Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Paso 2 - Fundamentos y parámetros de acústica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acústica Ambiental
curso
Código del curso 208067
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 06 de
Miércoles, 03 de octubre de 2018
septiembre de 2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante apropia y relaciona los conceptos teóricos que estructuran

el campo de la acústica ambiental teniendo en cuenta su entorno social
y profesional.
Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 1. Fundamentos de la acústica ambiental

 El sonido
 Acústica y Acústica Ambiental
 Bandas de frecuencia
 El decibelio, la intensidad sonora y la potencia sonora
 Presión sonora, nivel de presión sonora, intensidad sonora y nivel
de intensidad sonora
Tipos de fuentes acústicas
 Sonoridad, redes de ponderación y enmascaramiento
 OVI – Cálculos acústicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 2 - Fundamentos y parámetros de acústica: Realizar los

problemas sobre fundamentos y parámetros de acústica ambiental.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Cada integrante del grupo colaborativo deberá desarrollarlos siguientes

4 problemas de manera individual, teniendo en cuenta los contenidos de
la Unidad 1. Se han definido ejercicios distintos para cada problema, en
este sentido, cada estudiante debe escoger de la tabla establecida para
cada problema, los ejercicios que va a desarrollar y manifestar su
elección a través de una publicación en el tema de discusión de
producción intelectual del foro correspondiente al paso 2.

Para cada problema se debe presentar el procedimiento de solución

haciendo uso del editor de ecuaciones de Microsoft Word.

Problema 1

Calcular las frecuencias inferior y superior para cada una de las

frecuencias centrales que se presentan en la siguiente tabla:
 Bandas de frecuencia por tercio
Estudiante de octava (en Hz)
Estudiante 1 20 Hz, 25 Hz, 31.5 Hz, 40 Hz, 50
Hz y 63 Hz
Estudiante 2 80 Hz, 100 Hz, 125 Hz, 160 Hz,
200 Hz y 250 Hz
Estudiante 3 315 Hz, 400 Hz, 500 Hz 630 Hz,
800 Hz y 1kHz
Estudiante 4 1.25 kHz, 1.6 kHz, 2 kHz, 2.5 kHz,
3.15 kHz y 4 kHz
Estudiante 5 5 kHz, 6 kHz, 8 kHz, 10 kHz, 12.5
kHz y 16kHz

Problema 2

Calcular el nivel de presión sonora SPL y la intensidad sonora en dB del

grupo de niveles de presión que se establecen en la siguiente tabla para
cada estudiante:

Estudiante Niveles de presión en pascales

(Pa)
Estudiante 1 100 kPa, 130 kPa, 250 kPa, 360
kPa y 470 kPa
Estudiante 2 140 kPa, 210 kPa, 330 kPa, 670
Kpa y 700 kPa
Estudiante 3 370 kPa, 420 kPa, 560 kPa, 630
kPa y 750 kPa
Estudiante 4 480 kPa, 540 kPa, 660 kPa, 820
kPa y 940 kPa
Estudiante 5 170 kPa, 320 kPa, 580 kPa, 890
kPa y 960 kPa

Problema 3

Se tiene el grupo de índices de directividad “DI” (para cada estudiante

del grupo colaborativo) presentados en la tabla. Hallar la directividad “Q”
para cada índice de directividad “DI”. Además, se debe concluir si la
fuente es direccional u omnidireccional:

Índices de directividad DI (en dB)

Estudiante 1 1 dB, 8 dB, 9 dB, 13 dB y 17 dB
Estudiante 2 1.2 dB, 2 dB, 5 dB, 10 dB y 20
dB
Estudiante 3 1.1 dB, 7 dB, 11 dB, 25 dB y 30
dB
Estudiante 4 1 dB, 10 dB, 20 dB, 30 dB y 40
dB
Estudiante 5 1.3 dB, 5 dB, 15 dB, 25 dB y 45
dB

Problema 4

Si medimos a una distancia de 10m, una fuente que tiene un radio 3m

y dicha fuente genera ruido en las bandas de octava que se presentan
en la tabla. Determinar si para cada banda la fuente de ruido se
comporta como fuente esférica (en caso de cumplir con las tres normas)
o no esférica.

Bandas de frecuencia por tercio de octava (en Hz)

Estudiante 1 20 Hz, 25 Hz, 31.5 Hz, 40 Hz, 50
Hz y 63 Hz
Estudiante 2 80 Hz, 100 Hz, 125 Hz, 160 Hz,
200 Hz y 250 Hz
Estudiante 3 315 Hz, 400 Hz, 500 Hz 630 Hz,
800 Hz y 1kHz
Estudiante 4 1.25 kHz, 1.6 kHz, 2 kHz, 2.5
kHz, 3.15 kHz y 4 kHz
Estudiante 5 5 kHz, 6 kHz, 8 kHz, 10 kHz, 12.5
kHz y 16kHz

Una vez el estudiante ha desarrollado los 4 problemas, deberá adjuntar

un documento con los problemas solucionados, en el tema de discusión
correspondiente al foro del Paso 2, ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Actividad colaborativa

Una vez cada estudiante del grupo ha desarrollado los 4 problemas

establecidos en el trabajo individual, el grupo de trabajo colaborativo
deberá resolver los siguientes 3 problemas (en equipo). Cada integrante
del grupo deberá establecer en el tema de discusión de producción
intelectual del foro de esta actividad, como va a contribuir para resolver
los 3 problemas propuestos en esta fase colaborativa.

Problema 5

Tenemos dos fuentes sonoras que tienen los siguientes niveles de ruido
por tercio de octava:

Fuente 1

80 Hz= 25 dB, 100 Hz= 30 dB, 125 Hz= 15 dB, 160 Hz= 27 dB, 200
Hz= 32 dB, 250 Hz= 35 dB, 315 Hz= 40 dB, 400 Hz= 43 dB, 500 Hz=
45 dB, 630 Hz= 40 dB, 800 Hz= 38 dB, 1 kHz= 36 dB, 1.25 kHz= 30
dB, 1.6 kHz= 24 dB, 2 kHz= 28 dB, 2.5 kHz= 22 dB, 3.15 kHz= 20 dB,
4 kHz= 18 dB

Fuente 2
80 Hz= 40 dB, 100 Hz= 42 dB, 125 Hz= 38 dB, 160 Hz= 39 dB, 200
Hz= 35 dB, 250 Hz= 28 dB, 315 Hz= 25 dB, 400 Hz= 23 dB, 500 Hz=
20 dB, 630 Hz= 18 dB, 800 Hz= 22 dB, 1 kHz= 15 dB, 1.25 kHz= 16
dB, 1.6 kHz= 13 dB, 2 kHz= 12 dB, 2.5 kHz= 10 dB, 3.15 kHz= 11 dB,
4 kHz= 13 dB

a) Realizar la suma de los niveles de las 2 fuentes sonoras por banda de

tercio de octava y graficar el resultado (a través de una figura de barras).

b) Realizar la resta de los niveles de las 2 fuentes sonoras por banda de

tercio de octava (fuente 1 – fuente 2) y graficar el resultado (a través
de una figura de barras).

Problema 6
Una fuente cilíndrica irradia energía de 60dB medidos a 50m de la
fuente. ¿A 100m que energía emitirá la fuente cilíndrica?

Problema 7

Una fuente esférica irradia energía de 50 dB a 80 m. ¿A 160 m que

energía emitirá la fuente esférica?

El grupo colaborativo debe realizar un documento donde se presente el

desarrollo de los problemas tanto de la actividad individual como los de
la actividad colaborativa. El documento deberá incluir únicamente los
estudiantes que contribuyeron de manera significativa al desarrollo del
trabajo colaborativo.

El documento debe tener la siguiente estructura:

1. Portada
2. Desarrollo y procedimiento de los problemas de la actividad
individual y colaborativa (haciendo uso del editor de ecuaciones) e
indicando por capítulos, el estudiante y la selección de ejercicios.
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas (con norma APA 6ta edición)

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Documento escrito con la solución de los problemas

solicitados en la actividad individual. El documento se debe
Productos adjuntar en el foro correspondiente al paso 2 en el entorno
a entregar de aprendizaje colaborativo.
por el
estudiante Colaborativos:

Documento escrito con la solución de los problemas tanto

de la actividad individual como los de la actividad
colaborativa. El documento se debe entregar en el recurso
tarea correspondiente al paso 2 en el entorno de
seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Realizar la lectura de la guía de actividades con

atención, con el fin de entender claramente las
actividades y productos a entregar.
• Verificar las fechas de entrega y programar las
mismas con el grupo de trabajo.
• Asignar los roles para el desarrollo de las
Planeación
actividades e intercambiar los datos de contacto para
de
la comunicación entre los integrantes del grupo.
actividades
• Explorar los contenidos para el desarrollo de las
para el
actividades.
desarrollo
• Desarrollar las actividades y realizar aportes
del trabajo
significativos en los foros de trabajo colaborativo
colaborativo
• Atender las observaciones realizadas por el tutor
y socializar los ajustes realizados en el documento.
• Consolidar los documentos de trabajo antes de la
fecha máxima de entrega.
• Verificar las especificaciones requeridas para la
entrega de actividades.
Roles a
desarrollar • Líder del proyecto
por el • Líder de comunicación
estudiante • Líder de logística
dentro del • Líder de recursos humanos
grupo • Líder de recursos técnicos
colaborativo
• Líder del proyecto: estudiante responsable de la
Roles y interacción entre el grupo y el tutor, organizando de
responsabili manera general el desarrollo de las actividades de
dades para trabajo.
la
producción • Líder de comunicación: estudiante encargado del
de seguimiento del cumplimiento de las especificaciones y
entregables requerimientos de los productos entregables. También
por los se encarga de compilar la información a entregar al
estudiantes tutor.
 • Líder de logística: estudiante responsable de
hacer seguimiento al cronograma y la realización de
las actividades.

• Líder de recursos humanos: estudiante

encargado de verificar el cumplimiento de las
responsabilidades individuales y del grupo, con el fin de
que estas se desarrollen de manera óptima, para la
consecución de los conocimientos del curso.

• Líder de recursos técnicos: estudiante

responsable de buscar y gestionar materiales y
herramientas para el desarrollo de las actividades.

El trabajo debe contener tanto las citas como las

Uso de referencias bibliográficas de las fuentes documentales
referencias revisadas para el desarrollo del trabajo. Se debe
emplear para este fin, la norma APA sexta edición.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
Políticas de resultados de productos de investigación, que cuentan
plagio con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
 en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
desarrolló algunos El estudiante no
El estudiante
de los problemas desarrolló los
desarrolló los
Desarrollo establecidos en la problemas
problemas
de la actividad individual establecidos en la
planteados de 40
actividad o estos presentan actividad
manera correcta.
individual algunos errores en individual.
su solución.
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Aunque se
presenta el
El documento documento escrito,
escrito cumple con este no cumple No se presenta el
Documento los lineamientos con los documento
escrito establecidos en la lineamientos escrito. 20
individual guía de la actividad. establecidos en la
guía de la
actividad.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El grupo El grupo de
desarrolló algunos trabajo
El grupo desarrolló
Desarrollo de los problemas o colaborativo no
los problemas de
de la estos presentan desarrolló los
manera correcta. 30
actividad algunos errores en problemas
colaborativa su solución. establecidos.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El documento
El documento escrito no cumple
escrito cumple con con todos los No se presenta el
Documento los lineamientos lineamientos documento
escrito establecidos en la establecidos en la escrito. 10
colaborativo guía de la actividad. guía de la
actividad.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 100