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RECURSOS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

FACEBOOK COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA Y SU APLICACIÓN EN

LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

JAVIER HERNANDO ACOSTA CASALLAS

PRESENTADO

EFRAÍN HERNANDO REYES PINZÓN

MÓDULO:

RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL –CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – CVUDES

DICIEMBRE DE 2018
RECURSOS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

FACEBOOK COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA Y SU APLICACIÓN EN

LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

JAVIER HERNANDO ACOSTA CASALLAS

MÓDULO:

RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL –CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – CVUDES

DICIEMBRE DE 2018
FACEBOOK COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA Y SU APLICACIÓN EN

LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En la actualidad, una de las grandes exigencias de la educación es la de lograr en nuestros

estudiantes una serie de habilidades y competencias que les permitan desenvolverse con total

propiedad en una sociedad globalizada, pluricultural y donde el manejo que se da a la

información es de vital importancia para obtener el éxito esperado, conocer y dominar las

tecnologías de la información y la comunicación permiten que nuestros estudiantes avancen y

desarrollen más y mejores procesos de enseñanza aprendizaje.

Las redes sociales han tenido un auge incontrolable, talvez debido a su incursión en la

sociedad de manera desapercibida por los usuarios, muchos de nosotros no podemos responder a

la pregunta de ¿cuándo empezamos a hacer uso de las redes sociales?, solo podemos manifestar

que no lo sabemos con exactitud y que en la medida que ahondamos y hacemos parte de algunas

de ellas, hemos logrado cierto dominio, pero lo que si sabemos a ciencia cierta es que un alto

porcentaje iniciamos en el mundo de las redes sociales haciendo parte de la comunidad de

Facebook donde ingresamos por curiosidad y nos quedamos por que brinda cada vez más

opciones para estar comunicados con nuestros amigos y familiares y porque no para distraer

nuestra mente un rato observando cosas y casos de personas que ni conocemos pero que están

publicadas allí y vale la pena pasar una “ojeadita”, tal vez otros hacen lo mismo con nuestras

publicaciones.

Pensar que una red social como Facebook puede ser una herramienta de trabajo

colaborativo y se puede hacer uso de ella en los entornos educativos era hasta hace unos años

atrás impensable, aun hoy en día algunos padres, docentes y estudiantes lo creen así, pero si
observamos con detenimiento nos damos cuenta de que esta “herramienta colaborativa” ya tiene

un valor agregado que otras no, y es precisamente que un alto porcentaje de nuestros estudiantes

ya se encuentra vinculado a ella desde hace tiempo y le agrada estar allí, la visita al menos dos o

tres veces al día, interactúa con amigos y conoce la dinámica de la misma; esto sin duda facilita

hacer una transición del ocio y la diversión a temas de carácter educativo que favorezcan los

procesos de enseñanza aprendizaje haciendo uso de una red social como Facebook, a

continuación me permito hacer una propuesta de cómo sería una actividad escolar con intención

pedagógica haciendo uso de Facebook.

PROPUESTA PEDAGÓGICA USANDO FACEBOOK COMO MEDIADOR DEL

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

El trabajo colaborativo permite que los estudiantes mejoren su desempeño académico y

aumente sus niveles de interacción social, para lograr involucrar asertivamente una red social

como Facebook en el ámbito educativo es necesario que se evidencien algunos requerimientos

como:

 El docente debe ser el administrador del grupo

 El docente debe crear un grupo cerrado permitiendo asociar únicamente los estudiantes

involucrados en el ejercicio.

 Los estudiantes en su totalidad deben estar asociados a Facebook

 Se deben establecer, en el espacio físico, algunas reglas de tiempo y uso del grupo para

evitar incomodas situaciones y violaciones a la privacidad.


 Las primeras actividades deben ser realimentadas en el aula de clase y en presencia

física para determinar planes de mejoramiento y adecuar la dinámica que permita un

desempeño asertivo y que posteriormente se pase a una virtualidad cercana al 100%.

OBJETIVOS DEL GRUPO

El grupo de Facebook debe ser un espacio donde profesores y estudiantes comparten

información y conocimientos de manera informal exponiendo experiencias, videos, documentos,

noticias y recursos que encuentran en internet y que estén relacionados con los temas de estudio.

El grupo debe funcionar como un espacio que permite extender los temas más allá de la

clase, brindando acceso desde cualquier dispositivo y con el perfil autorizado en la red social

Facebook, no se debe permitir la publicación de videos, imágenes o fotos personales que no sean

de carácter educativo y hagan aporte al grupo de estudio.

Los comentarios que se realicen en el grupo deben ser de carácter educativo y colaborativo

sin permitir que se realicen apreciaciones de carácter personal que no aporten al tema de estudio;

cadenas, memes y otros deben estar restringidos en el grupo de estudio.

FUNCIONALIDAD DEL GRUPO

Facebook permite al grupo publicar artículos, vídeos, fotos, enlaces a documentos de

Google, YouTube y paginas especializadas; además de archivos en Dropbox, Drive, u otros sitios

de almacenamiento de forma muy sencilla. También permite plantear encuestas a través de

sencillas preguntas que puedan incentivar el intercambio de ideas, anunciar próximos eventos o

desarrollar actividades futuras.


El docente puede establecer horarios para encuentros virtuales en el Chat y solucionar

dudas de las actividades, además de enviar de manera privada mensajes para solucionar

situaciones individuales.

Si bien es cierto que otras herramientas colaborativas cuentan con el sistema de Chat o

foros, está comprobado que es más sencillo y llamativo responder a comentarios y hacer

participaciones en Facebook, tal vez debido a su carácter informal que genera más confianza y se

vuelve un complemento perfecto para cualquier clase o extensión de esta.

CREACIÓN DEL GRUPO

PASOS:

 Ingresar con la cuenta de administrador al perfil de Facebook

 En la opción explorar se elige la pestaña grupo y se muestra una ventana que presenta

los grupos a los cuales se está inscrito y otro espacio muestra aquellas de las que se es

administrador.
 En la parte superior derecha se encuentra el botón crear grupo, desde allí se crea

nuestro nuevo grupo.

 Al ingresar nos muestra las opciones para dar nombre al grupo y decidir si será

cerrado, público o secreto, siendo esta última la mejor opción, ya que solo permite ver

el grupo a quienes están registrados en él, eso garantizaría más privacidad.

 Se eligen los participantes, el nivel de privacidad, el nombre del grupo y se hace clic

en crear y listo. A personalizar el grupo y exponer las actividades o ayudas que se

consideren necesarias para el grupo de estudiantes.


GENERALIDADES DEL GRUPO

El grupo creado para esta actividad se llama OPERACIONES CON FRACCIONES y va

dirigido al grado quinto de mi escuela, donde considero que aún se encuentran algunas

dificultades que pueden ser apoyadas de manera extra clase y al cual considero se pueden

asociar, previa autorización y socialización, algunos padres de familia para que acompañen los

procesos y realicen apoyos académicos desde casa.

Las actividades propuestas en el grupo son comparación de fracciones, donde el

estudiante recibe una explicación sencilla de realimentación de la actividad y se le asigna una

guía de trabajo tomada del libro Santillana Caminos del Saber 5, se le invita a participar del chat

para resolver dudas y exponer sus apreciaciones:


En la segunda actividad se presenta un video tomado de

https://www.youtube.com/watch?v=ly85OMM7Efs en el cual se explica el procedimiento para

sumar o restar fracciones heterogéneas. Se plantea el desarrollo de una guía de trabajo que

permitirá al estudiante realimentar los procesos de suma y/o resta de heterogéneos.


Uno de estudiantes “de ejemplo” invitados a participar del grupo observa el grupo de trabajo

desde su dispositivo móvil, a continuación presento las imágenes tomadas del celular.
EL GRUPO COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA Y CON INTENCIÓN

PEDAGÓGICA

VENTAJAS:

 Se promueve el uso de las redes sociales como herramienta de trabajo colaborativo

cambiando la imagen de ocio y diversión que se ha generado en la sociedad y más en

los estudiantes.

 El estudiante participa con confianza y se siente identificado con el uso de las redes

sociales.

 Puede trabajar de manera autónoma y a su propio ritmo desde casa sin la limitante de

tiempo y espacio.

 Puede acceder a las actividades desde cualquier dispositivo con acceso a internet y

navegador web.

 Al ser el grupo privado garantiza un nivel alto de privacidad para los participantes y

evita comentarios o situaciones incomodas.

DESVENTAJAS:

 Se puede generar dependencia de las redes sociales con la excusa de que es para realizar

las actividades.

 Se debe elegir el tema con especial cuidado y la misma actividad para simplificar los

comentarios y evitar saturar con demasiada información de manera visual cada

publicación, lo que la haría aburrida y perder motivación.

 Se debe tener una conexión a internet constante, que en algunas zonas de la región por

cuestiones geográficas aun no es posible.


Todas estas desventajas pueden ser superadas fácilmente con el seguimiento constante del

docente y determinar horarios para tutorías y solución de dudas, no se puede caer en el vicio de

dejar actividades muy extensas que puedan hacer perder la motivación por el desarrollo de las

mismas. Se hace necesario el apoyo pedagógico personalizado y presencial en el aula de clase

donde se aborden temáticas no solo propias del grupo, también se deben tratar normas de

Netiqueta y reglas propias del uso de las redes sociales.

OTRAS REDES SOCIALES QUE PUEDEN APORTAR AL PROCESO DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 TWITTER:

Considerada como una red social de alto crecimiento es un servicio de microblogging es muy

popular, a pesar de la limitante de escritura para algunos usuarios, se ha convertido en una red

social de gran demanda que puede ser incluida en los procesos educativos siempre y cuando se

haga con las normas y cuidados necesarios ya que su carácter público puede representar un

riesgo a la hora de elegir a quien seguir y quien me sigue.

 BLOGGER:

Es un servicio que permite la creación de un blog, a partir de una cuenta de correo en gmail,

logrando interacción entre los participantes.

Es una herramienta que permite la creación de blogs lo que sin duda se convierte en un servicio

de gran utilidad para exponer información y a través de la que se puede configurar quien puede

dejar o no comentarios, hacer modificaciones y otros.


REFLEXIONES SOBRE EL USO DE LAS REDES EN MI LABOR DOCENTE

Personalmente hago uso de herramientas colaborativas como el Blog, manejo uno para el

trabajo en matemáticas con los grados quinto de la escuela urbana Simón Bolívar y el cual fue

creado en Blogger y está alojado en http://javierysusmatematicas.blogspot.com/ el cual ha sido

realimentado con los conocimientos y aportes de algunas actividades desarrolladas en este

trabajo de maestría con la UDES, ha sido de gran ayuda, aunque no todos los padres de familia y

estudiantes acceden a él si se puede evidenciar que presenta una herramienta de apoyo para el

proceso de enseñanza aprendizaje.

En cuanto al uso de las redes sociales y el grupo en una como Facebook tengo uno que se

llama hacia un buen uso de la tecnología, es promovido desde la clase de informática y pretende

dar algunos Tips sobre cuidados y recomendaciones para hacer uso asertivo de las herramientas

tecnológicas, está limitado y no trabajamos el Chat, es más para publicar información y cosas de

interés del área, no se hace seguimiento a quien lo visita, se deja a la autonomía del estudiante y

es una falencia que se debe superar haciendo seguimiento.


El uso muy limitado de las redes sociales en mi labor docente se debía al desconocimiento

de las mismas, gracias a la consulta realizada en este módulo puede conocer y me gustaría iniciar

el trabajo con otras redes y herramientas colaborativas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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https://www.youtube.com/watch?time_continue=115&v=Ky8SNMuPlrc

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http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/contenido_LEM.html

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educativas 2021. Recuperado de: http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

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Recuperado de:

https://ciberespiral.org//tendencias/Tendencias_emergentes_en_educacin_con_TIC.pdf

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http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura
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http://www.fernandosantamaria.com/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf

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