RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Kelas VIII : Pesawat Sederhana

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Dasar dan Proses Pembelajaran Fisika 2

Dosen Pengampu :

Dra. Dwi Yuliati, M.Si

Disusun Oleh :

Ela Zulia Choirunnisa

4201415059

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas / semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 20 menit ( 1 JP )

A. Kompetensi inti ( KI )
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar ( KD )
No. Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Mengagumi keteraturan dan 1.1.1. Dapat mengucap syukur atas
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan yang beraneka ragam
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1. Menunjukkan perilaku disiplin,
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; aktif, kerjasama, dan komunikasi yang
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; baik pada saat diskusi
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
 3. 3.1 Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam kehidupan
sehari-hari dan hubungannya
dengan kerja otot pada struktur
rangka manusia.
4. 4.1 Melakukan penyelidikan
tentang keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana. 3.8.2.
3.1.1 Mengidentifikasi jenis pesawat
sederhana yang terdapat di
sekitar peserta didik.
3.1.2 Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.3. Menjelaskan prinsip kerja
pesawat sederhana pada otot
dan rangka manusia.
4.1.1. Menyelidiki keuntungan
mekanik pesawat sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat pesawat sederhana
2. Peserta didik dapat melakukan identifikasi berbagai macam pesawat
sederhana yang ada di lingkungan sekitar peserta.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi keuntungan mekanik pesawat
sederhana

D. Materi Pelajaran
Pesawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan
manusia. Macam – macam pesawat sederhana katrol, bidang miring, roda berporos, dan
pengungkit.

E. Pendekatan / Strategi / metode pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah dan diskusi

F. Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Tahapan Sintak / Langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru Siswa
Kegiatan Mendiskripsikan 1. Berdo’a sebelum 1) Ketua kelas
Pendahuluan suasana dikelas memulai pelajaran memimpin teman-
temannya untuk
memulai berdo'a
2. Mengecek kehadiran 2) Siswa menyiapkan
siswa dan meminta buku referensi
siswa untuk sesuai dengan
menyiapkan buku
 referensi yang materi yang
berkaitan dengan topik bersangkutan
pembelajaran.
3. Guru menyampaikan 3) Siswa menjawab
apersepsi kepada siswa pertanyaan yang
dengan bertanya diberikan oleh guru
tentang contoh aplikasi
pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari
– hari
- Guru
mendemonstrasikan
siswa mengangkat
buku, kemudian
menanyakan apa
hubungan antara
mengangkat buku
dengan pesawat
sederhana?

4. Guru menyampaikan 1. Siswa

materi pembelajaran , memperhatikan dan
seperti : “ Hari ini kita mencatat materi
akan belajar mengenai pembelajaran yang
pesawat sederhana. “ akan disampaikan.
5. Guru menyampaikan 2. Siswa
tujuan pembelajaran memperhatikan dan
yang akan dicapai. mencatat tujuan dari
pembelajaran yang
disampaikan.
6. Guru membagi siswa 3. Siswa segera
dalam beberapa membentuk
kelompok kelompok sesuai
dengan istruktur dari
guru.
1. Guru membagikan 1. Siswa menerima
LKS kepada siswa LKS untuk
untuk diselesaikan diselesaikan secara
secara berkelompok berkelompok
Kegiatan Inti Mengamati 1. Guru 1. Siswa mengamati
mendemonstrasikan sekaligus mencatat
beberapa alat yang hal – hal penting
termasuk dalam jenis yang disampaikan
pesawat sederhana guru
Menanya 1. Guru memberi 1. Siswa menanyakan
kesempatan kepada hal – hal yang
siswa untuk bertanya belum diketahui dari
mengenai demonstrasi hasil pengamatan
tadi demontrasi tadi.
 Mencoba 1. Guru membimbing
peserta didik untuk
melakukan percobaan “
Lembar Kerja
Scientific “
Menalar 1. Guru memberikan
kesempatan pada
masing-masing
kelompok untuk
menyusun hasil diskusi
sesuai dengan panduan
pada LKS yang sudah
dibagikan.
Mengkomunikasikan 1. Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
mempresentasikan
hasil disksusinya.
Kegiatan 1. Guru membimbing
Penutup peserta didik dalam
menyimpulkan materi.
2. Guru memberikan
evaluasi
3. Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
Berdo'a
G. Media Pembelajaran
1. Bahan Ajar : Lembar Kerja Siswa
2. Sumber Belajar :
a. Internet
b. Buku IPA SMP
c. Buku Siswa SMP
3. Media pembelajaran :
a. PPT
H. Penilaian
1. Afektif ( Terlampir )
a. Pengamatan sikap dan perilaku pada saat belajar di dalam ruang kelas
1. Siswa melakuakan
percobaan sesuai
dengan petunjuk
yang diberikan.
1. Siswa menuliskan
penalaran mereka
pada lembar hasil
diskusi yang tertera
di LKS
1. Siswa masing
masing dari
kelompok
mengkomunikasikan
atau menyampaikan
kedepan kelas apa
yang telah mereka
diskusikan.
1. Siswa
menyimpulkan hasil
yang telah diperoleh
berdasarkan diskusi
yang telah dilakukan
2. Siswa mengerjakan
soal evaluasi
3. Ketua kelas
memimpin teman-
temannya untuk
Berdo'a
 Bentuk instrumen penilaian : Lembar instrumen penilaian sikap

Lampiran I

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR DISKUSI SISWA

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LDS!

NAMA SISWA Tanggung Disiplin Skor

Jawab perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Dst
 Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1 Tanggung 1. Tidak tanggung jawab dalam melakukan diskusi.
jawab 2. Kurang tanggung jawab dalam melakukan diskusi sehingga masih ada
prosedur yang salah.
3. Tanggung jawab dalam melakukan diskusi tetapi masih ada beberapa
kesalahan kecil.
4. Sangat tanggung jawab dalam melakukan diskusi
2 Disiplin 1. Tidak melakukan semua kegiatan diskusi sesuai dengan petunjuk
secara tertib dan benar.
2. Melakukan semua kegiatan diskusi sesuai dengan petunjuk dengan
tidak tertib dan tidak benar.
3. Melakukan semua kegiatan diskusi sesuai dengan petunjuk dengan
tidak tertib tetapi benar.
4. Melakukan semua kegiatan diskusi sesuai dengan petunjuk secara
tertib dan benar.

NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/8) x 100 =100

Lampiran II

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR KERJA SISWA

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS
!
NAMA SISWA Jujur Disiplin Teliti Skor
perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Dst
 Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1. Jujur 1. Tidak jujur dalam menuliskan hasil pelatihan/ evaluasi.
2. Menuliskan hasil pelatihan/ evaluasi kurang dari 50 % secara jujur.
3. Menuliskan hasil pelatihan/ evaluasi lebih dari 50 % secara jujur.
4. Sangat jujur dalam menuliskan hasil pelatihan/ evaluasi
2. Disiplin 1. Tidak mengerjakan semua pelatihan/ evaluasi sesuai dengan petunjuk
secara tertib dan benar.
2. Mengerjakan semua pelatihan/ evaluasi sesuai dengan petunjuk
dengan tidak tertib dan tidak benar.
3. Mengerjakan semua pelatihan/ evaluasi sesuai dengan petunjuk
dengan tidak tertib tetapi benar.
4. Mengerjakan semua pelatihan/ evaluasi sesuai dengan petunjuk
secara tertib dan benar.
3. Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan semua pelatihan/ evaluasi.
2. Kurang teliti dalam melakukan semua pelatihan/ evaluasi sehingga
masih ada prosedur yang salah.
3. Teliti dalam melakukan semua pelatihan/ evaluasi tetapi masih ada
beberapa kesalahan kecil.
4. Sangat teliti dalam melakukan diskusi.

NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100

 Aspek yang
dinilai Aturan penilaian
1. Jujur 1. Membuka buku dan bertanya kepada teman saat mengerjakan tes.
2. Membuka buku tetapi tidak bertanya kepada teman saat mengerjakan
tes.
3. Tidak membuka buku tetapi bertanya kepada teman saat mengerjakan
tes.
4. Tidak membuka buku dan tidak bertanya kepada teman saat
mengerjakan tes.
2. Disiplin 1. Masuk kelas setelah tes dimulai selama lebih dari 5 menit.
2. Masuk kelas setelah tes dimulai selama 5 menit.
3. Masuk kelas setelah tes dimulai selama 1 menit.
4. Masuk kelas sebelum tes dimulai.
3. Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan tes.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan tes sehingga masih ada yang salah.
3. Teliti dalam mengerjakan tes tetapi masih ada beberapa kesalahan
kecil.
4. Sangat teliti dalam mengerjakan tes.

NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =10