 fuente energética.

Por su amplia definición, la biomasa abarca un amplio conjunto de materias

orgánicas que se caracteriza por su heterogeneidad, tanto por su origen como por su naturaleza.

En el contexto energético, la biomasa puede considerarse como la materia orgánica originada en

un proceso biológico, espontáneo o provocado, utilizable como fuente de energía. Estos recursos
biomásicos pueden agruparse de forma general en agrícolas y forestales.

 Energía: La Energía es la capacidad que posee un cuerpo para realizar una acción o trabajo, o
producir un cambio o una transformación, y es manifestada cuando pasa de un cuerpo a otro.
Una materia posee energía como resultado de su movimiento o de su posición en relación con las
fuerzas que actúan sobre ella.

Diversos recursos naturales o fenómenos de la naturaleza son capaces de suministrar y brindar

energía en una cualquiera de sus formas, por lo que se les considera fuentes naturales de energía
o recursos energéticos. Existen dos tipos, las fuentes renovables, las cuales al usarlas no se agotan,
como la luz de Sol, el viento, las lluvias, las corrientes de los ríos, etc.; y las fuentes no renovables,
que se agotan cuando son empleadas, como el petróleo, el gas natural o el carbón.

 Pérdida de biodiversidad: La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida

de biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y
arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas
urbanas destruimos el hábitat de miles de especies.

3.

 Cadena alimentaria: Los organismos de diferentes especies interactúan de muchas maneras,

pueden competir o ser simbiontes, compañeros a largo plazo con una asociación muy cercana.
Por supuesto, pueden hacer lo que a menudo vemos en los programas de la naturaleza: uno se
come a otro: ¡ñam! Esto es, pueden formar uno de los eslabones de la cadena alimenticia.

En ecología, una cadena alimenticia es una serie de organismos que se comen entre ellos de forma
que la energía y los nutrientes fluyan de uno al otro. Por ejemplo, si comiste una hamburguesa en
el almuerzo, eres parte de una cadena alimenticia que se ve así: pasto → vaca → humano. Pero,
¿qué pasa si tu hamburguesa llevaba lechuga? En ese caso, también eres parte de una cadena
alimenticia como esta: lechuga → humano.

 Pirámides alimenticias: Existen multitud de Pirámides Alimentarias. La mayoría de ellas están

destinadas a uso profesional, o requieren de un profesional para su correcta interpretación. En
los últimos años se ha ido modificando para mostrar pirámides enfocadas al público.
Algunas dietas milagro y productos alimentarios utilizan su propia pirámide para incluir el plan
dietético o al producto que venden. En general las Pirámides de la Alimentación son herramientas
generales que deben ser explicadas y adaptadas al paciente por un Dietista Nutricionista según
sus características personales.
 Seguir una pirámide sin más no tiene por qué resultar en una alimentación sana, variada ni
equilibrada. Las pirámides y otras representaciones alimentarias ayudan a visualizar de forma
rápida la cantidad y tipo de alimentos que deben consumirse, pero requieren de un análisis y
comprensión más profundos.

4.

 Ciclo del agua: El ciclo del agua no se inicia en un lugar específico, pero para esta explicación
asumimos que comienza en los océanos. El sol, que dirige el ciclo del agua, calienta el agua de los
océanos, la cual se evapora hacia el aire como vapor de agua.

Corrientes ascendentes de aire llevan el vapor a las capas superiores de la atmósfera, donde la
menor temperatura causa que el vapor de agua se condense y forme las nubes. Las corrientes de
aire mueven las nubes sobre el globo, las partículas de nube colisionan, crecen y caen en forma
de precipitación. Parte de esta precipitación cae en forma de nieve, y se acumula en capas de
hielo y en los glaciares, los cuales pueden almacenar agua congelada por millones de años.

5.

 Contaminación atmosférica: La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando

los efectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o global, cuando por las
características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejadas a las
que contienen los focos emisores.

La contaminación atmosférica es un tema de actualidad que está empezando a generar serias

preocupaciones, puesto que la gente está cada vez más concienciada. Las maneras de contaminar
el plantea son muchas, aunque aquí nos basaremos sólo en las principales.

 contaminación auditiva: La contaminación auditiva es un problema muy serio qué afecta el medio
ambiente urbano y viene aumentando con el paso del tiempo pues no se le ha prestado la
atención necesaria para solucionar los inconvenientes que este acoso sonoro trae consigo, que
alteran el entorno medio ambiental de los seres humanos.

Los efectos del ruido en el medioambiente

En la naturaleza, el ruido causa muchos efectos adversos en los animales e incluso plantas – he
aquí algunos ejemplos:
 Las aves que dependen de la escucha para ayudar a localizar a sus presas están seriamente
perjudicadas por el ruido industrial.
 El ruido perturba los patrones de alimentación y cría de algunos animales y se ha identificado
como un factor que contribuye a la extinción de algunas especies.
 El ruido de los aviones y las ondas sónicas han estado implicadas como una causa de la
disminución en la reproducción de una variedad de animales.
 El sonar militar y la “burbuja marina” de barcos exploradores de petróleo, han sido responsables
de la muerte de posiblemente miles de delfines y ballenas. [Ver imagen abajo]
  En las vacas lecheras, el ruido excesivo reduce el consumo de alimento, la producción de leche y
la velocidad de descarga de leche.
 El ruido provoca una mayor incidencia de abortos involuntarios en los caribúes.

6.

 Hábitos ambientales: Son formas de conducta que se encuentran relacionadas con las actitudes
que tenemos frente al medio ambiente y que repetimos en nuestras actividades diarias o
cotidianas. Luego de un tiempo, tales conductas se vuelven espontáneas, automáticas. Siempre
es importante explicar a los niños y niñas la razón por la cual actuamos de una forma o de otra,
de esta manera no solo tienen hábitos inconscientes, sino que entienden la importancia de los
hábitos ambientales. A continuación, se señalan algunos ejemplos:

 Cuando el niño o la niña aprende a cepillarse los dientes utilizando solamente un vaso con agua y
se le explica que el agua vale mucho.
 Cuando bota los residuos sólidos en los tachos correspondientes y se les explica la importancia
del reciclaje.
 Cuando apaga la luz si no se encuentra en una habitación y se le explica que la energía eléctrica
es costosa y puede ser aprovechada por otros.
 Cuando respeta las flores y no las arranca y le explicamos que es mejor que permanezcan en la
planta porque necesitamos la naturaleza para vivir.

 Cultura ambiental: La cultura ambiental, es la forma como los seres humanos se relacionan con
el medio ambiente, y para comprenderla se debe comenzar por el estudio de los valores; estos, a
su vez, determinan las creencias y las actitudes y, finalmente, todos son elementos que
dan sentido al comportamiento ambiental.

 Pérdida de biodiversidad: La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida

de biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y
arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas
urbanas destruimos el hábitat de miles de especies.

ACTIVIDAD 1:

ENSAYO

El suelo es, nada más ni nada menos, que la parte de la Tierra en donde nosotros estamos parados, donde
nos asentamos con nuestros pies al estar parados y además donde están asentadas todas las cosas
existentes en la faz del planeta. Dicho de manera un poco más científica, el suelo es la parte superior de
la corteza terrestre, que contiene varias capas, y de las cuales el suelo es la que se encuentra en una
"actividad biológica", basada en la interacción de los factores abióticos y los factores bióticos que habitan
en el planeta.

Es importante porque los factores abióticos tienen la capacidad de mutar y cambiar a través del tiempo,
como es el caso de las rocas, por ejemplo, que pueden alterar su forma, y de esta manera también alteran
la composición del suelo. Asimismo, los factores bióticos, que son aquellos que tienen vida como el caso
de los vegetales, animales y el ser humano, también su acción tiene una gran influencia en la cuestión de
cambios y erosión del suelo. Por ejemplo, en el caso de los seres humanos, a través de la actividad de la
agricultura se puede transformar ampliamente las características de una superficie de suelo específico, lo
cual no siempre es algo bueno -en la mayoría de los casos, incluso, es siempre algo negativo-.

Básicamente, el suelo dentro de la agricultura es aquel que tiene las características adecuadas para el
desarrollo de la actividad de la agricultura, es decir, que es propicio para el desarrollo de la vida, teniendo
en cuenta que a partir de la agricultura se producen vegetales, legumbres, oleaginosas, etcétera. De todas
maneras, también el suelo agrícola supone que sea adecuado para la producción ganadera, a partir de la
cual se trabaja sobre la crianza de animales (ganado).

Entonces los suelos también hacen parte de los ecosistemas donde estos incluyen el sistema no vivo, así
como las características de clima temperatura y otras como las condiciones geológicas; estudiando este,
las relaciones que mantienen entre si tanto los seres vivos como los inertes o factores no vivos.

Las fuentes de energía mantiene como esa rueda que gira sin detenerse para mover todos los
componentes de un ecosistema, mantiene la vida, movilizando estos componentes físicos con un actor
principal en los giros dados, una fuente principal y primera de energía que es el sol; en el ecosistema todo
se mueve continuamente en ciclos que podría decirse son perfectos, ciclos que se cierran y generan una
organización en el sistema, la energía pasa fluye y va transformando los diferentes actores, un ejemplo el
ciclo del agua, se evapora mediante la energía del sol, se condensa en forma de nubes, o gránulos
congelados ( granizo) se precipita, se mueve por la acción de los vientos las corrientes térmicas, o la
gravedad, vuelve a asentarse reposarse en humedales y colchones de musgo, como en los páramos, en
pantanos como los aledaños a las costas o en los estuarios como los del amazonas; se congela en los
nevados en forma de hielo o nieve permanece en lagunas y lagos y fluye por caudales, escorrentías,
manantiales quebradas y ríos, para ser aprovechada por humanos y animales plantas y vuelve de nuevo a
los mares para iniciar un nuevo ciclo, en esa rueda que gira, de la que hablo al comienzo del ensayo. Este
ciclo da un movimiento continuo y permanente de materiales compuestos por diferentes características
físicas y químicas, produciendo un reciclaje de toda esta materia.

En la actualidad, la contaminación y el calentamiento global se ha vuelto una moda, en las calles vemos
cada vez más basura, grandes capas de smog en nuestra atmósfera, y así como el desperdicio de agua,
gracias a estos descuidos del hombre se han presentado muchas muertes de animales en nuestros
bosques y nuestros mares, el agua nos está acabando, pero la gran incógnita de todos, sinceramente,
nosotros empezamos a actuar ya cuando tocamos fondo, ya cuando vemos que no hay salido empezamos
a cambiar, entonces en mi opinión es eso que nos hace falta, que de verdad pase una catástrofe en
nuestros ecosistemas, para que nos demos cuenta de lo importante que son en nuestro planeta, y así
hacernos conscientes, no ser tan ignorantes, porque todos somos unos ignorantes que no conocemos que
si nos hicieran falta algún día no podremos vivir.