ENSAYO

DIDACTICA DE LA LITERATURA COMO PRÁCTICA COMUNICACIONAL

MONICA ACOSTA DAZA

CODIGO 83050042011

La literatura hablada desde la didáctica es objeto de conocimiento y enseñanza,

donde se van determinando procedimientos específicos para la lectura y la

escritura.

Estos procesos son los prerrequisitos que ayudan o abren caminos en la óptica de

la comunicación. La comunicación en un proceso de enseñanza la lidera como

primer gestor el maestro que facilita el aprendizaje, él realiza y regula los procesos

y participa en ellos con importante interés y entrega, lo cual va ser reflejado en la

motivación de los alumnos al inclinarse por conocer la literatura y aprender de ella.

Hay dos momentos importantes en la comunicación: El primero es la

comunicación que se da entre el profesor y el currículo o plan de estudio, es decir

la documentación y adaptación de los textos que va a enseñar. El segundo, el

proceso de comunicación entre el profesor y el alumno en donde el docente es la

fuente de información, aquí expresa el conocimiento adaptado, en la enseñanza a

los alumnos.

En la comunicación es importante el lenguaje para que haya una comunicación

social es decir acceso de conocimientos. Por medio del lenguaje se representa la

realidad a través de la comunicación verbal y no verbal las posibilidades de dar

conocimiento y de expresarse hace de la enseñanza-aprendizaje una disciplina

que estructura procesos de formación e integración social del sujeto, por esto el

contenido de la enseñanza se centra en el uso de la lengua en donde se relaciona

docente-alumno de manera procedimental y conceptual.

La comunicación en la literatura es el resultado del proceso de interacción, es

decir el conjunto de saberes para la acción del acto comunicativo, el docente tiene

como objetivo estimular la interacción verbal y observar los procesos de expresión

para que el alumno paulatinamente enriquezca su interés por expresar ideas en el

acto de una comunicación literaria; aumentando su léxico, teniendo un formación

lingüística que vaya potenciando y desarrollando una competencia

comunicativa.”Cuando nos expresamos de una forma correcta estamos

aprendiendo lengua, el desarrollo personal depende de los conocimientos y

habilidades para expresarse.”

En conclusión la didáctica de la literatura se la considera como una disciplina

teórico-práctica qué, en un contexto específico de enseñanza-aprendizaje, orienta

a partir de diversos procesos comunicativos, el aprendizaje de lo literario y, en

consecuencia la construcción del conocimiento centrándose básicamente en el

trabajo sobre el texto, contribuyendo así con el desarrollo de la capacidad crítica y

creadora en los alumnos.