UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MATEMATICAS DISCRETAS

TAREA 1- TEORIA DE CONJUNTOS, INDUCCION Y RECURSIVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS GERARDO ARGOTY HIDALGO

NOMBRE ESTUDIANTE: ELIAS ARTURO ROJAS BOVEA

10 DE MARZO DEL 2019

 Introducción.

Con esta actividad se busca aplicar alternativas de solución de teoría de conjuntos,

inducción y recursividad, para resolver problemas mediante el uso de conceptos
fundamentales de la matemática.
 Objetivos

 Estudiar el material referenciado en el entorno de conocimiento en las referencias de

syllabus y guía.
 Aplicar alternativas de solución a problemas mediante conceptos fundamentales.
 Realizar los ejercicios propuestos en la guía de actividades.
 Realimentar en el foro los aportes de compañeros.
 REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Ejercicio: Teoría de conjuntos
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio: Teoría de
conjuntos:
Dados los conjuntos
U = {x/x es número dígito}, M = {0, 2, 4, 6, 8},
N = {1, 3, 5, 7, 9}, R = {2, 4, 6, 7}, S = {0, 1, 3, 4}

Realice lo indicado:
1. a) Diagrama de Venn de M∆R

b) Analíticamente (M’‒ N) U (R’ ‒ N)

(M’‒ N)U (R’ ‒ N) = [(N) − N]U[{0,1,3,5,8,9} − N]
(M’‒ N)U (R’ ‒ N) = ∅ U[{0,1,3,5,8,9} − {1,3,5,7,9}]
(M’‒ N)U (R’ ‒ N) = {0,8}
2. a) Diagrama de Venn de R∆S

b) Analíticamente (N ⋂ M)’ U (R‒ N)

(N ⋂ M)’ U (R‒ N) = (∅)’ U [{2,4,6,7} − {1,3,5,7,9}]
(N ⋂ M)’ U (R‒ N) = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} U [{2,4,6}]
(N ⋂ M)’ U (R‒ N) = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
3. a) Diagrama de Venn de S∆M

b) Analíticamente (S ‒ R) ⋂ (M ⋂ N’)
(S ‒ R) ⋂ (M ⋂ N’) = [{0,1,3,4} − {2,4,6,7}]⋂[{0,2,4,6,8}⋂{0,2,4,6,8}]
(S ‒ R) ⋂ (M ⋂ N’) = [{0,1,3}]⋂[{0,2,4,6,8}]
(S ‒ R) ⋂ (M ⋂ N’) = {0}
4. a) Diagrama de Venn de R∆N
 b) Analíticamente (S’ – R’) ⋂ (M U N)
(S’ – R’) ⋂ (M U N) = [{2,5,6,7,8,9} − {0,1,3,5,8,9}]⋂[{0,2,4,6,8}U{1,3,5,7,9}]
(S’ – R’) ⋂ (M U N) = [{2,6,7}]⋂[{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}]
(S’ – R’) ⋂ (M U N) = {2,6,7}
5. a) Diagrama de Venn de M∆N

b) Analíticamente (M ‒ N) U (R ⋂ N’)
(M ‒ N) U (R ⋂ N’) = [{0,2,4,6,8} − {1,3,5,7,9}]U[{2,4,6,7} ⋂ {0,2,4,6,8}]
(M ‒ N) U (R ⋂ N’) = [{0,2,4,6,8}]U[{2,4,6}]
(M ‒ N) U (R ⋂ N’) = {0,2,4,6,8}
Ejercicio: Inducción y Recursividad
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio: Inducción
y Recursividad:
𝒏(𝒏+𝟏)
1. Demuestre por inducción matemática que 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + ⋯ + 𝒏 = 𝟐

2. Sean 𝒂𝟏 , 𝒂𝟐 , . . . , 𝒂𝒏 ∈ (−𝟏, 𝟎).

Probar que (𝟏 + 𝒂𝟏 ) (𝟏 + 𝒂𝟐 ) . . . (𝟏 + 𝒂𝒏 ) ≥ 𝟏 + 𝒂𝟏 + 𝒂𝟐 + . . . + 𝒂𝒏
[𝒏 (𝒏 +𝟏)(𝟐𝒏 +𝟏)]
3. Demuestre por inducción matemática que 𝟏𝟐 + 𝟐𝟐 + ⋯ + 𝒏𝟐 = ,𝒏 ≥
𝟔
𝟏
4. Demuestre por inducción matemática que 𝟐 + 𝟒 + 𝟔 + ⋯ + 𝟐𝒏 = 𝒏(𝒏 + 𝟏)
5. Demuestre por inducción matemática que 𝟏 · 𝟑 + 𝟐 · 𝟒 + 𝟑 · 𝟓 +. . . + 𝒏(𝒏 + 𝟐) =
[𝒏(𝒏+𝟏)(𝟐𝒏+𝟕)]
𝟔
 Conclusiones
 Se lograron desarrollar los problemas dados de manera eficiente.

 Por medio de esta actividad se lograron utilizar los conocimientos sobre las técnicas
de integración.