UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ODONTOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA

I. DATOS GENERALES
1.1 Curso INGLÉS BÁSICO
Del 27/08/18 al 21/12/18
1.2 Código 1205 1.8 Duración (17 Semanas)
1.3 Requisito Ninguno/obligatorio 1.9 N° de Alumnos 44
Horas de Horario de Aula: 01
1.4 Clases 2T+4P=6 h/semana 1.10 Clases Martes 19:00 – 21:00 Aula: 01
Jueves 19:00 – 21:00 Aula: 01
Horas
1.5 Créditos 04 1.11 Lunes 20:00 – 22:00 P. Virtual
Tutoriales
1.6 Ciclo II 1.12 Docente Dr. ORLANDO ASCAYO LEÓN
1.7 Semestre II – 2018 1.13 E-mail ascayo@hotmail.com

II. SUMILLA
La asignatura del idioma de inglés es de naturaleza teórico-práctico cuyo propósito es
brindarle al alumno la posibilidad de iniciarse en el idioma de inglés en un nivel básico o de
reactivar conocimientos previos para así aplicar principios básicos en el uso correcto del
idioma para así le sirva esta como herramienta esencial para la comunicación internación en
los diferentes ámbitos laborales, en dicha asignatura se desarrollarán contenidos que van a
estar relacionados con el contexto del futuro odontólogo, proporcionándole elementos
estructurales necesarios de acuerdo al nivel, ya que el idioma inglés como extranjero le va a
permitir desarrollar un conjunto de habilidades que la permitan al alumno tener mayor acceso
y facilidad a la bibliografía actualizada y científica a través del estudio y profundización de un
vocabulario técnico especializado.

III. COMPETENCIA
- Reconoce la importancia del idioma inglés en su Formación Profesional.
- Refuerza su conocimiento de práctica oral.
- Comprenden y traducen textos sencillos.

IV. CAPACIDADES
- Expresión y compresión oral; se desarrolla comprensión de textos orales habilidades
(Listening=escuchar), producción de textos orales habilidades (Speaking=hablar).
- Comprensión de textos; se desarrolla comprensión de textos habilidades
(Reading=leer).
- Producción de textos se desarrolla producción de textos habilidades (Writing=escribir).

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Identifica y describe las  Asiste  Clase magistral
 puntualmente a clase
Introducción a la
diferentes actividades  Ejemplos y desarrollo
que realizan el personal  Participa con
asignatura del texto guía
médico dentro del entusiasmo en los
Presentación del silabo  Trabajos en parejas
hospital trabajos grupales
UNIT I:  Sesiones con discos
 Aprenden terminología  dentro de clase sean
THE HOSPITAL TEAM compactos
médica. estos escritos u orales
 Cumple Intervenciones orales
LESSONS:  Pronuncian  Lecturas
correctamente cada una  Puntualmente con los
 An admission trabajos asignados.  Ejercicios dirigidos
de las especialidades
 A job interview  Valora la Importancia
que existen en la
 Profile of a student nurse del Aprendizaje del
 Reading “the nursing medicina.
 Se preparan entre sí para idioma inglés en su
27/08/17 profession
una entrevista personal y formación profesional
 What's in a name?
 Medical article about Cell responden un
Structure and Function cuestionario de una
GRAMMAR entrevista personal.
 Verbs describing jobs
 Present simple
 Presentcontinuous
 Use of definite and
indefinite article "A” “AN”
“THE”
 Use of Zero article
 WH questions WHAT,
Al
WHICH, WHO, HOW.
 Medical Article: Sch
izoaffecti ve dlsorder.
 Schizophrenia.
 Apraxia.
 Aspergillosis
 Diverticulosis and
diverticulltis: Causes and
symptoms
 Down síndrome:
Description, Causes and
Symptoms, Risk factors,
07/09/18 Key terms.
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIT 2:  Describe los diferentes  Asiste puntualmente  Clase magistral
IN AND AROUND THE departamentos que existen clases.  Desarrollo del texto
HOSPITAL LESSONS: dentro del hospital, e.g  Participa con guía.
 Hospital departments pathology, cardiology, entusiasmo en los ejemplos de aplicación
 Directions hysiotherapy, renal unit, trabajos grupales «QoInnoo r»r\n w
 Giving directions via e.mail. neurology, etc. dentro de clase sean OOOIUI IOO oui i
 Reading about Williom rVMoill  Identifican instrumental estos escritos u  CDs
 A brief history about the médico en inglés. orales.  Orales
wheelchairs  Reconoce la importancia  Cumple Puntualmente  Ejercicios
 Medical Article del stress en el Idioma con los Trabajos  Clase magistral
 Addison’s disease: description, Inglés para poder asignados.  Desarrollo del texto
causes and symptoms, pronunciar correctamente  Valora la Importancia guía
10/09/18 las diferentes del aprendizaje del
diagnosis, treatment.  Ejemplos de
especialidades de la idioma inglés en su
 Asperger syndrome: Risk aplicación
medicina. formación profesional
factors, causes and symptoms,  Sesiones con CDs.
 Elaboran oraciones
diagnosis.
sencillas aplicando las
 Blastomycosis: description,
preposiciones de lugar y
diagnosis, treatment.
movimiento.
 GRAMMAR: Simple present
tense.
 Wh questions and statements
 Preposiciones de lugar tales
como: in, on, on top of, at the
top, bottom of, etc.
Al  Preposiciones de movimiento
tales como: up, down, into, out
of, away, through, across, etc.

21/09/18
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Describen el proceso de  Asiste puntualmente Clase magistral
ingreso a un centro de clases. desarrollo del texto guía.
salud  Participa con ejemplos de aplicación
 Comentan acerca de las entusiasmo en los sesiones con CDs.
UNIT 3:
causas por las cuales las trabajos grupales
HOSPITAL
personas llegan al centro dentro decíase sean
ADMISSION
de salud. estos escritos u
LESSONS:
orales.

 The hospital waiting area.

 The admisslons procedure
 Reading about
24/09/18  Carmen Doman (nurse) Patient
record
 A patient record form
 Bad nandwriting
 Patient summary
 Medica! article about Blood
culture Heiicobacteriosis:
Causes and symptoms,
diagnosis, treatment diagnosis,
treatment Ichthyosis.
 Key terms.

GRAMMAR
Al
05/10/18  Review of simple present
 Past simple
 Past continuous Medical
terminology
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIT4:  Escriben notas de alguien  Cumple  Practica oral.
ACCIDENTS AND que ellos conocen ha sido Puntualmente con  trabajos en parejas
EMERGENCIES internado en un centro de los Trabajos  Clase magistral
LESSONS: salud. asignados.  desarrollo del texto
 Llenan una historia clínica  Valora la Importancia guía
 First aid en inglés. del aprendizaje del  ejemplos de
 Medical instructions  Hablan acerca de la idioma inglés en su aplicación
 Reading “A surprise passenger" importancia de los formación  sesiones con CDs.
 Signs y symptoms primeros auxilios que se profesional.  Practica oral.
 Shock debe brindar a un paciente.  Asiste puntualmente  Trabajos en parejas.
 Medical Article about korsakoffs  Aprenden diferentes clases.
syndrome: description, diagnosis, instrucciones que debe dar  Participa con
08/10/18 causes un profesional de la salud a entusiasmo en los
and symptoms,
un paciente. trabajos grupales
treatment, preventions.
 Leen y analizan una lectura dentro de clase sean
 Key terms.
donde ven la importancia estos escritos u
GRAMMAR
de brindar ayuda de parto orales.
 Uso de los imperativos
en lugares Inusuales.  Cumple
 Verbos de modo usados como
 Elaboran oraciones Puntualmente con
imperativos aplicando los imperativos. los Trabajos
 Verbos irregulares usados como  Aplican el Verbo Modal asignados.
Imperativos “Would”.  Valora la Importancia
 Aprenden terminología del aprendizaje del
 Verbo Modal Would; verb + to + médica y lo aplican en idioma inglés en su
verb oraciones. formación
Al  WH questions profesional
 Palabras técnicas y no técnicas
 Terminología médica, e.g.
adhesivo tape, disposable
gloves, hypodermic needles, etc.

19/10/18

EXAMEN PARCIAL
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Describen tipos de dolor.  Clase
UNIT 5: PAIN  Describen los grados del  Asiste puntualmente  Magistral
LESSON: dolor. clases.  desarrollo del texto
 Completan un cuadro  Participa  guía
 Describing pain médico donde describen el Entusiastamente en  ejemplos de
 A pain chart tipo de dolor y al mismo los trabajos grupales  aplicación
 Pain relief tiempo señalan en que dentro de clase sean  sesiones con CDs.
 Pronunciation of some illnesses. parte del cuerpo humano estos escritos u orales.  Practica oral.
 applying phonetics symbols. se da el dolor.  Cumple Puntualmente  Trabajos en parejas
 Questions to assess pain  Relacionan palabras con los trabajos
 A pain report técnicas de acuerdo a las asignados.
 Areas of referred pain descripciones.  Valora la Importancia
22/10/18  Reconocen las partes más del aprendizaje del
 Review some painkillers such
sensitivas del cuerpo idioma inglés en su
as: Nuradeine, Ibroxen,
humano. formación profesional.
solpafen, etc.
 Comentan acerca de sus
 Medical Article: Laryngeal
experiencias de dolores
cáncer: causes and symptoms,
que en algún momento
Diagnosis, treatment,
padecieron.
aiternative treatment.  Escuchan diálogos y
 Laryngitis: causes and seleccionan palabras que
symptoms, diagnosis, están relacionadas al dolor.
treatment. MALÍ lymphoma.  Elaboran oraciones
Neurogenic aplicando correctamente el
 bladder: Causes and grado de los adjetivos
Al Symptoms, diagnosis,
treatment.
 Key terms.
GRAMMAR:
 Reconocen adjetivos regulares
e irregulares
 Reconocen adjetivos cortos y
adjetivos largos
 Reconocen y aplican el grado
de los adjetivos

02/11/18

FECHA
CONCEPTUAL
UNIT6:
SYMPTOMS
LESSONS:
 Symptoms
 Reading about “Sandy
McGuire”
 Sign and symptoms “Night
coughing”
 A help cali
 Symptom reporí
 Reading about “Mistery
05/11/18
Syndrome”
 Body bits "Tongue diagnoses
 Medical Article about
Pancreatic cáncer, endocrine:
Descriptions, diagnosis,
treatment. Peyronie’s
disease: description, causes
and symptoms, diagnosis,
treatment, Relapsing
polychondritis.
 Key terms.
GRAMMAR
Al  Revisión del presente simple.
 Revisión del pasado simple.
 Uso del presente continuo
Yes, No questions de forma
corta.
 Uso del verbo modal CAN
 Wh-question
 Uso de los question tags
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
- Describen síntomas de
diferentes enfermedades.
- Preguntan acerca de los
síntomas de determinados
males que padecen alguno
de los miembros de su
familia.
- Elaboran preguntas para
detectar ciertas
enfermedades.
- Tongue diagnosis
examinan la lengua para
para detectar ciertas
enfermedades.
- Elaboran oraciones
utilizando los diferentes
tiempos gramaticales
correctamente.
- Utilizan el verbo modal
CAN de manera adecuada.
- Aprenden a utilizar los tags
questions de acuerdo al
tiempo de la oración.
METODOLOGIA
ACTITUDINAL
- Asiste puntualmente - Clase magistral.
clases. - Desarrollo del texto
- Participa guía.
Entusiastamente en - ejemplos de aplicación.
los trabajos grupales - sesiones con CDs.
dentro de clase sean - Practica oral.
estos escritos u orales. - Trabajos en parejas
- Cumple Puntualmente
con los trabajos
asignados.
- Valora la Importancia
del aprendizaje del
idioma inglés en su
formación profesional

30/11/18
 CONTENIDO
FECHA METODOLOGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIT 7: - Comentan acerca de los - Asiste puntualmente - Clase magistral.
CARING FOR THE ELDERLY cuidados que se deben clases. - Desarrollo del texto
LESSONS tener en cuenta hacia las - Participa guía.
personas de la tercera Entusiastamente en - ejemplos de aplicación.
- A care home edad. los trabajos grupales - sesiones con CDs.
- Reading “Oíd age and the brain” - Comentan acerca del dentro de clase sean - Practica oral.
- Signs and symptoms envejecimiento del cerebro éstos escritos u orales. - Trabajos en parejas
"Alzheimer's disease” humano. - Cumple Puntualmente
- Stages oí the Alzheimer's - Analizan posibles causas con los trabajos
disease que conllevan a las asignados.
- Problems and aids personas de la tercera - Valora la Importancia
- Assessing a patient edad a padecer la del aprendizaje del
03/12/18 - Letter oí introduction to a care enfermedad del Alzheimer. idioma Inglés en su
- Describen problemas en formación profesional
home.
las personas de la tercera
- The effects oí ageing.
edad.
- Medical article about Restless
- Comentan acerca de la
legs síndrome: Diagnosis,
ayuda tecnológica que
cause and symptoms,
existe para las personas de
treatment. Scleroderma. la tercera edad.
Thoracic outlet síndrome. - Usan correctamente el
- Trichinosis. auxiliar WILL para formular
- Umbilical hernia repair: oraciones futuras.
Diagnosis, cause and - Elaboran oraciones
symptoms, treatment. utilizando el gerundio
Al - Urinary incontinence: Diagnosis, adecuadamente.
cause and symptoms,
treatment. Hydrocelectomy.
GRAMMAR
- Uso del WILL para expresar
hechos futuros
- Uso del gerundio
- Uso de WILL para expresar
predicciones futuras.
- Uso de WILL y SHALL como
modal verbs para formular
preguntas
- Verb + to-infinitive or bare
21/12/18 infinitive.
- Medical article about Cáncer

EXAMEN PARCIAL
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1.1. El método inductivo-deductivo.

6.1.2. Método demostrativo.
6.1. MÉTODOS 6.1.3. El método por descubrimiento y construcción del conocimiento por
los alumnos.
6.1.4. El método heurístico.
6. 2.1. Exposición/diálogo.
6. 2.2. Discusión dirigida.
6. 2.3. Discusión en grupos.
6. 2.4. Asesoramiento/debate/interrogatorio.
6.2. TÉCNICAS 6. 2.5. Dinámica de grupos.
6. 2.6. Redacción.
6. 2.7. Informes de trabajos de investigación.
6. 2.8. Prácticas dirigidas.
6. 2.9. Lecturas y exposiciones

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

7.1. Material Bibliográfico: Textos, separatas, folletos, esquemas, investigaciones, artículos

científicos, información de internet.
7.2. Material Auto instructivo: Módulos de autoaprendizaje, guías de observación, fichas y
listas de control, escala ordinal y de actitudes, cuaderno de campo, registro de datos.
7.3. Medios Audiovisuales: Proyector de multimedia, televisor, laptop, equipo de sonido, videos,
diapositivas, CD, esquemas, fotos, láminas, gráficos, afiches y otros.
7.4. Materiales Electrónicos: Email, foros, trabajos virtuales, plataforma moodle, aula virtual y
otros.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se utilizará la triangulación del auto, co y hetero evaluación a través de guías e instrumentos
diversos, considerando el tiempo como el espacio, el sujeto del proceso, el modelo de
valuación será formativo y sumativo, con relación al perfil y las áreas de desarrollo personal,
profesional y de investigación. La evaluación del curso será sobre la base de cuatro criterios.

LOGROS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
COMPRENDE:
EXPRESIÓN Y - Fluidez: pronunciación, coherencia, entonación.
COMPRENSIÓN ORAL - Precisión: vocabulario, gramática, estructura.
- Presentación: organización, creatividad.
- Mensaje: contenido y propiedad.
COMPRENDE:
COMPRENSIÓN
- Comprensión de idea principal.
LECTORA Y - Comprensión de ideas secundarias.
COMPRENSIÓN - Contrasta, compara, infiere, anticipa, analiza y llega a conclusiones.
AUDITIVA - Lee, escucha y entiende el contexto.
 Comprende:
- Ortografía
- Estructura, coherencia y cohesión.
EXPRESIÓN ESCRITA - Estilo.
- Mensaje.
- Reconoce y aplica los elementos constituyentes de un enunciado
(parts of speech)
-Aplicar estructuras gramaticales en contexto.
CUMPLIMIENTO
- Cumple con sus tareas de casa puntualmente y en forma completa.
- Trae todos sus materiales a clase.
- Presenta el cuaderno o fólder con orden, puntualidad, y con
contenidos completos.
- Llega a clase con puntualidad.
- Devuelve puntualmente los exámenes, libros.
- Proyección social
COLABORACIÓN
- Levanta la mano antes de hablar.
- Espera a que le den el uso de la palabra.
- Escucha explicaciones e indicaciones con atención.
- Permanece en silencio cuando alguien participa.
- Puede reproducir lo dicho por otra persona y/o responder cuando
se le solicita.
- Formula preguntas o comentarios pertinentes al contexto.
ACTITUD FRENTE AL - Utiliza vocabulario y lenguaje gestual pertinentes para expresarse.
ÁREA TRABAJO EN CLASE
- Se integra con facilidad a diversos equipos de trabajo
- Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud
positiva y tolerante.
- Propone asertivamente soluciones a problemas de interacción.
- Sigue indicaciones de manera ordenada.
- Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo,
espacio, material, contenidos.
- Propone soluciones y sugerencias para organizar el trabajo en
clase.
- Es justa y honesta en las autoevaluaciones y coevaluaciones.
INTERÉS
- Realiza trabajos voluntarios relativos a los temas tratados.
- Contribuye por iniciativa propia llevando a clase material extra
pertinente al tema que se trata.
- Aprende de sus errores realizando la corrección de sus
evaluaciones.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
 EVALUACIÓN DE LAS Matriz de Evaluación
UNIDADES
- Expresión y Comprensión
oral (ECO) 1. PP1 = (20%) ECO1 + (20%) CLCA1 + (20%) EE1 + (20%) AA1
- Comprensión Lectora y 2. PP2 = (20%) ECO1 + (20%) CLCA1 + (20%) EE1 + (20%) AA1
Comprensión Auditiva 3. EP = (20%) + EP2 (20%)
(CLCA)
- Expresión Escrita (EE)
- Actitud Frente al Área (AA) 𝑃𝑃1 +𝑃𝑃2 +𝐸𝑃
- Exámenes parciales (EP) 4. 𝑃𝐹 =
- Promedio final (PF) 3

1. No incurrir en el 30% de inasistencia.

REQUISITOS MÍNIMOS
PARA APROBAR LA
ASIGNATURA
2. Elaborar, desarrollar y sustentar trabajos de investigación formativa.
3. Participación en trabajos de proyección social y extensión
universitaria.
4. El sistema de evaluación es vigesimal y el mínimo aprobatorio es
once.
5. Para los promedios parciales considerar el redondeo de la fracción
decimal por aproximación al décimo.
6. La fracción decimal de 0,5 o más se considera como unidad a favor
del alumno solo en el promedio final.
7. Obtener un promedio final igual o mayor a 10,5.

Extensión Universitaria y Proyección Social: Los estudiantes desarrollará actividades como

proyección social a favor de los necesitados PRONAVIDAD. alumnos del nivel primaria y
secundaria de la I.E. de COCHACALLA - San Rafael. Al final presentarán un informe de estas
actividades, incluyendo fuentes de verificación para su respectiva emisión de resolución.
IX. BIBLIOGRAFÍA Y DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
- Tony Grice and Antoinette Meehan: Nursing 1 Student's book
- G. De Deviíiis and L. Mariani: Engiish Grammarforcommunication
- Raymond Murphy (Cambridge): Essential Grammar in Use
- Walker E. Elsworth: Grammar Practice for Students
- Longman: Dictionary of Contemporary Engiish
- BRUMFIT, CHRISTOPHER (1989):
- Communicative Methodology in Language Teaching”.
- Great Britain, Cam-bridge Language Teaching Library. COUNCIL OF EUROPE (1998):
Modern Languages:learning, teaching, evaluation.
- The common Europeanframework of reference, France, Strasbourg. HUGHES,
ARTHUR (1989):
- Testing for Language Teachers.
- Great Britain. Cambridge University Press. LITTLEWOOD, WILLIAM (1995):
Communicative Language Teaching,
- Great Britain, Cambridge University Press.LARSEN FREEMAN, D (1986): Techniques
and Principles in Language Teaching,
- Great Britain, Oxford.UR, PENNY (1996): A course in Language Teaching,
- GreatBritain, Cambridge University Press.
 LINKOGRAFÍA
- http://www.learnenglish.org.uk/ Página auspiciada por el British Council con diversos
materiales para el aprendizaje y la enseñanza del inglés.
- http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ index.shtml Página de la BBC
dedicada al aprendizaje del inglés como LE; contiene una gran cantidad de actividades
(algunas relacionadas con fragmentos de audio y de vídeo).
- http://www.teachingenglish.org.uk/ Sitio para profesores de inglés; contiene planes de
lecciones, enlaces de interés, artículos.
- http://www.tesol.org/ La página de TESOL proporciona gratuitamente una selección de
interesantes artículos seleccionados de esta revista, que se publica en papel sobre aspectos
prácticos de la enseñanza del inglés, asuntos relacionados con la profesión, experiencias
en el aula, etc.

Huánuco, 27 de agosto de 2018.

ORLANDO ASCAYO LEÓN V° B° Jefe de Departamento

DOCENTE DEL CURSO