hacia una
corte.
C. El hermano menor no había estudiado y era muy
joven.
D. Los hermanos mayores deciden revivir un león.
A. Un hermano arma los huesos de un león y los otros
le dan el cuerpo y la vida.
B. El hermano menor se salva, mientras los otros son
perseguidos por un león.
C. El hermano menor se sube a un árbol antes de que
le den vida al león.
D. El león cobra vida y gruñe a los hermanos.

5. ¿Por qué el texto leído es un cuento?
A. Porque relata hechos ficticios que le suceden a
personajes.
B. Porque relata hechos ocurridos en el origen del
mundo.
C. Porque relata hechos verdaderos ocurridos en una
comunidad.
D. Porque informa sobre sucesos que acontecieron en
el pasado.
6. ¿Qué consecuencias tiene para los hermanos tratar
de impresionar al menor?
A. Se muestran como magos poderosos.
B. Humillan al menor de los hermanos por su
ignorancia.
C. Quedan en ridículo y exponen sus vidas a un grave
peligro.
D. Logran que el menor se entusiasme por aprender
sus artes.

La diosa Minerva paseaba un día por las montañas del Olimpo, cuando se desencadenó una fuertísima
tormenta. Entre la lluvia torrencial y los cegadores relámpagos, el viento soplaba con una gran fuerza: ya
parecía oírse un lamento, ya un débil siseo o una suplicante imploración... escuchándolos, nació en la
mente de la diosa el deseo de imitar aquellos sonidos. Cuando pensaba en ello, vio tirado en el suelo un
huesecillo de ciervo, y lo recogió. Estaba hueco, y la diosa hizo en él varios agujeritos sirviéndose de una
aguda piedra, cual si fuera un taladro. Luego acercó a sus labios el rudimentario instrumento y sopló en
él. Modulando una sencilla melodía. ¡La flauta estaba inventada!
La invención de la flauta. Mito griego

7. Los acontecimientos, personajes y ambiente del texto 8. ¿Dónde vive la diosa Minerva?
anterior, son propios de:
A. En la tormenta.
A. Un mito. B. En el cielo.
B. Una leyenda. C. En el Olimpo.
C. Un cuento. D. En el bosque.
D. Una fábula.

9. ¿Qué quiere decir que la tormenta sea fuertísima? 10. ¿Por qué Minerva desea construir una flauta?

A. Que duró varios días. A. Se quiere hacer un regalo.

B. Que era muy fuerte. B. No le agrada el silencio del Olimpo.
C. Que llovió mucho. C. Desea ser más poderosas que el viento.
D. Que no se podía salir. D. Quiere imitar el sonido del viento.
Un príncipe y una princesa incas, pertenecientes a dos tribus enemistadas, se encontraron un día y el
destino quiso que naciera entre ellos un amor puro y sincero, que superó la barrera de los conflictos de
sus pueblos. Ambas familias intentaron separarlos, pero sin éxito. Tan inútiles resultaron los esfuerzos,
que los sacerdotes decidieron sacrificar a los enamorados para que nunca llegaran a estar juntos. En una
noche oscura y sin luna estos fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovió y llovió
por días y noches. Las lluvias, cada vez más intensas, fueron acompañadas de truenos y relámpagos que
asolaron la región. Las dos tribus desaparecieron, y en lugar de ellas aparecieron dos hermosos lagos por
donde se ha visto pasar en pequeñas canoas a los dos príncipes finalmente juntos. Los lagos creados por
las intensas lluvias son el Chungará y el Cota-Cotani. La naturaleza no contenta con este homenaje, puso
en el lugar de las tumbas de los jóvenes dos volcanes: El Parinacota y el Pomerame.
Los payachatas. Leyenda chilena. Versión equipo editorial

11. ¿Qué tienen en común los textos La invención de la 12. ¿Qué tipo de narrador tiene el relato?
flauta y Los payachatas?
A. 1° persona.
A. Están escritos por autores conocidos. B. 3° persona.
B. Ambos corresponden a narraciones. C. Ninguna de las anteriores.
C. Presentan las costumbres de distintos pueblos. D. Solo A y B.
D. Informan sobre sucesos reales de los tiempos
pasados.

Mientras Petaca atisba desde la puerta, Cañuela, encaramado sobre la mesa, descuelga del muro el pesado y
mohoso fusil. Los alegres rayos del sol filtrándose por las mil rendijas del rancho esparcen en el interior de la
vivienda una claridad deslumbradora.

Ambos chicos están solos esa mañana. El viejo Pedro y su mujer, la anciana Rosalía, abuelos de Cañuela, salieron
muy temprano en dirección al pueblo, después de recomendar a su nieto la mayor circunspección durante su
ausencia.

Cañuela, a pesar de sus débiles fuerzas, tiene nueve años, y su cuerpo es espigado y delgaducho, ha terminado
felizmente la empresa de apoderarse del arma, y sentado en el borde del lecho, con el cañón entre las piernas,
teniendo apoyada la culata en el suelo, examina el terrible instrumento con grave atención y prolijidad.

Baldomero Lillo. “Cañuela y Petaca”. En Subterra. (Fragmento)

13. ¿Quién es el autor del fragmento? 14. ¿Qué tipo de narrador tiene el relato?

A. Cañuela. A. 1° persona.
B. Petaca. B. 3° persona.
C. El narrador. C. Ninguna de las anteriores.
D. Baldomero Lillo. D. Solo A y B.

15. ¿Por qué no hay que confundir al narrador con el 16. ¿Qué tipo de palabras es la destacada en el
autor de un relato? siguiente fragmento?

A. Porque el autor es un personaje del relato. Los sacerdotes decidieron sacrificar a los enamorados
B. Porque el autor cuenta la historia y el narrador la para que nunca llegaran a estar juntos. En una noche
escribe. oscura y sin luna estos fueron asesinados.
C. Porque el autor escribe el texto y el narrador es un
ser ficticio. A. Verbo. C. Sustantivo.
D. Porque el narrador es el personaje que asume el B. Artículo. D. Pronombre.
autor dentro del relato.
17. ¿Para qué se utiliza la palabra destacada en el 18. ¿A qué tipo de pronombre corresponde la palabra
fragmento? destacada en el fragmento?

Los sacerdotes decidieron sacrificar a los enamorados Aunque tres de ellos eran profundos conocedores de
para que nunca llegaran a estar juntos. En una noche distintas ciencias y sabían de astronomía, alquimia y
oscura y sin luna estos fueron asesinados. otras doctrinas muy difíciles…

A. Posesivo.
A. Para evitar la repetición del sustantivo enamorados.
B. Para hacer referencia a un personaje. B. Demostrativo.
C. Para remplazar al sustantivo sacerdotes. C. Indefinido.
D. Para remplazar a un personaje. D. Personal.

II. COMPLETA, la tabla con dos interrogativos y dos exclamativos presentes en el fragmento.
(1 ptos. c/u) 4 ptos. Total.

—¿Qué clase de hombre eres tú? ¿No te prohibí que aceptases nada? Y ahora te llevas el morral lleno de
oro.
—¡Qué otra cosa podía hacer! —replicó el soldado— ¡Si me lo han metido a la fuerza!
—¡Cómo! ¡A mí no me vas a tomar el pelo! —replicó San Pedro.
Hermanos Grimm. Hermano Alegre. (Fragmento)

INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS

III. COMPLETA, Pon las tildes que faltan a los exclamativos e interrogativos del texto.
(1 pto. c/u) 4 ptos. Total.

—¿Que le pasa buen hombre? Parece muy preocupado…

—Las cosechas se han perdido con la sequía y temo que moriremos de hambre este invierno— se
lamentó el campesino con rostro apesadumbrado.
—¡Como es posible! ¿Donde está la misericordia del Rey? Debiera apiadarse de sus súbditos y abrir sus
graneros al pueblo. ¿Hasta cuando deberemos sufrir por la codicia de unos pocos?— exclamó el joven,
apretando el puño de su espada.
Equipo editorial