a).

Lembar Instrumen Hasil Belajar Siswa

Tabel 3.3 Instrumen Hasil Belajar Siswa
Skor
No Indikator
1 2 3 4 5
1 Substansi pertanyaan
2 Frekuensi pertanyaan dalam 1 jam pelajaran
3 Teknik Penyulingan Air
4 Hasil Percobaan
5 Kerja sama kelompok
Jumlah

b). Lembar Evaluasi

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I
No. Indikator Muatan Soal
Mapel Nomor
1 Disajikan deskripsi tujuan pembelajaran 1
penyulingan air, siswa dapat memahami sesuai IPA
penjelasan tersebut
2 Disajikan teknik penyulingan air kotor menjadi air 2
jernih, siswa dapat melakukan sesuai petunjuk IPA
3 Disajikan deskripsi, tentang bahan-bahan 3
penyulingan air, siswa dapat mempertsiapkan IPA
sesuai petunjuk yang diberikan
4 Disajikan deskripsi tujuan dari penyulingan air, 4
siswa dapat menjelaskan sesuai pemahamannya IPA
5 Disajikan gambar grafik/ tabel, siswa dapat mampu 5
menentukan sesuai gambar Matematika
6 Disajikan gambar grafik/tabel, siswa dapat 6
menjelaskan sesuai gambar Matematika
Disajikan permainan angka, siswa dapat
7 menghitung kelipatan angka sesuai desain yang Matematika 7
diberikan
8 Disajikan Deskripsi teknik pelemparan bola, siswa PJOK 8
dapat mengidentifikasi sesuai petunjuk
9 Disajikan teknik menelempar bola, siswa dapat PJOK 9
mendemostrasikan dengan tepat
10 PJOK 10

b. Lembar Observasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran

Cooperatif Learning.
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS BELAJAR SISWA

1 Nama Sekolah : SD YPK Rut Yenures

2. Kelas / Semester : VI/2
3. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : Kepemimpinan Pemimpin Idolaku
4. Hari/Tanggal : ……………………………………

Sering Jarang Tidak

AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN pernah
NO.
COOPERATIF LEARNING
I. TAHAP PENDAHULUAN
1. Siswa tampak termotivasi
2. Siswa memperhatikan/mencatat tujuan pembelajaran
3. Siswa mengemukakan pendapatnya/menjawab pertanyaan
guru yang menunjukkan pengetahuan awal yang mereka
miliki
II. TAHAP KEGIATAN INTI
1. Siswa teorientasi pada masalah yang diajukan oleh guru
2. Siswa mendengarkan penjelasan langkah-langkah
kegiatan penyelidikan/pengamatan atau diskusi
3. Siswa melakukan kegiatan penyelidikan/pengamatan dan
diskusi untuk memperoleh informasi yang diperlukan
4. Siswa mempresentasikan hasil penyelidikan/pengamatan
5. Siswa melakukan diskusi
6. Siswa merumuskan simpulan penyelidikan/pengamatan
III. TAHAP PENUTUP
1. Siswa mengevaluasi kegiatan penyelidikan/pengamatan
2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran
3. Siswa menerima/mencatat apa yang harus dilakukannya
untuk tindak lanjut berupa PR, tugas, dsb.

Pengamat :

M. Mansumber

LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS MENGAJAR GURU

1. Nama Sekolah : SD YPK Rut Yenures

2. Kelas / Semester : VI/ 2
3. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : Kepemimpinan/ Pemimpin Idolaku
4. Hari/Tanggal : ……………………………………
 Aspek yang Diamati Sering Jarang Tidak
pernah

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
tema.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik.
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
3 Menguasai kelas.
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
 Aspek yang Diamati Sering Jarang Tidak
pernah

2 Memancing peserta didik untuk bertanya.

3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
(proses berpikir yang logis dan sistematis).
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi.
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema.
2 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan
berbagai muatan pelajaran dalam satu PBM meliputi
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, Bahasa
Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya,
serta Penjasorkes.
3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen
karakteristik terpadu.
4 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran.
3 Menghasilkan pesan yang menarik.
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2 Merespon positif partisipasi peserta didik.
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
 Aspek yang Diamati Sering Jarang Tidak
pernah

didik.
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
didik dalam belajar.

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Penutup pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
2 Memberikan tes lisan atau tulisan .
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah

Pengamat

M. Mansumber
 Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II
Sub Tema Pemimpin Idolaku
N Indikator Muatan Soal
o. Mapel Nomor
1 Disajikan deskripsi cara penyulingan air, siswa dapat IPA 1
menentukan sesuai penjelasan
2 Disajikan gambar bahan-bahan percobaan, siswa IPA 2
dapat melihat berdasarkan gambar
3 Disajikan deskripsi manfaat bahan percobaan, siswa IPA 3
dapat menuliskan sesuai penjelasn yang tepat
4 Disajikan deskripsi hasil percobaan penyulingan Air IPA 4
,siswa dapat menentukan sesuai hasil percobaan
5 Disajikan deskripsi perbedaan campuran Penyulingan IPA 5
Air, siswa dapat menuliskan sesuai hasil percobaab
tersebut dengan tepat
6 Disajikan deskripsi Teknik melempar bola melalui PJOK 6
pengamatan, siswa dapat melakukan sesuai petunjuk
tersebut
7 Disajikan deskripsi Kegiatan dan minat siswa dalam PJOK 7
melakukan aktifitas fisik, siswa dapat mampu
melakukan
Disajikan Deskripsi cara menghitung angka dalam Matematika 11
kelipatan tiga, siswa dapat menyebutkan sesuai
penjelasan
Disajikan cara mendesain permainan, siswa dapat Matematika 12
melakuan dalam bentuk permainan
Disajikan deskripsi hasil perhitungan angka kelipatan Matematika 13
tiga, siswa dapat menjawab dan menuliskan sesuai
kegiatan tersebut