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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CST - NÚCLEO COMUM ALUNO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo 2019

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CST - NÚCLEO COMUM

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CST - NÚCLEO COMUM ALUNO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo 2019

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo

2019

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Trabalho de produção textual em grupo apresentado à Universidade Pitágoras UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplina de

Orientador:

TENHO ESSE TRABALHO NOTA GARANTIDA TRABALHO DE QUALIDADE • SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O

TENHO ESSE TRABALHO NOTA GARANTIDA

TRABALHO DE QUALIDADE

SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL

CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I ENSINO FUNDAMENTAL II

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro

Disciplinas: Contabilidade Comercial, Mercado Financeiro e Capital, Contabilidade de Custos e Industrial, Teoria da Contabilidade e Noções de Atuária

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO HOSPITALAR Curso Superior de Tecnologia em

Gestão Hospitalar 2º / 3º Semestres Disciplinas integradoras Contabilidade Marketing de

Produtos e Serviços Análise de Custos Capital de Giro e Análise das Demonstrações Financeiras

Planejamento Financeiro e Orçamentário Seminário de Projeto Integrado V

RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Contabilidade na

Gestão Pública Curso Tecnologia em Gestão Pública Semestre: 2/3 Disciplinas integradoras

Administração Pública Auditoria e Controle no Setor Público Contabilidade Pública Finanças

Públicas Gestão de Custos no Setor Público Seminário do Projeto Integrado III

Curso de Graduação em Serviço Social Disciplinas Fundamentos das Políticas Sociais e Políticas

Sociais; Comunicação na Prática do Assistente Social; Fundamentos Históricos, Teóricos e

Metodológicos do Serviço Social III; Administração e Planejamento em Serviço Social; Ética

Profissional em Serviço Social e Seminário Interdisciplinar V. Professores (as) Amanda Boza,

Patrícia Campos, Maria Angela Santini, Rosane Aparecida Belieiro Malvezzi e Paulo Sérgio

Aragão. Semestre 4º e 5º semestres

TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Engenharia e Projeto

de Software Projeto Orientado à Objetos Programação para Web II Seminários V 5º Semestre

Professores Anderson Emidio de Macedo Gonçalves Everson Matias de Morais Adriano Sepe

Merris Mozer PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar: Atuação do

professor de Língua portuguesa e Literatura, na educação básica. Curso Letras - Licenciatura em

Língua Portuguesa Semestre: 4º e 5º Disciplinas integradoras Morfossintaxe da língua

portuguesa Sociolinguística Literaturas de língua portuguesa I Comunicação e educação

corporativa Metodologias do ensino de língua portuguesa e literatura Práticas pedagógicas em

língua portuguesa: usos e formas da língua oral e escrita nos gêneros textuais Estágio curricular

obrigatório i - ensino fundamental II

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Curso: Curso Superior de Tecnologia em

Segurança Pública Semestre: 3/2º Disciplinas: Expansão da Criminalidade; Planejamento Estratégico em Segurança; Tópicos em Direito Administrativo; Teoria Geral do Direito Constitucional; Direitos Humanos e Cidadania; Seminário de Projeto Integrado III

TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Análise Orientada a Objetos I Banco de Dados I Organização de Computadores Linguagens de Programação e Estruturas de Dados 3º Semestre

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar:

REESTRUTURAÇÃO DA EMPRESA DE IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS COLHEITA Curso

ADMINISTRAÇÃO Semestre: IV/V Disciplinas integradoras Planejamento Estratégico Macroeconomia Estratégia Empresarial e Negociação. Teorias da Administração Análise de Investimentos Seminário Interdisciplinar V

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI Temática Interdisciplinar: Curso ACE

Semestre: 2-3º Competência Compreender e aplicar conceitos, por meio do entendimento da

gestão de projetos, sua relação com as análises de investimento e custos, bem como, seus

aspectos humanos que envolvem microeconomia e direito empresarial para a vivência em sociedade. Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a

partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da aplicação teórica e prática dos conteúdos estudados, elaborando a produção científica seguindo as normas da ABNT. Objetivos de aprendizagem Conhecer a tríplice restrição aplicados e geridos pelos projetos. Realizar análise de investimentos e custos associados ao produto do projeto, levando em consideração a microeconomia e os aspectos humanos, culturais, trabalhistas e legislativos que influenciam a dinâmica social e empreendedora no âmbito organizacional.

Curso de Graduação em Educação Física Disciplinas : Metodologia do Ensino de Ginástica Metodologia do

Curso de Graduação em Educação Física

Disciplinas:

Metodologia do Ensino de Ginástica Metodologia do Ensino do Atletismo Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança Aprendizagem Motora e Psicomotricidade Fundamentos da Iniciação Esportiva Seminário Interdisciplinar 3

Semestre:

3º regular / 2º Flex

2019

Professores:

Margarete de Lourdes Brolesi; Túlio Bernardo M. A. Moura; Luana C. F. de Conti; Anderson N. Guimarães; Anísio Calciolari Jr; Douglas Kratki da Silva.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação de

Licenciatura/Bacharelado em Educação Física. Escolhemos um tema bastante

motivador e relevante para a área. Trata-se dos Estágios da Aprendizagem Motora,

Fundamentos da Iniciação Esportiva e características no processo de ensino

aprendizagem na educação física. A equipe deverá seguir todos os passos do

trabalho, os quais envolvem leitura, discussão, análise e construção de ideias para

possíveis situações de aprendizagem interdisciplinares, já que neste semestre você

cursará metodologias de ensino em: Ginástica, Atletismo, Ginástica Rítmica e Dança,

Aprendizagem Motora e Psicomotricidade, Fundamentos da Iniciação Esportiva e

Seminário Interdisciplinar com enfoque reflexivo e teórico-prático sobre os estágios da

aprendizagem motora relacionados as modalidades esportivas.

Objetivos:

Conhecer e compreender os estágios de aprendizagem motora relacionados a

iniciação esportiva.

Descrever determinadas habilidades motoras das modalidades esportivas

abordadas no semestre.

Identificar e refletir sobre as características dos estágios da aprendizagem

motora.

Caro(a) aluno(a):

Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer a intervenção

prática e pedagógica da educação física no ensino de modalidades como Ginástica,

Curso de Graduação em Educação Física

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Rítmica e Dança, Atletismo e conhecimentos gerais sobre a Aprendizagem Motora e Iniciação Esportiva.

Sendo assim, propomos nesse trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple os conhecimentos da temática “Estágios da Aprendizagem Motora e Iniciação Esportiva”.

O trabalho está organizado em duas partes. Fiquem atentos as orientações específicas ao final de cada parte descrita.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1ª PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO

TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva.

Nessa parte do trabalho deverá ser realizada a construção de um texto sobre o tema Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva.

O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:

- estágios da aprendizagem motora;

- estágios de aprendizagem e a interação professor-aluno;

- estágios de aprendizagem e a manipulação de variáveis de ensino [instruções sobre a tarefa; seleção de tarefas e, qualidade e quantidade de CR (conhecimento de resultados)];

- pedagogia de ensino para modalidades coletivas e individuais;

Orientações específicas:

- Esta parte do trabalho deverá conter no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito.

- Esta 1ª parte (produção textual) irá te auxiliar na 2ª parte (SP’s - situações problemas) deste trabalho, assim, fique atento as exigências.

Curso de Graduação em Educação Física

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- Estes dois textos (com os links de acesso listados a seguir) devem ser utilizados

como referência em sua produção textual, MAS NÃO DEVEM SER OS ÚNICOS A

SEREM UTILIZADOS.

- Além dos artigos citados, vocês também poderão realizar pesquisas em livros (ex:

Livro Didático, entre outros) e periódicos científicos sobre a temática proposta (ex:

google acadêmico, scielo, lilacs, pubmed, entre outros).

Os artigos são:

Estágios de aprendizagem motora e o processo de interação professor –

A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e individuais: um ensaio teórico. Disponível em:

2ª PARTE – Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora.

Nessa etapa do trabalho estão sendo disponibilizadas 3 Situações Problemas (SP)

para serem analisadas pelo grupo. Cada SP apresenta um possível e real desafio no

trabalho da educação física relacionado a intervenção de habilidades motoras em

determinada modalidade esportiva (Ginástica Rítmica e Dança, Ginástica ou

Atletismo). Ao final, cada SP estabelece perguntas norteadoras que vocês deverão

tomar como referência para realizarem essa parte do trabalho.

SITUAÇÕES PROBLEMAS:

SP1: O professor Carlos iniciou o ensino da Ginástica Artística pelos elementos básicos de solo. Em sua primeira aula com os alunos ele enfatizou os rolamentos para frente e para trás. Ao ensinar esta habilidade motora de rolar muitos erros são cometidos inicialmente, os quais são citados em nosso livro Didático. Tais erros podem ser

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melhores compreendidos e corrigidos pelos professores a partir de conhecimentos sobre os estágios de aprendizagem motora.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica rítmica e dança (Escolha uma:

ROLAMENTO PARA FRENTE OU ROLAMENTO PARA TRÁS). Descreva a execução dessa habilidade.

Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio COGNITIVO, descreva as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora selecionada acima.

SP2: Laura foi convidada para organizar a coreografia de abertura dos jogos da Amizade da sua cidade, com o grupo de dança a qual ela trabalha, de diferentes habilidades e faixas etárias. Como o processo coreográfico é complexo com movimentos e ritmos diversificados, Laura terá que fazer intervenções com adereços diferentes para que os mesmos possam suprir as noções de espaço, lateralidade, equilíbrio e dificuldade de habilidade de alguns componentes do grupo, entre outros. Com isso, cada integrante do grupo terá seu momento de estágio de aprendizagem dentro da coreografia, como por exemplo giros e saltos. Lembrando que sempre deve- se respeitar as individualidades e habilidades de cada um que participará da apresentação.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica (Escolha uma: SALTOS ou GIROS). Descreva a execução dessa habilidade.

Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio ASSOCIATIVO, descreva as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora selecionada acima.

SP3: Junior está no último semestre do curso de Educação Física e realiza estágio em um projeto que desenvolve modalidades esportivas para adolescentes de 14 a 18 anos. O rapaz já participou de diversas atividades ligadas a inúmeros esportes, no entanto, o Atletismo foi a modalidade que mais lhe despertou interesse. Quando acompanhava uma sessão de exercícios de salto em altura e salto em distância viu que um rapaz de 17 anos e 2.00 metros de altura se destacava em relação aos demais. Logo, Junior

Curso de Graduação em Educação Física

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lembrou das diferentes fases de aprendizagem motora que aprendeu na universidade e identificou que o jovem estava na fase “autônoma” em ambas habilidades.

Selecione uma habilidade relacionada ao atletismo (Escolha uma: SALTO EM ALTURA OU SALTO EM DISTÂNCIA). Descreva a execução dessa habilidade.

Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio AUTÔNOMO, descreva as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora selecionada acima.

Orientações específicas:

- Cada SP deverá ser analisada separadamente. As perguntas elencadas em cada SP orientam a construção das respostas, portanto, dessa parte do trabalho.

- Caso necessário, os alunos poderão fazer pesquisas em sites, periódicos, artigos e livros especializados para responder aos desafios de cada SP.

- Para identificar e distinguir determinado estágio de aprendizagem, o aluno deverá seguir a seguinte referência no artigo: FITTS e POSNER (1967).

- Essa parte do trabalho deverá conter de 3 páginas (1 página cada SP).

Observações Gerais:

- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).

- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a

Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrar o grupo no

Ambiente Virtual, dentro da Disciplina de Atividades Interdisciplinares (Portfólio), ou

seja, ele deverá indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após cadastrar o grupo, deverá ser enviado o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo.

- O trabalho deve ser postado no Portfólio, na pasta específica, dentro do prazo estipulado no Colaborar.

- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na Sala do Tutor.

Um ótimo trabalho!